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《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案1
教學目標
1．使學生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序、100以內(nèi)的數(shù)位順序表、100以內(nèi)數(shù)的組成以及100以內(nèi)數(shù)的大小比較．
2．培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生對100以內(nèi)數(shù)的理性認識，提高他們提出問題、分析問題、解決問題的能力．
教學重點難點 數(shù)位順序表．
教學準備 教學課件．
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣．
同學們，你們?nèi)ミ^森林公園嗎？森林公園可好玩了！你們想去嗎？今天老師帶大家去參觀森林公園，開心嗎？不過，在參觀時，同學們可要留心，細心觀察呦！ （媒體播放：參觀森林公園的錄像．）
1．學生觀看錄像．
2．說一說你看到些什么？ （大象伯伯在給樹貼標簽，小動物們正在開運動會，小松鼠在表演節(jié)目……） 根據(jù)低年級學生的年齡特點，創(chuàng)設學生感興趣的動畫，極好地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣．
二、趣味練習，鞏固深化．
1．森林里的樹木可真多呀，請大家仔細看，大象伯伯已經(jīng)貼到第26棵，好累呀．
�。�1）你能幫大象伯伯繼續(xù)往下貼，貼到30嗎？ 指名讓學生說一說，其他學生仔細聽． 生：26、27、28、29、30． 師：在數(shù)這些數(shù)時，你發(fā)現(xiàn)哪里最容易出錯？ 同桌互相說一說注意點．（全班交流．）
�。�2）你能把這些數(shù)正確地寫下來嗎？ 指名到黑板前演算，其他學生在本子上寫數(shù)．
�。�3）評一評、說一說講臺上的學生寫的情況．
�。�4）練習第98頁第1題的第2小問．（做完后，同位互讀，檢查．）
2．森林公園里可熱鬧了，許多小動物都參加了運動會，大象伯伯給每個運動員都發(fā)了一塊號碼布．下面，請你根據(jù)大象伯伯的話猜出這些小動物的號碼，好嗎？ （1）小豬的號碼是兩位數(shù)，十位上的數(shù)字是3，個位上的數(shù)字是5，小豬的號碼是（ ）．
�。�2）小猴的號碼是兩位數(shù)，個位上的數(shù)字是6，十位上的.數(shù)字是2，小猴的號碼是（ ）．
（3）小兔的號碼包含4個十和6個一，小兔的號碼是（ ）．
（4）小狗的號碼包含1個一和5個十，小狗的號碼是（ ）．
�。�5）小象的號碼包含4個十和8個一，小象的號碼是（ ）． 學生獨立完成，兩人到黑板前演算，集體訂正．讓學生說說每一題是怎樣想的． 師：做這樣的題目應該注意什么？（認真讀題，弄清個位與十位到底是幾．） 師：看來同學們已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)位表與數(shù)的組成，下面請你們同位兩人一起，一個說組成，一個猜數(shù)，或一個說數(shù)，一個說組成．聽明白了嗎？（學生練習，教師巡視指導．）
3．師：馬上就要入場了，為了使進場過程井然有序，小動物們要排隊進入比賽場地．你能把剛才這些小動物們的編號從小到大寫下來嗎？ 生：小豬35，小猴26，小兔46，小狗51，小象48． 小組合作完成．
�。�1）學生排順序（從小到大），兩人到黑板前演算．
�。�2）師：誰來告訴老師怎樣比較兩個數(shù)的大�。浚▽W生回答教師總結：先比較十位，十位大的數(shù)比較大，十位相同再比較個位，個位大的數(shù)比較大．）
（3）練習第98頁第4題． 學生獨立完成，集體訂正．
三、綜合練習，發(fā)展提高．
1．你們看，小松鼠還在表演精彩的節(jié)目，山羊老師出題，你能幫助小松鼠一起來完成嗎？
�。�1）第102頁第3題．
（2）從0、2、5、8中選兩個數(shù)組成一個兩位數(shù)，讀一讀，最大的是（ ），最小的是（ ）．
（3）看誰填得多．（□里可以填幾） 29<□1 57="">3□
�。�4）山羊老師還有一道題目，這下小松鼠可發(fā)呆了，不知該怎么辦．請你們幫幫他：用6顆珠子表示一個兩位數(shù)，最多能寫出幾個？（讓學生借助實物操作，同位合作完成．） 及時進行鞏固練習，有助于學生消化所學知識，練習由淺及深，形式多樣，針對性強．另外練習有一定的思考性、生活性、操作性、開放性，激發(fā)了學生的興趣，訓練了學生的思維．尤其是開放題，讓學有余力的學生有展示自己的機會，其他學生也能進一步深化對數(shù)的認識，體會數(shù)學的奧妙．
《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案2
復習目的
1．通過復習使生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義．掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大�。�
2．通過復習，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)．
3．初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)．
4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維靈活性和語言表達能力．
教具準備
數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器．
復習過程
一、啟發(fā)談話
這節(jié)課我們一齊來復習lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。
二、復習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成X kB 1 . co m
1、填空題：
(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．
(2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()．
(3)46里有()個十和()個一．
(4)100里有()位數(shù)，1在()位上．
2．指名按要求數(shù)數(shù)：
(1)從27起，一個一個數(shù)到43．
(2)從60起，十個十個數(shù)到lOO．
(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60．
(4)從35起，五個五個數(shù)到65．
(5)從92起，往前一個一個數(shù)到78．
三、復習lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
1．看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器)
分別撥45、33、60、lOO四個數(shù)
(1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上．
(2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾?
