小班科學(xué)《水》教案(熱)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)《水》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)《水》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
2、注意觀察水的顏色變化,產(chǎn)生探索的欲望。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能區(qū)分辨認(rèn)三顏色。
難點(diǎn):知道三原色混合會變出其他的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明礦泉水瓶若干,紅黃藍(lán)可溶性顏料抹布色卡
活動(dòng)過程
一以變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示神秘盒子,引起幼兒的興趣。
T:今天蘇蘇老師給小朋友們帶來一個(gè)魔法寶盒,請小朋友們猜一猜里面會有什么呢?現(xiàn)在請你們摸一摸,再猜猜看里面是什么?
T:現(xiàn)在讓我們一起數(shù)123把寶貝請出來吧1—2—3
T:是什么呀?瓶子里有什么?水寶寶有沒有顏色?
2、小結(jié):水寶寶現(xiàn)在是沒有顏色的,是透明的。二進(jìn)行魔術(shù)表演,初步感知水寶寶變顏色的秘密
1、教師進(jìn)行魔術(shù)表演。
T:蘇蘇老師要進(jìn)行變魔術(shù)了,你們想不想看?那可要看仔細(xì)嘍!看看我們的水寶寶會發(fā)生什么變化?(教師第一遍邊搖晃水瓶邊念咒語水寶寶變變變,第二遍邀請幼兒一起念咒語,老師搖晃瓶身。)
2、出示魔術(shù)變出的`一瓶紅色的水,觀察水的變化。
T:水寶寶的顏色有變化嗎?現(xiàn)在是什么顏色?
3、出示剩下的水瓶,請2個(gè)幼兒上來變魔術(shù),其他幼兒幫助念咒語。
T::他們的水寶寶變顏色了嗎?他們的顏色一樣嗎?都變出了什么顏色?
4、分發(fā)水瓶,給班里每個(gè)幼兒嘗試的機(jī)會。
5、教師打開瓶蓋,讓幼兒觀察到瓶蓋上剩余的顏料。
小結(jié):其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在瓶蓋里,請小朋友仔細(xì)看看蓋子里有什么?這個(gè)魔法的秘密就是蓋子里有紅色顏料,水寶寶就可以變出紅色;蓋子里有藍(lán)色,水寶寶就可以變出藍(lán)色;蓋子里有黃色,水寶寶就可以變出黃色。
三出示色卡,幫助幼兒明確辨認(rèn)顏色。四交換瓶蓋再次探索
T:老師手里的水寶寶現(xiàn)在是什么顏色?現(xiàn)在老師邀請小朋友手里的水寶寶來和我的水寶寶做好朋友,你們誰愿意?你們覺得這兩個(gè)好朋友手牽手了會怎么樣呢?現(xiàn)在請小朋友為你手里的水寶寶也找個(gè)好朋友吧。
四幼兒操作
1、請幼兒和老師一起回憶變魔術(shù)的過程,說出水寶寶發(fā)生的變化。
2、幼兒表演魔術(shù)給自己喜歡的客人老師并介紹水寶寶的顏色。
五成果展示
請小朋友按顏色將益智區(qū)的插塑玩具送回家。六延伸活動(dòng)
《找顏色》
活動(dòng)總結(jié)
1.這次活動(dòng)的安排抓住了幼兒的興趣點(diǎn),對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師變魔術(shù)的過程中,注意力高度集中。教師變魔術(shù)過程中第一遍自己念咒語搖晃瓶身,幼兒注意力集中都很安靜很認(rèn)真地看著變化過程。第二遍教師邀請小朋友一起念咒語,小朋友參與其中,營造出很愉快的學(xué)習(xí)氛圍,又再次調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。教師邀請2個(gè)小朋友上來表演分別變出黃色和藍(lán)色的水寶寶,感知認(rèn)識了黃色和藍(lán)色,其他小朋友幫忙念咒語,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.分發(fā)水瓶,給班里每個(gè)幼兒的嘗試的機(jī)會,為幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在直觀的感受中,能清晰的知道變魔術(shù)的過程。
3.教師運(yùn)用明確的色卡幫助幼兒分辨顏色,鞏固幼兒對紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
4.邀請幼兒去給客人老師表演,增強(qiáng)幼兒的成就感。
5.將學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到生活中,學(xué)以致用。
小班科學(xué)《水》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,探索不讓水灑出來的方法。
2、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點(diǎn):探索不讓水灑出來的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提籃、小筐、塑料袋(大、小)、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。
活動(dòng)過程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師:小朋友們,你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼:水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲!誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲?
幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……
師:原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲,今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎?
水寶寶呀,最近想要搬到新家里面去,可是他沒有想出好的辦法,你們能替他們想個(gè)好辦法嗎?
幼兒自由發(fā)言:……
師:小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。(認(rèn)識材料)請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)
有些小朋友說能,有些小朋友說不能,那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運(yùn)水
1、第一次運(yùn)水——尋找能夠用來運(yùn)水的工具
幼兒用工具進(jìn)行運(yùn)水,老師參與幼兒一起運(yùn)水,并仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況,做適當(dāng)引導(dǎo)。
第一次集中幼兒:你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言,并且把幼兒說不能的工具取出來。)
2、第二次運(yùn)水——探索不灑水的秘密
提問:剛剛在運(yùn)水的時(shí)候,有沒有小朋友遇到什么問題?水寶寶有沒有灑出來?在運(yùn)水過程中,有什么辦法可以不讓水灑出來呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運(yùn)水,教師觀察幼兒在運(yùn)水過程中是怎樣保護(hù)水不灑出來的,并且適當(dāng)引導(dǎo)。
第二次集中幼兒:小朋友們,剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。(幼兒分享過程,教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),原來小朋友想了這么多的好辦法,首先是在選擇工具的時(shí)候要選擇瓶口小一點(diǎn)的,動(dòng)作也要稍微小一點(diǎn),走路的速度也要放慢一些。)
3、分組運(yùn)水——提升經(jīng)驗(yàn)、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后,它們想進(jìn)行一次不一樣的'旅行,那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,分組比賽,看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方。(征求幼兒意見分組,若不能,老師再進(jìn)行引導(dǎo)分組。)
游戲開始,教師觀察每一組運(yùn)水情況,運(yùn)完以后,請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運(yùn)的又快又多,教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)
1、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況較好,每個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行的。
《幫水寶寶搬家》的整個(gè)活動(dòng)通過三次的嘗試與探索,所以活動(dòng)從始到終,幼兒參與的積極性都非常高,主動(dòng)性也較強(qiáng),通過現(xiàn)場探索哪些材料能夠運(yùn)水,把不能的材料甄別出來,并獲得怎么樣能夠運(yùn)更多水的辦法。比如:保持平衡、走慢一點(diǎn)、用手捂著上面空的地方。而每個(gè)環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計(jì),都是圍繞著活動(dòng)的目標(biāo)來開展的,也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的,如:引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)水找出能夠用來運(yùn)水的材料;讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。
2、幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅,滿足了情感的需要。
對于科學(xué)活動(dòng)來說,重要的就是孩子們的參與與自主探索,所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)也考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn),于小班的孩子們他們熱衷于動(dòng)手去感知的游戲,活動(dòng)中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時(shí)也比較興奮,能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動(dòng)下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料,去探索方法積極的投入到活動(dòng)中,孩子們都積極參與,樂在其中。
小班科學(xué)《水》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。 嘗試運(yùn)用多種感官(視覺、味覺)初步感知:有的東西放在水里會溶解,有的不會感受水的"變化"現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、 愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
15小杯糖水,紅糖、奶粉、石頭、油、顏料,透明和不透明的一次性杯子各5個(gè),冷水,溫水,5個(gè)氣球,路線標(biāo)示圖一張,正面畫有炸彈圖案反面畫有相對應(yīng)的五種材料的紙五張,畫有笑臉和哭臉的紙各五張,磁鐵若干,攪拌棒,獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過程:
1、T:今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì),因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn),但是呀敵人給我們設(shè)下了5個(gè)陷阱,我們的小小科學(xué)家們必須安全度過五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問題,我們只要回答對一個(gè)問題就算闖過了一關(guān),回答對五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。
我們的小小科學(xué)家們有沒有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)。
C;"有!"T:要是我們成功到達(dá)了基地啊,每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章,表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師,你們準(zhǔn)備好了沒有?
