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《歡樂的潑水節(jié)》的教學(xué)教案
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《歡樂的潑水節(jié)》的教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《歡樂的潑水節(jié)》的教學(xué)教案1
《歡樂的潑水節(jié)》是蘇教版國標(biāo)本第四冊中的課文。課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個(gè)自然段。第一自然段寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段寫了人們互相潑水的情景及象征意義。第三自然段寫人們唱歌跳舞、賽龍舟、放煙火直到深夜。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體手段，主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，采取自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助、互相啟發(fā)，感受潑水節(jié)的歡樂場面，有感情地朗讀課文、熟讀成誦，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.知道我國是個(gè)多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)方法：
以趣激趣，以情激趣，以讀為主，結(jié)合畫面，多種手段引導(dǎo)學(xué)生想象、體驗(yàn)潑水節(jié)的歡樂。
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
1.小朋友，你喜歡過節(jié)嗎?可是你聽說個(gè)這么一個(gè)節(jié)日嗎?板書：潑水節(jié)(學(xué)生根據(jù)老師板書書空“潑” )指名讀“潑水節(jié)”
2、潑水節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日呢?(出示第一自然段)
(1)學(xué)生自由讀，說說從中你知道了什么?
相機(jī)出示詞語“傣族”、“西雙版納”、“一年一度”學(xué)生認(rèn)讀并理解詞語。
(2)誰能與傣族人民一樣高興地來讀一讀這句話?(指名讀第一自然段)
3、今天，我們就和美麗的傣族姑娘一起來參加潑水節(jié)，你高興嗎?
『設(shè)計(jì)意圖：抓住小朋友喜歡過節(jié)的心理特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，通過交流已有經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)設(shè)了一定的條件�！�
二、動(dòng)畫欣賞，初步感知。
就讓我們來過把癮，先感受一下潑水節(jié)的歡樂。
1、動(dòng)畫欣賞《歡樂的潑水節(jié)》
2、說說傣族人民過了一個(gè)怎樣的潑水節(jié)?(難忘、愉快、高興……)
是呀，小朋友說得都不錯(cuò)，課文就以“歡樂的潑水節(jié)”為題(板書課題，讀題)
你想親自體驗(yàn)一下這歡樂的潑水節(jié)嗎?就請打開書，借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字圈出來多讀讀。
3、檢查自讀情況
(1)指名分自然段讀課文，相機(jī)正音。
(2)小組內(nèi)合作朗讀，檢查自讀情況，有錯(cuò)誤互相糾正。
『設(shè)計(jì)意圖：因民族差異，潑水節(jié)離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)、較陌生，要讓學(xué)生與課文情感產(chǎn)生共鳴，通過形象直觀多媒體動(dòng)畫畫面，讓學(xué)生身臨其境，創(chuàng)設(shè)與課文相符的情境，并使學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的感知。』
三、細(xì)讀課文，讀中感悟。
(一)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、你是怎樣體驗(yàn)到傣族人民讀過了歡樂的潑水節(jié)?自由讀第二小節(jié)，找找有關(guān)句子，把找到的句子多讀讀。
2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的?請說說你的理由。小組里交流后，指名交流。
(1)這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。
①自由讀，從這兩句話中，你還能讀懂什么?(“早早、早已”反映了人們歡樂、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”說明潑水的'講究。)
�、谥该x，結(jié)合是否讀出人們急切的心情和潑水的講究來。
開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。
�、倌阆胗H眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場面嗎?觀看課件
�、谧x讀句子，如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢?學(xué)生動(dòng)作表演，老師相機(jī)發(fā)問：“你用什么潑水的?怎么潑的?你潑水潑的高興嗎?你的水潑向誰了?你為何向他(她)潑水?”等。
③再來讀一讀潑水熱鬧的場面。
(3)清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多怎么能不高興呢!
�、倌闵砩隙紳窳芰艿臑楹芜�笑開了花呢?別人向你潑水你心里怎樣?
�、谀馨涯愕目鞓贰⒚篮玫淖８Ｍㄟ^朗讀來告訴大家呢?
�、壑该x，集體評議，是否讀出快樂、對美好幸福生活的向往與追求。
3、小結(jié)：是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。
4、你想把這熱鬧的潑水場面介紹給你的親人、朋友嗎?
(1)自由練習(xí)背誦
(2)加上動(dòng)作邊背誦邊表演。
(3)找好朋友表演
(二)、第三小節(jié)
1、引讀
2、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動(dòng)呢!你能從文中找出一句話來讀一讀嗎?
