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大班教案

時(shí)間:2024-04-18 08:32:58 教案 我要投稿

大班教案精品【8篇】

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼拇蟀嘟贪?篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案精品【8篇】

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑。

  2.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

  3.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),并大膽表現(xiàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  1.能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏;

  2.喜歡進(jìn)行音樂律動(dòng),并大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《來跳舞吧》、PPT課件、節(jié)奏王國的故事

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1.導(dǎo)入《節(jié)奏王國》的故事,以邀請(qǐng)幼兒坐火車去節(jié)奏王國開演奏會(huì)的形式引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒隨音樂律動(dòng)。

  2.教師引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,播放音樂,教師做相應(yīng)的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)音樂的情節(jié)。

 。ǘ┯螒蚧顒(dòng):

  我是國王

  1.講述規(guī)則:節(jié)奏王國的國王為了邀請(qǐng)大家的到來,請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲——“我是國王”。請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色(廚師、理發(fā)師、鼓手)跟他學(xué)習(xí),最后大家選出最棒的那一位做“國王”。

  2.教師提示幼兒相關(guān)音樂部分的人物演奏,引導(dǎo)幼兒用自己的肢體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的.節(jié)奏。

  3.播放音樂引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快活潑,在相關(guān)音樂中表演。請(qǐng)幼兒分成三個(gè)小組代表“廚師”、“理發(fā)師”、“鼓手”進(jìn)行“演奏。

 。ㄈ┓纸M合作游戲:快樂身體演奏會(huì)

  1.教師引導(dǎo)幼兒自由選出每個(gè)小組的“國王”,播放音樂讓(廚師、理發(fā)師、鼓手)“國王”展示“演奏”。

  2.教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒表演,并簡單引導(dǎo)。

 。ㄋ模┱故净顒(dòng)

  在這個(gè)快樂身體演奏會(huì)上,你們還想請(qǐng)哪些好朋友來參加呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,并用肢體簡單律動(dòng))播放音樂,引導(dǎo)幼兒大膽律動(dòng)。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)更多好朋友參加演奏會(huì)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案 篇2

  教育目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的多種特征進(jìn)行復(fù)合分類。

  2、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)分類的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一套、20只怪物圖片、特征標(biāo)記、紙?zhí)兹θ舾;幼兒操作材料若?/p>

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的.興趣。

  1、故事情節(jié)引入活動(dòng)。

  2、數(shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

  二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。

  師:這些小怪物有什么不一樣的地方?(幼兒回答后,教師出示標(biāo)記)

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

  師:誰是大王呢?可以根據(jù)小怪物的不同特征提5個(gè)問題。

  2、根據(jù)特征逐一提出問題,找出怪物大王。

  四、幼兒操作,深入復(fù)合分類的活動(dòng)。

  1、介紹操作內(nèi)容,提出操作要求。

  師:根據(jù)標(biāo)記找出王后、禮物、蛋糕、糖果。

  2、幼兒進(jìn)行小組合作操作活動(dòng)。

  3、幼兒介紹小組操作情況,大家檢查操作結(jié)果。

  五、游戲活動(dòng)“蹲一蹲”

  1、介紹游戲方法。

  2、師生游戲。

大班教案 篇3

  一、主題分析:

  健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡單的勞動(dòng)工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把),就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前,很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng),才有利于孩子正確評(píng)價(jià)自己和同伴,同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂心情。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過對(duì)教材和孩子的分析,確立目標(biāo)如下:

  1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂心情。

  2、能正確的評(píng)價(jià)自己和同伴。

  3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)難點(diǎn)的確立,使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡單的勞動(dòng)工具。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把,供幼兒做值日生使用,和老師一起做值日!督裉煳抑等铡返母枨艓А

  五、教學(xué)方法:

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合引導(dǎo)者!被顒(dòng)中,力爭形成積極有效的師生互動(dòng),精選的教法有語言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。

  六、學(xué)法

  為尊重幼兒,突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位,在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有:

  1.幼兒操作法:新《綱要》中指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果!

