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一年級上冊音樂教案

時間:2024-04-20 07:09:32 教案 我要投稿

一年級上冊音樂教案

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的一年級上冊音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案1

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對的教學(xué)對象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計讓他們在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂,對于他們面對新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點,我設(shè)計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會樂曲的情緒——歡快活潑,并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。

  2、通過聆聽、律動啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認識并理解圖形譜。

  重點:引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會樂曲的情緒,并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。

  難點:通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰?

  2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問:誰聽出來了?你聽到了什么?生:小狗、小鳥

  3、小狗叫聲部分:

  (1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?

  (2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

  (1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥。

  (2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會吹口哨?(學(xué)生模仿)

  (3)總結(jié):其實,我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會成為的口哨大王呢!

  (4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計意圖:

  通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時,對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽樂曲

  1、小游戲。師:老師請小朋友一起來做個游戲,愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候,請女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時,請男孩子隨著音樂踏步

  (2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏

  2、播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動。

  (1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

  (2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對嗎?

  (3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的.好朋友。

  設(shè)計意圖:

  通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽

  1、第一樂段:

  (1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個三角形表示,中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下,看你們能否聽出來。

  (2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。要求:請你們特別關(guān)注一下中間的長音,手勢要表達清楚。

  2、第二樂段:

  (1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。

  (2)播放第二樂段。

  (3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計怎樣的圖形?(生:)老師設(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。

  3、第三樂段:

  (1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

  (2)師:接下去,是誰呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●

  設(shè)計意圖:

  通過對音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

  四、音樂律動

  1、師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?(生:低沉)為什么?(生:沒有口哨聲)

  3、設(shè)計動作。師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作?低沉一點的又能設(shè)計怎樣的動作?

  4、聽音樂做動作。要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動作設(shè)計意圖:通過音樂律動,使學(xué)生能積極參與到音樂實踐活動之中,并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動,不斷增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物,希望小朋友們都能和小動物成為好朋友,做一個有愛心的人,好嗎?

  2、師生再見。

一年級上冊音樂教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聆聽音樂《小青蛙》《野蜂飛舞》,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

  2、能夠自編動作參與表演。

  教學(xué)重點:聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。

  教學(xué)難點:自編動作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

 一、開始部分:

  1、聽音樂起立、問好、入座!

  2、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、聆聽《小青蛙》

  (1)完整地聆聽樂曲兩次,分辨青蛙的叫聲。

  (2)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的青蛙的叫聲。

  (3)聽樂曲,分別學(xué)做青蛙的動作表演。

  2、聆聽《野蜂飛舞》

  (1)完整地聆聽管弦樂,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的野蜂急促地上下飛舞的.形象?

  (2)復(fù)聽歌曲,自編動作表現(xiàn)出野蜂急促地上下飛舞的形象,隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

  3、編創(chuàng)與活動:

  (1)認識鈴鼓,并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。

  (2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

  (3)試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并有幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。

一年級上冊音樂教案3

  第一課 好朋友

  第二課時

  第三課 祖國您好

  第四課 可愛的動物

  第二課時

  第九課 游戲

  第十課 過新年

  教學(xué)目標(biāo):

  一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

  二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三.認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學(xué)重難點:

  1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。

  2.能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機

  教學(xué)時數(shù):三課時

  教學(xué)過程:

  一.編創(chuàng)與活動

  1認識鑼、鼓、镲,學(xué)習(xí)其演奏姿勢?捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢。

  2.把學(xué)生分成小組,探索演奏方法,要求:

  (1)有幾種敲擊方法?

  (2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

  3.將各小組探討過的方法一一展示,看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同的聲音多。

  二.聆聽《小拜年》

  1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。

  2.想一想冬季里都做哪些游戲?