3、出示句子，讀一讀。播放課件“象腳鼓、賽龍舟”。
4、練習(xí)：大家唱著( )的歌，跳著( )的舞，賽起了( )的龍舟，放起了( )的煙火，直到深夜還不肯離去。
5、指名有感情地朗讀。
教師范讀，學(xué)生想象畫面，并說說。
『設(shè)計(jì)意圖：第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，讓學(xué)生圖文結(jié)合——播放課件，通過動(dòng)作表演等不同的形式，調(diào)動(dòng)多種感觀，激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，水到渠成地理解了潑水節(jié)的歡樂和意義。學(xué)習(xí)形式不斷豐富，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷充實(shí)，使學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂�！�
四、總結(jié)課文，熟讀成誦。
1、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊!學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎?
2、齊讀課文，讓歡樂難忘的潑水節(jié)深深印在我們的腦海里。
3、同桌互相背誦課文。
『設(shè)計(jì)意圖：課文從整體到部分，又從部分回歸到整體，讓學(xué)生再從整體讀讀課文，從整體把握課文這是非常必要的，能夠加深對課文的印象，達(dá)到熟讀成誦，更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！�
五、拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)：
1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國家，56個(gè)民族56支花，每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話，可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組，對此進(jìn)行研究。
2、我國最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請你說一說或畫一畫節(jié)日時(shí)的情景。
六、自主識字，寫字指導(dǎo)。
1、依次出示生字“”互、離、幸“，認(rèn)讀、找朋友。
2、說說你是怎樣記的?
“互、離”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順�！靶摇焙汀靶痢眳^(qū)別開來，用兒歌記憶：辛苦一點(diǎn)，幸福十分;短辛苦，長幸福。
3、學(xué)生按筆順在書上描紅，觀察怎樣把字寫美觀。
“互”的第二筆是撇折，第三筆是橫折，把這兩筆寫好整個(gè)字就站穩(wěn)了。
“幸”橫較多，要注意橫的長短變化。
4、教師范寫。
5、學(xué)生完成《習(xí)字冊》，教師巡視指導(dǎo)。
『設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)生字仍是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，讓學(xué)生給生字找朋友、說說怎樣記、怎樣寫美觀的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中來學(xué)習(xí)生字，使學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得輕松�！�
《歡樂的潑水節(jié)》的教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、知道我國是個(gè)多民族國家，感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)描寫潑水的歡樂場面，體會潑水的情景和人們歡樂的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得潑水的象征意義
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件云南風(fēng)光之潑水節(jié)實(shí)況
教學(xué)過程：
一、激發(fā)情感，引起需求
開課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，進(jìn)入情境（西雙版納、鳳凰花、一年一度）學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，是啊，春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂的潑水節(jié)》（出示課題），讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)的熱鬧歡快吧！
教學(xué)第二自然段
1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的呢？用你喜歡的方式讀第二自然段。想一想：潑水節(jié)給你留下了什么印象？（歡樂、熱鬧）
2、想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場面嗎？（觀看錄像：歡樂的潑水節(jié)）
你看到了什么？
