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小班歌唱與游戲教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班歌唱與游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班歌唱與游戲教案1
活動目的
1、產(chǎn)生對某一物品的觀察興趣。
2、感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象,用自然的聲音,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。
3、想象各種小鬧鐘的形象,用動作表現(xiàn)“我是一個小鬧鐘”的有趣情景。
活動準備
1、幼兒自制的各種小鐘。
2、音樂磁帶。
活動過程
1、邊拍手邊問答。
有節(jié)奏地問答:“你拍手我拍手,你是一個什么鐘?”“你拍手我拍手,我是一個小兔鐘。”
引導(dǎo)幼兒按意愿替換回答詞,如小貓鐘、小鳥鐘等。
2、感受歌曲。
聽音樂旋律拍手,感受小鬧鐘的“走路”聲和叫聲。
幼兒欣賞歌曲幾遍,聽聽小鬧鐘是怎么唱歌的。
聽音樂做鬧鈴響起來的動作:幼兒兩腿盤坐在地,“的鈴”時,兩手食指在太陽穴兩邊輕輕地轉(zhuǎn)動,“咚”時兩臂上舉,食指向上指。
想象各種小鬧鐘的`有趣動作,在音樂的伴奏下自由地表演,如除動物鐘外,還可想象花兒鐘或玩具鐘等。
3、學(xué)唱歌曲。
拍手念歌詞,在念“的鈴的鈴咚”時,吐字快而清楚,由輕到響。
跟唱歌曲,在唱到“我是一個小鬧鐘”時,用神氣而有力的聲音演唱。
在音樂旋律的伴奏下,完整地演唱歌曲幾遍。
掛上或套上自制的各種小鐘玩具,邊唱邊自由地表演。
小班歌唱與游戲教案2
活動目標 :
1.感受樂曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。
2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗,嘗試用有節(jié)奏的身體 動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備:
1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗,會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》(附)。
活動過程:
1.教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會的故事情境,提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動作。教師范唱歌
曲,對小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動作進行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼!睍r,引導(dǎo)幼
兒輕輕打呼,睡覺時要像個木頭人。
4.加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請大家反思自己歌唱的情況,如是否會唱?引導(dǎo)幼兒用
好聽的聲音唱出歌曲。
6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,
唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。
。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)
活動反思:
1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性
在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的'情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān);顒又兴械囊(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請幼兒創(chuàng)編可愛的造型時,教師說:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動中去。
2.循序漸進的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力
活動中,我們先是固定位置進行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。
3.基于游戲過程的反思
在歌唱活動過程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時,孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時,可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時,如果教師強調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測他是誰,并用“×××小豬,快回來”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時,教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。
小班歌唱與游戲教案3
設(shè)計意圖:
《指南》中指出:“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn),有著豐富的海洋資源,幼兒對海洋動物非常感興趣,同時,本班幼兒非常喜歡參加音樂活動,愿意進行隨樂表演,但在歌唱方面還不夠大膽。因此,結(jié)合本班幼兒年齡特點及生活經(jīng)驗,選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲,利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象,鼓勵幼兒大膽表達,體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。
活動內(nèi)容:
小班音樂活動《海底世界》(歌唱活動)
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容,在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。
活動準備:
利用幼兒作品進行場地布置;多媒體課件;魚媽媽頭飾。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語:小朋友們好!我是魚媽媽,你們想去海底世界旅行嗎?讓我們一起出發(fā)吧!(播放背景音樂,扮演小魚游入)
快看!小魚們在干什么呢?我們也一起來吐泡泡吧!
練聲吐泡泡(12345|54321)
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語:海底世界要舉行音樂會,很多動物都來參加了,我們一起看看,有誰呢?它們就藏在這首好聽的歌曲中,請小朋友們仔細聽哦!(完整欣賞)小結(jié):小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了,你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎?(《海底世界》)。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu),并用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語:參加音樂會的每個小動物都要表演一個節(jié)目,你最喜歡上面的哪一只小動物?它表演了什么節(jié)目呢?