2、T:開始行動(dòng)之前啊,老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn),因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r(shí)候偷聽到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~小朋友們想不想知道啊?
C:想!
3、老師展示一杯白糖水,讓小朋友猜猜是什么?
每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水,讓小朋友品嘗T:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖寶寶呢?糖寶寶到哪里去了?
C:……T:水娃娃變了一個(gè)魔術(shù),所以糖寶寶啊放到水里就不見了,變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪,也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友,混合成一體了,在水娃娃里看不見糖寶寶了。
并再強(qiáng)調(diào)說明2到3遍。
4、開始探險(xiǎn):分五隊(duì),每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員,而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的.組成部分,分組后編號,1~5隊(duì)分別對應(yīng)1~5個(gè)陷阱。
T:因?yàn)樯掷锫诽覀円藕藐?duì)去探險(xiǎn),要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好?
5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。(紅糖、石頭、奶粉、顏料、油)幼兒找到了自己對應(yīng)序號的氣球后,翻開紙,老師知道是什么之后就演示,把材料放入水中,攪拌,讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示,爭取朋友答對。
答對了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒答對就由助手弄破,象征著此次通關(guān)失敗,在路線圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地,即使有小朋友打錯(cuò)也可以說在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好,所以給其他小朋友機(jī)會幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。
7、延伸:
T:小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的?(錯(cuò)的給與糾正)8、發(fā)獎(jiǎng)品9、T:小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。
溶解:一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。
小班科學(xué)《水》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象,不斷增進(jìn)對水的了解。
體驗(yàn)動(dòng)手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。
難點(diǎn):愿意動(dòng)手操作,樂于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
飲用水;小勺、透明一次性杯子若干;每組放一個(gè)小臉盆,用于倒幼兒操作過的水;教師用杯(大玻璃杯等)。
方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。
裝有水的礦泉水瓶,瓶蓋上放有顏料。
幼兒用書第6冊第8頁。
活動(dòng)過程:
會變味道的水。
請全體幼兒喝水,用情景導(dǎo)入活動(dòng)。
——你們在喝什么呢(白開水。
——是什么味道的(淡淡的,沒有味道)
——我們每天都要喝一些白開水,身體才會健康。
感知水的'神奇,白開水變糖水。
——我會讓白開水變出甜甜的味道,你們相信嗎
——我是魔術(shù)師,我來變魔術(shù):變喲變喲,變變變。ㄕ堄變洪]上眼睛,教師將方糖和水混合。)
請幼兒品嘗甜甜的糖水。
——現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺得好喝嗎
討論交流白開水怎么會變成甜甜的水。
觀察教師將方糖放入白開水,攪拌至不見的操作過程,驗(yàn)證猜測。
——方糖放進(jìn)白開水里,怎么不見了呢?糖到哪里去了?
——原來糖碰到水就融化在水里了,眼睛看不見它,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。
幼兒自主探索嘗試變鹽水。
——(幼兒往杯中倒入溫開水。)如果把鹽放進(jìn)白開水里,又會發(fā)生什么變化呢?
——鹽還看得見嗎?白開水變成什么味道了?(提醒幼兒少放一點(diǎn)鹽。)嘗一嘗。
會變顏色的水。
——你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?
動(dòng)手操作,將果珍加入白開水中,交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——果珍放入水中,水除了變味道,還會變顏色。
觀察半瓶礦泉水(瓶蓋上有顏料)是怎樣變色的。
——老師還會用礦泉水瓶來變魔術(shù),請你們仔細(xì)看哦。ń處煋u晃礦泉水瓶,直至水變顏色。)
——你發(fā)現(xiàn)原來沒有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦?
——你知道這是怎么回事嗎?
觀察瓶蓋
——原來是瓶蓋上有顏料,顏料融化在水里,讓水變了顏色。
——這種水能不能喝(教育幼兒懂得有的水是不能喝的。)
幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水,大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
會變魔術(shù)的水
——你還知道哪些東西放在水里也會不見嗎?
——是不是所有的東西放在水里都會不見?如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會怎樣呢?
