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《九寨溝》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的《九寨溝》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《九寨溝》教案 篇1
教材分析
《迷人的九寨溝》是西師大版小學(xué)語文第八冊第二單元的第一篇精讀課文,是一篇寫景的精品范文。文章以生動的筆墨,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人陶醉于祖國的山水美景。文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
自主學(xué)會本課的生字,并能正確書寫,學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語,把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用比喻、排比的方法描寫景物。
【過程與方法目標(biāo)】
通過各種形式正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。積累文中優(yōu)美詞句,背誦第四自然段,培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
學(xué)生在熟讀課文的過程中了解九寨溝迷人獨(dú)特的自然景色,感受九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語,理解課文內(nèi)容,了解九寨溝景色的特點(diǎn)。品讀文中優(yōu)美詞句,積累文語言文字,背誦第四自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者在第四自然段中描寫九寨溝美景所采用比喻、排比等方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:熟讀課文,學(xué)會本課的生字,掌握新詞語。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件;生字、新詞卡片。
教學(xué)過程
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、自主學(xué)會本課的生字,并能正確書寫,學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語,把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用比喻、排比的方法描寫景物。
2、通過各種形式正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、多媒體滾動播放我國優(yōu)美的風(fēng)景圖片。(教師相機(jī)做簡單介紹)
2、談話激趣:同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星,(多媒體播放到九寨溝風(fēng)景圖片)九寨溝就是其中最閃亮的一顆。九寨溝在四川西北部、阿壩州境內(nèi),他被譽(yù)為“童話世界”的璀璨明珠,這是一個古老而神奇的地方。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。這節(jié)課,我們就跟隨作者走進(jìn)九寨,通過優(yōu)美的文字,感受九寨溝的美輪美奐。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。“繼續(xù)展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。
3、教師板書課題:迷人的九寨溝,指導(dǎo)讀題目。(注意”寨“是卷舌音。)學(xué)生齊讀課題。
二、誦讀課文,初步探究。
(一)出示自學(xué)提示
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,勾畫出生字新詞并運(yùn)用已有的方法掌握。遇到生字或難讀的字多讀幾遍,注意”棘“、”脊“和”絢“字的讀音。
2、用自己喜歡的方式讀通課文,掌握生字新詞。
3、思考:課文從那幾個方面介紹了九寨溝?(可以用抓關(guān)鍵詞語的方法理解課文。)
(二)學(xué)生自學(xué),教師巡視
1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,找出不理解的詞語并討論詞義。
2、讀課文自主解決問題。
。ㄈz查自學(xué)情況。
1、多媒體出示生字詞語,指導(dǎo)讀寫。
松杉山脊殷紅魔術(shù)沐浴絢麗多彩蘆葦棘叢
林海蒼莽色彩斑斕嘆為觀止五彩紛呈
注意”棘“”脊“的讀音在聲調(diào)上的區(qū)別,一個是二聲,一個是三聲。在字形上”棘“與”束“作比較,”棘“沒有封口。書寫時要注意指導(dǎo)”莽“”魔“”斕“,”莽“不要少寫了”點(diǎn)“。引導(dǎo)學(xué)生注意各部件的大小比例。
2、指名分節(jié)讀課文。
3、概括文章是從那幾個方面介紹了九寨溝?(一是九寨溝的海子圖,作者給我們展示了那里的海子形美、色美,名也美。第二是九寨溝的山林圖,作者通過色彩及其不同,展示了山林圖的瑰麗多姿、絢麗多彩。第三是九寨溝的深秋圖,這幅圖畫是靈動的,是變幻無窮的。)
三、品讀重點(diǎn),深入感悟。
。ㄒ唬┢纷x第一自然段。
1、多媒體出示:如果人間真有仙境,那就是九寨溝。
2、學(xué)生齊讀,引導(dǎo)感悟:開門見山,直接點(diǎn)明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。
。ǘ┢纷x第二自然段。
1、教師談話激趣:九寨溝的水是最迷人的。九寨溝的水為什么這么迷人呢?請大家輕聲讀第二自然段,勾畫你喜歡的詞句,可以在旁邊作簡單批注。
2、學(xué)生自由閱讀,圈畫批注,教師巡視,個別指導(dǎo)。
3、匯報交流。
。1)多媒體出示圖片和文字說明:九寨溝溝連溝,上百個海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一,深淺有別,動靜分明,各具個性。
師生交流。
①感悟海子分布廣,含有反義詞的四字詞語,生動地寫出了海子的形態(tài)美。
、诶斫庠~語:深淺有別(有深有淺,深度不一樣。)各具個性(每個人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn),這里指每個池的特點(diǎn)不一樣。)
、壑该嗳烁星槔首x,師生評議。
(2)多媒體出示圖片和文字說明:湖里的沉石積木、水草游魚,湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢,互相映襯。
、僖龑(dǎo)學(xué)生通過四個簡潔的詞語了解其形狀的特點(diǎn)。
、趯W(xué)生自由朗讀。
。3)多媒體出示圖片和文字說明:水晶晶亮亮,乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。
①朗讀了解海子的水的特點(diǎn):顏色多(乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……)、美、清澈(晶晶亮亮)。
、趩l(fā)聯(lián)想:乳白色你想到了什么?(牛奶、雪花等)深藍(lán)色你又想到了什么?(大海、天空、寶石、翡翠等)
、芰私鈽(biāo)點(diǎn):標(biāo)點(diǎn)符號也是無聲的語言,為什么這里用省略號?(海子的水不止這些顏色),鼓勵學(xué)生說出更多的描寫顏色的詞語(粉紅、淺黃、鵝黃:漂亮的顏色,我也喜歡這種顏色)。
、輪l(fā)學(xué)生用四字詞語來概括水的顏色特點(diǎn):色彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩紛呈……
、蘩斫庠~語”嘆為觀止“(嘆:贊賞;觀止:看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。)
、咴僮x句子,注意描寫顏色的詞語,感受到這里水的神奇--色彩多。
。4)多媒體出示:五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花!B名字都那么美。
、僮杂衫首x,在朗讀中感悟海子的名字美。
、诹私鈽(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用:還有許多海子的名字沒有寫出來。
4、鼓勵學(xué)生抓住表示顏色的詞語,融入自己的情感,邊讀邊想象畫面。
四、教師小結(jié),學(xué)生自由朗讀課文第二自然段,練習(xí)背誦。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語
()的九寨溝()的海子()的雪原
。ǎ┑纳叫樱ǎ┑臈鳂洌ǎ┑母叩
2、照樣子,寫詞語
例:深淺(兩個字是一對反義詞)
----、 ----、 ----、 ----、
例:郁郁蔥蔥(AABB)
----、 ----、 ---、 -----、
3、讀拼音,寫同音字。
guī jìng bān yān
( )麗仙()()斕()紅
。ǎ┘{干()()級()沒
【課堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案
1、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語
(迷人)的九寨溝(各具個性)的海子(白茫茫)的雪原
。ㄖ熳希┑纳叫樱ㄒ蠛纾┑臈鳂洌ㄎ宀始姵剩┑母叩
2、照樣子,寫詞語
例:深淺(兩個字是一對反義詞)高矮、大小、多少、內(nèi)外、上下
例:郁郁蔥蔥(AABB)整整齊齊、躲躲閃閃、馬馬虎虎、嘻嘻哈哈
3、讀拼音,寫同音字。
guī jìng bān yān
(瑰)麗仙(境)(斑)斕(殷紅)紅
。w)納干(凈)(班)級(淹)沒
第二課時
【課時目標(biāo)】
1、積累文中優(yōu)美詞句,背誦第四自然段,培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。
2、學(xué)生在熟讀課文的過程中了解九寨溝迷人獨(dú)特的自然景色,感受九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由朗讀課文。
2、指名分節(jié)合作朗讀。
3、教師導(dǎo)言:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到在課文第二自然段中作者通過一串凝練優(yōu)美的詞語,給我們展示了那里的海子形美、色美,名也美。這節(jié)課我們繼續(xù)了解那里其他美麗的景色。
二、品讀欣賞,質(zhì)疑再探。
。ㄒ唬┬〗M合作學(xué)習(xí)第三段
1、教師導(dǎo)言激發(fā)興趣:九寨溝的水色彩斑斕、美妙奇特,九寨溝的山又有怎樣的迷人景象呢?
2、多媒體出示學(xué)習(xí)提示,學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)組內(nèi)互讀,畫出表示顏色的詞語。
。2)”點(diǎn)染“在這里怎樣理解呢?
