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小班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-04-23 13:43:36 教案 我要投稿

小班語(yǔ)言教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班語(yǔ)言教案

  小班語(yǔ)言教案 篇1

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的情感;

  2、 培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂(lè)

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:剛才我在來(lái)幼兒園的路上,遇到了森林王國(guó)的小兔子,它說(shuō)想來(lái)看看你們。瞧,老師把它帶來(lái)了!(出示玩具兔)我們是不是要對(duì)小兔子的到來(lái)表示歡迎呢?(以小兔子口吻說(shuō))

  大家好,今天我來(lái)這里,是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的.時(shí)候》發(fā)生的故事,不知你們?cè)覆辉敢饴?tīng)?

  2、 幼兒欣賞FLASH故事。

  3、 教師提問(wèn),幼兒回答。(結(jié)合圖片)

  A、 故事的名字叫什么呀?

  B、 故事中有誰(shuí)呢?

  C、 下雨了,小兔子想到什么辦法來(lái)避雨?

  D、 后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?

  E、 你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?

  4、 再次欣賞FLASH故事。

  5、 學(xué)練兒歌。

  6、 結(jié)束:

  今天我們聽(tīng)了故事、念了兒歌,知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們

  在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請(qǐng)小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷铮烧恍r花和蘑菇吧!(隨音樂(lè)作小兔跳出教室)

  小班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀繪本,感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,并想出摘果子的辦法。

  2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色,形狀等,感知“1”和“許多”。

  3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,愿意說(shuō)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話(huà),體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂(lè)。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的.重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難,并想出摘果子的辦法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  愿意學(xué)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話(huà),體驗(yàn)全體同伴間互相幫助的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干,幼兒用書(shū)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩游戲:《大蘋(píng)果小蘋(píng)果》

  二、看課件,引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容

  1.演示圖一

  (1)這是一棵怎么樣的樹(shù)?(高大)

  (2)樹(shù)上有什么?這些果子長(zhǎng)什么樣子?(大大的紅紅的果子)

  (3)有多少果子?(許多)

  2、演示圖二:

  看看,誰(shuí)出來(lái)了?(課件出現(xiàn)小刺猬圖片)

  (1)小刺猬看到大大的紅紅的蘋(píng)果想干什么?從哪里看的出來(lái)它想吃果子?(學(xué)刺猬舔舌頭)

  3.演示圖三

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬在干什么?

  (2)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮腳動(dòng)作)

  (3)它摘到果子了嗎?小刺猬為什么摘不到果子,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果樹(shù)很高,小刺猬很矮。)(小刺猬使勁踮起腳尖、滿(mǎn)頭大汗,就是夠不著,怎么辦呢?小朋友幫小刺猬想個(gè)辦法吧?(幼兒討論)小刺猬到底想出了什么辦法呢?讓我們一起從書(shū)上找找吧!

  三、幼兒親主閱讀第三至最后

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的圖片信息,你剛才看到了什么?

  2、小刺猬想請(qǐng)好朋友猴子幫忙,他會(huì)怎么跟小猴子說(shuō)呢?(放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))

  3、播放第五幅,小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的?(倒掛著,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),拋給小刺猬)老師先扮演小猴子,一邊摘一邊說(shuō)“摘個(gè)果子,扔給你”,提示幼兒模仿小刺猬接果子。

  4、這么多的果子,小猴子一個(gè)人摘不完,小刺猬想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫?小刺猬想請(qǐng)你們來(lái)幫忙會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小朋友,你們能幫我摘果子嗎?)幼兒示范摘果子和拋果子的動(dòng)作。

  5、播放第六幅果子摘完了,小刺猬和小猴兩位好朋友在干嘛了,瞧!它們笑咪咪的,吃得多開(kāi)心呀!小刺猬也要謝謝大家?guī)退樱o小朋友送來(lái)了果子?,盆子里有多少果子?

  四、幼兒品嘗果子,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問(wèn)題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái),更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

  小班語(yǔ)言教案 篇3

  重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言

  相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 在教師提供的樹(shù)型上擺上一片片樹(shù)葉,并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)

  自己與樹(shù)做朋友的愿望。

  2、愿意參加活動(dòng),初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動(dòng)的愉悅。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能將樹(shù)葉分別擺滿(mǎn)大樹(shù),不擺放到外面。

  難點(diǎn):愿意參與集體活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō):“小四班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?”

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、用紙做的“樹(shù)葉”,分別貼有幼兒和老師的照片。

  2、用彩紙做的樹(shù)一棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、教師在黑板上出示樹(shù)。通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的'樹(shù)”。在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。

  2、教師先觀察自己的那片樹(shù)葉,邊擺弄邊自言自語(yǔ)的說(shuō):“小三班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?”

  二、幼兒操作活動(dòng):

  1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹(shù)上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō):“小三班的樹(shù),我是你的朋友,你喜歡我嗎?”