活動(dòng)延伸
在益智區(qū)提供更多材料,讓幼兒去進(jìn)一步探究水的溶解現(xiàn)象,感知有的物質(zhì)能被水溶解,有的則不能。
小班科學(xué)《水》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
準(zhǔn)備:
1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
過程:
一、 觀察活動(dòng),引入課題。
——教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
——請個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的。
——猜測活動(dòng):水怎么會是甜的'?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)
——觀察桌上的材料,說說都有些什么?
——提出操作要求:
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
——幼兒操作,教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)
三、品嘗活動(dòng)。
——說說調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果,教師記錄。
——請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
——提出要求:
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
——幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
——你還喝過哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
小班科學(xué)《水》教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步接觸水油分離的畫法。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種工具涂畫的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1、幼兒使用毛筆自由涂畫玩色。
2、幼兒在涂畫過程中先用油畫棒,再使用棉簽。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙制小鴨子若干、油畫棒、毛筆、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作用場景等。
四、活動(dòng)流程:
創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→鼓勵(lì)評價(jià)
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景(帶幼兒參觀公園場景)
咦?這是誰呀?(幼兒自由回答)鴨媽媽今天真漂亮,我們一起來問問鴨媽媽,為什么穿得那么漂亮?(教師做傾聽狀)噢!原來鴨媽媽在公園里準(zhǔn)備拍照呢!
咦?鴨爸爸和鴨寶寶怎么沒來呢?(幼兒自由議論原因,教師出示鴨爸爸范例。)噢!原來他們沒有漂亮的衣服呀!怎么辦呢?(幼兒自由回答)
(二)觀察體驗(yàn)
我們想了好多辦法,小朋友真會動(dòng)腦筋,那我們先來試試給鴨爸爸穿上漂亮的衣服吧。ń處熯呏v解示范,邊請幼兒嘗試——先請蠟筆寶寶跳圓圈舞,再跳線條舞,然后用魔術(shù)棒蘸點(diǎn)顏料涂一涂,再蘸一蘸,鴨爸爸的衣服穿好嘍,還有點(diǎn)濕,我們輕輕吹一吹?焖网啺职值焦珗@拍照吧!)
。ㄈ﹪L試操作
1、現(xiàn)在我們一起給鴨寶寶穿上漂亮的衣服吧!
2、幼兒先用油畫棒在鴨寶寶身上畫各種線條。
3、幼兒嘗試用毛筆蘸顏料涂畫(幼兒用自己最熟練最喜歡的方法自由涂畫)。
4、教師觀察指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。
5、鼓勵(lì)幼兒積極自主涂畫。
幼兒完成后將鴨寶寶送到公園并拍照。
。ㄋ模┕膭(lì)評價(jià)
(教師引導(dǎo)幼兒觀賞作品)瞧,鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶今天多高興啊!它們說要謝謝我們幫他們穿上漂亮衣服!
設(shè)計(jì)意圖
萬物生長都離不開水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí),并不急于告訴幼兒答案,而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中,讓幼兒自己去尋求問題的`答案,滿足幼兒求知的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道萬物生長都離不開水。
2。能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。自制錄像片:我們的一天。
2。飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)過程
1。談話導(dǎo)人:
提問:剛才你們出去跑步、拍球,口渴了嗎?怎么辦?
2。一邊喝水,一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考:水除了可以喝、可以洗澡,還能干什么?
3。觀察發(fā)現(xiàn):
放錄像片:我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4。談話討論
。1)語言游戲:用“水可以……”的句式說一句完整的話。
。2)拓展內(nèi)容:說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5。尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論:沒有水,我們的生活會怎么樣?
活動(dòng)反思
在日;顒(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。
小班科學(xué)《水》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知水經(jīng)過加工會由透明變成其他顏色。
2、愿意參與科學(xué)活動(dòng),通過操作體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明紙杯人手一份,各種顏色的水粉,毛筆,裝滿清水的盆子,六個(gè)專門刷洗小碗的盆子。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)談話,切入主題
1、小朋友,你們知道水是什么樣子的嗎?(透明的、沒有味道,可以流動(dòng))
2、水會變顏色嗎?
總結(jié):可樂和其他飲料中添加了大量的色素,所以它們就變成有顏色的了,我們平時(shí)要多喝水少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾榷嗔藢ι眢w不好,喝水對我們的身體很有好處,知道嗎?