  2.交流討論法:讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)交流的快樂。

  3.探索體驗(yàn)法:嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑,本次活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn),最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。

  七、活動(dòng)流程:

  為了使活動(dòng)富有趣味性,我由談話導(dǎo)入入手,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。活動(dòng)大體流程為:談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語言表達(dá)——活動(dòng)總結(jié)。

  1、以談話的'形式導(dǎo)入活動(dòng)。通過談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動(dòng)工具?工具怎樣使用?等問題,很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說出來,不斷提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法,讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn),又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。

  3、評(píng)價(jià)自己和同伴。

  4、與用語言或其他方式表達(dá)快樂的心情。

  5、總結(jié):

  活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性,對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度,并在生活活動(dòng)中延伸;通過家園聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

大班教案 篇4

  大班綜合活動(dòng):

  各種各樣的汽車

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途,給人們的生活帶來了方便。

  2、簡要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

  3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車,享受勞動(dòng)成果帶來的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、汽車發(fā)明過程的系列圖片一套

  2、紙偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。

  3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料,如:各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  5、三個(gè)紙箱做停車場

  三、活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣,引出課題。

  紙偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會(huì)就到了。再見!保ㄐ⊥米谵I車上,說完下場)教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?”

  2、簡要了解汽車的由來。

  (1)教師出示圖片1:“最早的時(shí)候,人們沒有交通工具,只能用腳走路!

  (2)教師出示圖片2:“經(jīng)過馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具,人們騎著這些動(dòng)物旅行,用它們馱運(yùn)貨物。這些動(dòng)物有馬、牛、象、駱駝等。

  (3)后來人們發(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車。

  (4)接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。

  (5)美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了。

  (6)提問:誰能說說汽車的'由來?引導(dǎo)幼兒說出過程:走——?jiǎng)游铩喿印休棗l車輪——美國人發(fā)明汽車。

  3、玩汽車

  今天我們教室里舉辦了一場汽車展覽會(huì),你們想不想去看看,好,接下來我們就去玩一玩、開一開汽車,看看你的汽車是什么車?它有什么用?還可以和你的伙伴比較一下有什么相同和不同的地方?

  4、交流,了解汽車的種類及不同的用途。

  (1)你剛剛玩的是什么車?它是什么樣的?它有什么用?你和誰的汽車比較了,你們有什么不一樣的嗎?

 。2)除了這些車你還知道哪些車?隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問。(卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

  5、情景表演,加深對(duì)各種車用途的認(rèn)識(shí)。

 、俦硌荩盒『镏钡卣f:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”

  幼兒:消防車。

  教師:“小猴,你趕快叫輛消防車。”(拿消防車圖片)

  幼兒認(rèn)識(shí)消防車。(專門用來救火的。是紅色的,能拉警報(bào)。)

  叫消防車我們應(yīng)該打什么電話?(119)

  ②老爺爺,走著走著,老爺爺忽然倒下,“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

  幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車。(專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標(biāo)記,能拉警報(bào)。)

  叫救護(hù)車我們應(yīng)打什么電話?(120)

 、劢處熜〗Y(jié):“剛剛各種汽車幫助了有困難的人,它們給我們的生活帶來了很多的方便,汽車可真有用。”

  6、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

 。1)汽車開進(jìn)停車場

  現(xiàn)在天黑了,汽車要進(jìn)停車場休息了,這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場,你們覺得他們應(yīng)該怎么停呢?準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場?

  (2)幼兒示范操作

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)

 。3)幼兒集體操作

  幼兒到后面每人拿一輛汽車停到相應(yīng)的停車場。(按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場。)

  7、幼兒制作汽車。

  (1)教師:“今天我們認(rèn)識(shí)了消防車和救護(hù)車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,是一種很方便的交通工具,F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)‘小發(fā)明家’,開動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車吧。做汽車需要什么材料呢?我們小朋友真能干,平時(shí)收集了很多廢舊材料,這些廢舊材料很有用的,我們就用它來做汽車吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動(dòng)手做?梢砸粋(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí),要注意安全!

