[通用]大班教案8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路:
幼兒通過繪畫來表達(dá)表現(xiàn)人們歡度節(jié)日的愉快氛圍,讓幼兒在節(jié)日的愉快氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活,記錄生活中的美。此次活動(dòng)《煙花》。意在通過中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗,表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒的繪畫能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理安排畫面。
2、體驗(yàn)看煙花的快樂以及過節(jié)時(shí)的愉快氛圍。
3、認(rèn)識(shí)煙花,知道煙花是新年和慶;顒(dòng)上燃放的。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
畫面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、Ppt課件:煙花 。
2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、教師的范例。
五、活動(dòng)過程:
(一)回憶經(jīng)驗(yàn),引起興趣。
“我們中國(guó)有著許多的.傳統(tǒng)節(jié)日,比如:中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有許多慶祝節(jié)日的方式,我們來看一看這是什么?”
小結(jié):我們都很喜歡過節(jié),過節(jié)真熱鬧,美麗的煙花太漂亮了!
。ǘ┯^察比較、了解特征。
1、認(rèn)識(shí)仰面人(出示正面人和仰面人各一幅)
一起看煙花。美麗的煙花放得很高很高,你覺得這兩個(gè)小朋友誰能看得到煙花?
小結(jié):原來我們要把頭仰起來,仰得高高的才容易看得到美麗的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。
2、對(duì)比觀察、了解特征。
正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方?
小結(jié):正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的,所以我們?cè)诋嬔雒嫒说臅r(shí)候也要把畫畫的順序顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫的(從頭發(fā)開始往下畫),而仰面人的臉要從下往上畫(是從頭發(fā)開始往上畫)。
(三)欣賞煙花。
1、課件演示,初步了解煙花的基本形狀。
這是什么?(煙花)
煙花象什么?都有些什么顏色?
。ㄘS富詞匯:五顏六色,彩色的)
2、煙花真漂亮,你們想放煙花嗎?
今天我們用蠟筆來放煙花好嗎?
。ㄋ模┙處熓痉,個(gè)別幼兒操作嘗試。
。1)先定好畫小人的位置,找到紙的最中間的位置畫人物的腦袋。
(1)畫仰面人時(shí),教師畫臉的輪廓,個(gè)別幼兒嘗試添畫五官。(腦袋圓圓畫中間,頭發(fā)黑黑占一半,再畫眼睛和鼻子,嘴巴彎彎像座橋,別忘耳朵在兩邊。)
。2)引導(dǎo)語:小人畫好了,我們還能在身邊增加一些裝飾,你看,小區(qū)里還有綠化帶呢!
。3)引導(dǎo)語:我們看到的煙花可漂亮啦!美麗的煙花放得又大有高,還五顏六色呢!
。ㄎ澹┯變鹤鳟,教師指導(dǎo)。
創(chuàng)作要求:
1、思考畫面安排,主體明顯(小人畫得大一些,特別是腦袋要畫的大一些)。
2、仰面人的五官?gòu)南峦袭,注意不要把紙倒過來畫。
指導(dǎo)語:“學(xué)畫仰面人倒過來的臉,才是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng),XXX把紙倒過來畫正面人的臉,看來沒有學(xué)會(huì)今天的本領(lǐng)哦!xx已經(jīng)學(xué)會(huì)畫仰面人的臉了,我真高興呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎,都快點(diǎn)試一試。”
3、煙花有的大,有的小,顏色都很鮮艷哦!
(六)引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、幼兒畫面安排是否合理。
2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。
六、結(jié)束活動(dòng):
1、講評(píng),表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼。
2、我們用蠟筆放了這么多的煙花,大家一起來看煙花吧!