1、播放片段1,并出示對應(yīng)的'圖譜。
師:小貝殼表演的是什么節(jié)目呢?
2、播放片段2,并出示對應(yīng)的圖譜。
師:小海馬也準備了節(jié)目,我們來聽一聽。
3、播放片段3,并出示對應(yīng)的圖譜。
師:八爪魚使出了它的絕技,聽,它來了!
4、播放片段4,并出示對應(yīng)的圖譜。
師:危險的大鯊魚也來了,它們又發(fā)生了什么呢?
三、利用圖譜與動作,進一步熟悉歌曲,初步學(xué)會完整演唱。
1、你們想去參加音樂會嗎?可是我們要學(xué)會這首《海底世界》,才可以去,你們準備好了嗎?(師幼完整演唱)
2、加上動作,演唱歌曲。
(師:小朋友可以坐著,也可以站起來,加上最漂亮的動作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動作的小動物,真厲害!其他小朋友也做出不一樣的動作哦!)
四、鼓勵幼兒大膽配上動作,進行歌表演。
師:海底世界音樂會馬上就要開始了,我們一起去參加吧!小動物們表演得真開心哪!
(隨樂結(jié)束)
活動延伸:
在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾,讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
小班歌唱與游戲教案4
目的
1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。喜歡媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問:鼠寶寶覺得媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
提問:媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的'聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。
天黑了,媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說:“你的聲音太輕,我不要你哄!”
媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著,在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說:“你的聲音太難聽,我不要你哄!”
媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉,哼哧哼哧地說:“小家伙,你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來:“你多兇啊!快走,快走!”
媽媽只好去請貓小姐,貓小姐唱起歌:“小乖乖,閉上眼睛……”鼠寶寶說:“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
媽媽很高興,去買魚招待貓小姐?墒堑人貋硪豢矗埿〗愫褪髮殞毝疾灰娎!
在制訂本次活動的情感目標時,我又認真仔細地研讀了教材,發(fā)現(xiàn)“苯”這個故事中蘊含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽,而要留意溫柔的陷阱,小心上當(dāng)”的教育思想,這也是反映 “苯”的實質(zhì),但這對于小班年齡的幼兒來說比較難以理解,而且在這個主題活動中也不必去如此引申,因此我將其不作為主要目標,在活動中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計的這個教學(xué)活動的主要情感目標,通過故事使幼兒懂得平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。
小班歌唱與游戲教案5
目的
1、通過撕、揉、捏、團報紙,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的'環(huán)保意識。
3、進一步體驗游戲活動的快樂。
廢報紙若干,10╳10cm左右的小方布塊每人一塊,皮筋若干。
講解示范法、游戲法、動作與行為練習(xí)法。
。ㄒ唬╅_始部分,組織幼兒:
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來!
。ǘ┧簣蠹垼
教師講解、示范方法,引導(dǎo)孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。
。ㄈ﹫F紙球:引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。
(四)玩紙球:將紙球用方布包起來,啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
。ㄎ澹⿴в變旱綉敉馔嬗螒颍匀唤Y(jié)束本節(jié)課。
小班歌唱與游戲教案6
目的
1、學(xué)會拼飛機,增強動手動腦能力。
2、體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣,愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的'小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識,培養(yǎng)幼兒合作能力,學(xué)會自己收玩具。
準備:雪花片若干筐;教師范例一個。
結(jié)構(gòu)游戲:飛機。
1、教師出示拼好的范例飛機,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友看,老師手上拿的這是什么?飛機你們見過嗎?誰有坐過飛機?那你們說說看飛機是什么樣子的?今天我們就來拼一架小飛機吧!