。3)用一個詞語概括九寨溝山林的特點(diǎn)。
3、匯報學(xué)習(xí)成果。
。1)多媒體出示圖片和字幕:九寨溝內(nèi)看不見一絲裸露的黃土。林海蒼莽,瑰麗多姿。山林好像用線劃分一樣,山顛、山脊呈墨綠色,往下為淺黃色,山腳以下紅黃相間。松杉青綠,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。
(2)指名讀本段,其他同學(xué)劃出描寫顏色的詞語。相機(jī)指導(dǎo)聯(lián)系上下文理解”點(diǎn)染“是點(diǎn)綴、裝飾、打扮的意思。
。3)交流理解詞語:瑰麗多姿(奇特絢麗。)絢麗多彩(形容色彩華麗。)
。4)指導(dǎo)朗讀,在朗讀中進(jìn)一步了解九寨溝的山林圖,作者的著力點(diǎn)僅放在了色彩上,不同的角度山林有不同的顏色,不同品種的樹林有不同的顏色,感受九寨溝山林的瑰麗多姿、絢麗多彩。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四段:深秋的九寨溝
1、教師談話導(dǎo)入:在第四自然段課文中作者抓住一個”變“字,從天氣、感覺、地貌這三個方面有力地論證了自己的說法--”深秋的九寨溝,簡直是一位神奇的魔術(shù)師!
2、師生交流。
。1)”天氣多變“表現(xiàn)在哪里?(天氣多變,一會兒晴,一會兒陰,一會兒雨,一會兒霧,也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。)
、佟币粫䞍骸粫䞍骸氨硎臼裁?(天氣變換快。)
、谥笇(dǎo)學(xué)生練習(xí)用”一會兒……一會兒……“說話:夏天的天氣像娃娃的臉,一會兒晴,一會兒雨。
。2)”天氣變,感覺也變“表現(xiàn)在哪里?(雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國畫。)
①多媒體出示三種情況下的九寨溝圖片,學(xué)生看圖感受九寨溝神奇的美。
、趲熒涣鳎哼@句話把雨水洗過的九寨溝比作(水粉畫)。把陽光沐浴的九寨溝比作(油畫)。把云霧繚繞的九寨溝比作(國畫)。這里用了(打比方)的寫法。這樣幾個句式相似的句子排在一起又是--(排比)句。
③指導(dǎo)學(xué)生用”像……像……又像……“說話:天上的云像一只只溫柔的綿羊,像一朵朵白色的綻開的花朵,又像一只只兇猛的豹子。
3、思考這段話圍繞那句話寫的?(深秋的九寨溝,簡直是一位神奇的魔術(shù)師。)
4、作者把深秋的九寨溝比作(魔術(shù)師)。為什么把它比作魔術(shù)師?(變幻莫測、變化多端、千變?nèi)f化)還從哪里感受到魔術(shù)師的魔力無邊?(頭天還是五彩紛呈的高地,第二天就可能變成白茫茫的雪原,色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。)
5、在寫作方法上,有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?(先總寫,后分寫;巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的寫法。)
6、作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化,多變的天氣給深秋的九寨溝帶來了更加絢麗的景色,特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺,作者的比喻恰當(dāng),十分值得我們欣賞品讀,讓我們懷著對這位偉大的自然魔術(shù)師無比的贊嘆和喜愛之情,有感情地朗讀這一段,并試著進(jìn)行背誦。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五段:九寨溝真是迷人的人間仙境!
1、教師總結(jié)發(fā)言:同學(xué)們,九寨溝的景色多么迷人呀,它奇麗迷人的自然景觀讓我們?nèi)绨V如醉,難怪作者會情不自禁地贊嘆:九寨溝真是迷人的人間仙境!
2、齊讀并說與哪句話相對應(yīng)?(如果人間真有仙境,那就是九寨溝。)
3、體會寫法:開頭總說,又從各方面分說,最后總結(jié)照應(yīng)開頭,這是典型的總分總結(jié)構(gòu)。
(四)教師小結(jié),學(xué)生朗讀全文。
三、拓展練習(xí),積累運(yùn)用。
1、查找資料。
。1)九寨溝的水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色?(原來五彩池底長著許多石筍,有的像起伏的丘陵,有的像險峻的山峰,有的像矗立的寶塔,有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩的透明的石粉。陽光透過池水射到池底,石筍就像高低不平的折光鏡,把陽光折射成各種不同的'色彩。水池周圍的樹木花草長得很茂盛,五光十色的倒影使池水更加瑰麗。)
(2)九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?
2、學(xué)做小導(dǎo)游。
(1)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語。
(2)為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。
(3)請你做小導(dǎo)游,選擇一處你喜歡的景點(diǎn),寫一段導(dǎo)游詞,把九寨溝的美景介紹給大家。
3、九寨溝唯美的自然風(fēng)光讓我們流連忘返,在祖國遼闊的山川大地上,風(fēng)景名勝多如繁星。課后,你們也嘗試著寫一處你喜歡的風(fēng)景,用上積累的好詞佳句,也可以選擇這種總分總式的的構(gòu)段方法。
附:參考資料
九寨溝
被譽(yù)為”童話世界“的九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州境內(nèi)的九寨溝縣中南部,因景區(qū)內(nèi)有荷葉、樹正、則渣洼等9個藏族村寨而得名。游覽區(qū)海拔2 000米至3 100米,氣候宜人,冬無寒風(fēng),夏季涼爽,四季美麗,是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一。九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)于1992年被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》,2000年評為中國首批AAAA級景區(qū)。
九寨溝集翠海、疊瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一體,原始和天然是它的個性和特征。在景區(qū)的樹正溝、日則溝和則渣洼溝”丫“字形溝內(nèi),分布著114個翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5處鈣化灘流和9個藏寨。景區(qū)面積1 320平方千米,原始森林3萬公頃,原生物種2576種,有大熊貓、金絲猴、獨(dú)葉草等國家保護(hù)的動植物幾十種。
九寨溝的水是九寨溝的靈魂,因其清純潔凈、晶瑩剔透、色彩豐富,故有”九寨溝歸來不看水“之說。水、倒影、石磨、藏寨、經(jīng)幡和藏羌歌舞等,構(gòu)成了九寨溝獨(dú)特的旅游文化。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】
1、按原文內(nèi)容填空。
九寨溝溝連溝,上百個海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們(),(),(),()。湖里的沉石積木、水草游魚,湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢,互相映襯。水晶晶亮亮,()、()、()、()……令人嘆為觀止。()、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花!B名字都那么美。
深秋的九寨溝,簡直是一位神奇的()。天氣多變,一會兒晴,一會兒陰,一會兒雨,一會兒霧,也有同時出現(xiàn)()的現(xiàn)象。天氣變,感覺也變:雨水洗過的九寨溝,像一幅();陽光沐浴著的九寨溝,像一幅();云霧繚繞的九寨溝,又像一幅()。頭天還是五彩紛呈的高地,第二天就可能變成白茫茫的雪原,色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。
2、按要求寫句子。
深秋的九寨溝,很神奇。
改為比喻句:
改為反問句:
改為感嘆句:
3、讀句子,用上加點(diǎn)的詞語寫一個句子。
。1)深秋的九寨溝,簡直是一位神奇的魔術(shù)師。天氣多變,一會兒晴,一會兒陰,一會兒雨,一會兒霧,也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。
(2)天氣變,感覺也變:雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國畫。
【課堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案
1、按原文內(nèi)容填空。
九寨溝溝連溝,上百個海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一,深淺有別,動靜分明,各具個性。湖里的沉石積木、水草游魚,湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢,互相映襯。水晶晶亮亮,乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海……連名字都那么美。
深秋的九寨溝,簡直是一位神奇的魔術(shù)師。天氣多變,一會兒晴,一會兒陰,一會兒雨,一會兒霧,也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。天氣變,感覺也變:雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國畫。頭天還是五彩紛呈的高地,第二天就可能變成白茫茫的雪原,色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。
2、按要求寫句子。
深秋的九寨溝,很神奇。
改為比喻句:深秋的九寨溝像一位神奇的魔術(shù)師。
改為反問句:難道深秋的九寨溝不是很神奇嗎?
改為感嘆句:深秋的九寨溝真神奇!
