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中班教案

時間:2024-04-06 14:02:28 教案 我要投稿

[合集]中班教案10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

[合集]中班教案10篇

中班教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

  二、重點(diǎn)及難點(diǎn):

  運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

  三、活動準(zhǔn)備:

  屏風(fēng)一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

  四、活動過程:

  (一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

  表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。

 。ǘ└泄倬毩(xí)、感知數(shù)量

  1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

  (1)打開紅魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。

  (2)打開綠魔法書:8條魚,找出8號房間的'娃娃:驚訝娃娃。

  說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

  2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

  打開黃魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。

  (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。

 。2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。

  說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

  3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

  打開黑魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號房間的娃娃:傷心娃娃。

  說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

  4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容

  2、能按照動物的明顯特征,按照詩句的結(jié)構(gòu)仿編詩歌

  3、體驗(yàn)方便詩歌的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  1.長頸鹿,袋鼠,等動物圖片PPT

  2.詩歌圖譜、音樂

  3.大象、猴子、小鹿圖片

  活動過程:

  一、 故事導(dǎo)入:引出大象(出示圖片):

  1、故事“在一座美麗的森林里,森林國王邀請我去參加一個盛大的森林舞會,所有的小動物都會來參加,可是我走著走著我 看見大象,我對大象說,大象伯伯我好喜歡你的長鼻子,我也想有個長鼻子和你握握手!

  2、根據(jù)故事內(nèi)容提問:

  “故事中發(fā)生了一件什么事?”

  “我為什么喜歡大象的長鼻子呢?”

  “大象什么地方和別的小動物不一樣呢?”

  “誰能學(xué)一學(xué)大象怎么用鼻子握握手呢?”

  “大象的鼻子可以握手以外還可以干什么?”

  二、教師根據(jù)故事核心內(nèi)容進(jìn)行仿編詩歌第一段。

  1、出示圖譜觀察并理解圖譜,和詩歌中的句式。

  2、幼兒跟老師一起朗誦詩歌第一段,隨后再請幼兒自己朗誦

  三、教師講述故事第二段,教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

  1、我們在聽故事第二段,引出小猴(出示小猴圖片)

  我和大象伯伯走著走著,看見樹上在掉果子,于是抬頭一看,原來是一群小猴子,它們在樹上用尾巴摘果子蕩秋千。我高興的對小猴說:我想,有條和你一樣的長尾巴,想和你一起玩蕩秋千。

  2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問:我走著走著又看到了誰?小猴它們在干什么?他們是用什么蕩秋千,摘果子的.?你們能給我學(xué)一學(xué)它們是怎么用尾巴蕩秋千摘果子的么?(我為什么喜歡小猴的長尾巴,有什么特殊的地方?他的尾巴可以蕩秋千,摘果子,還可以干什么?幼兒回答。

  3、教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌的第二段

  教:故事的這一段也有個好聽的詩歌,誰能發(fā)現(xiàn),并大膽的把它說出來,教師引導(dǎo)孩子從故事中發(fā)現(xiàn)(看見了誰?我想有個什么?和小猴用什么?干什么?)并套用詩歌圖譜并運(yùn)用詩歌中固定句式仿編。教師引導(dǎo)幼兒仿編,教師指導(dǎo)。(看見小猴,我想,有條長尾巴,和小猴用尾巴蕩秋千)

  4、幼兒帶動作朗誦詩歌第一二段。

  四、聽故事,幼兒仿編故事第三段

  1.講述故事第三段引出小鹿(出示小鹿圖片)

  2.根據(jù)故事內(nèi)容提問:

  “走著走著有看到了誰?”

  “它們在干什么,我又說了什么?”

  “他們再用什么東西頂頂牛?”

  “請你們來學(xué)學(xué)頂牛的動作小鹿的犄角除了可以頂牛以外還可以干什么?”

  五、有感情的朗誦詩歌感受詩歌的美

  1、請幼兒看圖譜朗誦

  2、配樂朗誦

  六:出示PPT圖片,幼兒用固定句式仿編教師記錄

  出示圖片(一次出示)引導(dǎo)幼兒尋找這些動物明顯特征及用途,并用固定句式表達(dá)(教師記錄)配樂朗誦幼兒仿編的詩歌。

  七:活動延伸:

  幼兒嘗試仿編更多的詩句并進(jìn)行分享。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在看看說說的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。

  2、認(rèn)識詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  重難點(diǎn):

  在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容

  鼓勵幼兒大膽想象大膽說,可以用很多辦法來解決躲雨。

  材料準(zhǔn)備:

  圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

  活動過程:

  一、引入主題

  1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問這是什么聲音?