  3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲,或者由學(xué)生分組看圖進行北方生活小品表演。

  三.表演《龍咚鏘》

  1.用模唱的方法唱會歌曲《龍咚鏘》。

  2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音,學(xué)習(xí)十字步,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒,唱熟歌曲。

  3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng),提出小組意見。敲擊給大家聽,選擇幾個合適的不同結(jié)尾,讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的成功與愉悅。

  4.編創(chuàng)秧歌舞動作,可選擇紅綢或手絹,自編動作,邊唱邊表演。

  四.編創(chuàng)與活動:送賀卡

  這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

  1.游戲可以在師生之間,學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由收到賀卡的'一方讀拍出來。

  2.讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡,使每一個學(xué)生都有參與的機會。

  五.表演《新年好》

  1.多聽歌曲《新年好》錄音,感受歌曲的旋律,教師可加強學(xué)生每次感覺的目的性,如:感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中,熟悉旋律,熟悉歌詞,唱會歌曲。

  2.全體學(xué)生自編動作表演歌曲,選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏,用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。

  六.聆聽《平安夜》

  1.初聽《平安夜》提示學(xué)生:說一說心里有什么感受?

  2.教師將錄音放弱,隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事,讓學(xué)生對這首歌有所了解,帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào),復(fù)聽時隨著歌聲輕輕做動作。

一年級上冊音樂教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聲音探索活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》

  2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》

  3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》

  4、聽賞《苗嶺的早晨》,進行音樂創(chuàng)編活動。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音,并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲,從中感受聲音的長短。

  2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲

  3、認識瑤族銅鈴和長鼓,了解瑤族、苗族的一些特點

  4、通過聆聽《苗嶺的早晨》,初步感知聆聽音樂的方法

  5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里,在教師的帶領(lǐng)下,進行模仿音響表演音樂故事的活動

  教學(xué)重難點:

  1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音,分辨聲音的長短,并感受和模仿聲音

  2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》

  3、認識瑤族銅鈴和長鼓,了解瑤族特點

  4、認識八分音符和四分音符,并做簡單的節(jié)奏練習(xí)

  教學(xué)過程:

  第一課時

一、組織教學(xué):師生問好!

  二、新課導(dǎo)入:

  “同學(xué)們,今天我們要進行一次奇妙的旅行,目的地是郊外的山谷,但是我們出行的方式不素用我們的雙腿,而是用我們的耳朵,這次聲音的旅行可要比一比,誰的耳朵最靈!7落浺糍Y料,師指導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料中的各種聲音,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力

  三、模仿各種聲音:

  師“剛才我們進行了一次奇妙的旅行,我們聽到了各種各樣的,誰能夠跟我們說說,你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢?——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長短,同時進行形象的模仿。

  四、出示音樂知識:音的長短

  五、聲音的模仿游戲:

  活動方式一、讓學(xué)生試著用不同的'器具和人生,在教師的指點下進行音響模擬創(chuàng)作

  活動方式二、聲音競賽游戲:全班選出兩組人員進行游戲,由師出題目,雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進行。

  六、做作業(yè)

  第二課時

  一、組織教學(xué):師生問好!

  二、新課導(dǎo)入:

  小朋友,你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓,嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車聲)你們來學(xué)一學(xué)。那哪個聲音長哪個聲音短呢?恩,今天是瑤家小朋友的好日子!因為小火車要開進瑤山了!你們聽——

  三、師范唱

  1、小朋友,你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?

  2、請你用動作來表現(xiàn)

 四、感受旋律

  1、跟著音樂做動作

  2、跟著音樂拍手

  五、讀歌詞

  1、師帶讀

  2、生讀

  六、學(xué)唱

  1、默唱、

  2、輕聲唱

  3、指導(dǎo)唱

  4、分組唱

  5、分男女生唱

  七、表演

  八、小結(jié)

  第三課時

 一、組織教學(xué):師生問好!

  二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》

  三、聽賞《苗嶺的早晨》

  1、新課導(dǎo)入:“小朋友,你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你們聽過這些民族的歌曲嗎?能不能給我們唱一唱?

  3、師提示:學(xué)生若說不出,老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等,鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。

  4、揭題:今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》,這是一首苗族的口笛獨奏曲,5、初聽音樂《苗嶺的早晨》,讓學(xué)生邊聽邊想,你聽了以后有什么感覺?并談一談我們柳州早晨的景象

  6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。

  7、再聽,并結(jié)合書上的插圖欣賞,說說苗族早晨鳥語花香,小朋友背書包上學(xué),農(nóng)民趕著牛羊下田耕作,一片繁忙的景象,8、聽歌曲的第一部分:想想,你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié):清晨,一輪紅日從東方冉冉升起,苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了,它們自由盡情地歌唱著。

  9、師教畫圖形譜

  10、想想,現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了,聽《苗嶺的早晨》第二部分,試著邊看圖邊編故事

  11、完整的聽一遍,并根據(jù)書上的插圖編故事。

  12、小結(jié),下課

一年級上冊音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,不喊唱。

  2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

  3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢,培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:

  正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:CD

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

 。1)老師播放布谷鳥的`聲,學(xué)生聆聽并模仿。

 。2)老師范唱530導(dǎo)入。

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)聆聽歌曲范唱,老師提問;歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容?

