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多彩的消費(fèi)教案

時(shí)間:2024-05-18 18:22:59 教案 我要投稿
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多彩的消費(fèi)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的多彩的消費(fèi)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

多彩的消費(fèi)教案

多彩的消費(fèi)教案1

  第一課時(shí)

  消費(fèi)及其類型

  【教學(xué)目標(biāo)】

  了解:收入水平,物價(jià)水平等因素對(duì)消費(fèi)的影響。

  了解:不同的消費(fèi)類型。

  理解:消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義。消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化與恩格爾系數(shù)。

  【重難點(diǎn)】

  理解:消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義。消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化與恩格爾系數(shù)。

  【師生研討】

  1、影響消費(fèi)的因素

  ⑴、居民收入是影響消費(fèi)的主要因素——收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提;

  A、其他條件不變,則人們當(dāng)前可支配收入(當(dāng)前收入)越多,對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。 因此要提高居民的生活水平,必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng),增加居民收入。

  B、一般地,未來(lái)預(yù)期收入(未來(lái)收入)越高,預(yù)期支出的可能性就會(huì)越大。

  C、社會(huì)收入差距與社會(huì)總體消費(fèi)水平有密切的聯(lián)系。人們的收入差距過(guò)大,總體消費(fèi)水平會(huì)降低;反之,收入差距縮小,會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。

 、、物價(jià)水平也是影響消費(fèi)的主要因素 :一般說(shuō)來(lái),物價(jià)上漲人們會(huì)減少對(duì)商品的消費(fèi)量;反之亦然。

 。ㄟ@里講的物價(jià)水平是指宏觀物價(jià)。)

  (思考:物價(jià)水平越低,消費(fèi)水平越高?)

  (3)、影響消費(fèi)的其他因素:商品的性能、質(zhì)量、外觀、包裝、廣告等也能成為影響消費(fèi)的因素。

  (思考:如何提高居民的消費(fèi)水平呢? + 轉(zhuǎn)變觀念?)

  2、消費(fèi)的類型

 。1)按照消費(fèi)對(duì)象不同可分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。

  (2)按照交易方式不同可分

  A、錢貨兩清的消費(fèi):通過(guò)一手交錢,一手交貨的交易方式獲得的,這種消費(fèi)一旦交易完成,商品的所有權(quán)和使用權(quán)即由買主自己享有。

 。ㄗ⒁猓合M(fèi)者要有維權(quán)意識(shí),主動(dòng)檢查商家的營(yíng)業(yè)資格,索取發(fā)票,為維權(quán)保留保留依據(jù)。)

  B、貨款消費(fèi):一次性付款超出個(gè)人支付能力,預(yù)支未來(lái)收入進(jìn)行的消費(fèi)。這種消費(fèi)對(duì)那些收入穩(wěn)定、對(duì)未來(lái)收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的年輕人來(lái)說(shuō),不失為一種可行的選擇。

  (注意:貸款消費(fèi)除了包括到銀行貸款,也包括賒帳、打白條等消費(fèi)。這種消費(fèi)有利于提高人們現(xiàn)有消費(fèi)水平,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),但也會(huì)增加未來(lái)的消費(fèi)負(fù)擔(dān),要慎重考慮未來(lái)的收入水平。)

  C、租賃消費(fèi):通過(guò)短期租賃的辦法,使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更,而獲得該商品在一定期限內(nèi)的使用權(quán)。

  租賃消費(fèi)的適用情形:對(duì)一些商品消費(fèi)者使用的.次數(shù)有限,為暫時(shí)的使用而買下它們又不劃算的。

 。3)按照消費(fèi)的目的分:

  A、生存資料消費(fèi):滿足較低層次衣食住行的需要,是最基本的消費(fèi)。

  B、發(fā)展資料消費(fèi):滿足人們發(fā)展的需求。

  C、享受資料消費(fèi):滿足人們享受的需求,是最高層次的消費(fèi)。

 。ㄗⅲ弘S著人們生活水平的提高,第一種消費(fèi)的比重會(huì)逐步減少,后兩種的消費(fèi)比重會(huì)增加。)

  3、消費(fèi)結(jié)構(gòu)

 。1)含義:反映人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。

 。2)特點(diǎn):隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、收入的變化而不斷變化。

  (3)消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)水平的關(guān)系:消費(fèi)結(jié)構(gòu)的完善和優(yōu)化意味著人們消費(fèi)水平的提高。

  (4)恩格爾系數(shù):是居民家庭食品支出在家庭總支出中所占的比重。它是反映人們消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的一個(gè)系數(shù)。恩格爾系數(shù)過(guò)大,必然影響其他消費(fèi)支出,特別是發(fā)展資料和享受資料的增加,限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高。恩格爾系數(shù)越小,表明人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善,人們生活水平提高。食品支出總量不一定減少,比重減少。

  【板書設(shè)計(jì)】

  居民收入

  影響消費(fèi)商品的因素

  物價(jià)總水平

  消費(fèi)及其類型 按交易方式

  消費(fèi)類型 按商品類型

  按消費(fèi)目的

  消費(fèi)結(jié)構(gòu) ——含義、變化、恩格爾系數(shù)

  【教學(xué)反思】

多彩的消費(fèi)教案2

  Ⅰ教育教學(xué)目標(biāo)

  1、 知識(shí)目標(biāo)識(shí)記:影響消費(fèi)的因素;消費(fèi)類型的三種主要分類及含義;消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義和恩格爾系數(shù)理解:過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)收入的高低和消費(fèi)水平的影響;收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系;物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響;錢貨兩清、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同點(diǎn),多彩的消費(fèi)(教案)。

  2、 能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘以交易方式劃分的幾種消費(fèi)類型的異同點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力;理解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì),增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力。