七、活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起放煙花。
八、活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣,孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美,孩子眼中的世界,是他們主觀的心靈世界,而不是我們看到的客觀實(shí)在,煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的,我們老師不能因?yàn)闊o知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感,那些線條和色彩,有了象征內(nèi)心世界的特別意義,如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”,那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。
在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探索、向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力提高自己的美術(shù)教學(xué)能力。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來,讓藝術(shù)豐富孩子們的生活,充實(shí)孩子們的生活。
大班教案 篇2
目標(biāo):
1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風(fēng)格和ABA結(jié)構(gòu),體驗(yàn)打字員工作的忙碌、技術(shù)的嫻熟、態(tài)度的認(rèn)真和心情的愉悅。2、學(xué)做打字員,用相應(yīng)的動(dòng)作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時(shí)從左到右快速打字,“!睍r(shí)按鈴提示換行、“嚓”時(shí)的換行和B段一上一下檢查文字。
準(zhǔn)備:課件、圖譜
過程:
一、出示PPT,介紹打字機(jī)。
二、完整感知欣賞
1.完整欣賞并觀看視頻,交響曲《打字機(jī)》。
提問:打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術(shù)嫻熟)
他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)
2.幼兒完整欣賞樂曲,聽一聽打字機(jī)工作時(shí)有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動(dòng)作)
提問:有什么特別的聲音嗎?(叮)“!北硎臼裁匆馑?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的`聲音。
三、分段欣賞
(一)A段
1.聽A段,“!庇袔状?(4次)
2.用按鈴的動(dòng)作表示“!(教師做前2次,后幾次幼兒做)
3.你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(幼兒根據(jù)實(shí)際回答,如按快了,跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?
4.出示圖譜,數(shù)一數(shù)第一行打了幾次,特別的一行(最后一行)是怎樣的?“!焙竺孢有什么?(嚓)是否每一行都有這個(gè)?(最后一行不用換行了) 學(xué)動(dòng)作
5.教師哼唱,師生徒手練習(xí)
6.跟著音樂找“!薄班辍甭暎染氉詈笠恍,再完整。
(二)B段
1.帶問題聽音樂。
問:和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)
2.出示圖譜,聽音樂。
3.分析圖譜
問:像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字,認(rèn)真)
4.教師表演一遍。
5.師幼共表演
(三)A’段
想一想,在哪兒出現(xiàn)過?
四、完整練習(xí)
1.師生同表演一遍
2.小椅子當(dāng)打字機(jī),全體幼兒表演。
五、游戲:開打字公司
1、介紹玩法,四名幼兒上去當(dāng)“字”,其余幼兒當(dāng)打字員,“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。
2、幼兒游戲。
課后感想:
1.多通道的感官開放,視、聽、做、說結(jié)合。
2.運(yùn)用模型策略,注重樂句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確欣賞,特別是對(duì)特效音“!薄ⅰ班辍钡木_捕捉,提高了幼兒的欣賞能力。
3.注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”“該怎么辦?”等等,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字,仔細(xì)檢查”等要求,體現(xiàn)對(duì)人格品質(zhì)的培養(yǎng)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
誰都知道安全教育的重要性,而如何人手,卻是“見仁見智”。
繪本《怪叔叔》,通過一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事,教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施,從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段,孩子們則在表演、討論中尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng),旨在借助優(yōu)秀的繪本,讓孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法,增加一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.閱讀繪本,跟隨故事角色了解他們的`對(duì)話和情節(jié)。
2.討論“怪叔叔”的“怪招”,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、視頻、相關(guān)表演道具等。
活動(dòng)過程
1.聲音導(dǎo)入,引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt:“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽!是什么聲音寧誰來了?
原來是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來干什么?
評(píng)析:聲音導(dǎo)入,氣氛渲染,讓孩子對(duì)“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣,自然引入活動(dòng)。
2.閱讀繪本,了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事,感知“怪叔叔”的怪異。
結(jié)合PPT提問:
“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)
他出門前會(huì)干什么?(會(huì)專門打扮,穿好衣服,照照鏡子,還會(huì)塞一些東西到袋子里。)
(2)通過角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。
你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友,你的袋子里塞了什么?××小朋友,你呢?你會(huì)怎樣笑?
評(píng)析:引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演,謫動(dòng)幼兒的興趣,再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異,也兼顧到了動(dòng)靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會(huì)等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時(shí)候。)
他會(huì)假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西,他還假裝不會(huì)開傘、不會(huì)照顧小鳥、他有很多糖……)
他會(huì)說什么?(來,給叔叔抱抱。)
評(píng)析:“怪叔叔”會(huì)有很多“招兒”,在討論交流過程中,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們會(huì)有不同程度的共鳴,也許此時(shí),他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。
3.通過角色引入,尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。
(1)問題拋出,尋找辦法。
胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽說了這件可怕的事情以后很擔(dān)心,他們決定怎么做?