3、讀句子,用上加點(diǎn)的詞語寫一個句子。
。1)動物園里的猴子一會兒爬上假山,一會兒跳上樹枝,一會兒竄到地面,可調(diào)皮了。
。2)公園里的蝴蝶花像含苞待放的少女,像羞羞嗒嗒的公主,又像出生的嬰兒。
【板書設(shè)計】
迷人的九寨溝
水色彩斑斕
迷人山絢麗多彩人間仙境
天氣變幻莫測
教學(xué)反思
略。
《九寨溝》教案 篇2
一、導(dǎo)入新課。
。、在我國四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中,有著幾條神奇的山溝。因?yàn)樵谏綔系闹車⒉贾艂藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個童話般的世界,在那里到處都充滿著神奇的景象。
那么,在初讀課文后,同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢?讓我們一起來看看課后同學(xué)們在留言板上提出的問題。
2、點(diǎn)開“大話九寨”,讀同學(xué)們提的問題。(點(diǎn)姓名)
3、(歸納問題):同學(xué)們真了不起,提出了這么多的問題。老師總結(jié)了一下,同學(xué)們最關(guān)心的問題主要是有關(guān)——九寨溝的風(fēng)景和那里的小動物們。
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、(過渡):看來,九寨溝那神奇的風(fēng)光已經(jīng)深深地吸引了大家。那么,就讓我們趕快去看看作者筆下的九寨溝風(fēng)光,究竟是個什么樣?好嗎?
2、(明確要求):讓我們打開語文書,自由去讀讀課文的第三自然段,體會一下九寨溝風(fēng)光里,那些景象給你留下的印象最深刻?好嗎?
3、學(xué)生自讀
4、匯報:
。1)“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!
。2)“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中!
這么美的地方,你愿意再給大家讀讀嗎?
。3)“湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕!
清澈的水中,透著各色的石塊,太迷人了。誰來給我們讀讀看。
。4)“從河谷至山坡,遍布著原始森林!
這么神秘的地方,我真想親眼看一看。
。5)、每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
。6)、“由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。”
5、讀完了作者筆下的九寨溝,那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是?(是)
好!讓我們趕快登陸九寨溝的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,進(jìn)入“走進(jìn)九寨”這個欄目,點(diǎn)開“九寨溝風(fēng)光”這個板塊,去欣賞一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。看完后,想想你對課文中的哪些內(nèi)容又有了更多的認(rèn)識?
6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片,可以討論。
7、匯報:
我最喜歡哪一幅圖片,因?yàn)?,就像書上說的' 。
品讀課文
相機(jī)擴(kuò)充五彩池水色成因在這么漂亮的五彩池邊,我忍不住輕輕捧起一捧水,我突然發(fā)現(xiàn),手中的水沒有什么特別呀。而池水中的倒影早已被波動的水碾碎了?珊念伾珔s更加的鮮艷、奪目,這是為什么呢?
讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個板塊中去找找“水色成因”的答案。
(水中生長著水綿,輪藻,水蕨等植物。死后大量堆積在湖底,反射湖面,呈現(xiàn)出黃、綠、藍(lán)等五彩、無花。)
這水實(shí)在是太神奇了,誰再來讀讀這一句。
8、總結(jié)。
暢游在九寨溝里,銀白色的雪峰,深綠色的森林,寶石般的湖泊,珍珠般的瀑布……這一切都在水中留戀、蕩漾。共3頁,當(dāng)前第1頁123
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、過渡。
有了這樣神奇的山水,怎能少了小動物們的身影。這樣的美景會吸引哪些小動物呢?讓我們一起去樹林深處看一看。
2、明確要求。
請同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段,找找看,我們碰到了那幾種小動物?
。ㄋ姆N:金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓)
3、九寨溝原始森林里的這些小動物們,都有著什么樣的特點(diǎn)呢?給你留下印象最深的是什么?請同學(xué)們再去讀讀課文的第四自然段,請用1,2個詞語概括一下。
一會兒,請大家分小組合作完成“大顯身手”這個板塊中“走進(jìn)動物”這個表格。
4、匯報。
評價表格(用詞準(zhǔn)確)
回到書本,讀出味兒來。
5、這些小動物真是可愛。森林中還有許多動物,讓我們趕快去“九寨溝風(fēng)光”這個板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。
學(xué)生上網(wǎng)
6、在森林里行走,作者說,我們也許會碰到機(jī)靈的金絲猴,也許會碰到愛美的小熊貓,也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個詞用得多準(zhǔn)確呀。
繼續(xù)前進(jìn),也許你還會遇到什么動物呢?他們正在干什么呢?請你發(fā)揮想像,仿照課文的樣子,也來試著寫一句話,好嗎?在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。
7、匯報。
學(xué)生可以自由查看。
讀最欣賞的句子。(自己,別人)
8、總結(jié)。
九寨溝,這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境!
四、布置作業(yè)。
1、學(xué)完課文,你又產(chǎn)生了哪些問題呢?課后,可以繼續(xù)寫在留言板上。
2、在“課外拓展”這個欄目里,有一個活動,有興趣的同學(xué)課后可以做一做。
《九寨溝》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1能正確認(rèn)讀本課12個生字“境、溝、泊、澈、映、構(gòu)、吊、憨、若、其、禽”
理解“人間仙境”的意思,能在田字格里正確書寫“溝、泊、映、吊、其”
2能正確地朗讀課文,背誦課文第2節(jié)。積累描寫九寨溝山水景色的句子。感受文章的敘述結(jié)構(gòu)。
3了解九寨溝是保持原始風(fēng)貌的自然景觀,那里景色優(yōu)美,令人神往。
教學(xué)重點(diǎn)
在課文語言環(huán)境中認(rèn)讀生字,并理解“人間仙境”詞義。
教學(xué)難點(diǎn)
在理解課文的基礎(chǔ)上,背誦課文第2節(jié)。
教學(xué)媒體多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗捯
1在你的印象中,仙境是什么樣子?
學(xué)生交流
小結(jié):出示圖片和詞語:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽
很多人都認(rèn)為那里雪峰插云,古木參天,有著平湖飛瀑,異獸珍禽,神秘而美麗。
在我國四川省北部,就有一個如同仙境般的地方,我們成它為“人間仙境”,他就是九寨溝。
2板書課題,讀課題。
讀準(zhǔn)“境”的字音。書空“溝”,注意右半邊里面是撇折點(diǎn)。
齊讀課題。
(二)初步感知,了解內(nèi)容。
1自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
思考:課文最后一句寫道:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境!你對句中哪個詞語感受最深?
學(xué)生交流。
2每個同學(xué)讀完課文以后都有自己不同的體會,的確,課文對“雪峰插云”“平湖飛瀑”和“異獸珍禽”描寫很詳細(xì),讓我們細(xì)細(xì)體會作者是如何來進(jìn)行描繪的。
(三)品讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1學(xué)習(xí)課文第2節(jié)
(1)教師配樂朗讀課文第2節(jié)。
進(jìn)入九寨溝,只見一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
在這節(jié)中有四個生字,你能把它們的字音讀準(zhǔn)嗎?
學(xué)生自由讀。
。2)學(xué)習(xí)生字:pocheyinggou
湖泊清澈倒映構(gòu)成
指名讀。開火車讀“倒映”。
。3)教師引讀:進(jìn)入九寨溝,只見一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。你看,那雪峰真多呀,是一座又一座,層層疊疊,所以課文說是——一座座,說明雪蜂——很多。在陽光的照射下,峰頂——銀光閃閃。
你能把這句句子讀好嗎?
指明讀,男生讀。
教師引讀:那山谷里有著大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在山谷中。
變換句式引讀:那山谷里有著大大小小的湖泊,猶如顆顆寶石鑲嵌在山谷中。
你還可以怎么說?(仿佛、如同……)
指名讀句子。
教師引讀:山坡上遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。
觀看錄象:讓我們一起去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。
學(xué)生配樂自由朗讀。
指名讀。齊讀。
2學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。
(1)九寨溝不僅有美麗的風(fēng)光,更有許多異獸珍禽出沒。
讀準(zhǔn)多音字:出沒(mo)
默讀課文第3節(jié),找到你最喜愛動物,把有關(guān)句子多讀幾遍。
學(xué)生自由朗讀。
交流。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。
金絲猴攀吊(diao)機(jī)靈
羚羊善于奔跑
大熊貓憨(han)態(tài)可掬若無其(qi)事
憨態(tài):天真而略顯傻氣的神態(tài)。掬:兩手捧。那天真的神態(tài)露出來,好象可以用手捧住,明顯地出現(xiàn)在眼前。
若無其事:好象對什么事都不關(guān)心。
。2)讀了這段內(nèi)容,你有什么疑問嗎?