  2、教師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去,邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿(mǎn)大樹(shù)。

  三、結(jié)束活動(dòng):

  幼兒、教師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)的唱歌、跳舞。

  延伸活動(dòng):

  可以將大樹(shù)貼在墻上,成為班級(jí)的墻飾。

  小班語(yǔ)言教案 篇4

  小班語(yǔ)言 捉蜻蜓(聽(tīng)說(shuō)游戲)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

  2、學(xué)說(shuō)“××,××飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、邊念游戲兒歌,邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具,引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。

  2、提出“怎樣捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲

  >活動(dòng)。

  3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則:

 。1)扮網(wǎng)的幼兒必須將手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí),大家必須念兒歌。

 。2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,扮網(wǎng)的`幼兒捉蜻蜓。

 。3) 被捉住的幼兒必須說(shuō)“××,××飛呀飛”的短句,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  4、先組織幼兒討論,豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子、野鴨、天鵝、大雁,以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“××,××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá)。

  接著教師扮網(wǎng),請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。

  5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍,教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后,將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動(dòng)前,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè)。

  附游戲兒歌

  捉蜻蜓

  天靈靈,地靈靈,

  滿(mǎn)天滿(mǎn)地捉蜻蜓。

  捉蜻蜓,捉蜻蜓,

  捉到一只小蜻蜓。

  小班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,感受彩虹的氣勢(shì)美。

  2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、彩虹圖片一張、錄像機(jī)及錄像帶

  2、字卡若干

  3、錄音機(jī)及音樂(lè)帶

  4、實(shí)物投影一臺(tái)

  5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)彩虹

  活動(dòng)方法

  1、直觀表達(dá)法

  2、視像法

  活動(dòng)過(guò)程

  1、錄像欣賞:彩虹,引起幼兒的注意。

  2、錄像中有什么?它們都有哪些顏色?

  3、彩虹姐姐有幾種顏色?她是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)

  4、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友結(jié)合圖片欣賞。

  5、你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?說(shuō)一說(shuō)自己的'感受。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)出不同的感受)

  6、教師完整朗誦兒歌一遍,然后請(qǐng)幼兒跟著念2至3遍。

  7、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作退場(chǎng)。

  各領(lǐng)域中的滲透

  1、科學(xué)領(lǐng)域:科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《彩虹的形成》

  2、藝術(shù)領(lǐng)域:蠟筆畫(huà)--彩虹

  3、生活中的滲透:留意生活中哪些東西像彩虹,引導(dǎo)幼兒觀察。

  4、環(huán)境中中的滲透:制作彩虹布置環(huán)境。

  5、家庭教育:家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在雨后觀看彩虹,豐富彩虹的相關(guān)知識(shí)。

  小班語(yǔ)言教案 篇6

  目標(biāo):1、能愉快地參與集體活動(dòng)。

  2、知道沒(méi)個(gè)人都有兩只耳朵,它長(zhǎng)在頭的兩邊,耳朵是聽(tīng)聲音的。

  3、培養(yǎng)注意力。

  準(zhǔn)備:木偶娃娃媽媽兔子小貓

  過(guò)程:

  一、情境表演,引出主題.

  小靈靈-------

  哎!媽媽有什么事?

  小靈靈真聽(tīng)話(huà),媽媽一喊你,你就來(lái)了,你是怎么知道媽媽喊你的呀?

  我呀,是用我的小耳朵聽(tīng)的。

  你的耳朵在哪里呀?

  在這里!

  今天我們?nèi)タ赐馄藕脝?

  好的。

  那我們走吧!

  提問(wèn):

  1、你們看見(jiàn)了誰(shuí)呀?

  2、小靈靈是用什么聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊他的呀?

  二、觀察了解耳朵

  1、師:小靈靈有機(jī)靈的小耳朵,那么有沒(méi)有?在哪里?有幾只?

  我們的耳朵是怎么的?

  (我們用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁邊的小朋友的耳朵,)

  (軟軟的'…………..)

  我們?cè)倏纯磁赃呅∨笥训亩渲虚g有什么?(小洞洞……..)

  2、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

  你小聲喊一聲你好朋友的名字,看它靈不靈

  三、小動(dòng)物的耳朵

  小朋友都有機(jī)靈的耳朵,小動(dòng)物有沒(méi)有耳朵呢?我們一起來(lái)喊小兔、小貓。

  木偶表演(小兔子,小花貓)

  小兔子---------小兔子

  哎,小朋友們好!

  小兔子好!

  我要上幼兒園了再見(jiàn)!

  小兔子用什么聽(tīng)見(jiàn)我們?cè)诤八?小兔子的耳朵靈不靈?

  四、討論怎樣保護(hù)耳朵

  小朋友小動(dòng)物都有機(jī)靈的耳朵,如果我們的耳朵生病了,就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了,我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢?

