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四年級數(shù)學(xué)教案角的混合練習(xí)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)教案角的混合練習(xí)，希望對大家有所幫助。
四年級數(shù)學(xué)教案角的混合練習(xí)1
教學(xué)內(nèi)容：混合練習(xí)--教材第128-129頁練習(xí)二十八17-21題與23*、25*。
練習(xí)要求：
1．使學(xué)生掌握用量角器量角的方法。
2．使學(xué)生會用量角器準(zhǔn)確地畫指定度數(shù)的角。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)對角的知識的認(rèn)識。
練習(xí)重點(diǎn)：角的度量和畫指定度數(shù)的角。
練習(xí)過程：
一、基本訓(xùn)練
1．怎樣量角的度數(shù)。（黑板上先畫好一個(gè)角）
�、倭拷瞧髟鯓臃�？（學(xué)生說老師操作）
�、谠撟x哪個(gè)數(shù)？
2．請畫出一個(gè)75°的角。（注意角的畫法，學(xué)生獨(dú)立操作，指名說怎樣畫，老師按學(xué)生說的過程畫一遍。強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。）
3．填空。（投影出示）
�、僦本�上兩點(diǎn)間的一段叫做（）。
�、趶模ǎ┮鰞蓷l（）線所組成的圖形叫做角。
�、�180°的角是（）角，它的一半是（）角。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1．做練習(xí)二十八的第17題。
獨(dú)立完成，老師巡視輔導(dǎo)，集體訂正，強(qiáng)調(diào)方法。
2．做練習(xí)二十八的第18題。
怎樣判斷下面的'角各是哪一種角？能不能不用量角器量？（一般的銳角、鈍角都可以看出，如果接近90°，可以借助三角板的直角判斷。平角也好看出。）讓學(xué)生先判斷是哪一種角，再用量角器量出度數(shù)檢驗(yàn)判斷是否正確。
3．做練習(xí)二十八的第19題。
獨(dú)立完成，提醒學(xué)生注意畫的方法，畫完后，同桌互相檢驗(yàn)畫得是否準(zhǔn)確。
4．做練習(xí)二十八的第23*題。
提示：看教材第126頁第7題圖再思考。
答案是數(shù)字3或9，360°，周角。
5．做練習(xí)二十八的第25*題。
先用量角器量五角星的每個(gè)角。每個(gè)角都是36°，試著畫一個(gè)五角星，是不是要用量角器一個(gè)36°一個(gè)36°地畫？只需直接畫幾個(gè)36°的角？
6．做教材第129頁的思考題。
讓學(xué)生折得試試看，想∠2和∠3有什么關(guān)系？∠1、∠2和∠3組成一個(gè)平角，∠2＝∠3，所以∠2＝（180°-30°）÷2＝75°。
三、課堂練習(xí)
1．練習(xí)二十八的第20題。
判斷說為什么。
2．練習(xí)二十八的第21題。
∠2＝180°-∠1＝180°-45°＝135°
∠3＝180°-∠2＝180°-135°＝45°
∠4＝180°-∠1＝180°-∠3＝180°-45°＝135°
學(xué)生獨(dú)立做，得出結(jié)論：兩條直線相交，相對的角相等。
2.垂直和平行
四年級數(shù)學(xué)教案角的混合練習(xí)2
教學(xué)目的：
使學(xué)生掌握利用量角器量角的方法，能夠較準(zhǔn)確地畫指定度數(shù)的角。
教具準(zhǔn)備：
量角器，三角板，將練習(xí)二十八的第20題做成投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．怎樣用量角器來量一個(gè)角的度數(shù)？
強(qiáng)調(diào)量角器的中心和角的頂點(diǎn)要重合，零刻度線和角的一條邊要重合；同時(shí)另一條邊所對的量角器的刻度．應(yīng)與零刻度線同方向的刻度才是這個(gè)角的`度數(shù)。
2．怎樣畫一個(gè)指定度數(shù)的角？
先指名學(xué)生說出步驟，教師注意學(xué)生的敘述是否準(zhǔn)確，有問題及是糾正。
再給出一個(gè)指定角(如75。)，讓全體學(xué)生敘述畫角的步驟，教師在黑板上演示。
強(qiáng)調(diào)畫的過程中需要注意的問題。
3．三角板上各個(gè)角的度數(shù)是多少？
教師出示二角板，指著每個(gè)角讓學(xué)生回答。
二、混合練習(xí)
1．做練習(xí)二十八的第17題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視，集體訂正。
2．做練習(xí)二十八的第18題。
先讓學(xué)生用量角器量出各個(gè)角的大小，再回答各角是哪一種角？
然后可以提示學(xué)生：能不能用簡便方法直接判斷它們是哪一種角呢？啟發(fā)學(xué)生想出可以借助三角板的直角來判斷。
3．做練習(xí)二十八的第19題。
讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，畫完后讓同桌同學(xué)互相檢查。
4．做練習(xí)二十八的第20題。
出示圖片，教師讀題，指名學(xué)生判斷，讓全體學(xué)生評判。
在學(xué)生回答時(shí)，要注意讓學(xué)生說說判斷的理由，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)定義進(jìn)行判斷。答案為：
(1)√(2)x(3)×(4)√
5．做練習(xí)二十八的第21題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
三、星號題和思考題
學(xué)有余力的學(xué)生選做。
1．做練習(xí)二十八的第24。題。
左圖／l＝90。一之3，／2＝90。一之3，所以／l＝／2。
右圖土1＝180。一土3，／2＝180。一／3，所以／1＝／2。
2．做練習(xí)二十八的第25’題。
五角星每個(gè)角是36。
畫五角星時(shí)，可先畫一個(gè)36。角，在角的兩邊取等長(如3厘米)。再在兩邊另一端各畫一‘個(gè)36。角，仍取等長(3厘米)。再連接另--端就組成-·個(gè)五角星。如下圖所示：
3．做第137頁的思考題。
其解法是：若把折起來的紙打開，就可以看到之1、／2和之3組成了一個(gè)平角，而土2和之3相等。所以／2＝(1800一30。)十2＝75。
2．垂直和平行
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