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小班教案

時(shí)間:2024-04-06 13:53:56 教案 我要投稿

小班教案集錦7篇

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案集錦7篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,班級(jí)花盆里的花也爭(zhēng)相開放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群,倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸,一會(huì)再聞聞。看到孩子們都這樣喜歡花,我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

  2、在畫圓的.基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

  活動(dòng)過程

  一、花兒朵朵開

  1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。

  2、為什么春天花都會(huì)開了。

 。ㄓ變鹤杂苫卮。)

  二、各種各樣的花

  1、師:你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹范例,并講解。

  2、老師示范繪畫。

  小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

  老師示范繪畫,從花蕊開始添畫。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵(lì)各種方法)。

  3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

  4、作品展示。

  三、活動(dòng)延伸。

  看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí),了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。通過比較,進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

  2。初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

  3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形、三角形、正方形積木若干

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞輪子工程師的作品

  1。(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子,哪里沒有輪子。

  2。討論:這里有很多東西都是輪子工程師的作品,輪子工程師就是造輪子的人,找一找哪是他造的輪子。

  二、觀察并思考圓形輪子的作用

  1。工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的'?為什么是圓形的?

  2。一個(gè)輪子的是什么車,兩個(gè)輪子的是什么,三個(gè)輪子的是什么?四個(gè)輪子的是什么?許多輪子的是什么?

  三、比較圓形、三角形、正方形。

  1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢?為什么它們不能做輪子?

  2。如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事?

  3。玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

  4。有一次,輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊,工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的,這樣壞蛋騎上自行車就摔跤,想開車,汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無邊無角的特征,感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

小班教案 篇3

  主要領(lǐng)域:游戲

  相關(guān)領(lǐng)域:無

  主要形式:集體

  課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘

  活動(dòng)目標(biāo):

  鍛煉孩子的習(xí)慣以及聽力

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小椅子。

  活動(dòng)過程:

  1、邀請(qǐng)孩子們坐下來,先請(qǐng)孩子們靜坐不動(dòng),然后輕喚孩子的.名字。當(dāng)孩子聽到自己的名字后,再以最安靜的移動(dòng)方式,走到你的身邊。

  2、也可以走到離孩子有一段距離的地方(多次練習(xí)后,你甚至可以在門邊或隔壁房間),輕喚孩子的名字,然后等待孩子安靜地走向你。

  3、呼喚所有參與此活動(dòng)的孩子名字。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)時(shí),為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣,特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動(dòng);顒(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓幼兒能從自己最熟悉的情境進(jìn)入,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。

  2、愿意與教師交流,鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。

  3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單句。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片,故事視頻等

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。

  提問:地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?

  引導(dǎo)語:"這么好吃的飯掉在地上真可惜!"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶,然后回到座位上來。

  2、看圖講述故事。

  教師:小朋友,你們平時(shí)吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?

  出示小弟弟玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:這個(gè)小弟弟是什么樣子的`?你們猜猜他在做什么呢?今天老師要給小朋友講一個(gè)小弟弟吃飯的故事,故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

 。1)看背景圖講述,請(qǐng)幼兒回答。

  教師:這是哪里呀?(院子)教師:院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽;、蝴蝶、大公雞)

 。2)講述故事一、二段后提問。

  教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時(shí)候會(huì)說什么?

 。3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單句:好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今天碰到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!

  教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?

 。4)引導(dǎo)幼兒觀察小弟弟的玩具,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。

  教師:誰是漏嘴巴呀?

  教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好辦法?

  教師:奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組:東瞧瞧西看看)教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?

  教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

  3、操作臺(tái)完整講述故事。

  提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴?

  4、結(jié)束部分。

  請(qǐng)幼兒說說,平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

  5、活動(dòng)延伸。

  在進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教育中常用的方法,這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。《大公雞和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教育價(jià)值的故事。《指南》中指出,幼兒的能力和習(xí)慣形成是靠日積月累的,并富有重復(fù)性的特點(diǎn),生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不受時(shí)間、季節(jié)的限制,隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個(gè)壞習(xí)慣,同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排列。

  2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

  3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。

  2.材料準(zhǔn)備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項(xiàng)鏈”。

  3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

  2.按一定順序排序。

  動(dòng)手操作,按排序

  引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律

  數(shù)學(xué)流程:

  游戲鞏固

  游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  活動(dòng)過程:

  1.出示排序圖,引起幼兒活動(dòng)興趣,找出圖形排序規(guī)律。

 、俪鍪疽晃粓D形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場(chǎng)玩,寶寶們,你們快排隊(duì)吧!薄拔覀円呀(jīng)會(huì)按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊(duì)?,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?

  小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。

  (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過來了!

  提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

  “老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助他們排隊(duì),誰愿意?”

  小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊(duì)的。

  (3)“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對(duì)了隊(duì),”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊(duì)的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律!斑@里還有3個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊(duì)伍里,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助它們排隊(duì)!