提示:這些異獸珍禽是不是多到隨處可見呢?你從課文哪里可以看出來。
也許……也許……也許……
這三個也許告訴我們,你有可能看到這些異獸珍禽,也有可能——看不見,因?yàn)樗麄兪悄敲吹恼滟F而稀少啊。
。3)齊讀課文第3節(jié)。
。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展
(1)總結(jié)全文
你能不能看著板書選擇一個方面,把句子說完整。
九寨溝,真是充滿詩情畫意的人間仙境。
指名交流。
。3)拓展
課文沒有具體描寫九寨溝古木參天的美景,老師請你們也來當(dāng)小作者,仔細(xì)觀察錄象,選用下列詞語,寫1、2句話,向大家介紹九寨溝的原始森林。
學(xué)生觀看錄象。
練習(xí)寫句。
詞語一根根一簇簇筆直巨大縫隙陽光
學(xué)生交流。
教學(xué)效果反饋
《人間仙境九寨溝》描寫了九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸,生活在大城市中的二年級學(xué)生對這些是比較陌生的。于是,在這堂語文課中就是要讓學(xué)生讀書,變著花樣讓學(xué)生讀書,興趣盎然地讀,卓有成效地讀,讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂、讀好。
整篇課文兩大板塊中,描寫自然風(fēng)光的`第二小節(jié),通過帶著問題讀,邊讀邊展開想象,看著畫面讀,在朗讀中體驗(yàn)九寨溝如詩如畫的風(fēng)光,并通過自由讀,男女生讀,指明讀,師生互讀等多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性,讓朗讀不僅成為教學(xué)的手段,而且成為教學(xué)的目標(biāo)。另外,描寫異獸珍禽的第三小節(jié),請學(xué)生選擇自己喜歡的動物,讀讀描寫這些動物的詞句,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把生動的詞語積累下來,并且,在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,一步一步地進(jìn)行拓展,以說代讀,將積累下來的詞句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。總之,在第三小節(jié)的教學(xué)中,我覺得豐富朗讀的形式,才會讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。
《九寨溝》教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第3自然段。
2、 認(rèn)識本課12個生字,會寫10個字。正確讀寫“神奇、倒映、宛如、眨巴、機(jī)靈、清澈見底、色彩斑斕、五彩繽紛、若無其事、詩情畫意、人間仙境”等詞語。
3、 了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、 感受九寨溝綺麗的自然景色,培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師制作多媒體。
2、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動物們,并讓孩子們課外閱讀世界遺產(chǎn)委員會對九寨溝的評價報告和作品《五彩池》。
教學(xué)過程:
課前談話:1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?鼓勵用一個詞或一句話突出景物特點(diǎn)。
2.去過九寨溝嗎?那你聽說過嗎?知道些什么呢?(交流資料;有的同學(xué)可能聯(lián)系課文說九寨溝在哪,名字怎么來的?用課文的話以讀代講)課前預(yù)習(xí)了課文,還查閱了資料,很好!
走近“九寨溝”
1.同學(xué)們,九寨溝有如詩如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨巴金爺爺走進(jìn)這片神奇的土地。板書:九寨溝
齊讀課題,我聽出了你們對九寨溝的向往,可是要想拿到走進(jìn)九寨溝的門票,必須得把課文讀正確,讀通順。
2.檢查讀課文
課前大家已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí),誰愿意起來讀書?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,其他同學(xué)要認(rèn)真聽他們讀得對不對。糾正讀。
3.自由讀課文。
4.讀了課文,文中哪個詞語最能表達(dá)出九寨溝給你留下的印象?(板書:童話世界 人間仙境)主要寫了什么?板書:自然風(fēng)光、珍稀動物。
走進(jìn)“九寨溝”
。ㄒ唬┬蕾p奇景,體會美麗
1.走近九寨溝就像到了童話世界,那里有怎樣的美麗風(fēng)光呢?
先別急著回答,自己用心默讀課文第三自然段,想一想這一段都描寫了哪些景物?它們有什么特點(diǎn)?最吸引你的是什么?用波浪線畫出來,用一句話或一兩個詞語在旁邊寫下自己的感受。
2.先來說說這段話都寫了哪些景物?(雪峰、湖泊、瀑布)你喜歡什么景物?為什么喜歡它?再有感情地讀一讀。
▲雪峰
“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!
。1)生:我喜歡雪峰。(相機(jī)板書:雪峰)
“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!
九寨溝的雪峰非常高,插入云霄。
九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃。
。2)出示“雪峰”的圖片,練讀,讀出氣勢,體會美。指導(dǎo)朗讀。男生齊讀。
▲湖泊
“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡,遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦。”
。1)指名讀,這里的湖泊有什么特點(diǎn)?(數(shù)量多、湖水清、顏色多)
數(shù)量多:“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中!
出示“金鑲玉”圖片,“湖泊”的圖片,比較體會:作者把什么比作了寶石?這大大小小的湖泊形狀還各不相同呢,想象一下,會有什么樣的呢?
(2)怎么是“五花!、“五彩池”呢?藍(lán)天是藍(lán)的,白云是白的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥,想想還會有些什么顏色呢?
(出示圖片)
。3)聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境,想象假如你就站在這五彩池邊,讀——練讀,指名讀。
師:不僅如此,還有更神奇的呢!
▲瀑布
“由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的石階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀!
。1)我還喜歡瀑布。(相機(jī)板書:瀑布)
生:瀑布十分壯觀,高低錯落,白練騰空,銀花四濺。
師:“白練”和“銀花”是什么意思?
生:白練指的是象白綢帶一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下的水花。
師朗誦:(出示圖片1)你們看,由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。(出示圖片2)由此形成的一道道高低錯落的`瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。
學(xué)生練讀。
如果你就站在旁邊,讀——一道道…… 。
師:同學(xué)們,九寨溝的山美、樹美、水也美,讓我們齊讀第三段,把這童話世界留在心中。能背下的句子試著背一背。(配樂)
師:同學(xué)們,走進(jìn)九寨溝,就像走進(jìn)一個( )的童話世界。
這里有(銀光閃閃)的雪峰,
這里有(色彩斑斕)的湖泊,
這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,
這里有(高低錯落/層層疊疊)的瀑布。
學(xué)到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。
師:難怪有人說:“黃山歸來不看山,九寨歸來不看水”呢,真是名不虛傳!領(lǐng)略了九寨溝綺麗的自然風(fēng)光,讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),又會看到什么呢?
。ǘ┯H近動物,感受神奇
1.自由讀課文第四自然段,寫了哪些動物?哪種動物最惹你喜愛?為什么?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。
2.匯報:
金絲猴
為什么喜歡它?
。1)體態(tài)粗壯
(2)攀吊眨巴窺視(偷偷地看,讀的輕一點(diǎn),調(diào)皮一點(diǎn)。)
金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。
羚羊
它有什么特點(diǎn)?善于奔跑。(從哪兒看出來的?要讀得稍快一些)
可真是賽跑冠軍。
大熊貓
它可愛在哪兒?
憨態(tài)可掬(什么意思?做動作)若無其事(又是什么意思?)是很可愛我們也來讀讀。
小熊貓
誰聽出他把“動作敏捷”讀得怎么?(快)聽得很仔細(xì)?為什么?這天真的小熊貓還很愛美呢!他在?(美滋自地照鏡子)
喜歡這些小動物嗎?一起走進(jìn)林深葉茂處,讀——。
3 、來到九寨溝,我們一定能看見這四種動物,是嗎?為什么?(前面用的“也許”)什么意思?去掉不行嗎?(不行,因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。)
4 、在九寨溝你還可能會看到些什么動物呢?也許,——(什么?在干什么?)
想象力真豐富!如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶,說明什么?