二、我來變魔術(shù)
1、(出示一杯水和一杯有顏色的水)你們看,這兩杯水有什么不同呢?
2、想一想,我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由回答)
3、教師演示魔術(shù)(用毛筆蘸少量水粉放入清水中,并輕輕攪拌,讓幼兒觀察變化)
4、你發(fā)現(xiàn)了什么?(水慢慢地變成有顏色的了)
5、討論:我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(杯子里的`水不要裝滿,水粉不要弄到衣服上,毛筆蘸水粉的時(shí)候少一點(diǎn),用毛筆輕輕攪拌)
三、分享成果
1、小朋友們真棒,你們都是小魔術(shù)師,誰愿意來講一下你的作品?
2、將幼兒的作品擺成兩排,幼兒互相交流,看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。
總結(jié):小朋友,今天你們的魔術(shù)變得真棒,變出了很多好看的顏色,下次我們還要用兩種顏色放一起,看看是不是能變出更好看的顏色,回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試,明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家,好嗎?
小班科學(xué)《水》教案9
活動(dòng)目的:
1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解水的特性。
2、通過活動(dòng),讓幼兒了解水與人類的關(guān)系及水污染的嚴(yán)重性。
3、教育幼兒節(jié)約用水。
相關(guān)領(lǐng)域:科學(xué)
適用對象:中班幼兒
教學(xué)方法:觀察、體驗(yàn)、品嘗、交流
活動(dòng)準(zhǔn)備:
溫開水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子為透明的)、水污染圖片一組。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
穩(wěn)定幼兒情緒,請小朋友聽倒水的聲音,“請小朋友閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?
(二)基本部分
了解認(rèn)識水,讓幼兒知道水是流動(dòng)的,透明的、沒有顏色
沒有氣味的液體,出示牛奶和水,讓小朋友觀察顏色。
師:“這是一杯牛奶,小朋友看看牛奶是什么顏色的呀?老師這兒還有一杯水,小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎?小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的,沒有顏色的。”
(出示一杯溫開水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透明的)
師:“小朋友看,這有三杯透明的液體,其中只有一個(gè)杯子里裝的`是水,請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,想辦法將水找出來“(啟發(fā)幼兒聞或嘗)
師:“請小朋友試試能將水拿起來嗎?
(通過此嘗試,讓幼兒感受水是流動(dòng)的)
(每組都有準(zhǔn)備好的一盆水)
師:“通過我們以上做的小實(shí)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn)水是無色無味會流動(dòng)的液體。
2、討論水和人類的關(guān)系
師:“小朋友知道水都有什么用呢?(請幼兒自由發(fā)言后,看圖片)
(此過程讓幼兒懂得水可以灌溉農(nóng)田,還可以發(fā)電、滅火,水的作用可大了,結(jié)合幻圖片向幼兒講述水的作用,再通過圖片讓幼兒了解水是怎么被污染的如:公園里的小河上一些人亂往河里扔垃圾,一些企業(yè)亂排、亂放導(dǎo)致了水污染。)
3、教育幼兒保護(hù)水,節(jié)約用水。
師:“小朋友知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水嗎?(不亂扔垃圾,還要注意節(jié)約用水,每次洗過手后,要將水龍頭關(guān)上,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
(三)結(jié)束部分
師:“我們桌上的水已經(jīng)被小朋友玩臟了不能喝了(幼兒體驗(yàn)水是流動(dòng)時(shí)玩臟了) 但是這些水要是白白的倒掉多浪費(fèi)呀,小朋友想想這些水還能用來干什么呢?
(可以用來洗臟手絹或給花澆水等等)
小班科學(xué)《水》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、對觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆
活動(dòng)過程:
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié):冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的'空地上。
3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?
三、欣賞冰畫
1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?