（1）（出示）：開始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆往你身上潑：
A讀這句話，人們潑水潑得怎樣？你從哪里體會出人們的歡樂來？以四人小組為單位，讀讀這句話，表演一下人們潑水時(shí)的動(dòng)作。
B哪些詞讓你體會到了人們的歡樂？（互相追趕、灌、潑）（加紅點(diǎn)）
哪一小組先來潑水？哪一小組潑得再用力些！潑得再開心些！
C讓我們邊讀邊潑，體會一下那歡樂的場面。
D小朋友們，傣族人民潑水時(shí)的動(dòng)作可多著呢！請你看著書上的插圖想想還會有哪些動(dòng)作呢？能學(xué)著書上的樣子來說一說嗎？
（出示）你向我；我往你。
剛才我們看到的是一段無聲的錄像，現(xiàn)在請你做出色的配音演員，你就是一名歡度潑水節(jié)的傣族小朋友，你會對親朋好友和鄰里鄉(xiāng)親說些什么祝福的話呢？
我們再來表演“潑水”場面：全班一起來潑，用你喜歡的動(dòng)作去潑水，想怎么潑就怎么潑；想怎么祝福就怎么祝福。[
瞧，大家潑得多開心，祝福的話語不斷在耳邊響起！把這句話讀好了�！扒逅恰�
�。�2）大家互相追趕潑水，你還看到了什么？
①（出示）“老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開了花�！�
哪兒看出人多？（老人、孩子、姑娘、小伙兒、個(gè)個(gè)、人人）
哪兒感到歡樂？（笑開了花）
老師來看看哪個(gè)小朋友讀得最開心。全班一起讀。
�、诳吹酱蠹胰绱碎_心，老師忍不住請大家再來潑一潑水，臉上開一開花。（讀三、四兩句）
�。�3）瞧瞧，個(gè)個(gè)渾身濕淋淋，臉上樂開花，讀到這兒，你有什么問題要問嗎？（為什么身上濕了還在笑？）
對！身上弄濕了你感覺怎樣？這么不舒服你會笑嗎？那他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
“清水是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不高興呢！”師：原來身上越濕得到的幸福越多呀！
“怎么能不高興呢？”換句話就是——
用了反問句，高興的語氣就更強(qiáng)烈了！男女賽讀，我們一起讀吧！讀出吉祥與如意，讀出幸福與高興！
�。�4）為了過節(jié)，人們作了哪些準(zhǔn)備呢？從書中找出句子來。
“這一天，人們……有的撒上花瓣。”
�、偻雷x一讀，比一比誰來得早，體會到他急切的心情了嗎？從哪些詞句體會出來的？（早早、早已）
現(xiàn)在你能把這種急切的心情讀出來了嗎？（誰來得再早些？）
齊讀
②潑水用的水呢？原來人們早就準(zhǔn)備在大街的兩旁了。我們趕快拎一桶過來吧！（課件）你聞到了什么？（香氣）怎么會這么香？為什么這些水這么講究？
�、弁巴肫芭�，紅花綠水，暗香浮動(dòng)，來讀一讀人們急切的樣子吧！
我們再來感受一下潑水時(shí)的熱鬧場面。
3、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，一朵朵水花在人群中盛開，在陽光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語。大街成了水的'世界，歡樂的海洋，讓我們用朗讀把這歡樂的場面帶給在座的老師！
�。ǔ鍪荆┩暾牡诙�
教學(xué)第三自然段
1、導(dǎo)入：潑水節(jié)的場面真是歡樂，深深地吸引了我們，告訴大家一個(gè)好消息：傣族的潑水節(jié)隊(duì)了潑水以外，還有其它活動(dòng)呢！輕讀第三自然段，用筆畫畫還有哪些活動(dòng)？[
2、讓我們也來加入傣族人民的隊(duì)伍，參加他們豐富多彩的活動(dòng)吧！
�。ǔ鍪荆按蠹页ǎ�，跳著（），賽起了（），放起了（），直到深夜還不肯離去�！�
3、孩子們，我們打起象腳鼓來吧，唱起歌來吧，跳起孔雀舞賽起龍舟、放起煙火吧！放聲朗讀第三自然段，讀出熱鬧，讀出歡樂！可以加上動(dòng)作。
4、哪一小組來推薦你們組讀得最好的小朋友來讀？
你舍得離開西雙版納嗎？你的心情可以用書上的哪個(gè)分句來表達(dá)呢？
�。ㄖ钡缴钜惯�不肯離去）
5、你能把你的快樂，你的依依不舍讀出來嗎？全體起立，一邊讀第三自然段，一邊配上動(dòng)作，讀出歡樂，讀出留戀。
6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地唱，盡情地跳，互相祝福，互相慶賀，是多么快樂��！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？
真是個(gè)“歡樂”的潑水節(jié)�。ㄓ眉t筆描寫“歡樂”一詞）
三、總結(jié)。
1、請小朋友拿起書來，以最優(yōu)美的讀書姿勢，最整齊最有感情的朗讀傳達(dá)出潑水節(jié)的歡樂。
四、課外拓展
從西雙版納歸來，我們了解了很多傣家風(fēng)情，和傣家人一起度過了歡樂的潑水節(jié)。（出示）“我們偉大的祖國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，你還知道其它少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請同學(xué)們搜集有關(guān)的資料。”
五、練寫祝愿的話。
我們祖國的五十六個(gè)民族就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹，相親相愛，那么在傣族人民歡度潑水節(jié)的時(shí)候，你想怎么向傣族人民祝賀呢？請你把對傣族人民的祝愿寫在卡紙上，并在小組內(nèi)交流。再大組交流。
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