2．發(fā)散練習．
(1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？
板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來?
板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．
(3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的`兩位數(shù)?
板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))
四、復習100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。
1、按順序在空格里填數(shù)。
2．比較下面每組數(shù)的大小。
51○4759○7158○8598○92
問：兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)
再問：如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。)
3．課堂練習。
課本第95頁1、2、3、4補充完整。
五、復習20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。
14-5＝15-9=16-8=7+8=
12-5=6+9＝11-9＝13-4=
25+3=47-5=34+20=25+8=
47-9=68-50=85+5＝74-5=
說一說怎樣算：
1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位)．
2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進位、退位)
3．兩位數(shù)加、減整十數(shù)．
小結：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。
六、復習100以內(nèi)的筆算。wW w .x Kb 1 .c o M
1、復習筆算兩位數(shù)加，減應注意什么?(注意三點：①數(shù)位對齊；②從個位算起；③進位加法，個位滿10向十位進l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當10，與個位上的數(shù)合起來再減)
2．只有加、減法的兩步式題，應從左往右按順序計算。
3．課本第96頁第7、8題補充完整。
課后記：
《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案3
一、教學目標：
1.通過復習，進一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)讀寫的方法，熟練掌握以計數(shù)單位為標準的數(shù)數(shù)方法，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，理解100以內(nèi)數(shù)的組成，進一步認識計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關系，能結合具體的數(shù)說出它們的含義。
2.通過具體的素材使學生經(jīng)歷整理和復習的過程，初步了解整理和復習的方法，發(fā)展學生的數(shù)感。
3.在數(shù)學活動中，獲得成功的體驗，建立自信心。
二、教學重、難點：
教學重點：進一步理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比大小的方法。弄清計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關系。借助具體素材使學生經(jīng)歷整理和復習的過程，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計意識。
教學難點：能夠熟練掌握并靈活運用知識，體會數(shù)位制和位值制的思想。
三、教學過程：
一、了解起點，構建材料
1.引入(課前播放歌曲數(shù)鴨子)（點擊課件）
師：同學們，剛才播放的歌曲好聽嗎？是什么歌？
生：數(shù)鴨子。
師：嗯！是數(shù)鴨子，我們從很小的時候就已經(jīng)開始學習數(shù)數(shù)了，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，這節(jié)課，我們就一起來復習100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識的整理和復習）
2.寫數(shù)
師：首先請同學們寫一個你喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，可以是100。
師：把你喜歡的數(shù)在數(shù)位表上寫出來，并畫上珠子。