  (洗頭發(fā)的時(shí)候小心別讓水流到耳朵的小洞洞里)

  (如果聽(tīng)見(jiàn)很大的聲音就張開(kāi)嘴巴,或者走開(kāi))

  五、游戲;機(jī)靈的小耳朵

  我們都有機(jī)靈的小耳朵,那我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈?

  今天天氣真好,我們出去玩游戲好嗎?但在玩游戲的時(shí)候,如果天氣不好了,刮大風(fēng)了,下大雨了怎么辦?(趕快逃回家)那你要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),看誰(shuí)的小耳朵最靈

  游戲三遍后提問(wèn):

  你剛才聽(tīng)到了什么聲音?是用什么來(lái)聽(tīng)見(jiàn)的?

  恩!小朋友們真棒!

  小班語(yǔ)言教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事,知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手,但不能過(guò)于貪涼。

  2、喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

  2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:談話(huà)導(dǎo)入,引起興趣。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)

  師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹(shù)蔭底下、打開(kāi)空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開(kāi)著空調(diào)嗎?(喜歡)

  二、基本部分:

  1、出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)幼兒去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動(dòng)。

  提問(wèn):看看老師手里這張圖片上畫(huà)的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

  夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?

  2、看圖聽(tīng)故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

  (1)設(shè)置懸念,引出故事。

  夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)

  (2)教師講述故事。

  提問(wèn):小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

  (3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動(dòng)作講述,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

  (4)請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)

  小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的`世界,但不能過(guò)于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽?hù)外活動(dòng)有利于身體健康。

  三、活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

  第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)

  活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

  效果記錄:本節(jié)課課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期目的。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),有的孩子模仿力(小動(dòng)物的聲音)很強(qiáng),有的幼兒對(duì)常識(shí)知識(shí)了解比較多。本次活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活常識(shí)的深入了解,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力。

  小班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)教師講故事,初步理解故事的主要情節(jié)。

  2、懂得要高高興興上幼兒園。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園大門(mén)口,看哥哥姐姐是怎么上幼兒園、怎么跟老師打招呼的。

  2、入園時(shí),教師應(yīng)親切接待,與幼兒一起玩玩具和運(yùn)動(dòng)器具,體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。

  3、排練情景表演。準(zhǔn)備道具:帽子、眼鏡架及爸爸外衣,外衣貼上一個(gè)顏色鮮艷的夸張式的大口袋,內(nèi)有餅干、巧克力若干。

  4、設(shè)置場(chǎng)景:幼兒園大門(mén)及門(mén)外馬路。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹小夢(mèng),引起觀看表演的興趣。

  有個(gè)小朋友叫小夢(mèng),他從來(lái)沒(méi)有上過(guò)幼兒園,都是爺爺、奶奶陪他在家里玩,F(xiàn)在,他長(zhǎng)大了,爸爸媽媽要送小夢(mèng)上幼兒園學(xué)本領(lǐng)了。小夢(mèng)愿意上幼兒園嗎,請(qǐng)看表演。

  二、分段看表演。

 。ㄒ唬┑谝惶

  1、看!第一天,小夢(mèng)是怎么上幼兒園的!

  2、表演第一段。

  3、表演后問(wèn)

  ①爸爸送小夢(mèng)上幼兒園,小夢(mèng)扭著身子說(shuō)什么?小夢(mèng)從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園,所以心里有一點(diǎn)害怕。

  ②爸爸從口袋里摸出什么?小夢(mèng)吃了糖,高高興興地上幼兒園了。

 。ǘ┑诙

  1、請(qǐng)看!第二天,小夢(mèng)是怎么上幼兒園的?(看第二段表演)

  2、表演后問(wèn):第二天,爸爸從口袋里摸出什么?小夢(mèng)上幼兒園了嗎?

 。ㄈ┑谌

  1、第一天、第二天,小夢(mèng)都是吃了東西才上幼兒園的,那么第三天,會(huì)怎么樣呢,請(qǐng)看表演(觀看第三段)

  2、表演后問(wèn)

  第三天,爸爸的口袋有吃的東西嗎?沒(méi)東西吃,小夢(mèng)去幼兒園了嗎?小夢(mèng)是怎么說(shuō)的.?

  三、完整講述故事。

 。ㄒ唬┙處熒鷦(dòng)地講述故事。

 。ǘ┕适潞髥(wèn)

  1、爸爸的衣服有什么特別的地方?

  2、爸爸的衣服真有趣,第一天,第二天,變出什么吃的東西?

  3、第三天,去幼兒園的路上,小夢(mèng)去摸爸爸的口袋,摸到的是什么?(爸爸的拳頭)

  4、我來(lái)做爸爸,誰(shuí)愿意做小夢(mèng),掰開(kāi)我的拳頭,看看里面是什么?(理解“掰手”的意思)

  5、這一回,爸爸的口袋里什么吃的東西都沒(méi)有,小夢(mèng)也上幼兒園了。我們一起學(xué)小夢(mèng),高高興興地對(duì)爸爸說(shuō):“上幼兒園真開(kāi)心,我要上幼兒園!