  2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)

  3.教師簡單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明。

  二、出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。

  1.師生一起欣賞故事。

  2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學(xué)習(xí)字寶寶時有什么不一樣?

  3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時,都是只有字寶寶而沒有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。

  4.教師一邊念故事一邊插問,幫助幼兒了解故事。

 。1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?

  (2)指點(diǎn)圖片兔媽媽,問這是誰呀?對呀指念兔媽媽。

  指點(diǎn)圖片兔寶寶,問這是誰呀?指念小白兔。

  指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。

 。3)用相同的方法認(rèn)識:樹葉、荷葉、手帕。

  5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

  三、游戲:哪個字寶寶不見了

  1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的.詞組。

  2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

  活動反思:

  孩子們天**玩兒,他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會。這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

中班教案 篇4

  活動準(zhǔn)備

  1。錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。

  2。幼兒操作卡片。

  活動過程

  1。幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_的主要功能。

  "小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"小結(jié):陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

  2。觀看錄像,討論在陽臺上哪些行為是對的,哪些是錯誤的。

  片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。

  片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

  片段四:一幼兒往陽臺外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽臺上玩,忽然風(fēng)將陽臺門吹上了,怎么辦?

  教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:

  這位小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應(yīng)該怎樣做?

  討論小結(jié):在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請他們幫忙。

  3。幼兒討論:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

  4。幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,并說出原因。

  活動建議

  1。此活動中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或編排成情境表演。

  2。建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全,及時阻止危險行為,增強(qiáng)安全意識。

  活動區(qū)活動認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽臺上的安全、游戲中的.安全、戶外活動中的安全,讓幼兒辯別對與錯,并說說原因。

  教學(xué)反思:

  本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護(hù)意識,了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺,不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實(shí)施的過程中,我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中人物的做法是否正確,并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊。孩子們都發(fā)表了各自的意見,有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西,會砸到下面的行人",還有的說:"小孩子不能爬在陽臺上晾衣服,會摔下去的"等等,通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我保護(hù)的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯,并能說出其中的理由!此活動對小朋友的安全教育起到了非常關(guān)鍵的作用!對小朋友的一生都有著非常重大的意義!

中班教案 篇5

  幼兒園中班社會教案:

  走進(jìn)消防隊

  設(shè)計初衷

  三八節(jié)親子活動時,消防隊員的精彩表演給我們小朋友留下了深刻的印象,小朋友非常想了解消防隊叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成為好朋友。生命安全教育是教育體系中不可或缺的一課,帶著好奇、帶著問題,我們走進(jìn)了消防隊。

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒了解消防隊員的工作,培養(yǎng)對消防隊員的敬意。

  2、了解簡單的火災(zāi)防范知識,學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)技能。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  客座教師:

  沈明第(消防隊中隊長,以下簡稱“沈”)

  活動對象:

  中班

  活動準(zhǔn)備:

  聯(lián)系消防隊,與中隊長商量幼兒活動內(nèi)容

  活動過程

  一)出發(fā)前老師說明前往的目的地,并提出注意事項(xiàng)。

  (二)中隊長主持活動。

  1、參觀消防隊(1)沈:小朋友,我們的房間和你們家里的房間有什么不一樣?幼:房間很整齊,被子疊得像凳子,真干凈、真漂亮。(2)沈:是的`,消防員叔叔的房間要整潔、簡單,一些生活物品要自己保管好,衣服要放在床邊,有事時可以馬上穿好,而且速度要快。