3.交流
師：誰來說說你寫的.是什么數(shù)？為什么喜歡？
�。◣熡羞x擇的板書：100、99、8、72、27、33、1、36等有特點的數(shù)。）
4.小結
師：由于時間關系，我們先交流到這兒，還沒有發(fā)言的同學待會交流，剛才同學們說了這么多數(shù)，看來我們的生活中處處都有數(shù)，誰都離不開它。
5.讀數(shù)
師：現(xiàn)在，我們一起來讀讀這些數(shù)。（生讀略）
師：通過剛才的讀、寫，誰能說說讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起？（板書：讀數(shù)、寫數(shù)都從高位起）
二、回顧整理，建構網(wǎng)絡。
1.回憶。
師：同學們回憶一下，我們在學習100以內(nèi)的數(shù)的認識時，除了學習了讀數(shù)、寫數(shù)，還學習了哪些知識？
2.整理
�。�1）分類
師：那我們先給這些數(shù)分分類吧。想一想，可以怎樣分？能分幾類？小組同學討論一下，組長記下討論結果。為了展示時讓大家看的更清楚些，可以用彩筆記錄。
生1：根據(jù)位數(shù)來分：一位數(shù)、二位數(shù)、三位數(shù)。
生2：根據(jù)單數(shù)、雙數(shù)來分。
生3：根據(jù)比50大，比50小來分。
生4：根據(jù)個位和十位是否相同來分。
師：噢！這種也就是根據(jù)數(shù)位上數(shù)的特點來分的。
師：同學們回想一下，我們學過的數(shù)位是從哪邊起開始排列的？
生：從右邊起。
師：第一位是？第二位是？第三位呢？（板書：數(shù)位表）
師：這里的省略號表示什么意思？
�。ū硎景傥缓竺孢�有很多數(shù)位，我們以后再學習）
師：你知道最大的一位數(shù)是幾嗎？最小的兩位數(shù)是幾？最大的兩位數(shù)呢？100是幾位數(shù)？
師：嗯！100它不但是三位數(shù)，還是最小的三位數(shù)，后面比它大的數(shù)還有很多，我們以后再學習。
師：剛才，同學們想出了這么多方法，選擇不同的分類標準，分出的結果也就不一樣。
�。�2）組成
師：剛才有的同學還想說說數(shù)的組成，那誰能說出35是由幾個十幾個一組成的？
【板書：個位……（一）；十位……（十）；百位……（百）】
�。�3）比大小
師：那現(xiàn)在你能給這些數(shù)排排隊嗎？先想一想，按什么順序排，試著在本子上寫一寫，看誰寫的又對又快。
師：誰能說一說，你是怎樣比較數(shù)的大小的？
生1：比位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大。
師：是呀，位數(shù)不同時，比位數(shù)。位數(shù)多的那個數(shù)就大。
生2：a、72和27比，比十位。
b、33和36比，比個位。
師：也就是說位數(shù)相同時，要從最高位比起。
師：以上同學們總結出兩種比大小的方法:一種是位數(shù)不同時比位數(shù)，另一種是位數(shù)相同時從最高位比起。
�。ò鍟罕任粩�(shù) 從最高位比起）
（4）總結
師：以上我們對100以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)位順序、組成、比大小、排序等方面的知識進行了梳理，這些知識互相聯(lián)系，形成了一棵知識樹，同學們表現(xiàn)的很出色，下面咱們就用這些知識來解決一些問題。
三、練習提升
1.數(shù)數(shù)
�。� ）、（ ）、30、（ ）、（ ）
2.猜一猜
自己出題，讓同學猜猜你喜歡的數(shù)是幾。
3.數(shù)學小醫(yī)生
師:小虎從同學們的作業(yè)中找到了一些錯題，看你們會不會改正。
4. 看圖想數(shù)
師：小老虎又給我們帶來了一個更有意思的看圖想數(shù)。
5.解決問題
學習了數(shù)的知識，就要去應用它，現(xiàn)在我們來玩飛鏢游戲。
小軍飛鏢得了30分，小紅得了多少分？30+2=32分
請你提出一個數(shù)學問題，并解決它。
四、課堂總結
1．回顧這節(jié)課的復習過程。
2.給自己的表現(xiàn)打打分。
四、作業(yè)
《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案4
教學目標
(一)通過對學過的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法題比較歸類，總結出計算的規(guī)律，提高學生的計算能力．
(二)培養(yǎng)學生分析、綜合能力．
(三)養(yǎng)成認真負責、一絲不茍的好習慣．
教學重點和難點
重點：掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算法則，熟練地進行口算和筆算．
難點：在計算方法上發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律，提高計算能力．
教學過程設計
(一)課前談話