  △小夢(mèng)真乖,現(xiàn)在他不吃東西,也會(huì)高高興興上幼兒園。小朋友,我們來(lái)比一比誰(shuí)能像小夢(mèng)一樣,每天高高興興上幼兒園。

  四、延伸活動(dòng)

  1、表演游戲:學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)與道別語(yǔ)

  本班老師,一位做老師,另一位分別扮演不同的角色(如爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽阿姨等)幼兒扮演寶寶上幼兒園向老師問(wèn)好!向家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)!

  2、來(lái)園接待時(shí),鼓勵(lì)每天高高興興來(lái)園的孩子。

  附故事:爸爸的大口袋

  第一天上幼兒園,爸爸抱著小夢(mèng),小夢(mèng)扭著身子:“嗯,不去,不去嘛!”爸爸把手伸進(jìn)口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是巧克力。

  小夢(mèng)笑了,小夢(mèng)乖了,小夢(mèng)不扭身子了,跟著爸爸上幼兒園。

  第二天上幼兒園,爸爸拉著小夢(mèng)的手,小夢(mèng)扭著身子:“嗯,不去,不去嘛!”

  爸爸把手伸進(jìn)口袋,掏呀掏,掏出一樣?xùn)|西。哦,是塊甜餅干。小夢(mèng)笑了,小夢(mèng)乖了,小夢(mèng)不扭身子了,跟著爸爸上幼兒園。

  第三天上幼兒園,爸爸拉著小夢(mèng)的手,小夢(mèng)的眼睛盯著爸爸的大口袋:“不去,不去嘛!”

  爸爸眨眨眼睛,把手伸進(jìn)大口袋。掏呀掏,掏出一只大拳頭。小夢(mèng)使勁掰開(kāi)它,空的,什么也沒(méi)有,爸爸笑了,小夢(mèng)也笑了,他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去,還大聲地說(shuō):“爸爸再見(jiàn)!”

  小百科:爸爸的稱(chēng)呼繁多,包括父親、爸、爸爸、爸比、老爸、阿爸、爹、老爹、阿爹、爹哋、爹爹(來(lái)自英語(yǔ)“Dadd也把父親稱(chēng)為y”的粵語(yǔ)發(fā)音)、爺、老子、老竇(源于“三字經(jīng)”中的竇燕山,常誤寫(xiě)為老豆,粵語(yǔ))、老頭、達(dá)達(dá)、多桑;還有四川重慶一些地方及周邊地區(qū)稱(chēng)父親為老漢(兒)等等。

  小班語(yǔ)言教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒗斫馕⑿τ凶屓嗣利惡捅蝗讼矚g的魅力。

  2、能根據(jù)詩(shī)歌的含義創(chuàng)編簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作。

 。、能用自己的語(yǔ)言仿照詩(shī)歌,進(jìn)行創(chuàng)編。

 。础⒄J(rèn)讀重點(diǎn)字詞:微笑,寫(xiě),特別,漂亮,花朵,充滿(mǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道一年四季中春天是花開(kāi)最多,最艷的季節(jié),掛圖,音帶,錄音機(jī),大字卡,小字卡

  詩(shī)歌讀本人手一冊(cè),小字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)備活動(dòng)

 。、師幼互相問(wèn)候

 。、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。

  二、感知理解活動(dòng)

 。薄⒄f(shuō)一說(shuō)(歌聲與微笑里唱了些什么?)

  2、聽(tīng)一聽(tīng)(聽(tīng)錄音機(jī)欣賞詩(shī)歌思考,詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的?微笑寫(xiě)在臉上像什么?微笑藏在心里像什么?

 。、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進(jìn)行劃讀)

  閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

 。、看圖進(jìn)行講述。

  (1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫(xiě)·特別·漂亮·花朵。

 。ǎ玻┦鞘裁醋屝睦锍錆M(mǎn)歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿(mǎn)”

  (3)怎樣把微笑留?(引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺(jué)得很舒服,很漂亮,心里開(kāi)心才會(huì)有微笑,大家要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情。

  三、游戲活動(dòng)

 。保螒颍呵们瞄T(mén)

  教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的`生字娃娃叫什么。一幼兒上臺(tái),做敲門(mén)的動(dòng)作,口中說(shuō),咚咚咚!其他小朋友問(wèn):里面住這誰(shuí)?上臺(tái)的小朋友將卡片反過(guò)來(lái),認(rèn)出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對(duì)對(duì)對(duì),里面住著”微笑“(或:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),請(qǐng)你再認(rèn)認(rèn))

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師播放音樂(lè),交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。

  小班語(yǔ)言教案 篇10

  設(shè)計(jì)目的:

  現(xiàn)在的學(xué)生,就其心靈的一翼——“情”來(lái)看,普遍患有“情感冷漠癥”,有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)”,只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通過(guò)本次班會(huì),努力喚回同學(xué)們回報(bào)愛(ài)心的良知,以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  老師:同學(xué)們,我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞,看看大家知不知道它的中文含義,thanksgiving day,對(duì),是感恩節(jié),大家知道,在美國(guó),把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié),在這一天,具有不同信仰和不同背景的人們,會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱,感謝上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著 “感恩”的傳統(tǒng),像:“滴水之恩,涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”都是很好的寫(xiě)照,但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是,現(xiàn)在有不少小學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩,只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我們舉行這次以《學(xué)會(huì)感恩》為主題的班會(huì),希望同學(xué)們以此為契機(jī),學(xué)會(huì)感恩,刻苦學(xué)習(xí),拼搏進(jìn)取,來(lái)回報(bào)父母,老師和社會(huì),下面請(qǐng)(甲)、(乙)和我一起主持這次班會(huì),大家歡迎。

  甲:2010年的日歷已經(jīng)翻過(guò)去許多頁(yè)了,在我們的腦海中,感動(dòng)中國(guó)2010年度人物頒獎(jiǎng)典禮,依舊記憶猶新,大愛(ài)至樸 奔忙在冰雪地震災(zāi)害前線的志愿者——唐山十三農(nóng)民;永遠(yuǎn)活在人們心中的救災(zāi)前線的青年戰(zhàn)士——武文斌;傲拓天疆 成功實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次太空行走——““神舟七號(hào)”航天員團(tuán)隊(duì);等人依次向頒獎(jiǎng)臺(tái)走來(lái),他們帶著2010年春夏秋冬的陽(yáng)光和細(xì)雨,更帶著沉淀在心里的那一份感動(dòng),洋溢著一種對(duì)社會(huì)深深的感恩。

  乙:同樣的,我們也應(yīng)該心存感恩,對(duì)大自然感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉.

  甲:對(duì)父母心存感恩,因?yàn)樗麄兘o予我們生命,讓我們健康成長(zhǎng)。

  乙:對(duì)老師心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們教誨,讓我們拋卻愚昧。

  甲:對(duì)兄弟姐妹心存感恩,因?yàn)樗屛覀冊(cè)谶@塵世間不再孤單,和我們血脈相連;

  乙:對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我們友愛(ài),讓我們?cè)诠录艧o(wú)助時(shí)可以?xún)A訴和依賴(lài)。

  甲:感謝曾幫助過(guò)我們的人,他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有;

  乙:感謝肯接受我們幫助的人,他們用淡淡的柔弱讓我們可以把這份良善續(xù)延。

  甲:感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?/p>

  乙:感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人

  甲:然而其中,最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過(guò)于“父母”。

  乙:是的,不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在父母的心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài),最需要被保護(hù)的孩子。我們不斷得接受著他們無(wú)私給予的愛(ài)的雨露。

  甲:下面請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)感人的故事:蘋(píng)果樹(shù)和小男孩

  故事篇(播放幻燈片)

  老師:大家和我一樣一樣都是故事中的小男孩,從出生到現(xiàn)在,父母的愛(ài)一直伴隨著我們成長(zhǎng),我們不斷的索取,父母是盡其所能,我們接受的是那么的心安理得,此時(shí)此刻我們的心情都不會(huì)很平靜,下面這首歌是否能引進(jìn)大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻(xiàn)給我們偉大的父母!

  乙:這首歌不禁使我們回憶起,在我們成長(zhǎng)的這十幾年中,父母為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么誰(shuí)愿意與大家一起分享他的感動(dòng)呢?請(qǐng)大家舉手交流:感恩自己的父母

  討論篇

  老師:雖然同學(xué)們每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷不盡相同,但誰(shuí)也不能否認(rèn),成長(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母辛勤的汗水,體現(xiàn)著父母深沉的愛(ài)。你們的父母在時(shí)時(shí)刻刻掛念著你們,祝福著你們,請(qǐng)聽(tīng)一下來(lái)自父母的心聲:(家長(zhǎng)代表3個(gè))有的家長(zhǎng)雖然沒(méi)有來(lái),但是也給我們同學(xué)留了言。看看是誰(shuí)的父母呢?(放錄像)這就是大家的父母!當(dāng)你們落寞時(shí),撫慰你們孤寂的心靈;當(dāng)你們迷惘時(shí),照亮你們茫茫的人生……

  現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查篇可我們又對(duì)父母了解多少呢

  甲:下面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

  問(wèn)題:

  1.你母親的生日?

  2.你給父親買(mǎi)過(guò)生日禮物嗎?

  3.你母親最喜歡的是哪套衣服?

  4.你父母的結(jié)婚紀(jì)念日?

  5.你爸爸的年齡?屬什么的?

  6.你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的?

  7.你父親喜歡吃的菜是?

  ……

  甲:通過(guò)剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過(guò)來(lái)如果被問(wèn)的是父母,不用調(diào)查也會(huì)知道結(jié)果,父母會(huì)對(duì)我們的一切記憶的都很深刻!