  Ⅱ重點(diǎn)和難點(diǎn):收入的高低和消費(fèi)水平的影響;貸款消費(fèi)

  Ⅲ課時(shí)安排:一課時(shí)

  Ⅳ教學(xué)方法:幻燈片,常規(guī)Ⅴ教學(xué)過(guò)程

  【導(dǎo)入新課】今天是中秋節(jié),祝大家中秋節(jié)快樂。同時(shí),請(qǐng)大家回憶一下:現(xiàn)在的中秋節(jié)和過(guò)去的中秋節(jié),我們的消費(fèi)狀況發(fā)生了什么變化,為什么?(學(xué)生思考,回答)大家都說(shuō)了很多變化,我們的消費(fèi)水平有了很大的提高,為什么呢?這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容——消費(fèi)及其類型。

  【講授新課】

 。ㄒ唬┯绊懴M(fèi)的因素

  中秋節(jié)的變化很大程度上是因?yàn)槿藗兊氖杖胨教岣吡。收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提。在其他條件不變的情況下,收入和消費(fèi)量成正比的關(guān)系:可支配性收入多,消費(fèi)量就大;可支配性收入少,消費(fèi)量就小。(強(qiáng)調(diào)在其他條件不變的情況下),同時(shí)我們要注意這個(gè)可支配性收入,它是指扣除個(gè)人所得稅和“三險(xiǎn)”及住房公積金等剩下的收入,才是可支配收入。

  收入在時(shí)間上有過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)之分,這個(gè)與消費(fèi)又有什么關(guān)系呢?(學(xué)生回答),消費(fèi)水平?jīng)Q定于當(dāng)前的收入,受過(guò)去和未來(lái)收入的影響。過(guò)去收入影響著當(dāng)前的消費(fèi),就像書上的阿明一樣,現(xiàn)在的收入減少了,但在短期內(nèi)仍希望維持以前的消費(fèi)水平,但是遲早還是會(huì)因?yàn)楫?dāng)前的收入而減少消費(fèi)的。同樣,未來(lái)收入也影響著現(xiàn)在的消費(fèi),如果我知道我下個(gè)月會(huì)下崗,那么我就會(huì)減少消費(fèi)以備不時(shí)之需,對(duì)吧?如果我知道下個(gè)月會(huì)加工資,那么就可能會(huì)增加消費(fèi)。未來(lái)收入還對(duì)下面我們要講到的信貸消費(fèi)有著重要影響。

  收入水平對(duì)人們消費(fèi)水平有重要影響,提高消費(fèi)水平就必須提高人們的收入。我國(guó)政府采取各種措施增加農(nóng)民收入,原因就在于只有收入增加,消費(fèi)才有可能增加。這是對(duì)于個(gè)人的消費(fèi)水平來(lái)說(shuō)的,對(duì)于社會(huì)的總體消費(fèi)水平來(lái)說(shuō),它和人們的收入差距的大小有關(guān)。收入差距越大,總體消費(fèi)水平就越低;收入差距小,總體消費(fèi)水平就高。這就好像是平均分一樣,如果全班有50人,80分以上的有25人,60-79分的有10人,剩下的是60分以下的,那么我們班總體的平均分水平是不高的。但是,如果80分以上的有25個(gè),60-79的有20個(gè),剩下的是60分以下的,那么,平均起來(lái)就比第一個(gè)的平均分高。

  現(xiàn)在國(guó)家采取各種措施縮小城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距也就是這個(gè)道路。大家想一想:我國(guó)實(shí)施的一個(gè)什么政策和這原理有關(guān)?(學(xué)生思考回答),共同富裕。除了收入的影響外,還有什么主要因素在影響著消費(fèi)?(學(xué)生回答),是的',價(jià)格同樣在影響著人們的消費(fèi)。關(guān)于價(jià)格的影響,我們上節(jié)課已經(jīng)講了,分為一般情況、生活必需品和高檔耐用品、替代品和互補(bǔ)品。收入和價(jià)格是影響居民消費(fèi)最主要的因素。除了這兩個(gè)最主要因素外,我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候還會(huì)考慮到哪些因素呢?(學(xué)生回答),是的,商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等,以及服務(wù)態(tài)度、售后情況等等的這些因素都在影響我們的消費(fèi)選擇。

  (二)、消費(fèi)的類型

  現(xiàn)在我們看消費(fèi)的類型。消費(fèi)類型有不同的劃分方式,按照產(chǎn)品類型的不同,可分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。前者是具體的產(chǎn)品,如鋼筆、面包、衣服等;后者是服務(wù)消費(fèi),如家教、理發(fā)、旅游等。這個(gè)比較容易理解。按照交易方式的不同可分為:錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。

  首先,我們看課本,找出錢貨兩清的消費(fèi)有哪兩種情況,有什么相同的地方。(學(xué)生思考,回答)總結(jié):一種是一手交錢,一手交貨;另外一種是對(duì)較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品,部分責(zé)任沒有與商品一起交給消費(fèi)者,這些未發(fā)生轉(zhuǎn)移的責(zé)任通過(guò)合同和保證書加以界定,比如一些大件商品的“三包保證”。它們的共同點(diǎn)是無(wú)論責(zé)任是否完全轉(zhuǎn)移,錢貨都兩清了。

  接下來(lái)我們看貸款消費(fèi)。找出貸款消費(fèi)的含義(學(xué)生回答)思考怎樣看待書上兩位老太太的消費(fèi),(學(xué)生思考,回答)總結(jié):對(duì)于收入穩(wěn)定、未來(lái)收入樂觀的個(gè)人和家庭來(lái)說(shuō),貸款消費(fèi)是可行的、明智的,有利于個(gè)人生活水平的提高,也有利于拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng);對(duì)于收入不穩(wěn)定、未來(lái)收入也不好的個(gè)人和家庭來(lái)說(shuō),貸款消費(fèi)是不可行的、不明智的,加重個(gè)人負(fù)擔(dān),也對(duì)銀行和社會(huì)經(jīng)濟(jì)不利。