5、這是一個( )的童話世界:
金絲猴(正在向你眨眼) ,
小羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),
大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),
小熊貓(美滋滋地對著湖水照鏡子)。
,韓社芳《九寨溝》教案設(shè)計(研討)
6、如此美妙瑰麗的九寨溝,難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆——(結(jié)合板書)
“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。
這六個小圓點(diǎn)里面還藏著九寨溝的哪些神奇呢?你能說上幾個嗎?(奇花異草、青山秀水、溪流清泉、鳥語花香、奇峰怪石、翠竹林立……)
7.這是課文的最后一段,它在全文中起什么作用?(總結(jié)全文,首尾呼應(yīng))
使文章中心突出、段落嚴(yán)密。啟發(fā)作文寫法。
走出“九寨溝”
師:課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題:九寨溝,覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)
朗誦:
這是個( )的童話世界:
這里有(銀光閃閃)的雪峰,
這里有(色彩斑斕)的湖泊,
這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,
這里有(高低錯落/層層疊疊)的瀑布。
這是一個( )的童話世界:
金絲猴(正在向你眨眼) ,
小羚羊(跑來跑去/飛快地奔跑),
大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),
小熊貓(美滋滋地對著湖水照鏡子)。
《九寨溝》教案 篇5
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文的第3——5自然段。
2、學(xué)會本課21個生字,其中田字格前面的10個只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教具準(zhǔn)備生字卡片
教學(xué)時間兩課時
第一課時
教學(xué)目的
1、正確、流利地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞
3、初步感知課文內(nèi)容,理清段落
4、學(xué)習(xí)第
一、二自然段,了解九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置
一、揭示課題
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,隨著人們生活水平的提高,越來越多的人選擇在假日遠(yuǎn)離城市的喧囂走近大自然,置身祖國的秀美景色之中,陶冶身心!這一節(jié)課,老師就要帶大家去一個山清水秀的人間仙境。ò鍟9九寨溝)
2、強(qiáng)調(diào)“寨、溝”的寫法
3、齊讀課題,設(shè)疑:你想知道些什么呢?(這里的山溝為什么叫“九寨溝”呢?“九寨溝”在什么地方?那里是個什么樣兒呢?)同學(xué)們真會動腦筋!下面就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇新課文。
二、初讀課文
1、自讀課文。
。1)出示自讀要求,指名讀
a、輕聲自由讀課文外,邊讀邊畫出生詞,圈出生字,對照生字表讀準(zhǔn)字音。
b、讀順句子,長句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。
。2)檢查自讀情況。
a、出示生字指名讀小組讀
b、出示詞語:九寨溝三縣構(gòu)成恰似善于竄出來敏捷出沒若無其實(shí)異獸珍禽高低錯落古木參天詩情畫意/南坪松潘云霄窺視羚羊咀嚼憨態(tài)可掬
c、開火車逐段讀課文,師生共同評議。
。ǜ鶕(jù)“不添字、不減字、不回讀、不唱讀、聲音響亮”的標(biāo)準(zhǔn)給予評價)
(適時正音指導(dǎo)讀長句,提醒學(xué)生注意句中的停頓:大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。/每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。)
2、引導(dǎo)分段。
。1)學(xué)生自由讀課文,思考段意
。2)交流討論,為分段作準(zhǔn)備
。3)給課文分段:哪幾個自然段簡略介紹九寨溝的情況?哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況?課文可以分為幾段?
第一段(第1——2自然段)簡略介紹九寨溝的情況
第二段(第3——4自然段)具體介紹九寨溝的情況
第三段(第5自然段)總結(jié)
三、細(xì)讀第一段
1、過渡:九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境!如此的美景怎能不讓人神往?同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一番?讓我們先去探探路吧!
2、自由輕聲讀課文第一段,思考討論:
九寨溝在什么地方?它的名字是怎么來的?那是個什么樣的地方?(要求先用自己的話說說,再找出課文中的句子讀一讀)(相機(jī)板書:神奇童話世界)
3、指導(dǎo)朗讀。
(“神奇、九個”等詞要重讀,“就像到了一個童話世界”要用驚奇向往的語氣讀)
4、過渡:幾條普通的山溝竟然會像童話世界?看來九寨溝真是個神奇的地方。下一節(jié)課我們一起去探個究竟。
四、作業(yè):抄寫生字詞
1、指讀要求會寫的字。
2、自己設(shè)法記憶字形,感到困難的在字的下面打上“?”。
3、交流自學(xué)情況:當(dāng)小老師交流記憶方法
4、指導(dǎo)寫字
縣:里面不能寫三橫。
猴:右邊不能寫成“時候”的“候”。
善:上邊的“羊”字一豎要出頭。
捷:用分解筆畫的方法記憶右邊一部分。
“竄”字是上下結(jié)構(gòu),書寫時兩個“口”要扁些,下面的“口”比上面的“口”大些。
“禽”字的人字頭要大些。
“善”字的上部有四橫,前三橫要寫緊湊些,第四橫最長。
“捷”字右部橫畫間的距離要均勻。
第二課時
教學(xué)目的
1、有感情的朗讀課文,背誦課文的第3—5自然段
2、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情
3、了解最后一個自然段,在全篇中所起的作用
一、復(fù)習(xí)檢查
1、齊讀課文第一段。
二、細(xì)讀第二段
1、指名讀課文說說這兩個自然段向我們介紹了什么。
2、過渡:讓我們跟著“導(dǎo)游”一起欣賞這一神奇的`童話世界吧!
3、細(xì)讀第三自然段。
A、自由練讀,整體感知。
邊讀邊思考:這段“導(dǎo)游”向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物?把這些景物名稱圈出來。讀后討論。
。ㄏ鄼C(jī)板書:雪峰湖泊森林五彩池瀑布)
B、再讀課文,讀懂讀好詞句,感受體悟:再讀讀,你最欣賞哪一處?能把領(lǐng)略到的神奇美麗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎?
雪峰:(高)簡筆畫理解“直插云霄”。告訴學(xué)生“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)樯椒逄,積雪終年不化。
湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊的多?磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀,體會湖泊分布在溝谷中的美景。
森林:(多)抓住“從河谷至山坡、遍布”等詞,體會原始森林到處都是
五彩池:(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“五彩池”是怎樣形成的(除了石塊五彩斑斕、閃閃生輝外,“藍(lán)天、白云、雪峰、森林”“倒映”也是一個重要因素)
瀑布:(錯落有致)通過朗讀,使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象相機(jī)理解:高低錯落、白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。
C、引導(dǎo)想象。
自由練讀課文,想象九寨溝的美景,并在大腦中描繪幾幅美好的圖畫。把你認(rèn)為最美好的畫面描述給大家聽。
D、指導(dǎo)朗讀齊讀課文,為背誦做準(zhǔn)備
E、指導(dǎo)背誦看板書理清敘述的順序,想象描述的畫面。自由練習(xí)背誦、指名背誦。
4、細(xì)讀第4自然段。
A 、討論第3自然段的學(xué)習(xí)過程和方法。
出示:
a、自由練讀,整體感知。
b、逐句細(xì)讀,理解詞句。
c、想象畫面,加以體會。
d、感情朗讀,練習(xí)背誦。
過渡:下面的時間同學(xué)們到原始森林中去和動物來個親密接觸!
B、運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第4自然段?
C、自由讀課文思考
課文中面寫了哪四種珍稀動物?它們的主要特點(diǎn)是什么
D、檢查自學(xué)情況
指名回答上述問題。
。ò鍟航鸾z猴體態(tài)粗壯/羚羊善于奔跑/大熊貓憨態(tài)可掬/小熊貓行動敏捷)
指名朗讀課文,背誦課文。
E、理解“也許”
5、小結(jié):本段具體介紹了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
三、細(xì)讀第三段。
1、讀課文,聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子,讀一讀。
2、默讀思考:上半句與上文的關(guān)系?下半句與上文哪里有關(guān)系?這一自然段在全文起什么作用?
。ㄊ箤W(xué)生知道有兩個作用:a、總結(jié)全文,概括告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境;b、使文章首尾呼應(yīng),即與“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個童話世界”相呼應(yīng)。中心突出,段落緊湊)
四、有感情地朗讀課文。
五、作業(yè)
1、填空。
。1)九寨溝在(),離南坪()。
。2)每當(dāng)天氣晴朗時,()構(gòu)成了(),所以人們把這些湖泊叫做()。
(3)珍稀動物的主要特點(diǎn):金絲猴()羚羊()大熊貓()小熊貓()
回作:練習(xí)冊
附板書:
9九寨溝
雪峰插入云霄金絲猴體態(tài)粗壯
湖泊清澈見底羚羊善于奔跑
童話世界森林古木參天大熊貓憨態(tài)可掬人間仙境
彩池五彩繽紛小熊貓行動敏捷
瀑布高低錯落
。ㄗ匀痪坝^)(珍稀動物)
《九寨溝》教案 篇6
【教學(xué)要求】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3-5自然段;
2、能讀準(zhǔn)生字,理解新詞,掌握有關(guān)詞語和句子的含義;
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用;
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)策略】
1、小組合作,誦讀課文中優(yōu)美的語言文字,體會文字所體現(xiàn)的自然景色的美;
2、開展綜合實(shí)踐活動,由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),再學(xué)習(xí)用文字來表達(dá)自己的思想情感。
【教學(xué)時間】
三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。
播放《九寨溝》的風(fēng)光片,這美麗的地方在哪里,為什么叫九寨溝,那兒是什么樣的?我們來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文。
1、出示要求,自讀課文。
。1)邊讀邊畫出生詞,結(jié)合句子想想詞意;
。2)讀順句子,長句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。
2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語和讀好長句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導(dǎo)分段。
1、聽朗讀錄音,先說說課文大意;
2、引導(dǎo)分段:(1)想想每一自然段的意思;
。2)哪幾個自然段簡略地介紹九寨溝的情況,哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況?