(他們決定練習(xí)一下。)
小結(jié):看來,胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬,他開始想辦法了。
評(píng)析:及時(shí)小結(jié),表?yè)P(yáng)會(huì)動(dòng)腦筋的胖臉兒,鼓勵(lì)孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí),遇到問題不畏困難,想辦法解決。
(2)角色扮演,對(duì)抗“怪叔叔”。
現(xiàn)在,我做“怪叔叔”,你們做小胖臉兒。
幫我開傘!(不要!)
幫我找錢!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評(píng)析:在簡(jiǎn)單明晰的表演情境中,讓孩子知道保護(hù)自己有時(shí)候需要學(xué)會(huì)拒絕。
(3)發(fā)散思維,拓展經(jīng)驗(yàn)。
“怪叔叔”還有可能會(huì)用什么“怪招”呢寧誰愿意來表演。(幼兒大膽想象。)
評(píng)析:引發(fā)孩子大膽表達(dá),交流、分享、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
(4)繼續(xù)閱讀,升級(jí)自我保護(hù)的辦法。
、倏墒,如果“怪叔叔”什么都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)
小結(jié):小朋友,看來鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步,鍛煉鍛煉,會(huì)有很多好處呢。
、诳墒牵绻叩煤芸爝是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)
是的,吹哨子的聲音很響,旁邊的人會(huì)聽到,“怪叔叔”就會(huì)害怕。
小結(jié):看來大聲告訴別人你遇到危險(xiǎn)了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子,還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)
評(píng)析:告訴孩子們,當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),要?jiǎng)幽X筋,用巧辦法保滬自己!
(5)閱讀故事結(jié)尾,討論交流。
胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好,不管做什么事都要在一起?伤麄兗也蛔≡谝黄鹪趺崔k?他們用的什么辦法?(快走。)
小朋友們,如果你遇到了“怪叔叔”,你會(huì)怎么辦呢?
評(píng)析:是啊,小伙伴之間互相幫助很重要,有朋友抉樂多!
4.延伸活動(dòng),觀看視頻。
小朋友,這里有一段“我的安全我做主”的錄像,看一看,他們是怎樣避開危險(xiǎn)、保護(hù)自己的!
活動(dòng)反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們?cè)陂喿x、討論、思考、表演中,一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),交流對(duì)付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛,以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育,真正是從孩子的興趣、需要出發(fā),體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
大班教案 篇4
說設(shè)計(jì)意圖:
《愛心樹》這是一本用簡(jiǎn)單黑白線條勾勒的圖畫書,書里講了一顆蘋果樹和一個(gè)小男孩之間愛的故事。雖然書的插畫很簡(jiǎn)單,但是故事很有內(nèi)涵很有教育意義,所以我選擇了這個(gè)繪本。由于《愛心樹》這個(gè)故事比較長(zhǎng),一節(jié)課孩子們可能接受不了,因此我設(shè)計(jì)了二節(jié)課時(shí)。本節(jié)課是第一課時(shí),我將通過不同形式講述故事,激發(fā)情感,層層遞進(jìn),喚起幼兒情感的共鳴,讓幼兒在本次活動(dòng)中自然真實(shí)的表達(dá)自己的所感所想。讓幼兒感受、理解生活中好朋友的概念是廣泛的,包括父母、親人、老師、伙伴等,體驗(yàn)他們對(duì)自己的點(diǎn)滴關(guān)懷,從而激發(fā)幼兒對(duì)于朋友的感恩之情。
說教學(xué)方法:
根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和繪本自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、講述法和提問法進(jìn)行教學(xué)。
1.直觀演示法:運(yùn)用直觀形象的圖片進(jìn)行表演示范,將整個(gè)故事制成一張張的圖片,通過欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié),理解作品的內(nèi)容。
2.講述法:通過生動(dòng)形象的講述,激發(fā)幼兒情感體驗(yàn),在講述過程中,我變換語氣和聲音,讓幼兒更好的理解故事中情感的變化。
3.提問法:提問是為了引導(dǎo)幼兒觀察事物要求再現(xiàn)已掌握的知識(shí),啟發(fā)幼兒積極思維的方法。我運(yùn)用了引導(dǎo)性提問“小男孩又有什么要求?“猜猜大樹是怎樣回答的?”假設(shè)性提問“如果你是小孩該怎樣去做?”