師：今天我們復習學過的100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，并從中總結出解題的規(guī)律，希望大家仔細觀察，用心思考，看誰掌握得又快又好．
(二)復習口算
1．加法．
(1)口算下面各題．(要求說出想的過程)
(2)觀察以上6道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？
教師要調(diào)動學生的積極性，使學生充分發(fā)表意見，歸納如下：
以上6道題可以歸納為兩種情況：
第一種情況，兩位數(shù)與整十數(shù)相加，有①、②兩題．
第二種情況，兩位數(shù)與一位數(shù)相加，有③～⑥．其中③，④兩題是不進位加法，⑤，⑥兩題是進位加法．
(3)雖然各題的線路不同，但想法一致，以上6道題在計算方法上，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，100以內(nèi)數(shù)的加法和減法復習課。
在計算方法上發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律是：先把兩位數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，再進行計算．
2．減法．
(1)口算下面各題．(要求說出想的過程)
(2)觀察以上4道題，從數(shù)字上看能歸納為幾種情況？
以上4道題可以歸納為兩種情況：
第一種情況，兩位數(shù)減整十數(shù)，有①題．
第二種情況，兩位數(shù)減一位數(shù)，有②，③，④題．其中②題是不退位減法，③，④題是退位減法．
(3)在計算方法上你能總結出規(guī)律嗎？
在計算方法上發(fā)現(xiàn)要把被減數(shù)分成兩部分，一部分是整十數(shù)，另一部分是一位數(shù)或兩位數(shù)(也就是十幾)，先做減法，再用所得的差與整十數(shù)相加．
3．練習．
(1)用已經(jīng)總結出來的.計算規(guī)律口算下面各題，并口述計算過程：
�、�5＋43=48 把43分成40和3，5加3得8，40加8得48．
�、�80＋17=97 把17分成10和7，80加10得90，90加7得97．
�、�25＋8=33 把25分成20和5，5加8得13，20加13得33．
�、�6＋89=95 把89分成80和9，6加9得15，80加15得95．
�、�79－6=73 把79分成70和9，9減6是3，70加3得73．
�、�75－40=35 把75分成70和5，70減40得30，30加5得35．
�、�30－6=24 把30分成20和10，10減6得4，20加4得24．
�、�85－9=76 把85分成70和15，15減9得6，70加6得76．
師：當我們熟練地掌握口算方法之后，就可以把計算過程省略，迅速準確地說出得數(shù)．
(2)口算．
81－70 30＋28 38－4 91－8
62－2 42＋3 52＋20 6＋35
(三)復習筆算
1．列豎式計算下面各題．(可分組練習，做在練習本上，并指定6名學生做在投影片上每人寫一道題．)
13＋54= 48＋27= 57＋23=
87－42= 62－35= 70－52=
做完后用投影片訂正．
討論：筆算加法和筆算減法有哪些地方相同？有哪些地方不同？(同桌的同學討論)
相同處：
(1)相同數(shù)位對齊；
(2)從個位算起．
不同處：
筆算兩位數(shù)加法時，個位滿十，向十位進1．筆算兩位數(shù)減法時，個位不夠減，從十位退1，在個位上加 10再減．
3．鞏固練習．
(1)給小馬虎治�。�
一號病例：
診斷：個位4加9得13，橫線下個位寫3，向十位進1，十位5加3再加進上來的1得9，小馬虎忘記把進上來的1加上，所以錯了．
處方：
把進上來的1，
寫在十位下面
二號病例：
診斷：個位2加7得9，十位2加4得6，這道題是不進位加法，小馬虎當成進位加法做的，所以錯了．
處方：
認真細致地做題．
三號病例：
診斷：個位2減5不夠減，從十位借1，向個位退10，12減5得7，小馬虎只用退下來的10減5，忘記了個位上的2，所以錯了．
處方：
從十位退1后，個位
要算12減5．
四號病例：
診斷：個位0減8不夠，從十位借1向個位退10，10減8得2，十位上退1剩3，3減1得2．小馬虎計算十位時，仍然用4減1得3，造成錯誤．
處方：
從十位4退1剩3，3
減1得2在十位寫
2．
(2)在□里最大能填幾？最小能填幾？
課堂教學設計說明
通過復習，把舊知識系統(tǒng)整理出來，概括出計算規(guī)律，開闊了學生的思路．學生明白算理后又鼓勵學生采用直接加或直接減的方法，訓練學生思維的敏捷性．及時鞏固練習，分析錯題原因，培養(yǎng)學生認真細致的良好學習習慣．
板書設計
100以內(nèi)數(shù)的加法和減法復習課
《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案5
教學目標
(一)使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).