3、交流歸納。
第一段(1—2)交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。
第二段(3—4)描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段(5)
總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。
四、寫字
1、觀察字形,看字的筆畫筆順。
2、描紅(習(xí)字冊)
第二課時
一、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文;
2、思考:九寨溝在什么地方,它的名字是怎么來的,那是個什么樣的地方?(找出相關(guān)的句子讀一讀)
3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個”和“就像到了一個童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會像童話世界呢?讀下文。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀課文,說說這兩個自然段向我們介紹了什么?
2、自由輕聲讀第3自然段,讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物?并把這些景物的名稱劃出來。
3、班上交流
相機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布,并分別讀出這些句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,引導(dǎo)想象,進(jìn)行說話訓(xùn)練。
把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面,自由練習(xí)背誦。
6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。
自由練讀,整體感悟
逐句細(xì)讀,理解詞句
想象畫面,加深體會
感情朗讀,練習(xí)背誦
7、用以上方法自學(xué)第4自然段,了解課文寫了哪些動物,各有什么特點(diǎn)?
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納:這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、讀課文,聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考:這一自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、首尾呼應(yīng))
3、朗讀。
四、按課文填空練習(xí)。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文第3-5自然段;
2、回答問題:
。1)“九寨溝”名字的由來?
(2)這里的'湖為什么稱為“五花!、“五彩池”?
。3)課里描寫了哪四各珍稀動物?它們各有什么特點(diǎn)?
二、考察周莊古鎮(zhèn),進(jìn)行語文實(shí)踐活動。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課,按要求開展實(shí)踐活動;
。1)尋訪周莊的由來;
(2)觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,并查查相關(guān)的歷史資料;
(3)觀察周莊橋的特點(diǎn),并尋訪相關(guān)的傳說。(上完第二課時布置實(shí)踐活動要求,原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動)
2、小組交流自己的實(shí)踐活動成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫
學(xué)習(xí)本課的寫作方法,寫寫周莊,重點(diǎn)可從以上三個方面來寫。
《九寨溝》教案 篇7
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課8——10個生字,認(rèn)識其它七個生字,理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、通過品讀感悟,提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
教學(xué)時間:
3課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。
1、解釋“溝”,指山溝。
2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如:九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個山溝?……
3、生帶著問題自讀課文。
(1)對照生字表劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。
。2)思考剛才的問題。
4、檢查自讀。
。1)指名逐段朗讀,讀通讀順。
。2)說說課文內(nèi)容梗概。
三、理解性診斷與矯治。
1、讀第1、2自然段。
。1)自由朗讀,思考:九寨溝在哪里?它的`名字是怎么得來的?找出關(guān)鍵的詞語。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。
(2)提問:看到這句話你想知道什么?
。3)討論問題“九寨溝是怎么樣的?”
。4)朗讀1、2自然段,說說根據(jù)1、2段的介紹,你想象中的九寨溝是什么樣子的?。
2、讀第3自然段。
(1)自由讀第3自然段,看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找,劃出你最欣賞的一處。
。2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
。3)討論交流:從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么?從第二、三句中你有感受到什么?是從哪里感受到的?說說“五彩池”、“五花!毙纬傻脑蚴鞘裁?練習(xí)用自己的話說說;九寨溝還神奇在那里?
。4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。
。5)最后,生再練讀第3自然段,進(jìn)一步感受體會。
3、讀第4自然段。
。1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法:看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會;感情朗讀。
。2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。
(3)討論交流:課文介紹了哪四種珍稀動物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?
(4)朗讀,體會動物的機(jī)靈可愛。
4、讀第5自然段。
。1)聯(lián)系上下文邊自瀆,邊思考:省略號前面和上文的關(guān)系?省略號后面與上文的關(guān)系?
(2)討論交流,明確前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括,總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個童話世界”互相照應(yīng)。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、試試當(dāng)個小導(dǎo)游,向人們介紹九寨溝。
2、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。
3、生練習(xí)背誦、指名背誦。
五、發(fā)展性練習(xí)。
搜集描寫祖國名勝的文章,進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。
《九寨溝》教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,積累文中優(yōu)美的詞語,獲得言語美感。
2.品讀課文,憑借具體的語言材料,了解九寨溝美麗的自然景色,感悟九寨溝的迷人,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過反復(fù)朗讀,了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教
學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)
這課的四字詞語比較多。誰來讀?出示詞語,組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語)
2.每一個詞語都蘊(yùn)涵著很美的意思,你能邊讀邊想它的意思,再讀讀嗎?
(邊讀邊想意思,再讀。)
二、精讀感悟,感情朗讀
1.從學(xué)生的朗讀中,老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語或句子嗎?
(快速地默讀課文。邊讀邊找。)
2.組織交流。相機(jī)板書:神奇。
出示“童話世界”和“九寨溝真是一個充滿詩情畫意的.人間仙境啊!”
3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的?(表達(dá)自己的感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬Α巴捠澜纭奔啊叭碎g仙境”的理解。)
過渡:那九寨溝又是一個怎樣的童話世界、人間仙境呢?今天,就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番,好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)
●創(chuàng)設(shè)情境。請同學(xué)們邊走邊看,遇到自己喜歡的景色,不要忘記用照相機(jī)拍下來。
●組織交流(引導(dǎo)抓住山、水、木等方面)。
、、剛才在游覽的過程中,什么景色吸引著你?你用照相機(jī)拍下了什么景色?⑵、相機(jī)出示句子。
能說說這里的景色是怎樣的嗎?你覺得那里的什么地方最吸引你呢?你從中又體會到了什么?
、恰⒉シ耪n件,出示圖片。
你覺得怎樣?你覺得怎么讀這句話更好?(有感情地朗讀句子。)
把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(競賽讀,比比誰讀得最傳神。邊讀邊想像。)
▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會“雪峰插云”中的高;“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色;“古木參天”中的密!拔寤ê!钡男纬。
▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。
▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。
▲播放課件,將各部分連起來欣賞。指導(dǎo)配樂朗讀。(配樂有感情地朗讀整段。)
過渡:九寨溝的神奇景色如詩如畫,引人入勝。我們不要停下腳步,前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),(自由讀課文第四段。)……我們會看到哪些珍稀動物?(交流有哪些動物?)
、、你最喜歡作者介紹的哪種動物呢?找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找,邊想邊體會。)
、啤⒔M織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)
你喜歡哪種?為什么?出示句子和圖片。指導(dǎo)體會不同的特點(diǎn)。
(演一演,體會“憨態(tài)可掬”。)
、、你能讀出你喜歡的原因嗎?指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)
⑷、出示四句。你從這四個“也許”知道了什么呢?組織分角色讀。(齊讀,分組讀。)
▲出示第五段,再次總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)
三、實(shí)踐作業(yè)
1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中,你想為自己布置一個什么作業(yè)呢?(為自己布置一個作業(yè)。交流,相互補(bǔ)充?勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)
2、小結(jié)下課
板書設(shè)計:
雪峰插云
古木參天
9、九寨溝(人間仙境)
平湖飛瀑
異獸珍禽
《九寨溝》教案 篇9
【原文】
在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中,有幾條神奇的山溝。因?yàn)橹車⒉贾艂藏族村寨,所以人們稱它九寨溝。
從南坪西行40公里,就來到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個童話世界。
一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡,遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時,藍(lán)天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦。由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀。
繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少。注意,這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許,就在不遠(yuǎn)處,有一只體態(tài)粗壯的金絲猴,正攀吊在一棵大樹上,眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許,會有一群善于奔跑的`羚羊突然竄出來,還沒等你看清它們,又消失在前方的叢林中。也許,你的運(yùn)氣好,會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓,正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許,你還會看見一只行動敏捷的小熊貓,從山坡跑下谷底,對著湖面美滋滋地照鏡子。
雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!