  2、介紹消防員叔叔的衣服和帽子。沈:你們看,這兩套衣服有什么不一樣?幼:顏色不一樣。

  (1)介紹衣服種類:我們消防員的衣服分為兩種::救火的衣服為黑色,救人的衣服為紅色。

  (2)介紹消防車類型(邊看邊介紹):一種車是放消防隊救火的器材及用具的,一種車是讓被救出來的傷員休息的。

  (3)介紹消防工具:在電視里你們看過消防隊員救火嗎?幼:看過。沈:救火時,他們用到些什么工具?幼:梯子皮管、滅火器……

  (4)介紹常用消防毛具。

  ①防火罩:是消防員叔叔在救人時,用來保護(hù)自己的。

 、谕h(yuǎn)鏡:可以看到很遠(yuǎn)的地方還有沒有受傷的人。

 、廴_架:人掉到井里,可以用三角架把他拉上來。

  ④擔(dān)架:用來把受傷的人轉(zhuǎn)移到安全的地方。

 、萸随i工具:緊急時撬鎖用的。

 、薹阑鹨拢簽榱吮Wo(hù)消防員叔叔不被燒到

 、咚畼專簻缁鹩玫。

  3、分析歸納引起火災(zāi)的原因。沈:在我們的生活中為什么會發(fā)生火災(zāi)呢?幼:因?yàn)橛械男∨笥堰小,不懂事,喜歡玩火,一不小心就著火了;有的大人吸煙后煙頭不滅,隨地亂扔也會著火;閃電打雷也可能會引起火災(zāi);家里燒開水時,忘了關(guān)煤氣灶,也會引火災(zāi);放煙花爆竹時不注意安全,也會引起火災(zāi)……沈:是的,引起火災(zāi)的原因很多。有的是因?yàn)槿藗冇没鸩划?dāng),有的是用電不當(dāng),有的是雷擊等自然現(xiàn)象。為了避免火災(zāi),我們要做到不玩火、不玩電,防止火災(zāi)。

  4、討論火場逃生自救常識:萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?幼:趕快逃跑;用水撲滅火;打電話給消防員叔叔·:…,沈:現(xiàn)在叔叔給你們簡單講講幾種逃生的方法。

  (1)一旦身受火災(zāi)威脅,千萬不要驚慌失措。匍匐爬行,最好用打濕的毛巾、口罩蒙鼻。

  (2)如果樓層已著火燃燒,但樓梯尚未燒斷,火勢并不十分猛烈時,可披上用水浸濕的衣被,從樓上快速沖盔

  (3)如各種逃生的路線被切斷,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗。有條件時可向門窗上澆水,以延緩火勢蔓延。

  (4)如無條件采取上述自救辦法,而時間又十分緊迫,煙火威脅嚴(yán)重,被迫跳樓時,可先向地面拋下一些棉被等物,以增加緩沖,然后手扶窗臺往下滑,以縮小跳樓高度,并保證雙腳首先落地。

  5、幼兒模擬體驗(yàn)火場逃生:幼兒在聽到“著火了”警告后,在消防叔叔的帶領(lǐng)下每人拿好一條毛巾在水里浸濕后捂在鼻子上,快速匍匐逃離。(根據(jù)幼兒的表現(xiàn),消防叔叔提出發(fā)現(xiàn)的問題和改正的方法)

  6、了解火警電話“119”。沈:如果你們發(fā)現(xiàn)火災(zāi)會怎么做?幼:打電話給消防隊。沈:那這里的電話號碼你們知道嗎?幼:119

  (三)小結(jié)。師:沈叔叔發(fā)現(xiàn)小康愛綠幼兒園的小朋友很聰明,今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)消防的知識,你們回家后把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽,讓他們也能懂得更多的消防知識,好嗎,七、活動成效生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實(shí)地參觀,模擬演習(xí),孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當(dāng)孩子長大成人,他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

  教學(xué)反思:

  生命不保,談何教育,安全教育必須從小抓起。將孩子們帶到消防隊實(shí)地參觀,模擬演習(xí),孩子們受到了深刻的教育。我們相信,當(dāng)孩子長大成人,他們一定不會忘記小時候這一次有意義的活動。

中班教案 篇6

  區(qū)角活動內(nèi)容及其材料安排:

  第一區(qū):染色

  目的:學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色,并能進(jìn)行較難折紙的染色。

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在染色時對色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。

  難點(diǎn):能在簡單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。

  準(zhǔn)備:顏料、宣紙、抹布、KT板。

  第二區(qū):撕貼

  目的:讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。

  重點(diǎn):能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。

  難點(diǎn):注意冷暖色調(diào)的對比。

  準(zhǔn)備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

  第三區(qū):標(biāo)花

  目的:用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會搭配顏色。

  重點(diǎn):能用“瀝糊畫“的方法做出標(biāo)花蛋糕。

  難點(diǎn):擠畫出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。

  準(zhǔn)備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

  第四區(qū):裝飾

  目的:能用各種材料對畫框進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對稱美。

  重點(diǎn):用各種材料進(jìn)行裝飾。

  難點(diǎn):注意色彩的`搭配和對稱美。

  準(zhǔn)備:畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

  第五區(qū):泥塑

  目的:會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子,能大膽運(yùn)用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。

  重點(diǎn):注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

  難點(diǎn):能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。

  總教學(xué)目的:

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  總教學(xué)重點(diǎn):

  能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧,顏色鮮艷。

  總教學(xué)難點(diǎn):

  能發(fā)揮想象對美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  1.引入主題:

  今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方叫藝術(shù)創(chuàng)想,那里有很多的東西,但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品,小朋友想不想去。

  看這里有一條七彩路,我們沿著小路走進(jìn)去看看,里面都準(zhǔn)備了些什么材料。

  區(qū)角一:這里是染色區(qū),有很多的顏料,宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進(jìn)行修剪!注意顏料不要把自己也弄臟了!