  因此,對(duì)于貸款消費(fèi),我們要做全面的分析,不能一概否定,也不能盲目貸款,必須視具體的情況而定。一般,同學(xué)們都喜歡去校門口的書店租書看,這又是一種什么消費(fèi)呢?(租賃消費(fèi)),我們找出租賃消費(fèi)的含義,并歸納出它的原因、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。(學(xué)生思考回答)總結(jié):原因:使用次數(shù)有限,為暫時(shí)的使用買來(lái)不劃算。特點(diǎn):商品的所有權(quán)不變,消費(fèi)者獲得一定時(shí)期的使用權(quán)。優(yōu)點(diǎn):便宜、避免浪費(fèi);節(jié)約資源;商品的使用價(jià)值得到充分利用。第三種劃分方式是按照消費(fèi)的目的來(lái)劃分,生活消費(fèi)可分為:生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。其中,生存資料消費(fèi)是最基本的消費(fèi);發(fā)展資料消費(fèi)滿足人們發(fā)展的需求;享受資料消費(fèi)滿足人們享受的需求,是最高層次的消費(fèi)。對(duì)此,我們做一般的了解。

  我們學(xué)習(xí)完了不同的消費(fèi)類型,可見今天社會(huì)的消費(fèi)是多種多樣,豐富多彩的!笆弧遍L(zhǎng)假快到了,很多人出外旅游。旅游消費(fèi)屬于以上的哪種消費(fèi)?(學(xué)生回答)旅游消費(fèi)屬于勞務(wù)消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。由此,我們要注意:任一種消費(fèi)都要從不同的類型上去分析,不能簡(jiǎn)單地說(shuō)它屬于哪種消費(fèi)。

 。ㄈ、消費(fèi)結(jié)構(gòu)

  我國(guó)居民的消費(fèi)水平近幾年來(lái)得到很大的提高,消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化有一定的關(guān)系。什么是消費(fèi)結(jié)構(gòu)呢?它和消費(fèi)水平有什么關(guān)系?(學(xué)生思考回答)。

  總結(jié):消費(fèi)結(jié)構(gòu)就是人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。它會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和收入的變化而變化,變化的方向由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要。消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)水平的關(guān)系是:消費(fèi)結(jié)構(gòu)的完善和優(yōu)化意味著消費(fèi)水平的提高;反之,消費(fèi)結(jié)構(gòu)的劣化意味著消費(fèi)水平的降低。

  看書本P22的居民恩格爾系數(shù)圖,這副圖中可以告訴我們什么。(學(xué)生思考)這里關(guān)系到一個(gè)新的概念——恩格爾系數(shù)。恩格爾系數(shù)指食品支出占家庭總支出的比重,公式表示為:食品支出費(fèi)用÷消費(fèi)總支出費(fèi)用。從公式中我們可以知道:食品消費(fèi)多,也就是恩格爾系數(shù)過(guò)大,必然影響其他消費(fèi)的支出,消費(fèi)結(jié)構(gòu)層次低;相反,恩格爾系數(shù)減少,表示人民生活水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。

  (幻燈片)國(guó)際糧農(nóng)組織劃分窮國(guó)富國(guó)的標(biāo)準(zhǔn):恩格爾系數(shù) 60%以上 絕對(duì)貧困國(guó)家恩格爾系數(shù) 50%——59% 勉強(qiáng)度日國(guó)家(溫飽型國(guó)家)恩格爾系數(shù) 40%——49% 小康水平恩格爾系數(shù) 20%——39% 富裕國(guó)家恩格爾系數(shù) 20%以下 極度富裕國(guó)家我們現(xiàn)在再來(lái)看這副圖,它表明我國(guó)農(nóng)村和城市居民的恩格爾系數(shù)呈下降趨勢(shì),說(shuō)明人們生活水平不斷提高;同時(shí),城市居民的生活水平高于農(nóng)村居民的生活水平。

  【課堂總結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的內(nèi)容、消費(fèi)結(jié)構(gòu)。其中影響消費(fèi)的因素是本課的重點(diǎn),貸款消費(fèi)也是要求重點(diǎn)把握的內(nèi)容,我們要分清什么情況下的貸款消費(fèi)是可取的,什么情況是不可取的。

多彩的消費(fèi)教案3

  第一節(jié) 消費(fèi)及其類型

 。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)

  1、識(shí)記影響消費(fèi)的因素;消費(fèi)類型的三種分類及其含義;消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義

  2、理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系;收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系;物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響;幾種消費(fèi)類型的區(qū)別;恩格爾系數(shù)變化的含義

  3、組織學(xué)生收集資料,看看改革開放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動(dòng),并說(shuō)明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因。

 。ǘ┠芰δ繕(biāo)

  1、通過(guò)對(duì)“影響消費(fèi)的因素”、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

  2、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí),可讓學(xué)生收集資料,了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì),從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動(dòng)手能力。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  通過(guò)本框?qū)W習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育,從而樹立正確的消費(fèi)觀。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、 影響消費(fèi)的因素

  2、 貸款消費(fèi)

  1、 收入與消費(fèi)的關(guān)系

  2、 貸款消費(fèi)

  教學(xué)方法

  教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生收集、整理有關(guān)資料,課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)建議

  本框與大家經(jīng)濟(jì)生活緊密相關(guān),涉及的概念、原理較多,在教學(xué)中一定要結(jié)合生活實(shí)際,把抽象的理論與生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生更好的去理解與把握。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生回顧第二課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)影響價(jià)格的因素及價(jià)格變動(dòng)的影響。讓學(xué)生知道價(jià)格對(duì)消費(fèi)的影響又是價(jià)格機(jī)制調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。 而本課所講內(nèi)容就是第二課內(nèi)容的延伸,本課則側(cè)重于對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象的理解和解釋。

 。ǘ┻M(jìn)入新課:

  師:大家好,我們今天要講的課是“多彩的消費(fèi)”。首先,我想問(wèn)一下大家,什么叫做消費(fèi)? 我們?nèi)粘I钪械南M(fèi)都體現(xiàn)在哪些方面?