活動(dòng)反思:
大自然的水、雪、冰都是孩子們非常喜歡的“玩具”,在這個(gè)玩的過程中,又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識隱藏其中,利用孩子們身邊感興趣的“冰”來引導(dǎo)他們探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和玩耍;顒(dòng)中幼兒不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)知識,還知道自己動(dòng)手操作和探索,對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,真是受益不淺啊。
小班科學(xué)《水》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)量的守恒概念,獲得測容量的方法;在嘗試和比較中,主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展思維能力和動(dòng)手能力。重難點(diǎn):
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
教師示范用的粗細(xì)不同的玻璃杯2只(內(nèi)放一樣多的米);幼兒每組玻璃缸1只,內(nèi)分別放水或沙或米若干,量杯1只,名;不同的瓶子6只(其中兩只一樣粗細(xì));小果凍杯6只;
活動(dòng)過程:
(一)觀察——用數(shù)數(shù)方法比多少
1、桌子上有什么?(玻璃缸1只,瓶子6只,水果凍杯6只,盆子等)
2、杯子與瓶子比哪個(gè)多哪個(gè)少?(一樣多)
3、數(shù)一數(shù)是不足一樣多?
結(jié)論;我們常常用數(shù)數(shù)的方法比多少。
(二)演示———用量的方法比多少
1、出示2只盛有米的玻璃杯(粗細(xì)不同),盆2只。
如右圖所示:內(nèi)盛同量的米
2、教師:杯子里裝的是什么?里面有多少米?怎樣才能知道?(稱、量、數(shù)……)
剛才我們比果凍杯子與瓶子的多少用的`是數(shù)一數(shù)的方法,但如果用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)一粒粒的米要花許多時(shí)間,而且數(shù)不清楚,可以用量的方法來比兩個(gè)杯子里米的多少。
3、請兩位幼兒上來量米。
(1)先引導(dǎo)他們比較兩只果凍杯的太小。(一樣大) 。
(2)然后用同樣太小的果凍杯來量米。(每次要量滿,與杯口平,可以用手抹一下)
結(jié)論:左右兩個(gè)瓶子里的米看上去有高有低,但實(shí)際米是一樣多的。(都是兩杯米)
(三)實(shí)驗(yàn)——感知量的守恒(容積的守恒)
幼兒分組進(jìn)行,比較水、沙、米。
1、比較
每人舀兩杯滿的水(或沙或米)倒入自己的空瓶里,然后與旁邊的幼兒比較。
(教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒每一次要舀滿而且慢慢地倒入空瓶內(nèi),當(dāng)心不要撒出來。)
幼兒回答比較的結(jié)果,如:
(1)不一樣多,因?yàn)橛懈哂械汀?/p>
(2)一樣多,因?yàn)橐粯痈叩汀?/p>
(3)一樣多,因?yàn)槊總(gè)瓶子里都舀了兩杯。
結(jié)論:粗細(xì)一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低一樣,是一樣多的;粗細(xì)不一樣的瓶子內(nèi)舀入2杯后里面的盛物高低不一樣,但也是樣多的,因?yàn)槎际且?杯。
2、排序:
(1)幼兒排列桌上的瓶子(6只),問:瓶子是怎么排的?(從粗到細(xì)排或從細(xì)到粗排)。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)粗細(xì)不同來排列瓶子。
(3)每個(gè)幼兒用小果凍杯在瓶子里舀入3杯水(或米、沙),每次都要舀滿,然后把瓶子仍然按粗細(xì)捧好,看一看,發(fā)現(xiàn)了什么々(瓶里的盛物有高低)我們都舀了3杯,舀得一樣多,怎么會有高低的呢?(因?yàn)槠孔佑写钟屑?xì))哪只瓶子的東西最高?哪只瓶里的東西低?(最細(xì)的瓶里的盛物最高,最租的瓶里的盛物最低)
結(jié)論:一樣多的盛物舀入粗細(xì)不同的一組瓶子里,看上去是有高有低的,其實(shí)它們是一樣多的,因?yàn)槎际且?杯。
(四)延伸
教師:剛才我們用小果凍杯當(dāng)量杯用量的方法比較了水、沙、米的多少,還有一種專門用來量東西的杯子,我們叫它量杯(出示量杯),上面有刻度,可以用來量水、沙、米等一些不能數(shù)的東西的多少,小朋友長大后會用到它們的。
小班科學(xué)《水》教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí),有一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn),一張紅色的紙掉進(jìn)水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個(gè)現(xiàn)象很感興趣,于是我抓住這個(gè)教育契機(jī),注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。
2、一杯清水,二個(gè)罐子,每人四個(gè)透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。
3、記錄單一手一份,印章每人一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
1、變魔術(shù)引出活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個(gè)罐子,師:今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?師:這有一杯水和兩個(gè)空的罐子,你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子,等會兒再倒出來,你們看看會發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水,面另一個(gè)罐子里的`水變成了紅色的)
2、尋找原因
師:咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)
師:讓我來告訴你們這個(gè)秘密吧,請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙)
師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察皺紋紙浸在水里會褪色
師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細(xì)看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?