  乙:請(qǐng)聽(tīng)xx同學(xué)和xx同學(xué)的演講:《父愛(ài)如山》《為了父母的微笑》

  老師:希望同學(xué)們一定要對(duì)父母拿出多一份的關(guān)懷和理解,她們一定會(huì)倍感欣慰,做一個(gè):懂父母的人

  甲:其實(shí)不止是父母,我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的,比如我們的`老師、同學(xué)、朋友。請(qǐng)同學(xué)們講述一下老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情

 。◣熒(dòng))

  乙:教師的工作是辛苦的,每天起早貪黑,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié),精心上好每一堂,耐心輔導(dǎo)每一自習(xí),可我們又是怎么回報(bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)的呢?是不是有時(shí)候也充滿(mǎn)這不理解甚至埋怨呢?有請(qǐng)我們的數(shù)學(xué)老師說(shuō)一說(shuō)他的感受。(數(shù)學(xué)老師發(fā)言……)其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過(guò)老師,對(duì)朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿(mǎn),但我相信從今天開(kāi)始,同學(xué)們會(huì)和我一樣,充滿(mǎn)著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待我們的老師,同學(xué)和朋友

  乙:下面有請(qǐng)某某4個(gè)同學(xué)演唱:《朋友》

  甲:在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠(chéng)的感恩之心。 美國(guó)的羅斯?偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜,被偷去了許多東西,一位朋友聞?dòng)嵑螅?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道:“親愛(ài)的朋友,謝謝你來(lái)信安慰我,我現(xiàn)在很好,感謝上帝:因?yàn)榈谝,賊偷去的是我的東西,而沒(méi)有傷害我的生命;第二,賊只偷去我部分東西,而不是全部;第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我。”對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō),失盜絕對(duì)是不幸的事,而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

  感悟篇

  甲:我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,那么怎么做才是對(duì)父母、老師、朋友的感恩呢?相信在座的各位同學(xué)現(xiàn)在心里一定不平靜。下面,就請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勊麄儸F(xiàn)在的感受和想法。

  ……

  老師: 大家回答的都不錯(cuò),感恩的方式確實(shí)有許多,只要懷有一顆感恩的心,你就會(huì)隨時(shí)回報(bào)于別人,在這次活動(dòng)的過(guò)程中,我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與,常懷感恩之心,能讓我們更好地體驗(yàn)愛(ài),感受情,因?yàn)樵谖覀兊纳钪,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。常懷感恩之心,會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快,會(huì)使我們的生命充滿(mǎn)溫暖,會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì),既要多些感激之心,也要付出你的愛(ài)心。讓我們用自己的行動(dòng),報(bào)答父母,老師、社會(huì),報(bào)答所有關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助過(guò)我們的人,讓我們的世界更加美好。

  甲:一起做一個(gè)感恩的人吧!感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)……這是我們共同的宣誓,從我做起,從現(xiàn)在做起,請(qǐng)伴隨著一首動(dòng)人的歌曲,按照順序上來(lái)簽名。

 。ǚ舊kash音樂(lè):《感恩的心》,同時(shí)學(xué)生上來(lái)在簽名板上簽名)

  老師:感恩的心,感謝有你 ,伴我一生,讓我有勇氣作我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我依然會(huì)珍惜……

  伴隨著這動(dòng)人的歌曲,我宣布主題活動(dòng)到此結(jié)束。

  小班語(yǔ)言教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服害羞缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié),感受故事中的趣味。

  2、觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙上的洞在變化,并大膽說(shuō)說(shuō)自己的看法。

  3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、害羞的小兔(價(jià)值分析:通過(guò)對(duì)比了解小兔害羞的`性格特征。)

  1、出示圖一、二:認(rèn)識(shí)小豬和小兔,引導(dǎo)幼兒打招呼。

  小結(jié):小豬和小兔是一對(duì)好朋友,它們喜歡站在窗口看風(fēng)景。

  2、你們覺(jué)得,當(dāng)有人走過(guò)的時(shí)候,兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣呢?

  小結(jié):小豬很大方,每當(dāng)有人走過(guò)窗口時(shí),總是笑著和大家問(wèn)好。

  3、可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

  小結(jié):小兔很害羞,看到路過(guò)的人就會(huì)躲起來(lái)。

  過(guò)渡:可是這樣就看不到風(fēng)景,更交不到朋友。小豬很想幫小兔,可是該怎么做呢?你們幫它想想辦法吧!

  二、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析:通過(guò)觀察,前后比較、聯(lián)系,理解小豬幫助小兔克服缺點(diǎn)的相關(guān)情節(jié)。)

  1、出示圖三、四:我們來(lái)看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

  有洞洞的報(bào)紙,能怎么幫助小兔呢?

  2、出示圖五、六

  小結(jié):原來(lái),小兔每天只要躲在報(bào)紙后面,就可以通過(guò)報(bào)紙上的洞洞看見(jiàn)路上的人了,大家看不見(jiàn)它,

  它就不用害羞了,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!