  生:略

  師:是的,消費(fèi)體現(xiàn)在我們生活的方方面面,我們從早上睜眼開始就在消費(fèi),生活中的衣食住行都是我們?cè)谶M(jìn)行消費(fèi)行為。

  師:接下來(lái),我想請(qǐng)大家看兩個(gè)資料。第一個(gè)呢,是80年代我國(guó)的商店,和我們現(xiàn)在的超市相比較。第二個(gè)資料是“祖孫三帶”,大家可以從這三條腰帶上的掛件還有腰帶的材料質(zhì)地很明顯的看到有不一樣的變化;第三個(gè)資料是“中國(guó)四大件的變化”。從這兩組資料里大家有什么想法,看到了什么變化呢?

  師:為什么消費(fèi)會(huì)發(fā)生如此大的變化呢?

  生:討論 得出結(jié)果。

  師:接下來(lái)我們就一起來(lái)討論影響消費(fèi)的因素。首先,影響消費(fèi)的最根本因素就是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高了,人們的生活富裕起來(lái)了,總體的購(gòu)買力就會(huì)上升,反之,如果國(guó)家經(jīng)濟(jì)一直處于停滯狀態(tài),那么居民的購(gòu)買力也會(huì)下降,可以購(gòu)買的東西就會(huì)不斷的減少。 師:再者,影響消費(fèi)的重要因素是居民的收入水平,它是影響消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。人們的可支配收入越大,對(duì)商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。這里我們需要注意一個(gè)概念,收入水平包含了兩個(gè)方面的意思,一個(gè)是當(dāng)前收入,也就是居民拿在手里,可以只配的收入。這里就包含著居民的工資,存款等。而可支配收入又不是全部都能直接被支配的,比如說(shuō)居民的工資,就必要要在扣除個(gè)人所得稅之后才能夠直接支配。第二個(gè)呢 指的是未來(lái)預(yù)期收入。對(duì)于未來(lái)預(yù)期收入,如果人們有非常樂觀的語(yǔ)氣,那么預(yù)支將來(lái)收入的可能性就會(huì)加大;反之。預(yù)期未來(lái)收入有減少或者失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí),人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi),以備不時(shí)之需。社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距的大小也有密切的聯(lián)系。人們的收入差距加大,總體消費(fèi)水平會(huì)降低;反之,收入差距縮小,會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。人民那么在居民收入水平相對(duì)穩(wěn)定的情況下,還有什么會(huì)影響到我們的消費(fèi)呢?

  生:略

  師:我們每一天都要吃飯,豬肉是很多家庭都必不可少的一道做菜原料吧,大家知道今天豬肉價(jià)格的變化趨勢(shì)是什么呢?再思考一下這次無(wú)價(jià)的變動(dòng)對(duì)你家有什么影響?

  生:略。

  師:根據(jù)新華社發(fā)布的最新的數(shù)據(jù),今年6月中旬到下旬豬肉的價(jià)格是呈上升趨勢(shì)的,也就是說(shuō)豬肉越來(lái)越貴了,價(jià)格貴了就意味著有些家庭購(gòu)買它的數(shù)量和次數(shù)就會(huì)減少。

  師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)思考一下,大家平時(shí)買衣物的時(shí)候,同學(xué)們回去品牌店還是街邊小店呢?為

  師:還有一些就是人口的數(shù)量,商品的性能、外觀、質(zhì)量包裝等也能成為影響消費(fèi)的原因,甚至購(gòu)買方式、商品位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)也能影響人們的消費(fèi)。

  生:略

  師:我們剛才已經(jīng)介紹完了影響消費(fèi)的因素,接下來(lái)我們一起來(lái)分析一下消費(fèi)有哪些類型。

  從課本上大家可以知道,消費(fèi)的類型按照不同的方式的劃分是不一樣的。一般來(lái)說(shuō),我們有三個(gè)劃分的標(biāo)準(zhǔn)。首先是按照交易方式劃分可以分為錢貨兩清消費(fèi),貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。錢貨兩清消費(fèi)是我們?nèi)粘I钪凶畛R姷囊环N消費(fèi)方式,像我們?nèi)コ邢M(fèi)啊平時(shí)買東西什么的一般都是錢貨兩清,當(dāng)場(chǎng)把錢付清,然后東西就歸你所有了。這就是商品的所以權(quán)發(fā)生了直接的轉(zhuǎn)移,本來(lái)商品是屬于商家所有的,在你把錢付清之后,商品就變成了你所有。但,有些比較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后,還有部分責(zé)任沒有和商品同時(shí)轉(zhuǎn)移到賣者手里,這樣就需要通過(guò)合同和保證書等加以界定,例:手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。接下來(lái)是貸款消費(fèi),這是現(xiàn)在很流行的一種消費(fèi)方式,也是我們需要重點(diǎn)去理解的一種消費(fèi)方式。貸款消費(fèi)指的是消費(fèi)者向銀行和其他金融機(jī)構(gòu)借款,用于購(gòu)買住房、汽車等耐用消費(fèi)品或醫(yī)療等消費(fèi)性支出的一直消費(fèi)形式。它是以信用為基礎(chǔ),消費(fèi)者與貸款的金融機(jī)構(gòu)形成了借貸關(guān)系,按照約定按時(shí)還本付息。......貸款消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者的生活需要,提高了消費(fèi)者的生活質(zhì)量,而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場(chǎng)后,貸款消費(fèi)對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起來(lái)重要的`作用。所以,我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念,以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待貸款消費(fèi),通過(guò)貸款消費(fèi)滿足來(lái)滿足當(dāng)前的需要,通過(guò)生活質(zhì)量。當(dāng)然,在貸款消費(fèi)是也要考慮自己的償還能力,還要講究信用,按時(shí)還貸。對(duì)于婚紗和書籍這些,很多人會(huì)選擇另外一種消費(fèi)方式,那就是租賃消費(fèi)。租賃消費(fèi)就是向商家支付一定的費(fèi)用,然后把東西借給你使用,使用期滿之前需歸還給商家。在這個(gè)過(guò)程中,商品的所有權(quán)是不發(fā)生轉(zhuǎn)移的。