(二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小.
(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.
教學重點和難點
重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).
難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.
教學過程設計
師：今天我們復習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比較大小.看誰能夠勤于思考，積極發(fā)言.
(一)復習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)
1.指名按要求數(shù)數(shù).
(1)從27起，一個一個地數(shù)到43;
(2)從60起，十個十個地數(shù)到100;
(3)從48起，兩個兩個地數(shù)到68;
(4)從35起，五個五個地數(shù)到65;
(5)從92起，往前一個一個地數(shù)到78.
師：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)，5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)，還能夠逆著1個1個地往前數(shù).說明同學們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學們真聰明.
2.看圖讀數(shù)、寫數(shù).(投影片)
師：看圖讀出并寫出計數(shù)器圖上所表示的各數(shù).
(1)指名4個學生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù).其余學生在練習本上獨立寫數(shù)，集體訂正.
(2)指名回答：這4個數(shù)里面兩位數(shù)的是幾?三位數(shù)的是幾?
(3)說一說每個數(shù)的特點：
① 師：45的個位上的數(shù)字是幾?還有哪些兩位數(shù)個位上也是5，誰能報出來?(指定1名學生報數(shù)，教師板書，其余學生在練習本上寫數(shù)：15 25 35 45 55 65 75 85 95)
師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的?(按一個比一個大10的規(guī)律變化的)
師：誰還能報出個位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)?(如：12 22 32 42 52 62 72 82 92)
�、趲煟� 33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣，都是3)
師：十位上的3表示什么?個位上的3表示什么?(十位上的3表示3個十，個位上的3表示3個一)
師：像這樣十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些?誰能報出來?(同上寫出：11 22 33 44 55 66 77 88 99)
師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的?(按一個比一個大11的規(guī)律變化的)
�、蹘煟�60這個兩位數(shù)有什么特點?(個位上的數(shù)字是0)
師：誰能報出個位上的數(shù)字是0的`兩位數(shù)?(10 20 30 40 50 60 70 80 90)
④師：還有一個數(shù)，它的個位上的數(shù)字也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(這個數(shù)是100，它是三位數(shù))
3.寫數(shù)練習.(全體同學在練習本上寫，指名4個學生在黑板上寫)
(1)寫出38后面的六個數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(2)寫出73前面的六個數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3)寫出六個十位上是7的兩位數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4)寫出六個個位上是9的兩位數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(二)復習100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小
1.按順序在空格里填數(shù).(投影片)
先讓學生仔細觀察，然后各自填在作業(yè)紙上.填好后讓學生說一說為什么這樣填?
第①小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大1.
第②小題是按從大到小排列，一個比一個數(shù)小1.
第③小題都是雙數(shù).一個比一個數(shù)大2.
第④小題都是單數(shù).一個比一個數(shù)大2.
第⑤小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大5.
第⑥小題是發(fā)散性練習，鼓勵學生想出各種不同的填寫方法.
小結 按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上合適的數(shù).
2.按順序排列
(1)把復習(一)第2題中的4個數(shù)按照從小到大的順序排列起來.(學生口答教師板書)
(2)在課本中找到第33，45，60，100頁.
(3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來.(投影片)
(3)小結：同列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細檢查有沒有多寫或漏掉的，有沒有抄錯數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習慣.
(三)復習數(shù)的組成
1.填空.(投影片，教師問，學生回答后教師將答案填在投影片上)
(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位.
(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從( )位起.
(3)說出復習(一)第2題中的4個數(shù)的組成.(學生回答，教師板書)
(4)5個十和6個一是( )，再加上2個十是( ).再加上2個一是( ).
(5)七十八寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個十;個位上的數(shù)字是( )，表示( )個一.這個數(shù)是( )位數(shù).
八十七寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個十;個位上的數(shù)字是( )，表示( )個一.這個數(shù)是( )位數(shù).
(6)一百寫作( )，它是( )位數(shù)，"一"在( )位.