  (2)再次聆聽歌曲范唱,感受3/4拍歌曲的韻律。

 。3)老師分句教唱歌曲

 。4)學(xué)生聆聽錄音伴奏,分小組演唱歌曲。

  3、演唱姿勢

 。1)老師示范正確的演唱姿勢,簡要講解歌唱呼吸的方法。

 。2)學(xué)生模仿,老師及時糾正學(xué)生不正確的姿勢,以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

  4、表現(xiàn)歌曲

  (1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,不換氣,應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣,盡量做到聲斷而氣不斷。

 。2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。

 。3)注意第二樂句就唱得邊貫,后半句是前半句的上行模進,;力度可以稍強。

 。4)設(shè)計簡單的動作,邊唱歌曲邊表演,以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

一年級上冊音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽辨音樂,用動作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動物形象。

  2、通過欣賞,體會音色在樂曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識。

  重難點

  1、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  2、通過即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

  教法:講授法、討論法

  教具:電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  復(fù)習(xí)歌曲《在動物園里》

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、小朋友們注意聽,有一只動物走過來了,是什么動物呢?你們聽了音樂后告訴老師是什么動物?(放音樂)

  2、學(xué)生聽音樂后回答。

  師:為什么說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動作嗎?

  3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯,一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等,這段音樂就是描寫?yīng){子的,名字叫《獅王進行曲》,(課件)描寫了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們再聽著音樂,看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?

  4、聽音樂,學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說:我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。

  5、美國有一部描寫?yīng){子的非常有名動畫片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過,是嗎?現(xiàn)在,我們來欣賞這部影片的第2部片段。

  四、:

  小朋友們,今天,我們一起到動物園里玩了一圈,在動物園里,我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽,讓他們也一起分享你們的快樂。

  板書設(shè)計第四單元音樂中的動物

  欣賞:《獅王進行曲》

一年級上冊音樂教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日;體驗節(jié)日音樂的美感;感受節(jié)日氣氛;培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

  2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的'意境;能在老師的幫助下開展自編自演的活動,人人參與,開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

  教學(xué)重點:

  1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

  2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感,側(cè)重節(jié)日生活的。情感體驗。

  第一課時

一、課前準(zhǔn)備。

  以學(xué)期接近尾聲為由,提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會,每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目,可以幾個人合作,也可以獨自表演。自愿打扮自己,設(shè)計面具,準(zhǔn)備道具和服裝等。

  二、談話:

  美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié),圣誕老人給他們帶來了禮物,帶來了歡樂,同學(xué)們,我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲,然后去參加晚會。

  1、朗讀歌詞;

  2、聽唱,模仿。

  3、跟琴學(xué)唱。

  4、有感情地演唱。

  三、開化裝舞會。

  全班圍成圈坐,以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂,用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法,向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。

  要求:在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》,讓學(xué)生隨著音樂律動,在音樂聲中體驗意境,進行審美體驗。

  2、談話:有過了幾天,元旦到了,小朋友們高興地唱起了《新年好》。

  3、放音樂《新年好》,盡情地歌舞。

  4、結(jié)束音樂,《鈴兒響丁當(dāng)》。

  四、老師宣布舞會結(jié)束。

一年級上冊音樂教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。

  2、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

  3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進行拍手游戲。

  【教學(xué)重點】

  《拍手唱歌笑呵呵》中的長拍音的保持、處理;

  【教學(xué)難點】

  唱出歌曲歡快愉悅的心情。

  【課時】

  一課時

  【課前準(zhǔn)備】

  電子琴、音響資料等。

  【課的類型】

  新授課

  【教學(xué)過程】

  一、游戲?qū)耄?/p>

  師:小朋友,課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢?(學(xué)生回答,有兩種情況。)