  生:略

  師:接來(lái)下是按照消費(fèi)對(duì)象劃分。這就分成有形商品的消費(fèi)和無(wú)形商品的消費(fèi)。有形商品值得是我們所能看見的,就是在生活中隨處可見的商品。無(wú)形商品呢,指的就是服務(wù)的消費(fèi),比如現(xiàn)在很多家庭都會(huì)選擇家政服務(wù)來(lái)幫忙打掃屋子或者照看小孩,還有就是家電維修之類的都屬于無(wú)形商品的消費(fèi)。

  生:略

  師:最后一種消費(fèi)的類型是按照消費(fèi)目的劃分的。消費(fèi)的目的一般分為三種,生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。生存資料是為了保證我們生存所進(jìn)行的消費(fèi),比如我們要吃飯啊,穿衣等這些比較低層次的要求。發(fā)展資料指的是讓我們獲得發(fā)展的消費(fèi),比如上學(xué),讀書啊都是為了使我們的身心獲得進(jìn)一步的發(fā)展而進(jìn)行的消費(fèi)。還有就是享受資料消費(fèi),顧名思義這就是人們進(jìn)行享受時(shí)所產(chǎn)生的消費(fèi)了。現(xiàn)在假期的時(shí)候很多同學(xué)會(huì)選擇跟家人朋友出去旅行這就是我們?cè)谶M(jìn)行享受資料消費(fèi)。在這里大家要注意一下,隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,人們會(huì)越來(lái)越追求身心愉悅和全面發(fā)展,這時(shí)發(fā)展資料和享受資料的消費(fèi)就會(huì)增加。

  生:略

  師:那么根據(jù)這些消費(fèi)形式的不同我們就需要了解到一個(gè)新的概念,每個(gè)事物都有自己的結(jié)構(gòu),那么消費(fèi)的結(jié)構(gòu)是什么呢?(請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)讀消費(fèi)結(jié)構(gòu)的概念)。消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映的是人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出所占的比例。這里我想請(qǐng)大家分兩個(gè)小組討論,然后把請(qǐng)一個(gè)代表來(lái)回答。

  生:略

  師:在同學(xué)們的回答中我們能看到一個(gè)共性,就是大家都會(huì)提到家庭中的食品支出。19世紀(jì)中葉德國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家恩格爾提出食品支出占家庭總支出的這個(gè)測(cè)量家庭生活水平,我們把這個(gè)比重稱為恩格爾系數(shù)。它的計(jì)算方式就是食品的支出總額除以家庭總支出再乘以100%。在這里

  大家要注意了,恩格爾系數(shù)并不是越大越好,反而是越小越好。恩格爾系數(shù)越小就說(shuō)明家庭花在食品上的支出減少了,也就是在生存資料的花費(fèi)上減少了,這樣人們就會(huì)更多的去追求發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。在前面我們提到過(guò)的,發(fā)展資料消費(fèi)和享受消費(fèi)在總消費(fèi)中占得比例越大,就說(shuō)明這個(gè)家庭的生活水平越高。下面大家可以看一下我國(guó)1978年到20xx年恩格爾系數(shù)的變化,從圖中明顯的可以看出,不管是城鎮(zhèn)家庭還是農(nóng)村居民家庭,恩格爾系數(shù)都在不斷的減少,而且城鎮(zhèn)居民家庭的恩格爾系數(shù)一直低于農(nóng)村居民家庭,這是因?yàn)樵谖覈?guó)城鎮(zhèn)家庭的收入會(huì)大于農(nóng)村居民家庭的收入,所以消費(fèi)的方式就會(huì)更多,花在食品上的消費(fèi)也就會(huì)相應(yīng)的減少,更多的追求的發(fā)展和享受。從圖中的數(shù)據(jù)我們可以看出,我們國(guó)家城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)是36.5%,農(nóng)村居民家庭的收入是41%。根據(jù)聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織提出的劃分窮國(guó)富國(guó)標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出,我們國(guó)家的恩格爾系數(shù)屬于小康水平,但這只是總體小康,并不是全面小康。要想實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì),還需要大家的共同努力。

  (三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

  這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素及貸款消費(fèi)等有關(guān)知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí),把感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

 。ㄋ模⿲(shí)例探究

  1、居民消費(fèi)是不斷變化的。人們通常所說(shuō)的“三大件”的變化就是生動(dòng)的事例。在20世紀(jì)50—60年代,三大件是指縫紉機(jī)、手表和自行車。以后逐漸演變?yōu)椴噬娨暋㈦姳浜拖匆聶C(jī);電話、空調(diào)和計(jì)算機(jī);轎車、房子和旅游。影響居民消費(fèi)從低級(jí)逐步向較高層次發(fā)展的主要因素是(B)