《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案6
教學內(nèi)容：
教材第98～99頁期末復習1～5。
教學目的：
1、通過復習使學生對100以內(nèi)的數(shù)的組成、數(shù)位、數(shù)的大小比較進一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。
2、通過復習進一步加深對平面圖形的認識和簡單統(tǒng)計的認識。
教學準備：
實物投影儀、計數(shù)器。
教學過程：
一、導入新課
從今天開始，我們進入了期末復習，首先我們來復習一下100以內(nèi)的數(shù)和常見的平面圖形。
板書課題：復習100以內(nèi)的數(shù)。
二、復習100以內(nèi)的數(shù)。
1、復習計數(shù)單位“十”與“百”、數(shù)數(shù)、寫數(shù)。
(1)要求學生從37數(shù)到52，再從52數(shù)到37。
十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100，五個五個地數(shù)，從5數(shù)到100。
(2)完成98頁復習題1。
按要求數(shù)數(shù)，先讓學生獨立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本？一共有多少本？
(3)完成98頁復習題2。
老師說明題意并指導學生完成。
①先圈出10個，再看一看圖中的草莓大約有幾個十，估計一下大約是幾十個？
②老師指導學生一個一個地數(shù)，邊數(shù)邊用鉛筆做記號，防止漏數(shù)或重復。
2、復習數(shù)的`組成和數(shù)的比較大小。
(1)出示復習題3，師生先示范一下題目要求，同桌同學拿出計數(shù)器按要求完成此題，第一步在計數(shù)器上撥上數(shù)并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數(shù)的大小。
(2)學生獨立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的？
3、小結。
剛才我們復習100以內(nèi)的數(shù)，你有哪些收獲？
三、復習平面圖和簡單的統(tǒng)計。
1、出示第5圖仔細觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個。
2、仔細觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規(guī)律？接下去的應該是什么圖形？并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。
學生獨立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形？你是怎樣想的？
3、你能統(tǒng)計出上面每種圖形各有多少個嗎？
學生獨立完成、集體交流，你是怎樣知道的？
四、作業(yè)布置。
教學后記：課堂氣氛活躍，學生學得好
《復習100以內(nèi)的數(shù)》教案7
教學內(nèi)容
教科書第118，第119頁的內(nèi)容。
教學目標
1蓖ü復習，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的計算單位、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識的理解，提高學生對100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平。
2蓖ü復習，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學生形成整體認知結構。
3痹詬聰骯程中掌握一些知識的方法，養(yǎng)成自覺進行知識的和復習的好習慣。
教學重點
通過復習，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的計算單位、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的大小比較等知識的理解，提高學生對100以內(nèi)數(shù)概念的掌握水平。
教學準備
教師準備
學生準備小棒。
教學過程
一、從整體了解所學內(nèi)容
教師：同學們，我們在這學期學習了100以內(nèi)的數(shù)�；叵胍幌拢�100以內(nèi)的數(shù)包括哪些學習內(nèi)容？
指導學生說出100以內(nèi)的學習內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成，寫數(shù)、讀數(shù)，數(shù)的順序、大小比較和認識人民幣。
教師隨學生的回答板書。100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)數(shù)、數(shù)的組成寫數(shù)、讀數(shù)數(shù)的順序、大小比較
認識人民幣
教師：這節(jié)課我們從這樣幾個方面一部分一部分地進行復習。板書課題。
二、復習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
教師：我們在數(shù)1到100的數(shù)時，可以怎樣數(shù)？