  3、(依次翻看圖七至圖九,引導(dǎo)幼兒看報(bào)紙上洞)你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

  4、觀察圖七:第一天的洞洞最小,小兔看見(jiàn)了什么?

  小結(jié):小兔看到了面帶微笑的路人,小兔心想:原來(lái)他們并不可怕。

  5、觀察圖八:洞洞大一點(diǎn)了,小兔看見(jiàn)了什么?

  小結(jié):看著這相親相愛(ài)的一家人,小兔覺(jué)得他們挺友好的。

  6、觀察圖九:洞洞更大了,小兔看見(jiàn)了什么?它心里會(huì)怎么想?

  小結(jié):報(bào)紙上的洞洞一天天變大,小兔看到的人也越來(lái)越多,看到的風(fēng)景也越來(lái)越美麗。慢慢的小兔已經(jīng)

  能躲在報(bào)紙后面對(duì)著路過(guò)的人微笑了,但是大家都不知道!

  7、出示圖十、十一

  大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會(huì)說(shuō)什么?

  現(xiàn)在小兔還會(huì)害羞嗎?

  小結(jié):小兔扔下報(bào)紙,它不再害羞了,笑嘻嘻地跟大家打招呼。

  三、完整欣賞(價(jià)值分析:鞏固了解故事情節(jié)。)

  小兔再也不需要報(bào)紙了,現(xiàn)在它每天都和小豬一起站在窗口看風(fēng)景,也能大方的和每一個(gè)朋友打招呼。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是:1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程,知道只要勇敢,大膽就能交到朋友。但是在此次的目標(biāo)二中,并不能很好的體現(xiàn)出來(lái),也不能很好地讓幼兒深入去達(dá)成和理解,整個(gè)目標(biāo)的達(dá)成度僅僅存在于表面,特別是在第二個(gè)目標(biāo)中的:了解丑小兔改掉害羞毛病的過(guò)程。在這一目標(biāo)中,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,僅僅處于表面的觀察,并不能深入了解這一過(guò)程,更多地是教師的高控和趕流程,一直控制著幼兒去回答問(wèn)題,而不是讓幼兒很隨意的表現(xiàn)自己的想法。而且第二條目標(biāo)的領(lǐng)域?qū)儆谏鐣?huì)領(lǐng)域,讓幼兒在生活中去體驗(yàn)這一目標(biāo)也許會(huì)更好,所以此目標(biāo)還需調(diào)整和修改。

  小班語(yǔ)言教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒理解作品內(nèi)容,感受詩(shī)歌所營(yíng)造出輕松、浪漫的氣氛。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)。

  3.培養(yǎng)幼兒在生活中輕拿、輕放的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一張、輕音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師放音樂(lè)《三輕歌》,幼兒感受音樂(lè)。

  聽(tīng),什么聲音?《三輕歌》,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下,好嗎?我來(lái)看一下哪個(gè)小朋友表演的`時(shí)候最輕了?

  2.朗誦詩(shī)歌,引起幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  小朋友,你們劃過(guò)船嗎?是在哪里劃過(guò)的?我們一起到小河邊看看,好嗎?

  3.出示圖片,在音樂(lè)伴奏下,用柔和的聲音朗誦詩(shī)歌。

  (1)小朋友,你們看,圖片上是什么季節(jié)?

  (2)圖片上有些什么?(有船,有白云,有柳樹(shù)等。)

  (3)你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一兩個(gè)詞即可。

  4.教師再次配圖朗誦,幫助幼兒理詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1)這次,你又聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)句來(lái)回答)。如幼兒回答“云朵”或“云朵在飄”,教師應(yīng)追問(wèn):“什么樣的云朵?怎樣地飄?”幫助幼兒復(fù)述出詩(shī)句“輕輕的云朵輕輕地飄。”

  (2)請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作,用動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)“輕輕地”感覺(jué),來(lái)幫助幼兒更好的理解作品。

  5.師生共同朗誦。教師提醒幼兒用輕柔的聲音去念。

  幼兒結(jié)合圖片,加上動(dòng)作輕柔的念兒歌。

  6.玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,老師念前面半句,你們念后面半句,加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

  小班語(yǔ)言教案 篇13

  設(shè)計(jì)背景

  許多小朋友都吃過(guò)西瓜,卻不知西瓜是怎么得來(lái)的,現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過(guò)程。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1,理解兒歌內(nèi)容,能有感情地朗讀兒歌。

  2,讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。

  3,引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1,讓幼兒通過(guò)兒歌,體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。

  2,通過(guò)學(xué)習(xí)生字歡,喜,讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,教學(xué)掛圖一幅。

  2,字卡歡喜。

  3,西瓜苗,西瓜,灑水壺。

  活動(dòng)過(guò)程

  小朋友知道西瓜是怎么得來(lái)的嗎

  一,出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解畫(huà)面的內(nèi)容。

  二,教師提問(wèn):