  小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻(gè)間隔著排隊(duì)的。

  1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”

 、艌D形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場(chǎng),有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時(shí)間不早了,我們?cè)撆抨?duì)回家了,可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽可真著急呀!薄靶∨笥眩覀円黄饋韼椭鷪D形寶寶排隊(duì),好嗎?”

 、普(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范操作。

  ⑶人手一份操作材料進(jìn)行操作。

  小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì),圖形媽媽真高興!她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友。

  2.游戲“看誰站得對(duì)又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

  請(qǐng)小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項(xiàng)鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對(duì)又快。

  活動(dòng)反思:

  我覺得幼兒園的`數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

  在日常活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

  第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進(jìn)行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進(jìn)來。而個(gè)別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺,誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),或許可以不設(shè)計(jì)紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個(gè)環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動(dòng)比較的多,幼兒參與性也比較高。

  在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí),看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì),讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來。

  前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。在今后的活動(dòng)中,我將盡量做到最好,做到意簡(jiǎn)言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

  最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí),我缺乏一點(diǎn)靈活性,活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

  操作活動(dòng)結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動(dòng)。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

  每一次的活動(dòng),都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞故事,初步懂得只有與人分享,才會(huì)有更多的好朋友。

  2.能把自己的食品和大家的放在一起,共同分享。

  3.體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每位幼兒帶一份自己喜歡的食品。

  2.盤子、勺子若干。

  3.集體舞音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事《小兔和小老鼠》,了解故事內(nèi)容,組織幼兒討論。

  1.提問:

 。1)故事里有誰?為什么說小兔和小老鼠是一對(duì)好朋友?(幼:他們天天在一起玩)

 。2)小兔暈倒了,為什么還能順利回家?(因?yàn)樾±鲜蟀烟O果給它吃了,所以他們能順利回家)

 。3)如果小老鼠不這樣做會(huì)有什么結(jié)果?(討論后交流)

  幼1:小兔會(huì)醒不來。

  幼2:小兔會(huì)生病,會(huì)餓死的。

  幼3:他們會(huì)回不了家。

  2.教師:對(duì)呀,小老鼠把自己帶的好東西和好朋友一起吃,這樣,小兔就不會(huì)餓肚子了,它們高高興興回了家。

  二、向同伴介紹自己帶的食品,分享經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師:今天,我們小朋友也帶來了許多好吃的東西,你帶的是什么呀?(讓幼兒向大家介紹自己的食品)。

  幼1:我?guī)Я耸砥,脆脆的、香香的,味道好極了。

  幼2:我?guī)У氖峭糇信D烫,味道是甜甜的。(教師:這么好吃的糖,我們能不能一次吃很多呢?)糖要少吃點(diǎn),吃多了會(huì)爛牙齒的。

  幼3:我?guī)Я丝谙闾牵〒u搖瓶子)里面有很多顆。它會(huì)幫助我們清除牙齒上的垃圾。

  幼4:我?guī)Я艘痪盹灨,肚子餓的時(shí)候吃點(diǎn)餅干就好了。

  2.教師:有這么多好吃的',要是都能嘗一點(diǎn)就好了,該怎么辦?(把自己的食品和大家的放在一起,一起分享)

  三、幼兒一起吃東西,體驗(yàn)分享的快樂。

  1.幼兒以自助餐形式吃東西。(放輕松的背景音樂)

  2.教師:你們吃到了哪些東西?是兩種、三種、還是許多種?高興嗎?

  3.教師:你還想和其它小朋友分享哪些東西?(好玩好吃的大家一起分享)。

  四、結(jié)束活動(dòng):集體舞“快樂舞”。

  在與同伴一起跳舞的過程中表達(dá)自己快樂的情感。

  【附】故事:一起吃真快樂小兔和小老鼠是好朋友,它們天天在一起玩。有一天,它們約好到小樹林去玩,見面時(shí),小兔拿出紅蘿卜和小老鼠一起吃。

  吃完了,它們就一起玩,玩呀玩,太陽下山了,它們都聽到自己的肚子咕嚕咕嚕叫。小兔想:肚子餓了,快點(diǎn)回家吧。小老鼠想:肚子餓了,快點(diǎn)把我?guī)У拇筇O果拿出來吃吧。小老鼠拿出大蘋果,走到一旁吃起來,小兔只好站在邊上等。突然,撲通一聲,小兔暈倒了。小老鼠急忙去拉它,說:“小兔,你快醒醒,沒有你,我不認(rèn)識(shí)回家的路呀”。小兔睜開眼,輕輕地說:肚子真餓呀。小老鼠急忙把大蘋果分給小兔吃。

  吃飽了,小兔站了起來,它們高高興興回了家。

小班教案 篇7

  一、生活活動(dòng):好吃的花生

  設(shè)計(jì)意圖:

  花生是幼兒愛吃的食品,“好吃的花生”這一活動(dòng),可以幼兒親自動(dòng)手剝花生,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受自己的能力,體會(huì)到一種自我發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。在剝剝、吃吃的過程中,教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達(dá),有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容,提高感知能力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索剝花生的方法,感知花生的特征。

  2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

  活動(dòng)過程:

  第一環(huán)節(jié):花生真好吃。

  師:你們喜歡吃花生嗎?想吃到好吃的'花生,請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手吧。ㄓ變簞兓ㄉ⒊曰ㄉ。教師巡回觀察、指導(dǎo)。)

  (活動(dòng)一開始,教師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生,要靠自己動(dòng)手”,自然地激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。在幼兒剝花生、吃花生的過程中,教師觀察指導(dǎo),促進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。)

  第二環(huán)節(jié):我來說花生。

  鼓勵(lì)幼兒講述:

  1、剝花生的方法。

 。病⒒ㄉ奈兜。

 。、花生的外形特征。(表達(dá)、表現(xiàn)是探索過程中的重要環(huán)節(jié)。小班幼兒觀察較隨意,表達(dá)能力也較

  差,通過老師提問,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn),幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語言和思維的相互作用,讓個(gè)人的體會(huì)成為大家的經(jīng)驗(yàn)。)

  第三環(huán)節(jié):會(huì)變的花生。

  師:剛才花生變了一個(gè)小魔術(shù)。請(qǐng)小朋友拿一顆花生,剝一剝,看一看,你的花生會(huì)變嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):花生米外面有一層紅色的花生衣,里面是黃白色的花生肉)

  (用變戲法的方式吸引幼兒注意力,激發(fā)新的探索欲望,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察,促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。)

  第四環(huán)節(jié):我真能干。

  師:有的小朋友剝的花生都碎了,吃起來好麻煩。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,用心試一試,用什么方法剝出來的花生比較完整。(幼兒拿許多花生再次剝花生,嘗試、比較各種方法。)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的安排,一方面讓幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固,另一方面鼓勵(lì)幼兒多角度地嘗試,多方位地思考和自我探索,激發(fā)幼兒運(yùn)用多種途徑解決問題,獲得新的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在三、四兩個(gè)環(huán)節(jié)中融合了“1”和“許多”的操作活動(dòng),自然地讓幼兒在活動(dòng)中鞏固這兩個(gè)概念。)

  第五環(huán)節(jié):出示花生殼作品,引發(fā)幼兒下次活動(dòng)的愿望。

 。o用的花生殼,也能玩出許多花樣,漂亮的花生殼圖案激發(fā)起幼兒的興趣,為下面活動(dòng)作鋪墊)

  二、游戲活動(dòng):花生樂

  活動(dòng)意圖:

  花生課題的有機(jī)延續(xù),幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時(shí),及時(shí)利用花生和剩余材料進(jìn)行游戲,拓寬幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高自我動(dòng)手的能力。并設(shè)置游戲情景,讓幼兒在活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的快樂,提高身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲活動(dòng),嘗試選擇游戲。

  2、發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  瓶子做的娃娃花生花生殼色卡若干張(貼膠)“送花生”場(chǎng)景

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入游戲、激發(fā)興趣

  剛才我們吃了花生,香噴噴的真好吃﹗娃娃家的娃娃也想吃花生了,怎么辦

  呢?

  有只小松鼠沒有過冬的食物,怎么辦呢?(幼兒討論)好,一會(huì)兒給它送點(diǎn)

  花生。小松鼠家很遠(yuǎn),要爬過草地、鉆過山洞、走過獨(dú)木橋。一會(huì)兒我要看看誰最勇敢,能順利地把花生送給小松鼠﹗

  這兒還有許多花生殼,大家可以玩“花生殼變變變”的游戲。

  這么多游戲,你想先玩哪一種呢?大家講講看﹗(引導(dǎo)幼兒在游戲項(xiàng)目中進(jìn)行選擇)

  現(xiàn)在我們出發(fā)吧﹗

  二、幼兒游戲(分區(qū)域進(jìn)行)

  區(qū)域一:喂娃娃區(qū)域二:送花生區(qū)域三:花生殼變變變

 。ㄗ層變焊鶕(jù)自己的需要和興趣,選擇游戲區(qū)域,按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中)

  三、結(jié)束游戲

  請(qǐng)幼兒說一說,自己玩了什么游戲,怎么玩的?

  小朋友真能干,幫助了娃娃家的娃娃和小松鼠,我們表揚(yáng)一下自己吧﹗

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo),是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問題,我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié),摸一摸,看一看,搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作,運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,探索剝花生的方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,讓幼兒用自己的方法打開花生,為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)花生米,觀賞花生食品,拋出一些問題,讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生,花生殼作品制作,包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo),樂意與人交往,合作分享,突出了與人交往和分享,讓孩子相互團(tuán)結(jié),分享成果。

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