  1:有學(xué)生回答“拍手游戲”。

  師:喔!同學(xué)們說的拍手游戲老師也喜歡,誰來和老師玩這個游戲?(老師邀請學(xué)生游戲)

  2:沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。

  師:哇!同學(xué)們玩的游戲花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?(學(xué)生回答)

  師:好!現(xiàn)在,老師想邀請一位小朋友做一個游戲,誰愿意?(老師邀請學(xué)生游戲)

  二、趣味學(xué)歌:

  1、教師范唱

  師:這個游戲有趣吧!接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。

  (老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時范唱,學(xué)生聽賞。)

  2、在游戲中學(xué)唱歌曲。

  師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊?那就讓我們每兩個人一組,跟著老師來做一做、唱一唱吧。

 。◣熒顒樱涸谟螒蛑袑W(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句,由會唱的同學(xué)幫助解決,如無法解決就由教師幫助,直至學(xué)會歌曲。)

  3、提高游戲難度,增加趣味性。

 。ㄓ螒蚴炀毢,教師在琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)

  三、模唱歌曲:

  1、欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

  師:老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰,你們想聽嗎?/p>

  (欣賞另一位作曲家頌今作曲的《拍手唱歌笑呵呵》)

  2、模唱歌譜

  師:小朋友,你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  生:(歌詞相同,歌譜不同)

  師:讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

  四、我的創(chuàng)造:

  師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢!

 。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段)

  師:這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的`,你們想學(xué)學(xué)嗎?

 。ńM織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂)

  師:小朋友們個個都是音樂小天才,也能用一雙小手拍擊出好聽的音樂來,現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。

 。▽W(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。)

  五、小結(jié):

  師:你的眼睛里有個我,我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會關(guān)愛別人,與同學(xué)們友好相處,大家都成為好朋友。今天的課就上到這里,同學(xué)們再見!

  【授后小記】

  《拍手唱歌笑呵呵》的教學(xué)設(shè)計主要就是通過有趣的游戲,將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機地融合在一起,使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩,體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂。

一年級上冊音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》;能在老師的幫助下,主動而自信地參與模擬逛花市的自編自演活動。

  2、學(xué)會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓,感受和表現(xiàn)特色的春節(jié)氣氛;培養(yǎng)自我表演意識,提高分工合作能力。

  教學(xué)重點:

  1、欣賞管弦樂《春節(jié)序曲》片段和《東北秧歌舞曲》;

  2、學(xué)唱廣東方言的'歌曲《行花街》,讓學(xué)生充分體驗和表現(xiàn)過春節(jié)的愉快心情。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自編自演的活動能力。

  第一課時

  一、聽著《春節(jié)序曲》的音樂進入教室。

  二、聽《春節(jié)序曲》的音樂,師生一起貼窗花,把教室布置起來。

  三、欣賞廣東方言歌曲《行花街》。

  1、看“逛花市”的畫面,議以同學(xué)們所見到的花市是怎樣的?

  2、用模唱法背唱;

  3、邊唱邊表演行花街逛花市的場景;

  4、感受廣東行花街的風(fēng)土人情。

  四、比較北方人過春節(jié)和廣東人過春節(jié)有什么區(qū)別?

  1、欣賞《東北秧歌舞曲》的音樂;

  2、用聲勢和動作隨音樂跳秧歌舞。

  五、介紹鑼、鼓、镲三種民族打擊樂器,口練簡單的鑼鼓經(jīng)。

  六、做游戲:對對聯(lián)。

  七、播放《東北秧歌舞曲》。一部分學(xué)生隨節(jié)奏揮動彩帶,另一部分同學(xué)用聲勢和鑼鼓敲擊“鏘鏘鏘”,為每一句的結(jié)尾伴奏。

  八、在熱鬧、歡樂的氣氛中結(jié)束本課。

一年級上冊音樂教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識與技能

  1、能按節(jié)拍做簡單的聲勢動作,初步學(xué)習(xí)用聲勢參與唱歌表演。

  2、學(xué)會用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。

 。ǘ┻^程與方法

  學(xué)習(xí)用音樂的方式與老師、同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

 。ㄈ⿷B(tài)度情感與價值觀

  1、在學(xué)唱歌曲的過程中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識和團結(jié)友愛的精神。