  A、對(duì)外開放程度

  B、居民的收入

  C、財(cái)政收入狀況

  D、消費(fèi)觀念的變化

  2、消費(fèi)可以分為錢貸兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi),這種劃分的依據(jù)是(C)

  A、消費(fèi)品耐用程度不同

  B、消費(fèi)品類型不同

  C、交易方式不同

  D、消費(fèi)的目的不同

  3、從1979~20xx年,我國(guó)城市居民消費(fèi)的恩格爾系數(shù)大幅下降,其原因是(B)

  A、我國(guó)城市居民消費(fèi)水平提高

  B、改革開放促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

  C、貸款消費(fèi)進(jìn)入了人們的日常生活

  D、消費(fèi)品質(zhì)量有了明顯提高

  教學(xué)體會(huì)

  本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容,在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的感性材料去理解抽象的理論知識(shí),切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中,在社會(huì)實(shí)踐中,自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理,學(xué)會(huì)獨(dú)立分析,增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

多彩的消費(fèi)教案4

   一、課標(biāo)與教學(xué)要求

  1、課程標(biāo)準(zhǔn)

  描述幾種消費(fèi)心理;比較消費(fèi)行為的差異;辨析消費(fèi)觀念的變化,樹立正確的消費(fèi)觀。

  * 消費(fèi)心理,如從眾心理、求異心理、追求時(shí)尚等;消費(fèi)行為,如 租賃消費(fèi)貸款消費(fèi)等。

  * 針對(duì)消費(fèi)觀念的變化和沖突,討論艱苦奮斗精神的時(shí)代意義。

  * 主張量入為出、理性選擇、轉(zhuǎn)變觀念的意義。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  1)知識(shí)目標(biāo)

 。1)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生識(shí)記的知識(shí):影響消費(fèi)的因素。消費(fèi)類型的三種主要分類及其含義。消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義。恩格爾系數(shù)的含義。消費(fèi)心理的種類。

 。2)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生理解的知識(shí):過(guò)去、當(dāng)前和未來(lái)收入的高低與消費(fèi)水平的關(guān)系。收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系。物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響。錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)的異同點(diǎn)。恩格爾系數(shù)變化的意義。怎樣看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。為什么要堅(jiān)持四大消費(fèi)原則。艱苦奮斗精神在今天并不過(guò)時(shí)。

 。3)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題:

  根據(jù)理智消費(fèi)的原則,模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃,并結(jié)合個(gè)人行為,說(shuō)說(shuō)怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者。

  收集資料,看看改革開放以來(lái)我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化,并初步說(shuō)明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因。

  2)能力目標(biāo)

  本課教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論抽象的能力、參與生活實(shí)踐的能力。

  在學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把模糊的感性經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度,學(xué)會(huì)從多層面、多角度看問(wèn)題。在學(xué)習(xí)消費(fèi)的類型時(shí),由于以交易方式劃分的這幾種消費(fèi)類型學(xué)生并不陌生,所以重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘它們之間的差別。以上學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

  在學(xué)習(xí)消費(fèi)結(jié)構(gòu)時(shí),可以讓學(xué)生收集資料,了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì),從而增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力及動(dòng)手能力。

  3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

  通過(guò)本課教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育,從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。這一代學(xué)生大多是獨(dú)生子女,在生活水平日益提高的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái),對(duì)勤儉節(jié)約和艱苦奮斗逐漸有了距離感、陌生感。因此,在講樹立正確消費(fèi)觀念的同時(shí),要加強(qiáng)艱苦奮斗精神的教育。

  通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念。針對(duì)環(huán)境污染等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧互動(dòng)等觀念,從小做起,從自身做起,關(guān)心人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。此外,通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出以及避免盲從等消費(fèi)觀念,使學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

  二、教材設(shè)計(jì)思路

  新課標(biāo)重視學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,重視探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),重視回歸生活,重視生活實(shí)踐能力的提高,重視人性養(yǎng)育。強(qiáng)調(diào)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代感、主動(dòng)性,在教材設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)這些變化與要求。

  本課是全書的切入點(diǎn)。消費(fèi)是再生產(chǎn)過(guò)程的第四個(gè)環(huán)節(jié)(舊教材把它放到最后來(lái)講),但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來(lái)講,正是要把與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作為切入點(diǎn),這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的以學(xué)生為本的理念。

  本課從學(xué)生最熟悉的生活消費(fèi)入手,讓學(xué)生了解影響消費(fèi)的因素,知道消費(fèi)的類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及相關(guān)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)感受生活提高理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力以及參與經(jīng)濟(jì)生活的'能力。

  本課共兩個(gè)部分:第一部分消費(fèi)心理面面觀,第二部分消費(fèi)要踐行的正確原則。兩者之間關(guān)系:前者是因,后者是果。后者是前者的落腳點(diǎn),也是重點(diǎn)。(正因?yàn)槎鄻踊南M(fèi)心理中存在錯(cuò)誤觀點(diǎn),因此要強(qiáng)調(diào)踐行正確的消費(fèi)原則。)

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):影響消費(fèi)的因素、貸款消費(fèi)、消費(fèi)的結(jié)構(gòu)、樹立正確的消費(fèi)觀。

  教學(xué)難點(diǎn) :貸款消費(fèi)、消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。

  四、教學(xué)方法設(shè)想

  針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn),主要采用如下幾種教學(xué)方法:

  1。多媒體教學(xué)法。 利用多媒體展現(xiàn)大量圖文資料,使教學(xué)更直觀、更感性。

  2。討論教學(xué)法。針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn),開展討論,發(fā)揮學(xué)生主體作用。(為豐富課堂教學(xué),多種討論法穿插)