【解讀】
一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),方便教學(xué)
多媒體課件能為閱讀教學(xué)提供詳實(shí)的資料,幫助學(xué)生較為深入而準(zhǔn)確地理解閱讀對象。而九寨溝我們的很多同學(xué)都沒有去過。因此這課我要通過多媒體課件向?qū)W生提供一些圖片資料。在上課前出示了九寨溝的風(fēng)景以及《神奇的九寨》的音樂,讓學(xué)生置身于美麗的九寨溝,以此來導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),為學(xué)習(xí)本文做好了充分的情感鋪墊。緊接著過渡到對課文重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí),邊讀邊指導(dǎo),通過多媒體把九寨溝的一個個美麗畫面搬上了屏幕,通過輕快、美妙的音樂聲和老師繪聲繪色的描述,來縮短了九寨溝和學(xué)生之間的距離,使學(xué)生感到自己就好像站在九寨溝邊,為學(xué)生的感情朗讀創(chuàng)設(shè)了氛圍。
二、體現(xiàn)自主,尊重個性
在教學(xué)過程中,要尊重學(xué)生的個性,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的理念。在學(xué)習(xí)第三自然段時可以讓學(xué)生自由讀文,找一找有哪些景物,各有什么特點(diǎn),讓學(xué)生說說看到了哪些美景,分別有什么特點(diǎn)。因?yàn)槊總學(xué)生所看到的不同,因此說的順序當(dāng)然也就不會和書上的一樣。所以老師可以跟著學(xué)生的思路,學(xué)生說到哪種景物,我就學(xué)習(xí)哪種景物,并隨時出示該景物的圖片。
三、注重想象,激發(fā)情感
形象思維不一定都是創(chuàng)造性思維,但創(chuàng)造性思維離不開形象思維。所以閱讀教學(xué)就要豐富學(xué)生的形象感知,增加大腦中的表象儲備,以發(fā)展形象思維,最終培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。借助多媒體課件就可以展示可感的情景,生動的畫面,美妙的旋律,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去凝望,用耳朵去傾聽,用心靈去體驗(yàn)。在教學(xué)九寨溝的珍稀動物的時候,我對他們提出了這樣的一個朗讀要求:“同學(xué)們,課文介紹的這四種動物中,你最喜歡哪一種?請你把它讀好了,并說說為什么喜歡它?”在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生想象你還會看到哪些動物?它們都在干什么?適當(dāng)出示一些小動物的圖片。讓學(xué)生以“也許”為開頭來說一說。通過充分的想象,學(xué)生的思維得到了很大的拓展。同時也激發(fā)起來對動物的喜愛,對九寨溝的向往。
《九寨溝》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠讀準(zhǔn)本課生字、認(rèn)清字形。
2、能夠正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。
3、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。
4、了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句,體會九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
1、播放九寨溝風(fēng)景圖片(兩三張),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),追問。
2、引出課題:九寨溝(美美地齊讀課題)
3、師介紹:九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國著名的風(fēng)景區(qū),每年,都吸引著國內(nèi)外大量的游客到那游覽,九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,作者又是用怎樣的語言來描繪的呢,讓我們打開課本,盡情地去享受吧!
二、初讀感知、整體把握。
1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請教,然后再放聲朗讀課文。
2、出示四字詞語,學(xué)生練讀,把字音讀準(zhǔn)確。(雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境)——開火車讀、男女生讀。
3、老師鼓勵學(xué)生通過自己的朗讀,讓別人知道它的意思。(指名讀、齊讀)
4、師:你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點(diǎn)嗎?(描寫景色的)
5、播放課件、配樂朗讀2—5段,學(xué)生欣賞后,師問:此時,你最想說什么?(一個詞或一句話都行)相機(jī)板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境
6、作者在文中也用了一句話來集中表達(dá)了他對九寨溝的贊美之情,是哪一句?請畫下來。(出示句子,齊讀。)
[設(shè)計意圖:給予充分的時間讀詞、讀句、鼓勵學(xué)生有感而發(fā),其目的是培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體感知的能力,同時積累語言。]
三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。
1、師:在這個人人向往的人間仙境里,你最喜歡哪?請大家輕聲朗讀第三自然段,邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語或句子,劃完后再放聲讀一讀。
2、小組交流劃的詞語和句子,說說為什么喜歡這些詞語和句子?
3、全班匯報交流,師相機(jī)出示句子、圖片,指導(dǎo)朗讀(自由讀、賽讀等)、背誦。
[設(shè)計意圖:在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對話,教師只是一個橋梁作用;在采用多種方式的讀、背的過程中完成對語言的積累。]
[想象說話練習(xí):]
第一句:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃,就像。
第三句:湖底石塊色彩斑斕,有色、有色、還有色,。
湖水清澈見底,一眼就能看到。
第五句:當(dāng)天氣晴朗時,的天空,的'云朵,的雪峰,的森林,都倒映在的湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪……
[設(shè)計意圖:旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,以想促悟、以想促讀,同時又發(fā)展了學(xué)生的語言。]
四、小結(jié)。
走進(jìn)九寨溝,看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯落的瀑布,這所有的一切融合在一起,就好象是走進(jìn)了一個童話世界,來到了一個人間仙境,你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎?那好,我們先休息一會,再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個又一個杰作!
《九寨溝》教案 篇11
一、教材分析
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸,飽蘸著對祖國山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
二、分析學(xué)生
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動,從而達(dá)到在活動中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會合作。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2. 能正確、流利,有感情地朗讀課文。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
五、教學(xué)模式
情境交融法、小組自學(xué)法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、紅星獎品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的`優(yōu)美風(fēng)景和生活的動物們。
七、教學(xué)過程與設(shè)計思路
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風(fēng)光,那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的?
過渡:那是個什么樣的地方呢?一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。
。ǘ┘で槿胝n,整體感知
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)
突出“神奇”、“童話世界”
。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)
。ㄈ┎贾脤(dǎo)游任務(wù)
競爭小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)
過渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。
。ㄋ模┘(xì)讀第三自然段
1. 多媒體出示自讀要求:
看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?
你最欣賞哪一處?可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。
2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個景點(diǎn)的圖片
弄清九寨溝中“五花!薄ⅰ拔宀食亍钡妹膬蓚原因。
弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點(diǎn)的齊讀來表現(xiàn)美文。
。ǖ谌匀欢问莻難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,同時也培養(yǎng)孩子的語感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)
3. 自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎勵紅星。
鼓勵多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。
。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦拥男蜗蠛蛢(yōu)美的語言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動講述,努力用語言來打動他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)
4. 小結(jié)學(xué)法
讀——找——想——讀——講
。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段
1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動物?它們的特點(diǎn)分別是什么?
2.交流,相機(jī)出示動物圖片及簡介資料
交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽意見。
相機(jī)解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。
3.導(dǎo)游解說比賽
鼓勵引進(jìn)課外知識講解小動物。
。ㄎ恼氯鐚(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動上來講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,后來在同學(xué)的影響下,在星級導(dǎo)游評比的促動下,熱情越來越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)
4.齊讀
。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)
。┱n外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧!
。ㄗ詈蟮脑O(shè)計其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)
八、板書
介紹什么
9 . 九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)
講好特點(diǎn)
《九寨溝》教案 篇12
教學(xué)要求:
1 、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體等。
教學(xué)過程 :
一、揭題。
1 、今天,老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——(讀題九寨溝)
2 、回憶一下,課文的第三、第四自然段講了什么?
( 板書:自然風(fēng)光珍稀動物)
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1 、(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段,看看寫了哪些景物?圈出來。再讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。
2 、交流。你最喜歡哪些景物?
△雪峰找出句子讀一讀。練讀。
△湖泊(多媒體出示)
(1 )找出句子讀一讀。
(2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)
。3 )湖泊為什么這樣吸引你?(多媒體將下列詞語變色)
(大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] )
。4 )你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎?
。5 )九寨溝有這些湖泊而聞名世界,堪稱“地上的瑤池”,讀句。
△森林(多媒體將圖像放大)
。1 )找句子讀一讀。
(2 )這句話反映出森林--- 多)
△瀑布(多媒體圖像放大)
。1 )找出句子讀一讀。
。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)
。3 )你讀懂了哪些?哪些不懂?
A. 宛如是什么意思?這段話中還有一個詞語也是這個意思,找出來。
B. 這樣的瀑布是怎樣形成的?
C. 一道道瀑布好像:“白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”
a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎?看錄像。
c 真是美極了。練讀(從一道道開始)。
5 、第三自然段都讀懂了嗎?
(1 )為什么這些湖泊叫“五花!、“五彩池”?