教師在“數(shù)數(shù)”后面接著板書：一個一個地數(shù)，10個10個地數(shù)。
教師：請同學們一個一個地從8數(shù)到26；再一十一十地從10數(shù)到100。
學生數(shù)數(shù)。
出示4捆零7根小棒。
教師：怎樣才能又快又對地數(shù)出有多少根小棒呢？
讓學生理解數(shù)這些小棒時，要先10根10根地數(shù)出有多少個十，再一根一根地數(shù)出有多少個一。
教師：你們掌握的兩種數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)。
學生數(shù)小棒后匯報。
教師：所以同學們在數(shù)數(shù)時經(jīng)常是把兩種數(shù)數(shù)的方法結合起來的，兩種數(shù)數(shù)方法配合使，在數(shù)數(shù)的同時，就知道這個數(shù)的`組成了，例如剛才同學們數(shù)小棒時數(shù)出多少個十多少個一？
教師：所以47是由4個十和7個一組成的。
出示3捆零4根小棒。
教師：這里面又數(shù)出了多少個十和多少個一？這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的呢？
讓學生明白這些小棒可以數(shù)出3個十和4個一，所以34是由3個十和4個一組成的。
教師：說一說58是由幾個十和幾個一組成的？89又是由幾個十和幾個一組成的？
三、復習寫數(shù)、讀數(shù)
教師：下面我們復習寫數(shù)、讀數(shù)。不管是寫數(shù)還是讀數(shù)，都要到數(shù)位，你知道數(shù)位是怎樣排列的嗎？
指導學生說出數(shù)位的排列是：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教師隨學生的回答在“寫數(shù)、讀數(shù)”后面板書。
出示：36，63，78，87，99，100。
教師：這些數(shù)怎樣讀？
學生讀數(shù)。
教師：83怎樣寫？38呢？79，54呢？
學生寫數(shù)。
教師：你覺得在讀、寫100以內(nèi)的數(shù)時要注意些什么呢？
指導學生說出：讀數(shù)和寫數(shù)，都要從高位起。
教師：請同學們完成總復習第1題和第2題的1，2，3小題。
學生獨立完成后，全班集體訂正。
四、復習數(shù)的順序、大小比較
教師：怎樣比較100以內(nèi)數(shù)的大��？
引導學生說出先比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)
大的那個數(shù)就比較大；如果十位上的數(shù)相同，再比較個位上的數(shù)。
教師隨學生的回答作相應的板書。
顯示：在圈里填“＞”、“＜”。89○9872○7158○6083○8499○100
教師：這幾組數(shù)哪些是十位上相同的數(shù)？哪些是十位上不同的數(shù)？
教師：請同學們你們掌握的比較方法比較出這些數(shù)的大小。
學生比較。比較時不但要求學生說出結果，還要求學生說出比較的方法。
教師：這樣掌握了數(shù)的大小的比較方法，就可以把數(shù)按大小順序進行排列了。請同學們看書上第119頁第2題第4小題，按從小到大的順序把這些數(shù)填在括號里。
學生完成后，抽學生的作業(yè)在
上展出，并要求學生說一說自己的排列方式是先比較出這些數(shù)的大小，再按從小到大的順序排列。
出示第119頁第4題。
教師：要求甜甜和朋朋可能有多少錢，應該怎樣想呢？
引導學生這樣想，100元比25元多得多，28元比25元多一些，20元比25元少一些，8元比25元少得多。所以甜甜可能是28元，朋朋可能是8元。
教師：甜甜一定是28元，朋朋一定是8元嗎？
讓學生意識到不是一定，而是有這種可能。
教師：還有哪些可能呢？
指導學生說出甜甜還有27，26，29元這些可能，因為這些數(shù)都是比25元多一些；朋朋還有7元，6元，5元等這些可能，因為這些數(shù)都比25元少得多。
教師：這樣一來，我們對多與少的認識就更加深刻了。
五、復習認識人民幣
教師：通過認識人民幣的學習，你知道哪些有關人民幣的知識。
學生自由地說，教師把學生回答的內(nèi)容進行梳理和歸納。主要有三塊內(nèi)容，一是認識幣值，二是了解人民幣單位間的進率，三是進行人民幣單位間的換算。
上出現(xiàn)一些人民幣。
教師：所有的人民幣同學們都認識嗎？請大家認一認這些人民幣。
學生認人民幣，教師從中挑出幾張人民幣讓學生說一說自己是怎樣認的。
教師：人民幣單位間的進率是怎樣的呢？
引導學生說出1元=10角，1角=10分。
教師：8元=（）角，60分=（）角。要求學生說出因為1元=10角，8元里有8個10角，所以8元=80角；因為1角=10分，60分里有6個10分，所以60分=6角。
教師：2角3分=（）分，18角=（）元（）角又該怎樣想呢？
指導學生說出2角是20分，再加上3分就是23分；把18角分成10角和8角，10角是1元，所以18角=1元8角。
教師：請同學們完成第119頁第3題。
學生完成后，集體訂正。
六、課堂
教師：這節(jié)課復習了什么內(nèi)容？從中你知道些什么？在原來學習的基礎上，這節(jié)課你有哪些新的收獲？還有哪些問題？說出來大家?guī)椭憬鉀Q。
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