  3。啟發(fā)式教學(xué)法。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生思考,開發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。(為豐富課堂教學(xué),多種提問(wèn)方式穿插)

  4。時(shí)事教學(xué)法。結(jié)合時(shí)事:中國(guó)國(guó)情等進(jìn)行教學(xué),開拓學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),聯(lián)系實(shí)際。

  學(xué)案

  第一框 消費(fèi)及其類型

  班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

  一、課標(biāo)與教學(xué)要求

  1、課程標(biāo)準(zhǔn)

  比較消費(fèi)行為的差異;辨析消費(fèi)觀念的變化,樹立正確的消費(fèi)觀。

  * 消費(fèi)行為,如 租賃消費(fèi)貸款消費(fèi)等。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  1。識(shí)記影響消費(fèi)的因素;消費(fèi)類型的三種分類及其含義;消費(fèi)結(jié)構(gòu)與恩格爾系數(shù)的含義

  2。理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系;收入分配狀況與消費(fèi)水平的關(guān)系;物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們消費(fèi)的影響;幾種消費(fèi)類型的區(qū)別;恩格爾系數(shù)變化的含義

  3。通過(guò)對(duì)影響消費(fèi)的因素、消費(fèi)的類型的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

  二、教材梳理

  1、知識(shí)結(jié)構(gòu)

  居民的收入

  影響消費(fèi)的主要因素

  物價(jià)水平

  按產(chǎn)品類型:有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)

  消費(fèi)及其類型 消費(fèi)類型 按交易方式:錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)

  按消費(fèi)目的:生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)

  含義

  消費(fèi)結(jié)構(gòu) 恩格爾系數(shù)

  恩格爾系數(shù)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

  2、知識(shí)要點(diǎn)

  1。影響消費(fèi)的因素很多,其中最主要的是 和 水平。

  2。社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的 差距的大小有密切的聯(lián)系。人們的 過(guò)大,總體消費(fèi)水平會(huì) ;反之, 縮小,會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。

  3。物價(jià)變動(dòng)會(huì)影響人們的購(gòu)買能力。 ,人們的購(gòu)買能力普遍降低,反之,則升高。

  4。按照產(chǎn)品類型不同,消費(fèi)類型可以分為 和 。按照交易方式不同,可以分為 的消費(fèi)、 消費(fèi)和 消費(fèi)。按照消費(fèi)的目的,生活消費(fèi)可以分成 消費(fèi)、 消費(fèi)和 消費(fèi)。

  5。消費(fèi)結(jié)構(gòu)反映 在 所占的比重。它不是一成不變的,它會(huì)隨著 、而不斷變化。

  6。恩格爾系數(shù)指。它減小,表明人們生活水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu) 。

  3、解疑釋難

  1。教學(xué)重點(diǎn): 影響消費(fèi)的因素 貸款消費(fèi)

  2。教學(xué)難點(diǎn): 貸款消費(fèi)

  3。誤區(qū)警示

  貸款消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需,所以要鼓勵(lì)人們進(jìn)行貸款消費(fèi)。

  貸款消費(fèi)是指在買大宗商品或服務(wù)的時(shí)候,一次性付款可能會(huì)超出買主的支付能力,買主預(yù)支未來(lái)收入來(lái)進(jìn)行消費(fèi)。對(duì)那些收入穩(wěn)定,對(duì)未來(lái)收入預(yù)期較好的個(gè)人或家庭,通過(guò)貸款的消費(fèi)不僅有利于提高個(gè)人的消費(fèi)水平,也有利于拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),擴(kuò)大內(nèi)需;相反的,則會(huì)加重個(gè)人或家庭負(fù)擔(dān),對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

  在買方市場(chǎng)條件下,鼓勵(lì)有條件的個(gè)人或家庭進(jìn)行貸款消費(fèi),可以減輕國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的壓力,平衡國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求。如果在賣方市場(chǎng)條件下,進(jìn)行貸款消費(fèi)則會(huì)加劇通貨膨脹。

  三、問(wèn)題探究

  情景設(shè)置:美國(guó)的富翁,中國(guó)剛從大學(xué)畢業(yè)的趙某,中國(guó)鄉(xiāng)下來(lái)的打工仔李某三人來(lái)到了上海,他們準(zhǔn)備在那里定居,要買房子。美國(guó)人說(shuō)我有錢不怕他房?jī)r(jià)貴;趙某說(shuō)我剛畢業(yè)沒有積蓄,但是我工作穩(wěn)定,一個(gè)月拿六、七千工資呢;李某很沮喪地說(shuō),我工資除了日常開銷所剩不多,像我這樣估計(jì)一輩子也沒能力買得起房子。

  師:同學(xué)們根據(jù)這三個(gè)人的情況,給他們出謀劃策用什么方式買房

  生:美國(guó)人,一手交錢一手交貨的形式

  趙某貸款買房

  李某沒錢買房可以租房

  師:同學(xué)們分析的很好,這就是貸款消費(fèi)的三種方式:1錢貨兩清的消費(fèi) 2貸款消費(fèi) 3租賃消費(fèi)。這是我們生活中常見的幾種消費(fèi)方式,我給大家出個(gè)辨析題:貸款消費(fèi)能夠擴(kuò)大內(nèi)需,所以我們要積極鼓勵(lì)?請(qǐng)結(jié)合例子中三個(gè)人的情況來(lái)分析。

  生:錯(cuò)。

  1、通貨緊縮的時(shí)候鼓勵(lì)貸款消費(fèi)能夠擴(kuò)大內(nèi)需,但是在通貨膨脹的時(shí)候鼓勵(lì)貸款消費(fèi)只能加劇通貨膨脹。