  (2)幼兒制作。(放輕音樂)

  教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。

  8、展示幼兒作品。

  教師組織幼兒相互欣賞作品,并邀請(qǐng)幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,教師對(duì)幼兒的作品,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

大班教案 篇5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式,請(qǐng)客人坐草團(tuán)就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團(tuán)當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團(tuán)時(shí),常常幽默地趁客人不注意抽走草團(tuán),讓客人輕摔地下,引起哄堂大笑,由此趕走陌生,拉近賓客距離,活躍氣氛。我園地處苗家聚居地,挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間游戲中尋找坐草團(tuán)的素材,設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)《草團(tuán)游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進(jìn)幼兒園來,帶到孩子中來?如何讓幼兒感受民間音樂的獨(dú)特魅力?目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí)?這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動(dòng),讓孩子們關(guān)注本民族的東西,了解、喜歡、體驗(yàn)本民族的民俗文化。在游戲活動(dòng)中使孩子們感受民族音樂的美,體驗(yàn)草團(tuán)的制作過程,以及玩草團(tuán)帶來的快樂情緒,從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機(jī)智的民族品質(zhì)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在活動(dòng)中用搓、卷、坐等動(dòng)作體現(xiàn)音樂變化。

  2、體驗(yàn)苗族民間音樂,感受苗族人們生活情趣。

  3、鼓勵(lì)孩子們積極參與游戲活動(dòng)及游戲表演,并從中享受游戲帶來的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、苗族民間音樂。

  2、幼兒每人一個(gè)草團(tuán),一根搓好的草繩。

  【活動(dòng)過程】

  一、幼兒坐草團(tuán),引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、以到苗家做客的語氣引導(dǎo)幼兒觀察草團(tuán)。

  師:小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞,來,?qǐng)進(jìn)(幼兒進(jìn)場)

  2、簡單講解示范草團(tuán)的制作過程。

  師:看,苗家為我們準(zhǔn)備坐的,可不是小椅子,這是苗家人親手做的草團(tuán),可以用來當(dāng)?shù)首幼,來,小客人們?qǐng)坐。歡迎你們到苗家來做客。請(qǐng)你們看看,這個(gè)草團(tuán)是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

 。ǚ治;通過讓幼兒看一看、摸一摸,自由觀察,討論:草團(tuán)是如何做的?)

  師:對(duì)了,它是用稻草做的,先把稻草搓成一根長長的草繩,再把草繩一圈一圈卷起來,就做成了這個(gè)圓圓的草團(tuán)。

  (分析:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的平乏,教師在此用實(shí)物示范搓、卷,幫助幼兒了解、體會(huì)、簡單想象,有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)

  3、簡單介紹民間游戲,教師示范玩法。

  師:我們苗家人非常好客,客人來了,都會(huì)請(qǐng)他們坐坐這個(gè)草團(tuán),呦,這位客人還沒有位子(配教老師),來,來請(qǐng)你和我坐一起“請(qǐng)坐”,我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。(老師演唱苗歌,同時(shí)示范玩法)

  玩法:教師與大客人(配教老師),兩人背靠背坐在草團(tuán)上搖一搖,擠一擠,聽到音樂“呦”就扯草團(tuán),有一個(gè)人就摔下草團(tuán),教師馬上手抹鍋煙灰,打發(fā)禮物“大花臉”。

  師:打發(fā)你個(gè)禮物,咦,禮物在哪里?哦,就是個(gè)大花臉,大花、大花,打發(fā)、打發(fā),就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時(shí)開的`一個(gè)玩笑。

  二、欣賞苗族民間音樂,分段用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  1、完整欣賞音樂(第一遍)

  師:今天我們就來玩草團(tuán)游戲,我呀,帶來一段苗族音樂,請(qǐng)你們聽一聽:音樂象是在干什么?