  區(qū)角二:看,好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆,可這里卻有很多沒有顏色的圖畫,你們想想該怎么辦啊?給它們穿上漂亮的衣服啊

  區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,可都買完了,現(xiàn)在師傅來不及做,就請小朋友來幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮艷,而且要有立體感。

  區(qū)角四:這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么?對了,是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進(jìn)行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看,而且要有對稱。

  區(qū)角五:小朋友平時很喜歡玩橡皮泥,但平時我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤子和瓶子,小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

  2.幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動

  老師給你們每人一把鑰匙,每個區(qū)角門口都有勾,每個勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?

  幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動。

  3.教師指導(dǎo)觀察

  教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動過程,隨時關(guān)心他們的情緒。

  在活動中,對他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時,教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲。

  當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時,教師應(yīng)注意觀察耐心等待,讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

  如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。

  4.教師和小朋友一起總結(jié)活動情況

  整理作品進(jìn)行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評議作品的好壞,而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考,學(xué)會同創(chuàng)造的眼光來看待作品。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

  小百科:藝術(shù)是借助一些手段或媒介,塑造形象、營造氛圍,來反映現(xiàn)實(shí)、寄托情感的一種文化。好的藝術(shù)往往具有美學(xué)價值或者哲學(xué)價值,但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學(xué)相比,藝術(shù)離不開情感的表達(dá)。在中國古代主要指六藝以及術(shù)數(shù)方技等各種技能或特指經(jīng)術(shù)。語出《后漢書

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設(shè)計一些能夠便于他們生活的用具。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動重難點(diǎn):

  了解盲人在日常生活中有許多不便,激發(fā)他們愿意幫助他們的情感

  活動準(zhǔn)備:

  已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入引起興趣

  1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

  2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。

 。ǘ┯^看錄象、交流討論

  1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

  2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

  3、請幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走。)

  4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

  5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的'?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒……)

  6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

 。ㄈ┎僮餮由

  1、鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。

  2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

  3、一封求援信。

  活動反思:

  殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體,經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨(dú)生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子,因此引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人朋友,讓幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)殘疾人朋友是勢在必行的。

中班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)

  學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的.紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

  活動過程:

  一、集體活動

  1、玩游戲“開火車”

  序:今天,小兔子要請我們班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。

  師:嘿、嘿,我的火車就要開

  幼:幾點(diǎn)開

  師:(出示數(shù)字卡片)你們看

  幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開

  教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

  2、看圖形做標(biāo)記

 。1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片

  師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?墒沁@么多房子,我們怎床拍苤

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。

  準(zhǔn)備:

  1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

  2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

  活動與指導(dǎo):

  1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。

  2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。

  3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

  4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

  5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

中班教案 篇9

  一、情況分析

  本班幼兒活潑好動,基本的英語詞匯較豐富,教師將通過創(chuàng)設(shè)情景并演示教具,讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞,學(xué)習(xí)動詞,愿意用動作來表現(xiàn)自己所知道的動詞。

  二、活動內(nèi)容

  在游戲的過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞并學(xué)習(xí)新單詞,在活動中反復(fù)地練習(xí),學(xué)習(xí)說“What can you do?”并能用“I can。。! 回答。

  三、活動目標(biāo)

  1、在游戲活動中復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞, 愿意跟隨教師一起念兒歌。

  2、能聽懂What can you do?并能用“I ca。。! 回答。

  四、活動準(zhǔn)備

  蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾

  五、活動過程

 。ㄒ唬﹚arm up[熱身]

  Follow Me :

  Follow me, walk stop。

  Follow me, jump stop。

  Follow me, cry stop。

  Follow me, laugh stop。

  Follow me, stand up。

  Follow me, sit down。

 。ǘ﹔esection[呈現(xiàn)主題]

  1、復(fù)習(xí)單詞:fly,walk。

  T:Look。 What can I do? (做相應(yīng)的動作)I can fly(walk)。 Fly, fly, fly。 I can fly。 Walk, walk, walk。 I can walk。(邊說邊做動作)

  T:Now, everybody stand up and follow me。 Follow me, fly, fly, fly。 I can fly。(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)

  2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

  出示蝴蝶和鴨子的圖片:

  T:What can it do? It can ……(做動作等待幼兒回答),F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly。

  C:Fly, fly, fly, it can fly。

  3、學(xué)習(xí)新單詞:skip, swim, run

  分別出示兔子、狗、魚的'圖片:

  T: What can it do?