  1,我在哪里呀

  2,種了一棵什么呢

  教師出示一棵西瓜苗,叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。

  3,種了西瓜之后,我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來(lái)呀

  啟發(fā)幼兒回答:不是,要施肥,澆水,天天來(lái)看它,它才能發(fā)芽,開(kāi)花。

  4,經(jīng)過(guò)我們的.辛苦勞動(dòng),終于結(jié)出了一個(gè)

  三,教師捧著個(gè)大西瓜,引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)朗讀:大西瓜呀大西瓜,歡歡喜喜抱回家。

  小結(jié):注意自己的表情,動(dòng)作,語(yǔ)言要豐富,邊演邊朗讀,以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

  活動(dòng)延伸:小朋友,現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來(lái)的,你們回到家里后,和爸爸媽媽一起種西瓜,然后幫它施肥,澆水,到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。

  教學(xué)反思

  整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹(shù)結(jié)的,得來(lái)不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!

  小班語(yǔ)言教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙,狗熊,兔子,狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí),以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、訓(xùn)練幼兒說(shuō)話(huà)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  青蛙,狗熊,兔子,狐貍等動(dòng)物的圖片,有色和無(wú)色各一張;可愛(ài)動(dòng)物的圖片若干;青蛙,兔子,狗熊,狐貍頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,老師今天給你們請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友,是誰(shuí)呢?

  教師依次出現(xiàn)無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察,先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物,之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色,如果孩子說(shuō)對(duì)了,就出示有色的動(dòng)物圖片。

  二、編兒歌

  教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌

  師:小朋友們,你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過(guò)生日,咱們編首兒歌送給他們,好不好。

  1、先給青蛙編。老師引導(dǎo)孩子:"什么動(dòng)物綠綠的",讓幼兒說(shuō)出:"青蛙青蛙綠綠的"。然后鼓勵(lì)孩子將"什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的"串成一串。

  2、教師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的,讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。

  教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說(shuō)"什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的;什么動(dòng)物黑黑的,狗熊狗熊黑黑的"。

  3、下面來(lái)編兔子。

  教師不說(shuō)了,請(qǐng)幼兒來(lái)編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)編第一句:"什么動(dòng)物白白的",請(qǐng)另外一位小朋友說(shuō)出"兔子兔子白白的的'。

  4、教師:小朋友們你們看,青蛙,狗熊,兔子,都有兒歌了,狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍,快快快,咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

  5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

  6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍

  三、做游戲

  教師將頭飾發(fā)給小朋友,并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來(lái),并說(shuō):青蛙青蛙綠綠的.。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。

  四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感

  五、活動(dòng)延伸

  讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔,并告訴爸爸媽媽愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不要吃他們。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

  小班語(yǔ)言教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,感知理解上下“糖果雨”給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、嘗試運(yùn)用“假如我是魔法師,……”的句型,表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。

  3、學(xué)會(huì)控制自己,注意有序地上來(lái)拿糖果,并品嘗吃糖果的甜蜜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種彩色的糖果若干;《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事《糖果雨》。

  1、教師:天空中,飄過(guò)來(lái)一塊神奇的云雨,這是什么雨呢?

  2、請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師向天空中拋散一把糖果。

  3、請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,教師:哇!神奇雨云,下了一場(chǎng)什么雨呀?

  4、教師:下面老師給你們講一個(gè)故事《糖果雨》。

  5、教師邊講故事,邊表演故事里情節(jié),撿起地上的糖果。

  二、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、教師:天上下了一場(chǎng)什么雨?糖果有什么顏色的?

  2、教師:小孩嘗的是什么味道的糖果?

  3、人們喜歡糖果雨嗎?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

  1、教師:假如你是天空的魔術(shù)師,你想下一場(chǎng)什么雨?

  2、引導(dǎo)幼兒用“假如我是魔術(shù)師,我想讓天上下一場(chǎng)……”的`句型大膽想象講述,例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

  四、“糖果雨”來(lái)啦!

  1、教師:剛才,小朋友當(dāng)魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,真有趣!下面老師也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,假如我是魔術(shù)師,我想讓天上許多……

  2、教師向天上拋糖果,教師問(wèn):什么雨?你們喜歡嗎?上來(lái)?yè)炷阆矚g的吧。ㄗ⒁夂⒆觽兊那榫w,防止發(fā)生碰撞和爭(zhēng)搶?zhuān)?/p>

  3、教師:你撿到什么顏色的糖果?讓幼兒品嘗糖果,再說(shuō)說(shuō)糖果是什么味道的?

  本次活動(dòng)通過(guò)欣賞故事,感知理解下“糖果雨”給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,并讓幼兒大膽想象假如你是天空的魔術(shù)師,你想下一場(chǎng)什么雨?這樣既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。又發(fā)揮了幼兒的想象力。

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