師小結(jié):東西放在水里顏色會變淡,這就叫褪色。
師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?
4、幼兒實(shí)驗(yàn)
。1)認(rèn)識材料
剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會不會褪色?
。2)介紹操作方法
每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的標(biāo)記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。
(3)出示記錄單,
講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記,等一會兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會褪色,就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。
。4)幼兒實(shí)驗(yàn)
每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作,把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
(5)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(6)幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。
我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?
(7)小結(jié)
并不是所有的東西放在水里都會褪色,有的容易,有的不容易。
是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在活動(dòng)時(shí)間再來做實(shí)驗(yàn),是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
【活動(dòng)反思】
幼兒對這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識。。對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
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小班科學(xué)《水》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在裝水活動(dòng)中,感知水的特征。
2、通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
3、樂意參加玩水活動(dòng),積極進(jìn)行探索。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、苯o瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗
、参矬w沉。号枳永镅b好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導(dǎo)要點(diǎn):
、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。
、矞(zhǔn)備幾盆水,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
、程峁┎煌牟牧,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、介紹區(qū)域中提供的.各種材料
二、提出探索的要求
、狈殖蓛山M進(jìn)行探索。(裝水、沉。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。
、惭b水要求:把瓶子裝滿水。
、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會怎樣?
三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
⒈裝水活動(dòng):直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?
⒉沉浮活動(dòng):先猜一猜哪些會沉下去?哪些會浮起來?(分一下類)然后實(shí)踐一下,再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)
討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?
活動(dòng)反思:
、焙⒆觽儗Σ僮鞅旧砗芨信d趣,能夠?qū)W⒌剡M(jìn)行探索,對每一種材料都有興趣,過程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法,老師觀察指導(dǎo)時(shí)的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
⒉用幾種工具搭配裝水,小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn),他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行,需要老師的引導(dǎo)和提示。
⒊沉浮活動(dòng)中,由于提供的材料較多,又沒有記錄,所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記,建議可以設(shè)計(jì)一張簡單的記錄表,嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。
小班科學(xué)《水》教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂,了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、游戲材料準(zhǔn)備:空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中,啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
【活動(dòng)過程】
1、以猜謎語的形式引出"水"。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語,看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈,轉(zhuǎn)的最快!
謎語:"在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。"
2、提問:孩子們,你們在哪里見到過水呀?你見到的水是什么樣子的?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形)。
3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的.玩具,請小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看水有哪些變化?(體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))老師提出實(shí)驗(yàn)要求:
a:仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的變化,
b:不浪費(fèi)水,
c:看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲,孩子們自選一組參加。
1組--水的沉。"把許多玩具放在水里,看有什么不同現(xiàn)象?"
2組--水的流動(dòng):"為什么小籃子裝不住水?"
3組--水的沖力:水倒在水車上,水車為什么轉(zhuǎn)了?
通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣,觀察的能力及分析,講述能力等,通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處,培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)
活動(dòng)反思:
在日;顒(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛護(hù)花草樹木了。
小班科學(xué)《水》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一杯白糖水,標(biāo)記指示圖,磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個(gè),蓋布四塊。
活動(dòng)過程
一、觀察活動(dòng),引入課題。
1、教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?
2、請個(gè)別幼兒品嘗,說說是什么味道的。
3、猜測活動(dòng):水怎么會是甜的?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng):水娃娃的魔術(shù)
1、觀察桌上的材料,說說都有些什么?
2、提出操作要求:
(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
(2)水壺倒水時(shí),一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。
(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
3、幼兒操作,教師觀察。
4、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。
(幫助幼兒理解“溶化”,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)
三、品嘗活動(dòng)。
說說調(diào)配好的`水是什么味道的。
四、表述結(jié)果,教師記錄。
1、請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
2、教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
1、提出要求:
(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
2、幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
1、你還喝過哪些味道的水。
2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?
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