  C: It can ……(邊說邊做相應(yīng)的動作)

 。ㄈ﹑ractice[練習(xí)]

  T:Who is it? (教師隨意出示動物圖片,幼兒說出相應(yīng)的單詞)

  T:What cait do? (教師出示圖片,幼兒做出相應(yīng)動作并說出It can……)

 。ㄋ模﹔eduction[應(yīng)用]

  1、請幼兒選擇一個小動物,并說出:I’m ……,I can ……。

  2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組,兩人互相問答:What can it do? It can ……。

  六、結(jié)束放松

  請幼兒戴好頭飾,放音樂邊念兒歌邊走出教室:Fly, fly, fly, I can fly。 Swim, swim, swim, I can swim……。

中班教案 篇10

  教材和幼兒分析

  游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化而來的,活動中將所出現(xiàn)的物體形象進(jìn)行擬人化設(shè)計.把幼兒帶進(jìn)一個互助友愛的童話世界.語言簡短而富有情趣,說起來朗朗上口.并可從中感受到生動的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒,正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期,有強(qiáng)烈的語言交往需求,而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗(yàn)用孩子喜歡的游戲形式再現(xiàn),通過情節(jié)類似、內(nèi)容不同的反復(fù)式活動結(jié)構(gòu),給孩子清楚明了的記憶和想象因素,并通過給幼兒提供不斷操作和使用語.言進(jìn)行交流、游戲的機(jī)會,提高幼兒的語言運(yùn)用能力。

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動中。

  2.能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。

  活動過程

  1.引出話題

  草地上特別熱鬧.都有些誰呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)

  (反思:以擬人化的形象出現(xiàn),孩子們?nèi)菀捉邮埽軐⒆⒁饬σ幌伦泳图械綀D片上。)

  2.用短句分類概括

  這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的.我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

  (反思:這一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn).說說相應(yīng)的味道.并用簡潔的語言概括.孩子們自然而然地模仿短句,語言朗朗上口。)

  3.幫助“朋友們”想辦法

  突然,轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了.朋友們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕,又能在草地上玩?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的想法。

  (反思:以“下雨了”為情境,請孩子幫朋友們想辦法,孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。)

  4.了解游戲規(guī)則

  小朋友都有很多的好辦法,看一看.誰先幫忙了,出示“雨傘”。傘兒要.和他們做游戲呢!聽聽看,傘兒是怎么說的:“傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請進(jìn)來。”雨傘請的是什么朋友?誰是酸酸的?傘兒說:“請進(jìn)來!(以此類推,“香香的朋友”等)

  5.集體游戲

  游戲:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,××的.朋友請進(jìn)來!弊詈笠黄鹫f:“太陽出來了,傘兒收起來。”

  (反思:教師和孩子們一起合作、互動.在這樣的語言學(xué)習(xí)情境中,孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)

  6.用“手”做小傘分散游戲

  (反思:這一環(huán)節(jié),孩子們自由結(jié)伴.相互商量角色的分配,進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂,伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作,孩子們在輕松的氛圍中快樂地游戲著,把活動推向高潮。)

  6.進(jìn)行遷移游戲。

  現(xiàn)在又有一個新朋友,聽一聽是什么朋友?教師念兒歌:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請進(jìn)來!蔽艺埖氖鞘裁磁笥?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)

  小朋友想想看,除了圓圓的朋友,還有什么朋友?其實(shí)呀,生活中還有很多很多的朋友,課后我們?nèi)フ乙徽,說一說,商量好誰做雨傘,誰做朋友。

  (反思:孩子們熟悉游戲情節(jié)后,以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考,思維得到拓展)

  活動延伸

  幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。

  活動評析

  整個活動以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段――圖片演示導(dǎo)入,以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松、豐富,又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語言學(xué)習(xí)情境,通過“自然學(xué)習(xí)模式”(示范、參與、練習(xí)、扮演角色、聯(lián)想表達(dá))來引導(dǎo)孩子聽、說,不斷激活思維.大膽表達(dá),將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程,使孩子想說、喜歡說、有機(jī)會說,從中體驗(yàn)語言交往的樂趣,拓展語言經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語言發(fā)展。

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