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求:
(1)不能和小伙伴搶花片,并保持地面的整潔。
(2)可以用你自己喜歡的顏色來拼。
。3)也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插,教師在旁指導(dǎo)。
5、教師小結(jié),活動結(jié)束。
小班歌唱與游戲教案7
活動目標:
1、認識三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動,在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重難點:
能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音,并說出它們的名稱。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:認識沙錘、手鈴、響板。
2、物質(zhì)準備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。
活動過程:
(一)認識新樂器
1、教師在幕后敲擊樂器,請幼兒傾聽是哪種樂器發(fā)出的聲音。
師:“小朋友們,聽一聽是哪種樂器朋友來了!
2、教師敲擊一種樂器,請幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂器。
師:“你們真棒!今天我們班又來了一個新的樂器朋友,請你們聽一聽是哪種樂器來了!苯處熐脫羧氰F,請幼兒說說是什么樂器!
3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽一聽它的聲音,(清脆的)!所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵!
4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
。ǘ┩嬗螒颉笆裁礃菲髟诟璩
1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。
2、游戲一:分別將四張樂器圖片粘貼在教室的.四個方位,代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規(guī)則:請幼兒傾聽教師幕后敲擊的樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
4、游戲二:分別將四張樂器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個方位,教師依次介紹樂器家的方位。
5、規(guī)則:教師在幕后同時敲擊兩種樂器,請幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂器,猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵后游戲繼續(xù)玩。猜錯的幼兒,教師再次敲擊該樂器,請幼兒再次傾聽。繼續(xù)玩游戲。
。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班歌唱與游戲教案8
一根短繩、一個紙盒,讓它們變一變,變成了一個好玩的游戲,讓孩子們玩一玩,"玩"出一張張快樂的笑臉……《小動物跳跳跳》以跳為主線,以小動物去游戲為情境,帶領(lǐng)孩子們進入了一個新鮮、愉快的跳動世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳,小動物的角色讓小班孩子更容易接受,使他們在游戲中玩的盡情盡興。
目的
1、以小動物的角色參與游戲活動,進一步發(fā)展跳的能力。
2、鼓勵小朋友愉快活動,引導(dǎo)他們遵守一定的規(guī)則。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的'身體得到鍛煉。
過程
(一)玩彩繩
1、聽音樂,小朋友們踩繩走。
2、鼓勵小朋友在短繩上跳來跳去。
3、自由玩繩,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動物的尾巴、圍巾、腰帶等。
(二)跳繩子
1、引導(dǎo)小朋友將繩子把兩個小點連起來,連成一條彩繩路
2、小朋友分兩組,依次跳彩繩路。
(三)跳紙盒
1、出現(xiàn)一個小坡,小朋友選擇自己能跳過去的盒子,來回跳數(shù)次。
2、小朋友自由玩盒子,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。
(四)拍瓶子
1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來。
2、取下繩子穿過紙盒上的布條,把紙盒禮物背回家。
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小班歌唱與游戲教案9
一、指導(dǎo)思想
在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動中,教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會在歌唱和說話時傾聽自己的聲音,并學(xué)著控制聲調(diào)的高低,逐漸讓他們在活動中獲得音準感。同時,還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力,從聽和唱兩方面來培養(yǎng)幼兒唱歌的音準。在幼兒園,應(yīng)使幼兒體驗集體歌唱快樂為重點,在這過程中使幼兒親自體驗并意識到自己是集體中的一員,同時又給幼兒獲得獨立活動的經(jīng)驗。
二、總目標
培養(yǎng)幼兒對歌曲作品的感受力和理解力;不斷豐富幼兒聽唱的音樂經(jīng)驗,并滿足其歌唱的欲望,引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱;通過學(xué)唱過程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力;推進幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。
三、具體指導(dǎo)目標
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節(jié)奏。
7.能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)
8.能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的'感情。
9.能識別、聽唱音的高低,并能獨唱。
10.能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。
四、活動指導(dǎo)
(一)選擇合適幼兒的歌曲
(1)根據(jù)幼兒的需要,學(xué)唱簡單童謠,簡短兒歌,必須是與幼兒生活有關(guān)的內(nèi)容。
(2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂學(xué)習(xí)規(guī)律,以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。
(二)具體指導(dǎo)步驟
(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門,根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂經(jīng)驗的擴展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱,增強其音樂印象,教師創(chuàng)設(shè)情景,將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解,豐富幼兒各種體驗。(繪畫、談話、觀察、游戲、動作等)
(3)活動中既有集體唱又有小組唱,既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)
(4)愉快時也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運氣和休止感覺。
(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌,捕捉幼兒成功的閃光點,幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗。
(7)運用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演游戲等)