說教學(xué)流程:
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)環(huán)節(jié):
1.導(dǎo)入部分:以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山,出示故事中的第一張圖片提出問題。
2.欣賞故事:帶著疑問,讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,讓他們直觀地觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點(diǎn)部分提出問題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點(diǎn)的突破。
3.延伸部分:組織幼兒討論,我們?cè)撛趺磳?duì)待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,回家知道感恩,讓他們感到幸福的事。學(xué)會(huì)回報(bào)長(zhǎng)輩,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。
4.活動(dòng)結(jié)束部分:畫“愛心樹”給繪本設(shè)計(jì)封面圖,進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。 《愛心樹》教案:
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。
3、初步體驗(yàn)親人朋友們的關(guān)愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受大樹對(duì)小男孩的付出和愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡
活動(dòng)過程:
一.談話導(dǎo)入部分:
以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣,興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山。
出示一棵樹讓幼兒觀察,并引出《愛心樹》的故事。1.出示課件PPT圖片:一棵樹教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)2.出示課件畫面:小男孩教師:一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
二.分段感受故事
1、互動(dòng)講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事:帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點(diǎn)部分提出問題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點(diǎn)的突破。
。1)出示故事中的第一張PPT圖片:從前,有一棵樹,并提出問題:大家看看這棵樹長(zhǎng)得怎么樣?(又高又大、枝葉茂盛)
。2)出示第二張PPT:瞧,來了一個(gè)小男孩,大樹會(huì)喜歡他嗎?你從哪里看出來的?(大樹舞動(dòng)著枝條,好像在向小男孩招手;大樹舞動(dòng)著枝條,好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......)那小男孩喜歡這棵大樹嗎?他看見了大樹,會(huì)對(duì)他說些什么呢?(大樹,你好!大樹,我想和你玩。)
(3)猜一猜:男孩會(huì)到大樹這來玩什么呢?(先幼兒猜一猜,說一說。然后教師再講述。)
(4)出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。(1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、)師:小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢?我們一起來看一看。(引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意,提醒幼兒要用完整的話來回答)幼:小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀?(做王冠:出示相應(yīng)的圖片)看看這時(shí)小男孩的表情怎樣?(很神氣)瞧,他昂首挺胸,神氣地走來走去,真像一個(gè)森林之王。(讓幼兒學(xué)一學(xué))幼:小男孩在爬樹——你從哪里看出來的?(樹干上的小手小腳)他爬到大樹上去干什么呢?(蕩秋千:小男孩在哪呢?他在樹上玩什么游戲?想一想:玩什么游戲時(shí)小腳要蕩得很高很高。)(吃蘋果:你從哪里看出來的.?)他還在大樹身邊做了什么?(捉迷藏:小男孩躲在哪里?大樹怎么找他的、睡覺:小男孩睡覺時(shí),大樹在干什么?)捉迷藏這個(gè)環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。
。5)出示圖片:現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來的?(和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢)嗯,現(xiàn)在他倆相親相愛,這時(shí)小男孩會(huì)對(duì)大樹說什么呢?(大樹,你真好)男孩非常非常愛他,大樹很快樂。師:小朋友們,大樹為什么這么快樂?(因?yàn)槟泻⑾矚g他,常去陪他)
。6)教師小結(jié):大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸?鞓贰2.集體閱讀繪本,講述男孩在少年期和大樹的故事
教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事(1)提問:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?
(2)出示字卡—孤寂(教師講解孤寂就是孤獨(dú)寂寞的意思)(3)小結(jié):因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;原來付出愛也是一種快樂呀!
三.情景遷移,體驗(yàn)親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。(這個(gè)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。)
幼兒討論:在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?
。1)說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的?
。2)我們?cè)撛趺磳?duì)待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,懂得感恩與他人,學(xué)會(huì)回報(bào)親人,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如:我會(huì)幫大人做什么......