  2、能通過音樂游戲養(yǎng)成音樂實踐的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

  學(xué)情分析

  一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子,對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感,好動是他們的天性,好玩是他們的特質(zhì),所以音樂課如何上得有趣?如何讓學(xué)生樂學(xué)?是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學(xué)手段和方法,如:節(jié)奏熱身、音樂游戲、聲部創(chuàng)編等,讓學(xué)生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學(xué)是這個年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  教學(xué)重點與難點

  教學(xué)重點:在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神,喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

  教學(xué)難點:唱好歌曲《好朋友》

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體、課件

  教學(xué)課時:

  一課時(第一學(xué)時)

  教學(xué)過程:

  1、課前熱身(節(jié)奏激趣)5分鐘

  以師生問好進入節(jié)奏練習(xí)

  先進行正規(guī)的問好后。

  師:那老師要這么說你們能模仿嗎?

  師:同學(xué)們好!嘿!

  生:老師好!嘿!

  師:同學(xué)們好!嘿!嘿!

  生:老師好!嘿!嘿!

  師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿!

  生:老師好!嘿嘿!嘿!

  師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿嘿!

  生:老師好!嘿嘿!嘿嘿!

 。ǔ鍪菊n件)

  師:同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時,你們的心情是怎么樣的'?(開心,快樂,高興)

  引導(dǎo)學(xué)生看課件,我們一共說出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”(四種)讓我們用快樂的聲音再練習(xí)一遍。

  師:在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情?

  (設(shè)計意圖:通過說出不同節(jié)奏型的“嘿”來達到高漲的學(xué)習(xí)情緒,從一開始就讓學(xué)生有一個強烈的學(xué)習(xí)氛圍,有個好的開端,從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。)

  師:同學(xué)們開心嗎?(開心)帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧!

  2、音樂游戲——(找朋友)5分鐘

  (出示課件)

  師:剛才我們從說“嘿”中找到了快樂,接著老師還要找一樣?xùn)|西,你聽。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩

  師:老師找的是什么呀?(找朋友)是的,在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個人都會有自己的好朋友,今天我們要在班級里找朋友,你會像老師這樣找朋友嗎?(教師邊唱邊做找朋友的表演)

  師:像老師這樣做,誰來試一試!

  老師在結(jié)尾處加入了什么?(嘿嘿)你們也加上試試。

  師生們共同做找朋友的游戲。

  3、新歌教學(xué)《好朋友》20分鐘

  (出示課件)

  師:找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么?

  1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。

  提問:你聽到了什么?好朋友在一起的心情是怎樣的?(學(xué)生回答)

  2、聽老師范唱。

  老師想唱一遍試試,你能聽出老師開心愉快的心情嗎?如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵,好嗎?

 。ㄔO(shè)計意圖:老師的范唱起著直觀形象的作用,低年級學(xué)生很需要這樣的直觀感知,促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。)

  3、熟記歌詞。

 。ǔ鍪菊n件)

  師:一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句,讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

  在間奏加入拍手動作,邊讀邊加入。

  4、再聽一遍歌曲。

  間奏處加入拍手動作,還要邊聽邊對口型,跟音樂默唱歌曲。

  5、跟琴唱歌曲。

  先慢速再回原速

  引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。

  4、拓展創(chuàng)作

  老師設(shè)計另一聲部加入“嘿”做為伴唱,讓學(xué)生試試。

  師:同學(xué)們學(xué)得真快!現(xiàn)在老師想增加點難度來演唱這首歌曲,你們愿意挑戰(zhàn)嗎?

  我們來加入“嘿”的不同節(jié)奏,分成兩個聲部進行練習(xí)。

  老師規(guī)定節(jié)奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!學(xué)生分聲部練習(xí)。

 。ㄔO(shè)計意圖:加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計兩個聲部的演唱,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力,為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ),并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng),聯(lián)系緊密。)

  5、音樂游戲(丟手絹)10分鐘

 。ǔ鍪菊n件)

  帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個圈。

  現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友,那么我們好朋友們圍在一起,來一起游戲,一起歌唱吧!