 。ǚ治觯豪蠋熀陀變阂黄饋眢w會(huì)音樂所表達(dá)的意境,理解音樂所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗(yàn)音樂帶給人的心靈感受。通過對(duì)整個(gè)音樂的完整欣賞,發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)

  師:你們聽到什么?(幼兒自由回答)

  2、完整欣賞音樂(第二遍)

  師:好,我們?cè)賮砺犅牎#ń處熥梭w暗示)

  3、欣賞A段音樂,用搓稻草、稻草舞動(dòng)表現(xiàn)音樂。

  師:這段音樂是搓稻草、卷草團(tuán)和草團(tuán)玩游戲,那你用身體告訴我,可以怎么搓?(幼兒自由搓,老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))那小稻草會(huì)怎么動(dòng)?(幼兒自由動(dòng),老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))好,現(xiàn)在,我們合著音樂一起來搓稻草。(放音樂)

 。ǚ治觯河捎變河米约旱膭(dòng)作來表現(xiàn)音樂,進(jìn)一步幫助幼兒很好的理解音樂的內(nèi)涵,對(duì)音樂有一個(gè)整體的理解,充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)幼兒的能動(dòng)性,刺激他們不段的想象動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。為完整游戲做好鋪墊)

  4、欣賞B段音樂,用個(gè)別、小組、集體卷成草團(tuán)表現(xiàn)音樂。

  師:·我們搓好稻草了,接下來要干什么了?(幼兒:卷)

  ·怎么卷?哦,這樣卷,用手畫圓圈的卷,太棒了,來我們來,要卷的圓圓的。(師幼共卷)

  ·那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來?(放音樂,幼兒玩)。

  ·剛才我們一個(gè)人卷草團(tuán),卷的草團(tuán)就有點(diǎn)小,現(xiàn)在我們要卷個(gè)大點(diǎn),怎么辦?可以請(qǐng)人幫忙(幼兒小組式卷)那我們要卷個(gè)更大呢?(幼兒集體試卷)

 。ǚ治觯阂徊揭徊降膶訉舆f進(jìn)的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲,個(gè)人的,幾個(gè)人合作的,全班集體的,孩子們玩得不亦樂乎)

  5、欣賞C段音樂,用坐草團(tuán)、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂。

  師:我們的草團(tuán)做好了,來,坐下來,看看我們的草團(tuán)結(jié)不結(jié)實(shí)(放苗歌)這是

  我們苗家唱的歡迎歌,來我們來學(xué)學(xué)。(聽到“呦”就扯草團(tuán))

  三、在完整音樂感受下,幼兒聽音樂玩游戲。

  師:好,我們要玩游戲了,游戲是需要兩個(gè)人一組背靠背的來玩,好,現(xiàn)在請(qǐng)被我摸到頭的小客人把你的草團(tuán)放到中間來,當(dāng)做是篝火,F(xiàn)在讓我們圍著篝火來玩游戲了。(放完整音樂,游戲1-2遍)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天,我們來到苗家做客真好玩,下次我們帶更多的朋友來這里做游戲!

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  2、通過實(shí)踐活動(dòng),幫助幼兒理解古詩《憫農(nóng)》的含義,體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。

  3、了解小麥的生長過程及其與人們生活的密切關(guān)系,知道珍惜糧食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備教師自畫圖一幅。(圖畫內(nèi)容:炎炎烈日下,兩位小朋友在麥茬地里,手挎籃子,彎腰撿麥穗的情景。)

  2、提前與農(nóng)民伯伯聯(lián)系好收割后的麥田。(幼兒園附近)

  3、準(zhǔn)備彩筆、畫紙等每人一套。

  活動(dòng)過程

  1、觀察討論

  出示教師自畫圖,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察并討論:你從圖中看到了什么?都是有誰?他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁匆@樣做?你是怎么想的?

  幼兒觀察討論實(shí)錄:

  文哲:“我看見圖上畫的是火紅的太陽,還有兩個(gè)小朋友在撿東西!

  迎新:“我看見圖上小朋友的手里提著籃子,像是在田地里撿垃圾。”

  會(huì)箏:“不,他倆好象在找蚯蚓,因?yàn)槲覡敔斸烎~就用蚯蚓當(dāng)魚餌!