四.活動(dòng)結(jié)束部分:畫“愛心樹”給繪本設(shè)計(jì)封面圖,能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。
課后反思:這個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是比較成功的。因?yàn)椋?/p>
1.我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話,語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動(dòng),并取得了成功。
2.本次活動(dòng)我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹,以情激情的手段來教學(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對(duì)孩子們講述這個(gè)故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對(duì)家人和朋友的關(guān)愛之情!
整個(gè)活動(dòng),條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對(duì)小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的游戲,讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā),思維得到拓展,語言表達(dá)得到鍛煉,在我的情感延伸下,情感遷移到對(duì)家人對(duì)朋友的關(guān)愛之情,這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。
亮點(diǎn):
1.采用互動(dòng)式講述故事.
第二環(huán)節(jié)時(shí),我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒邊看繪本畫面,邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性,讓幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力都得到更大的提升。
2.巧妙運(yùn)用游戲
講述繪本故事時(shí),在講到孩子與樹玩游戲的時(shí)候,我巧妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動(dòng)有趣,體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感,讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情,同時(shí)讓孩子更愛閱讀繪本,因?yàn)槔L本故事十分有趣。這個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓整個(gè)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣,并將活動(dòng)推向高潮。
3.自由閱讀
在活動(dòng)中,讓幼兒人手一本繪本,在集體閱讀繪本后,再次自由閱讀繪本,讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容,激發(fā)情感,更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹展開,情感遷移到父母!霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽,想到了爺爺奶奶,有的孩子還想到自己的好朋友,孩子們爭(zhēng)先恐后,都想要表達(dá)自己的想法,使他們的情感得到升華。
4.創(chuàng)作封面
活動(dòng)最后,我用音樂《感恩的心》作為背景音樂,讓孩子們創(chuàng)作繪本封面,孩子們用彩筆,畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中,孩子們想到爸爸媽媽對(duì)我們的好,又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出,將本次活動(dòng)再次推向高潮。
其實(shí),這個(gè)繪本故事并不僅僅適合幼兒,同時(shí)它也適合不同年齡層次我們,包括自己以及身邊的朋友們,在我們遺忘了父母對(duì)我們的付出,看一看吧,會(huì)有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話:愛是無私的,如果愛心是花,那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會(huì)結(jié)出累累感恩的果實(shí)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
(1)初步理解古詩(shī)的主要含義,學(xué)習(xí)按照古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦。
(2)讓幼兒通過朗誦,了解母親的辛勞和慈母之愛。
(3)激發(fā)心中熱愛媽媽的情感。
(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
縫制的衣服,掛圖一張
活動(dòng)過程:
(1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》感受媽媽的愛。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,介紹古代孩子圓形的情況以及與現(xiàn)代孩子的區(qū)別,出示縫制的衣服讓幼兒理解母親為什么要趕著縫制衣服,縫制衣服地辛苦。
(3)教師有感情的朗誦古詩(shī),把握古詩(shī)的韻律、節(jié)奏,請(qǐng)幼兒欣賞。幫助幼兒理解“游子、寸草、心、三春暉”等詞語的含義。
(4)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī),結(jié)合掛圖和教師的講解正確理解古詩(shī)的含義,并能模仿教師的朗誦韻律、節(jié)奏學(xué)習(xí)古詩(shī)。讀準(zhǔn):慈母、身上衣、遲遲歸、寸草心、三春暉等字音。
(5)請(qǐng)個(gè)別、分組、集體等朗誦形式進(jìn)行朗誦表演,表達(dá)對(duì)媽媽的愛
(6)要求回家把古詩(shī)作為禮物朗誦給媽媽聽,并向媽媽說:“媽媽您辛苦了,謝謝媽媽”等話語表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)反思:
注重孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練;顒(dòng)中,我引導(dǎo)孩子勇于表達(dá):觀察畫面,說出自己看到的,讀讀古詩(shī),說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間,讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們?cè)谕殚g相互講解,為他們營(yíng)造一個(gè)自由發(fā)揮,寬松的語言交流空間,孩子們?cè)谝黄鹣嗷ビ懻撓嗷ソ涣鳎嗷バ蕾p,提高了語言表達(dá)的能力。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。
初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
月餅、各種水果。
關(guān)于中秋節(jié)的掛圖,主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。
家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
活動(dòng)過程
講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說。
今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。
八月十五這一天,月亮最圓、最亮,人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的,像月亮一樣。秋天是收獲的.季節(jié),糧食豐收,水果豐收,所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。
團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋,擺上月餅和水果,師生一起品嘗。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
(2)講述活動(dòng):神秘的月亮,啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。
(3)教師講述嫦娥奔月的故事。
(4)大家品嘗月餅、水果等食物。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo);
初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,能談?wù)、講述簡(jiǎn)單故事及事情。
通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)過程;
我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,
信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到
朋友?”大多數(shù)幼兒你爭(zhēng)我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子
還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。
3、總結(jié)。
我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點(diǎn)小小的.付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助!