  有一個游戲相信很多同學(xué)都做過就是《丟手絹》,聽下游戲規(guī)則:手絹放在誰的后面,誰就出來演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》,全班同學(xué)來做第二聲部的“嘿”伴唱。(也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲)

  提醒學(xué)生注意:歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。

  游戲開始……(全班進行循環(huán)游戲)

 。ㄔO(shè)計意圖:在音樂游戲中快樂,在音樂游戲中學(xué)習(xí),在音樂游戲中提高,通過這樣的音樂游戲,更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌,師生間,同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好,學(xué)生也更樂于參加音樂實踐活動。)

  6、師小結(jié)

  教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況,提出進一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求。

  同學(xué)們在快樂的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!

  (聽音樂《好朋友》走出教室!)

  師生告別!

一年級上冊音樂教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  一、音樂的情緒。

  二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡

  教材分析

  一、器樂曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù),旋律級進、重復(fù),前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

  課時按排:二課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的'氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點:感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

  教學(xué)難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過程

  一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  鑼:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龍咚龍咚| 鏘 0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

  (1)有幾種敲擊的方法?

  (2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

  (3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

  (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

  1、表演《龍咚鏘》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步,身體健康。

  課后反思: 新課標(biāo)中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習(xí)新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

一年級上冊音樂教案12

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽:《捉迷藏》、《竹子游戲》

  歌曲:《丟手絹》、《躲貓貓》

  教學(xué)目的:

  1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂趣,樂于參加集體活動。

  2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

  教學(xué)重點:聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂趣,樂于參加集體活動。

  教學(xué)難點:能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸?鞓返那榫w,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識。

  2、通過欣賞〈竹馬游戲〉,知道是用什么樂器演奏的.,結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

  教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

  教學(xué)難點:邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、欣賞

 。、師播放樂曲《騎竹馬》(不出示名字)

  生說出用什么樂器演奏的?邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒?你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么?

  2、老師出示樂曲的名稱,指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖,認識竹子和竹筍。

  3、師播放樂曲,生邊聽邊模仿騎竹馬的動作(提示:按照節(jié)奏)

  三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

  1、師范唱整首歌曲。

  2、師逐句教唱生學(xué)唱。

  3、生集體連起來進行演唱。

  四、鞏固練習(xí)

  1、集體演唱整首歌曲。

  2、分組演唱。

  3、指名演唱。

  4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

  五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《丟手絹》

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能單獨或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,在游戲中能快速反應(yīng)。

 。、通過欣賞〈捉迷藏〉,知道是用什么樂器演奏的,結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

  教學(xué)重點:

  能單獨或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,表達自己童年生活幸福快樂的情緒。

  教學(xué)難點:能單獨或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,

  教學(xué)過程:

  一、師生問好

  二、欣賞

 。、師播放樂曲《捉迷藏》(不出示名字)

  生邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒?你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么?

  2、復(fù)聽,生完成30頁聽聽想想。(這段樂曲適合表現(xiàn)那幅圖?)

  三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

  1、師范唱整首歌曲。

  2、師逐句教唱生學(xué)唱。

  3、生集體連起來進行演唱。

  四、鞏固練習(xí)

  1、集體演唱整首歌曲。

  2、分組演唱。

  3、指名演唱。

  4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

  五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《躲貓貓》

一年級上冊音樂教案13

  教學(xué)目的:

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個角色,邊唱邊進行表演。

  3、向?qū)W生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

  教學(xué)重點:

  讓每一個學(xué)生都能得到同等的表演機會,并體驗到與他人合作表演的快樂。

  教學(xué)難點:

  注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  與教材配套的多媒體教學(xué)光盤,小青蛙的頭飾、頭巾等。

  教學(xué)過程:

 一、導(dǎo)入:

  1、猜猜這是什么小動物?(猜小青蛙的謎語)

  小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因為它是專門捉害蟲的',保護莊稼,是要受到人們保護的,我們都不要吃它)。

  老師講述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老師示范演唱、課件演示

  2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時,可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外,念白時學(xué)生容易激動而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

  3、老師講述歌曲處理要求:

  第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

  4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

  三、音樂劇表演:

  為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會,將同學(xué)分成幾個組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報。

  在一組學(xué)生中,由一個學(xué)生扮演媽媽,用頭巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場;第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周圍,然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

  在表演時,先安排各組自主表演,給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色,體驗表演的樂趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評價,相互學(xué)習(xí)。在評價中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演,以此來觀察學(xué)生通過觀察評價,相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。