  2、對(duì)于沒有積蓄但是工作穩(wěn)定,未來(lái)收入穩(wěn)定的年輕人(像立某)來(lái)講是值得提倡的消費(fèi)方式。但是有經(jīng)濟(jì)能力的人,像那個(gè)美國(guó)人能夠一次拿出那筆錢,拿貸款還要交利息,所以對(duì)他來(lái)講是不合算的。像小李那樣未來(lái)收入不樂觀,貸款消費(fèi)會(huì)加劇他的負(fù)擔(dān)(師可提醒:貸款二十萬(wàn)買房,最后要還到大概33萬(wàn)),在這個(gè)時(shí)候提倡他用租賃消費(fèi)形式。

  師:錢貨兩清的消費(fèi)大家容易理解,通過(guò)大家的分析我們知道貸款消費(fèi)要根據(jù)具體情況鼓勵(lì);當(dāng)我們買一些東西不合算,如婚紗等,租就比較合算,我們只要一段時(shí)間的使用權(quán)就行了,不需要花那么大的代價(jià)去購(gòu)買它的所有權(quán)。

  師:月底例子中他們?nèi)硕寄玫搅俗约旱墓ぷ鲌?bào)酬,大家想想美國(guó)人拿到錢先會(huì)干什么,然后會(huì)干什么,再干什么?

  生:先填飽肚子,穿暖衣服生存消費(fèi);買幾本書提高一下自己的境界發(fā)展消費(fèi);旅游、美容等享受消費(fèi)。

  師:這是我們消費(fèi)的目的,依次順序是:生存消費(fèi),發(fā)展消費(fèi),享受消費(fèi)。其中還可以看出按照產(chǎn)品類型不同,可以分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)。(美容,按摩,家政)

  師:大家想想,節(jié)假日里例子中的三人分別會(huì)把自己的大部分錢花在哪里呢?

  生:美國(guó)人旅游、美容享受消費(fèi)

  趙某 學(xué)習(xí),上培訓(xùn)班發(fā)展消費(fèi)

  李某 買米、油鹽等生存消費(fèi)

  師:他們?nèi)松钕M(fèi)水平從高到低應(yīng)該怎樣排法。

  生:美國(guó)人,趙某,李某

  師:很好,民以食為天,生存資料中食品支出占家庭支出的比重,能夠形象說(shuō)明人民生活水平的高低。下面我們來(lái)看消費(fèi)結(jié)構(gòu)。什么是恩格爾系數(shù)呢?

  生:食品支出占家庭總支出的比重。

  師: 恩格爾系數(shù)變小說(shuō)明什么啊?

  生:人們生活水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善。

  師:大家想想李某為什么要從鄉(xiāng)下來(lái)城里工作?

  生: 城里就業(yè)好,生活水平高等。

  師:那這些主要表現(xiàn)在哪里呢?

  生:城市的恩格爾系數(shù)比農(nóng)村小。

  師:是啊,消費(fèi)結(jié)構(gòu)可以看出人們生活水平的高低。 恩格爾系數(shù)不是一成不變,它會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和收入的變化而不斷變化。

  師:上面我們一起分析了消費(fèi)的類型和結(jié)構(gòu),對(duì)消費(fèi)有了一定的了解,那么現(xiàn)在大家討論討論,并且對(duì)比例子中三人的消費(fèi)行為分析影響消費(fèi)的因素有哪些?

  生:1根本上由國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定。(師可提示學(xué)生比較例子中美國(guó)人和中國(guó)人的消費(fèi)水平)

  2居民收入 ①當(dāng)前收入

 、谖磥(lái)收入預(yù)期 (主要因素)

  ③人們收入差距

  3物價(jià)水平 物價(jià)與人們的消費(fèi)量成反比

  4性能、質(zhì)量、外觀等(書21頁(yè))

  在學(xué)生分析的過(guò)程中老師要引導(dǎo)

  師:打工仔李某通過(guò)不斷學(xué)習(xí)使自己的知識(shí)、技術(shù)得到了很大提高,如今他找到了份薪水很高的工作,他的家庭收入大大得到提高,那么是不是說(shuō)他們家收入提高了,其消費(fèi)水平就提高了呢?

  生:不

  師:為什么?

  生:1家庭消費(fèi)水平受家庭人口的多少影響,如果人口急劇增加家庭消費(fèi)水平很難提高。

  2受物價(jià)水平影響,物價(jià)漲得高直接影響人們的消費(fèi)水平。

  3如果李某消費(fèi)觀念落后。寧愿存錢而不花錢,那么他家的消費(fèi)水平也很難上去。

  4從根本上還受國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平影響,目前我國(guó)總體消費(fèi)水平顯然不如美國(guó)。

  四、聯(lián)系實(shí)際

  十一黃金周,國(guó)內(nèi)消費(fèi)品市場(chǎng)供應(yīng)充足,需求旺盛,生活必需品價(jià)格平穩(wěn)。據(jù)商務(wù)部監(jiān)測(cè),10月1日至7日,全國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額約3000億元,比去年同期增長(zhǎng)14。5%,并呈現(xiàn)出六大特點(diǎn)。

  一是商品市場(chǎng)豐富多彩,消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)明顯。

  二是國(guó)慶中秋喜相逢,婚宴家宴擠爆黃金周。

  三是文化休閑消費(fèi)受歡迎,消費(fèi)方式更加理性、健康。

  四是城市近郊和風(fēng)景區(qū)農(nóng)民得實(shí)惠,農(nóng)家樂升級(jí)。

  五是生活必需品市場(chǎng)供應(yīng)充足,價(jià)格總體平穩(wěn)。

  六是資源節(jié)約有所體現(xiàn),可持續(xù)發(fā)展大有可為。

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