(2 )欣賞。(多媒體出示)這就是著名的五花海、五彩池。
6 、讓我們把這童話世界留在心中。
(1 )自由練讀。(2 )配樂讀。(個別集體)(3 )個別背誦。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1 、自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯!讀讀,寫了哪些動物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。
2 、你和什么動物交上朋友了?(找四個同學(xué)上前介紹)
。ㄕ页鰣D畫貼在黑板上)
△金絲猴(1 )體態(tài)粗壯(2 )攀吊眨巴窺視(演示)
金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。
△羚羊(1 )善于奔跑。(從哪兒看出來的?)
羚羊可真是長跑冠軍。
△大熊貓(1 )憨態(tài)可掬(做動作)(2 )若無其事
大熊貓是國寶,人人愛護(hù)。
△小熊貓(1 )動作敏捷(2 )照鏡子。
3 、當(dāng)你來到九寨溝,一定能看見這四種動物嗎?(不)
從哪兒看出來?(也許)什么意思?(可能)
因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。
4 、朗讀。(分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。)
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎?(多媒體出示四圖)
2 、交流,齊讀(雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽)
3 、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境。。ò鍟碎g仙境)
4 、讀第五自然段。
五、練讀,練背。
找找喜歡的段落,句子,讀讀背背。
六、作業(yè) :有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
板書設(shè)計
自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布
7 九寨溝 人間仙境
珍稀動物 圖 圖 圖 圖
教學(xué)設(shè)計
《九寨溝》選自蘇教版第七冊,課文通過介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。
我是分三教時進(jìn)行教學(xué)的。第一教時在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步感知課文,并學(xué)習(xí)第一、二自然段;第二課時具體學(xué)習(xí)第三—五自然段;第三課時總結(jié)全文,練習(xí)背誦。
本教案是第二課時,下面談一談其特點(diǎn):
1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。
“讀書百遍,其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,這也是蘇教版的特色,從教學(xué)過程 中可以看出,我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式,通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2 、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
這是學(xué)好語文的關(guān)鍵,課文中有許多美好的.詞句,讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們進(jìn)行知識的積累。在教學(xué)湖泊時,讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。
3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在課堂中讓學(xué)生學(xué)會提出問題,解決問題,鼓勵質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時,讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書,并介紹動物的特點(diǎn),這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的好辦法。
4 、充分利用電教媒體,提高教學(xué)效益。
九寨溝的美麗有時無法用語言來表達(dá),讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗(yàn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,取得良好的教學(xué)效果。
《九寨溝》教案 篇13
教材學(xué)情分析:
《九寨溝》是一篇介紹旅游勝地的文章,帶學(xué)生領(lǐng)略祖國的美好河山,它風(fēng)景如畫,神奇瑰麗。所以在本篇課文的教學(xué)中除了要讓學(xué)生在誦讀過程當(dāng)中體驗(yàn)九寨溝的美,同時也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情?偟膩硎钦f,它不論從發(fā)展語言,還是發(fā)展思維來說,都是一篇優(yōu)秀的課例!
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
3、滲透環(huán)保意識
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件(九寨溝風(fēng)光,相關(guān)歌曲)
教學(xué)重點(diǎn):
流利并有感情地朗讀課件
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)美,并激發(fā)愛國情感。
教學(xué)過程:
1、板書課題
2、談話導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們出去旅游過嗎?你們都去過哪些地方?
生答略
師:是啊,我們的祖國地大物博,風(fēng)景秀麗,在四川,也有這么個神奇的地方,它就是……(課件出示九寨溝),學(xué)習(xí)了上一課,你能用這種句式填空嗎?
1、九寨溝位于___。
2、因?yàn)椋撸撸,所以人們稱它為九寨溝。
走進(jìn)它,就像走進(jìn)了一個童話世界,那么今天就讓我們再一次來感受這人間仙境的美吧!
課件出示九寨溝風(fēng)景組圖
問:你們都看到了些什么?
生答略
師:同學(xué)們,剛才我們看了風(fēng)景如畫的九寨溝圖片,接下來讓我們看看作者是怎樣有文字來表現(xiàn)雪峰,湖泊,瀑布的?
學(xué)生自由朗讀全文
問:你讀到了什么?
生:雪峰
師:你能把描寫雪峰的句子讀出來嗎?
請學(xué)生評價,指出“銀光閃閃”應(yīng)該重讀,讀出它的美。
指導(dǎo)學(xué)生再次朗讀(指名,齊讀)
師:你還看到了什么?
生:湖泊
讀一讀
問:你們讀懂了什么?
生:多,美
分別將這些句子讀一讀,分男女生朗讀等方式
師:除了高聳入云的雪峰,五彩繽紛的湖泊,你還看到了什么?
生:瀑布
自由朗讀
師:你感受到了什么?
生:壯觀
師,什么詞語反映出壯觀?你能讀出這種感覺嗎?
請喜歡瀑布的同學(xué)大聲讀好,你想到我們以前學(xué)過的`哪首詩?
齊聲背誦古詩《望廬山瀑布》
師:同學(xué)們,看到這么美的九寨溝風(fēng)光,你們是不是都舍不得走了呢?可是呀,森林深處還有一群珍稀動物在等著我們?nèi)ソ慌笥涯!你們想知道他們是誰嗎?那么就請大家快快打開書本,看看他們都是誰吧?
生自由朗讀課文
師:你會用這種句式說話嗎?
森林里的珍稀動物可真多呀!有( ),有( ),還有( )……
師:加上些形容詞讓它更具體些。
用上憨態(tài)可拘,行動敏捷等詞。
問:同學(xué)們,這些動物可想和我們交朋友了,你能幫他們做個自我介紹嗎?
生答略
師:九寨溝雪峰插云,平湖飛瀑,異獸珍禽,它可真是一個……
生:人間仙境
齊聲朗讀最后一個小節(jié)
師:九寨溝如此秀麗動人,連著名的歌唱家容中兒甲來到這兒,也忍不住高歌一曲,讓我們一起來聆聽他美妙的《神奇的九寨》
《九寨溝》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,理解用生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
教學(xué)難點(diǎn):
介紹九寨溝自然風(fēng)光
教法學(xué)法:
引導(dǎo)探究、合作交流、討論
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說:同學(xué)們,在中國,風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。
二、初步感知課文。
1、聽老師范讀,一邊聽一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀后交流。
。1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來的?(3)九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?
3、再讀課文。
請同學(xué)們慢慢地閱讀課文?梢岳首x,也可以默讀。
小結(jié):請大家把老師提出的問題,問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教學(xué)生字、詞。
自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來向人們介紹九寨溝的?
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過渡:剛才大家通過聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的`生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結(jié)。
同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫一個地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí),今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
。ㄒ唬┘(xì)讀第一段
1、學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?
a、九寨溝的地理位置
b、九寨溝名字的由來
c、一進(jìn)入景區(qū),像到了一個童話世界。
過渡:到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段
2、學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來介紹的。
師相機(jī)板書:自然風(fēng)光、珍禽異獸
3、師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
4、四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
。1)出示自學(xué)方法:
a、找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;
b、談一談自己的體會,說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生說到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)
一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。
。3)細(xì)致體會感受:
a、學(xué)生交流讀懂了什么
b、教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。
大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌色彩斑斕。
。ù蟠笮⌒ ㈩w顆湖泊多;清澈見底湖水清;色彩斑斕湖石色彩多。)
從河谷至山坡,遍布著原始森林
每當(dāng)天氣晴朗時五花海,五彩池呢
c、教師出示圖片,講述:天空是藍(lán)色的,云朵是白色的,雪峰閃閃,森林郁郁蔥蔥。不僅如此,春天百花盛開,秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中,真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?
由于河谷高低不平蔚為壯觀
d、出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏莞叩筒黄,瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞高低錯落。
你最想用哪句話來贊美這瀑布?
師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢磅礴。
(4)齊讀第三節(jié)。
(5)積累內(nèi)化。
過度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
5、細(xì)讀第四小節(jié)。
。1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動物,它們的主要特點(diǎn)是什么?
出示學(xué)習(xí)方法。
a、每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。
b、說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
師述:從大家的朗讀中,老師聽出來大家都很愛這些動物,愿和它們成為朋友。
。ㄈ┘(xì)讀第三段
師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道
三、總結(jié)全文
師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!
相機(jī)板書:人間仙境
四、小導(dǎo)游活動
同學(xué)們,這么美的地方真得去看看?上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下,飽飽耳福吧。
五、作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語句。
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