  四、小結(jié)、結(jié)束。

一年級上冊音樂教案14

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能注意聆聽描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

三、能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會演唱和表演。

  四、認識碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  教學(xué)重點:

  即興創(chuàng)編歌詞,并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

  教學(xué)難點:

  鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

  教學(xué)用具:

  各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

  課前準(zhǔn)備:

  請小朋友們課前自己制作一個最喜歡的動物頭飾。

  老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

  教學(xué)過程

 一、體現(xiàn)引入部分:

  1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動,拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

  提問引入:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)

  2、感受新課部分:

  變魔術(shù)引入新課:請一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見,其他孩子閉上眼睛,老師說:“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

  老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。

  A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

  B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動,編創(chuàng)動作,表達喜愛小動物的情感。

  1、認識碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢。

  2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

  3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

  3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

  二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

  2、分小組進行編創(chuàng)歌詞:請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

  4、用多媒體展示現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的'歌曲。

  5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動物對人類有很多貢獻,我們要愛護小動物,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處。

  三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點,從而感受音樂的情緒變化對表現(xiàn)樂曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護動物的熱情。

  課后反思:

  一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交朋友,正是本課情感教育目標(biāo)的實踐環(huán)節(jié)

一年級上冊音樂教案15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:準(zhǔn)確演唱歌曲,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  2、過程與方法:談一談過年的情景與心情,帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

  3、情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)唱歌曲《新年好》,使學(xué)生了解國外小朋友過新年的習(xí)俗。

  二、教學(xué)重點:

  準(zhǔn)確演唱歌曲。

  教學(xué)難點:

  掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣楦袑(dǎo)入:

  1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片

  教師提問:看到這些,你想到了什么?------圣誕節(jié)

  2、播放《Happy new year》

  師:誰能說說外國小朋友是怎樣過圣誕節(jié)的?(時間、方式、禮物)------12月25日,送禮物,送啥都行,主要是心意,禮輕情誼重,施主切記。

  3、教師簡介圣誕節(jié):

  圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子,耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教,所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日,就像咱們中國的春節(jié)一樣。

  師:剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候,這節(jié)課我們用自己的語言向外國小朋友們祝賀新年,好嗎?

 。ǘ┣楦袑(dǎo)學(xué):

  1、板書課題:新年好!

  2、師:老師知道你們會唱這首歌曲,你們能跟琴唱一遍嗎?

  教師對學(xué)生的演唱情況進行點評。

  3、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。

  注意:掌握三拍子的強弱規(guī)律。

  (三)強化訓(xùn)練:

  采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三個大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

  (四)審美創(chuàng)造:

  1、看書,在處填上新的歌詞,唱給別人聽。

  ⑴看一看,歌曲中哪些詞讓我們改?你想怎么改?

 、平處熞龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際進行填詞。

 、谴蠹野烟詈玫脑~唱一唱。

  2、師:有會用英語唱這首歌曲的嗎?

  大家創(chuàng)作------有用英語唱的、有用中文唱的。

  3、師:能加上動作進行表演嗎?我們一起做一做,你喜歡誰的動作,就學(xué)一學(xué)。

  4、師:說一說,我們中國人怎樣過春節(jié)?

  教師帶領(lǐng)大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂

 。ㄎ澹┩昝澜Y(jié)課。

  板書設(shè)計:

  新年好——英國歌曲

  12月25日------圣誕節(jié)

  中國的春節(jié)

 。┙虒W(xué)反思

  《新年好》這首歌,是世界各國廣為流傳的`英國歌曲。學(xué)生會唱這首歌曲,在本節(jié)課上,主要是讓學(xué)生動起來,通過讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前,我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日,就像咱們中國的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽了我的介紹,都非常感興趣。他們在演唱《新年好》時,心情都很愉快。同時,還結(jié)合教材的要求,以小組協(xié)作,在方塊處填上新的歌詞,相互讀、唱,然后派代表把好的回報上來,在給大家唱一唱。各小組所填得詞,各有不同。有的是祝賀老師的,有的是祝賀爺爺、奶奶的,有的是祝賀爸爸、媽媽的,還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù),還有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個環(huán)節(jié),通過為歌曲填詞,自編歌等活動,鼓勵了學(xué)生積極探索,逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

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