  我聽到這里感到一陣心酸,我們農(nóng)村孩子怎么看不出小麥穗呢,難怪把飯菜倒掉。于是把麥穗頭用黃色水彩描了一邊。

  聰明的苗苗立刻舉手說:“老師,我看出來了,他們這是在撿麥穗,因?yàn)樾瞧谔煳腋棠痰叫←湹乩飺爝^麥穗呢!”

  師:“對(duì)!他們是在撿麥穗,你們觀察的都很仔細(xì)!

  鳳琪:“老師,撿麥穗是件不好的事!

  師:“為什么?”

  鳳琪:“因?yàn)槲以诜艑W(xué)回家的路上時(shí),看見有幾位奶奶在小麥田撿麥穗,麥田的主人吵了她們一頓,還不讓她們撿呢!”

  這時(shí),教師引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友,你們說撿麥穗到底對(duì)不對(duì),行不行呢?”

  苗苗:“老師,我認(rèn)為對(duì)。因?yàn)槲夷棠陶f可以用撿到的小麥換西瓜呢!”

  鳳琪:“你認(rèn)為對(duì),那么為什么那塊麥田的主人不讓那幾位奶奶撿呢?”

  笑笑:“我知道,那塊麥田的主人也想撿麥穗,她不想讓別人撿走她地里的`麥穗,對(duì)不對(duì)?老師!”

  師:“可能是吧!老師還撿過麥穗呢!”

  教師小結(jié):“小朋友,你們觀察的真仔細(xì),這幅圖畫的是兩位小朋友在烈日下幫爸爸媽媽撿麥穗的情景。通過你們的討論,老師認(rèn)為你們說的都不錯(cuò),撿麥穗本身是件正確的、有意義的事,因?yàn)槲覀儑矣幸粋(gè)光榮的傳統(tǒng)——讓顆粒歸倉。”

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  師:“你們想不想撿麥穗?”

  幼兒齊回答:“想。”

  師:“老 師已經(jīng)和農(nóng)民伯伯聯(lián)系好了,現(xiàn)在,我們?nèi)退麚禧溗牒脝??/p>

  “好,好......”他們高興得跳起來。

  2、實(shí)踐活動(dòng):

  教師帶領(lǐng)幼兒來到預(yù)先定好的麥茬地里,讓他們排成橫隊(duì)自由結(jié)伴,兩人一壟(同時(shí)告訴他們不要踩壞玉米苗)我們一邊撿一邊討論。

  活動(dòng)實(shí)錄:

  師:“小朋友,誰知道《憫農(nóng)》這首古詩?請(qǐng)你說一說!

  文哲:“我知道,《憫農(nóng)》——李紳,‘鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒力皆辛苦。’”

  同時(shí),其他小朋友也跟著說起來。

  師:“你們知道這首詩的意思嗎?”

  迎新:“這首詩的意思是把碗里的

  大米飯都吃完,一粒也不剩!”

  會(huì)箏:“就是不能把饅頭扔掉!

  師:“你們知道饅頭是怎么來得么?”

  風(fēng)琪:“就是用面粉做成的!

  師:“面粉除了能做饅頭,還能做什么食品?”

  鳳琪:“還能做面包、油條、麻花、蛋糕等等,還有很多呢!”

  師:“那么,面粉又是怎么來得呢?”

  苗苗:“面粉是小麥做成的!

  師:“你們知道小麥?zhǔn)窃鯓娱L出來的嗎?”

  會(huì)箏:“就是撒上撒上種子澆上水就長!

  苗苗:“長出麥苗后還要施肥、打藥呢!”

  教師撿起一棵小麥向幼兒介紹小麥的一生,同時(shí)告訴他們農(nóng)民伯伯是怎樣一步一步進(jìn)行管理的。

  這時(shí)幼兒的臉上出了汗,趁此機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯種地的辛苦。

  教師小結(jié):“小朋友,你們說,小麥從播種到收獲是不是要付出很多勞動(dòng)呀?所以呀,我們要把麥穗一顆一顆撿起來,讓它們顆粒歸倉。從今以后我們就不能把碗里的飯菜倒掉了。我們要惜糧如惜金呀!”