4、活動(dòng)結(jié)束。
“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福!
反思:
我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出
自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真
聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前
沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)
尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是
這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽
得懂的語言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1 幫助幼兒理解詩(shī)歌的語言畫面,感受詩(shī)歌的語言美。
2 通過《小手拉小手》讓幼兒會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,感受世界小朋友都是一家人。
3 學(xué)習(xí)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法,表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。
4 通過多媒體教學(xué),初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
5 激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩(shī)歌的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,感受世界小朋友都是一家人。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法,表現(xiàn)各國(guó)娃娃手拉手的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:2-3個(gè)外國(guó)娃娃或照片,大地球儀一個(gè),世界地圖一張,京劇臉譜等中國(guó)代表性的物品或音樂,世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶,長(zhǎng)條紙,水彩筆。
學(xué)具:長(zhǎng)條紙,水彩筆(幼兒人手一份)
活動(dòng)過程
一、引發(fā)幼兒興趣。
1、 提問:“老師為小朋友請(qǐng)來了幾位客人(出示外國(guó)小朋友照片),小朋友們仔細(xì)看看我們的小客人,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
2、 提問:“有誰能告訴大家,你準(zhǔn)備怎樣和外國(guó)小朋友做朋友呢?”
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。
1、 教師朗誦,幼兒傾聽,初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容,以教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的.表達(dá)。
2、 請(qǐng)幼兒說出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容。
3、 教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
小結(jié):世界上還有很多小朋友,他們有著和我們中國(guó)小朋友不一樣的皮色,雖然我們膚色不一樣,但他們和我們都生活在地球這個(gè)大家庭里,大家都是好朋友。
4、 朗誦詩(shī)歌,鼓勵(lì)幼兒說說聽了詩(shī)歌后的感受。知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩(shī)歌。
5、 幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
三、通過實(shí)際的操作,再次讓幼兒理解感受詩(shī)歌。
用剪紙讓幼兒剪出幾個(gè)連在一起,手拉手的小人,分別為小人畫上樣子、服裝,畫出不同膚色的娃娃,在過程中,提示幼兒手不能斷。
四、扮演不用膚色,不同國(guó)家的小朋友手拉手,伴隨著《手拉手》來朗誦詩(shī)歌,讓他們?cè)俅胃惺苋澜缧∨笥讯际且患胰恕?/p>
教學(xué)反思
本節(jié)課不足地方:織教學(xué)還顯得經(jīng)驗(yàn)不足,在組織教學(xué)的時(shí)候遇到一些幼兒的突發(fā)狀況,還不能很好的處理。例如:在第二環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)詩(shī)歌。講到“一家人”這個(gè)詞語的時(shí)候。有一名幼兒一直和我講他們家的事,我做了回答,他還一直和我說,感覺都不知道怎么辦好。后來就沒有理他當(dāng)作沒聽見。感覺那個(gè)幼兒對(duì)這節(jié)課就沒什么興趣了。
本節(jié)課有進(jìn)步的地方:活動(dòng)的流程基本完整。
小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班教案04-01
大班教案(精選)08-19
大班教案(經(jīng)典)09-06
【精選】大班教案09-13
(經(jīng)典)大班教案08-31
(經(jīng)典)大班教案09-04
大班教案[精選]07-22
大班教案【經(jīng)典】07-25
大班教案【精選】08-06