(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編,配合節(jié)奏自由的動作表演。
(9)改變或創(chuàng)編歌詞。
(三)指導(dǎo)方法
(1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”,感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之后,老師可采用分句練唱法,幫助幼兒聽音正音,處理吐字咬詞,可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱,老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進行引導(dǎo),防止枯燥練唱。
(3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題,在欣賞歌曲之后,通過聽辨感知旋律節(jié)奏,并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個音拍一下手),然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中,發(fā)展幼兒在聽辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
(四)基本程序
(1)導(dǎo)入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細聽賞歌曲作品,也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
(3)鼓勵幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。
(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式來小結(jié)幼兒的回答。
(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進去。
五、活動內(nèi)容
1.聽音模唱(五聲音階)。
2.聽旋律裝配兒歌。
3.聽簡單樂句編唱。
4.改變簡單歌詞。
5.音高接龍。
六、活動評價
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時語言是否清楚。
3、歌唱時節(jié)奏是否準確。
4、歌唱時音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢。
小班歌唱與游戲教案10
目的
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個“娃娃家”
知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的.幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!
指導(dǎo)語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們
會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?!
3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽
媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作
指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語:
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
小班歌唱與游戲教案11
目的
1、提高幼兒玩圈的愛好,激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
一、扮演角色,活動身體。
1、幼兒扮演白兔司機,手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;
教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈預(yù)備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒預(yù)備活動有一個動靜交替的過程。
2、聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
二、提供材料,自由探索。
1、教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。
這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的`小白兔玩得不一樣。
2、幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個別指導(dǎo)。
3、教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法;ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下:
(1)滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。
(2)跳圈:在圈里跳進跳出。
(3)小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。
(4)帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
(5)轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
(6)踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動雙腳,使圈向前滾動。
(7)套圈:從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出。
4、幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
三、難度練習(xí),重點指導(dǎo)。
1、幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進行跳圈活動:
單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。
教師重點指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
2、教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
四、游戲結(jié)束
放松身體幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過小路到達農(nóng)田。
第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
小班歌唱與游戲教案12
活動目的:
1.感受歌曲的優(yōu)美,能初步連貫地演唱歌曲。
2.嘗試隨樂用動作大膽表現(xiàn)樹葉飛舞與秋葉安睡的'情景。
物質(zhì)準備:
每人落葉若干。
材料配套:
教育掛圖《領(lǐng)域活動·藝術(shù)·樹葉飄落》。
活動過程
一、觀察與導(dǎo)入。
結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗談話,并出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:“小樹葉在哪里?它們在做什么?”
二、欣賞與動作體驗。
1.教師有表悄地彈唱歌曲,幼兒欣賞。
2.教師彈唱,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由大膽表現(xiàn)。教師可引導(dǎo)幼兒在第一段重點表現(xiàn)樹葉飛舞的動作,第二段重點表現(xiàn)樹葉睡的動作。
三、學(xué)唱與表演。
1.教師彈琴,幼兒學(xué)唱。
2.按意愿將幼兒分成兩組。一組演唱歌曲。一組表演,還可交換角色活動。
3.教師與幼兒跟隨音樂邊唱邊拿樹葉表演。
溫馨貼士:教育掛圖可與音樂欣賞活動《樹葉飄落》共用。區(qū)域活動:將落葉與音樂投放在音樂角,供幼兒自由選擇表演。領(lǐng)域整合:本活動可與科學(xué)領(lǐng)域有機整合。
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