  顆粒歸倉:把撿到的麥穗交給農(nóng)民伯伯。

  活動(dòng)結(jié)束

  幼兒把實(shí)踐活動(dòng)中撿麥穗的情景、感受用繪畫的形式表達(dá)出來。把作品布置在展板上,利用離園時(shí)間讓幼兒自己向家長說明圖意。

大班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡合作活動(dòng),體驗(yàn)集體合作成功的愉悅。

  2、能與同伴分工協(xié)作,大膽運(yùn)用多種操作材料和美工技能,分組創(chuàng)作春天不同場景的主題畫,并。

  3、保持活動(dòng)場地及畫面的清潔。

  重點(diǎn):1、2

  難點(diǎn):2

  環(huán)境材料:

  1、將活動(dòng)場地布置成春天的場景。

  2、各種操作材料及工具。

  3、幼兒在春天各種場景中的照片。

  4、音樂磁帶:《春天在哪里》

  5、預(yù)知經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種操作材料有一定的了解,初步掌握一定的美工技能,知道春天的一些特征。

  組織形式:集體、分組、個(gè)別

  二、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、以“到春姐姐的家做客”的形式進(jìn)入活動(dòng)場地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。(情趣體驗(yàn)法、交往活動(dòng)法、自主選擇法)(指向目標(biāo)1)

  1、在《春天在哪里》的音樂中,幼兒自由做動(dòng)作進(jìn)入布置好的場地。

  2、幼兒結(jié)伴參觀照片,感受春天各種場景里的愉快情景。

 。ǘ、集體創(chuàng)作活動(dòng)——“我在春天里……”。(自主選擇法、交往活動(dòng)法、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、延遲判斷法)(達(dá)到目標(biāo)1、2、3)

  1、討論:

  (1)你在春天里看到了些什么?聽到了些什么?做了些什么?還想做什么?

 。2)你喜歡春天的什么?

 。3)春天就要離開我們了,我們?cè)趺醋霾拍馨堰@么美麗的春天永遠(yuǎn)留在我們的身邊呢?

  2、幼兒自由選擇同伴組合,共同協(xié)商主題:你們想畫春天的什么?

  3、幼兒共同協(xié)商,分工合作:

 。1)觀察感知操作材料。

 。2)你們的畫里有些什么?怎么安排它們的位置?

 。3)用什么材料來畫(做)?怎么畫(做)?

  (4)你負(fù)責(zé)什么?我?他?

  4、分組創(chuàng)作主題畫,教師巡回觀察指導(dǎo):

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料和工具,利用多種美工技能進(jìn)行創(chuàng)作。

 。2)保持活動(dòng)場地及畫面的清潔。

  交流欣賞活動(dòng)——“我們的春天”。幼兒集體欣賞各組作品,各組幼兒向大家介紹作品名稱、內(nèi)容、使用材料及制作方法,體驗(yàn)集體合作成功的愉悅。(情趣體驗(yàn)法、交流學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法)(強(qiáng)化重難點(diǎn))

大班教案 篇8

  核心導(dǎo)讀:活動(dòng)內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù) 制作設(shè)計(jì)手提袋 活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、

  活動(dòng)內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù) 制作"設(shè)計(jì)手提袋" 活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、色彩鮮艷

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì):長方形白紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。

  知識(shí):幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。

  難點(diǎn):幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。

  活動(dòng)方式:集體、個(gè)別

  活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

  教師出示范樣請(qǐng)幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

  二、展開

  1、 教師講解立體型手提袋的制作方法。

  將正方形紙短邊對(duì)折兩次,在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。將剪開的`小三角形向下翻折,涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來,粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

  2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽,你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋,你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評(píng)出射擊比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。

  3、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒:(1)剪刀的安全使用。

  (2)用剪刀剪的方向。

  (3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

  4、 作品將評(píng)。

  將幼兒的作品展示到白板上。

  (1) 提包制作的完整性。

  (2) 美觀性。

  對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

  三、結(jié)束

  1、幼兒收拾材料。

  2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

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