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小動物找家小班教案

時間:2024-05-30 09:33:00 教案 我要投稿

【經(jīng)典】小動物找家小班教案

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小動物找家小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【經(jīng)典】小動物找家小班教案

小動物找家小班教案1

  設(shè)計意圖

  小班的幼兒年齡比較小,思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒身體動作技能的練習(xí)中,平衡能力的掌握是一個難點,也是練習(xí)的重點。因此,在本活動的設(shè)計中,我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機會,用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法,對這一重點進(jìn)行反復(fù)練習(xí),幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2.能找到空的位置,不推他人。

  活動準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家,小動物的圖片

  活動過程:

  一、 開始部分。

  教師依次出示小動物的圖片,

  教師:小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥眩纯炊加心男┡笥蜒剑?/p>

  教師模仿小動物的特點自我介紹

  教師說:“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵。”

  小貓是怎么走路的?又是怎么叫的?

  教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我是小雞嘰嘰嘰。”

  小雞喜歡吃什么?它又是怎么叫的?

  教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我是小鴨呷呷呷!

  小鴨是什么樣子的,它又是怎么叫的?

  教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我是小兔跳跳跳!

  小兔是什么樣子的?它是怎么走路的?

  幼兒學(xué)念兒歌

  幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。

  二、基本部分

  1.交代游戲規(guī)則

  教師:小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的.標(biāo)記,表示小動物的家,等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應(yīng)的動作回家,但你們要注意安全,不推不擠找有空的位置馬上站好。

  2.幼兒操作

  幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  3.幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  4.表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  活動反思:

  幼兒能積極參與此活動,設(shè)計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

  在活動中,為活動創(chuàng)設(shè)一個輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中,我及時表揚那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

  在活動的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗。

小動物找家小班教案2

  【活動目標(biāo)】

  1、練習(xí)走跑動作 ,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

  【活動準(zhǔn)備

  小羊、小兔、小貓頭飾各5個,紅、綠蘿卜各8個,小房子三座,小桶兩個,筐子兩個,蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門三個,費舊報紙做的臺階若干。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  教師和幼兒談話導(dǎo)入,引出今天的活動主題“運冬糧”。

  運糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識。

  二、熱身運動

  教師指導(dǎo)語“我們學(xué)小羊跑一跑,我們學(xué)小兔跳一跳,我們學(xué)小貓走走貓步。”(把小動物的.運動特征通過熱身活動體現(xiàn)出來)

  三、基本部分

 。ㄒ唬┻\糧

  游戲一:幫小貓運魚。

  和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚,由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運一條大魚和一條小魚,在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。

  游戲二:幫小兔拔蘿卜。

  為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運蘿卜的過程中設(shè)計了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。

  游戲三:幫小山羊背山草。

  師幼幫小山羊運山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓(xùn)練幼兒跑的動作,并讓幼兒在跑中學(xué)會保護(hù)自己。在運山草的過程中設(shè)計了按食性對應(yīng)鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

  (二)小小慶;顒

  運完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。(在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的放松運動)

  四、結(jié)束

  教師指導(dǎo)語“寶寶們,還有許多小動物沒有準(zhǔn)備過冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。

小動物找家小班教案3

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作

  2、能找到空位置,不推他人。

  活動準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的

  活動過程:

  —、開始部分。

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。

  二、基本部分。

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵,”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的.小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨嘎嘎嘎,”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:狡猾的狐貍在哪里

  幼兒能念完兒歌再跑。

  四、活動反思

  本節(jié)是一堂節(jié)奏游戲活動,主要讓孩子們喜歡節(jié)奏游戲,感受拍打節(jié)奏的快樂。在游戲中分辨不同的節(jié)奏。孩子們學(xué)得開心玩的也非常的開心。

  《小動物找家》這節(jié)音樂活動的重點是學(xué)習(xí)三個節(jié)奏型,整個活動以三只小動物邀請小朋友去家里做客的情境貫穿始終,幼兒在活動中的表現(xiàn)是非常積極的。活動開始帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡單的節(jié)奏,孩子們配合的非常不錯。環(huán)節(jié)二出示三種不同節(jié)奏,老師帶領(lǐng)孩子們拍小手、模仿小動物唱歌及拍身體部位,大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動作時,節(jié)奏還是比較準(zhǔn)確的。最后一個游戲環(huán)節(jié),被邀請的幼兒必須唱準(zhǔn)或拍準(zhǔn)小動物家門鈴的節(jié)奏才能進(jìn)入,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)需要幼兒獨立唱節(jié)奏卡的時候,大部分幼兒對XXxxX這個節(jié)奏掌握較好,其他兩個自己較難完成。課后可以帶領(lǐng)幼兒多做練習(xí)。

小動物找家小班教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。

  2、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件

  2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。

  活動過程:

  1、聽一聽,說一說、做一做:

  a、聽一聽:

  師以游戲口吻引入:我們班來了幾只小動物,想和小朋友玩游戲,請小朋友注意聽一聽,猜猜他是誰?

  b、說一說:師逐個演示課件,分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

  c、做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲,老師說名稱,幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。

  2、游戲:小動物找家

  a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。

  b、介紹游戲的玩法及要求。

  c、小動物們在音樂中自由找家,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  d、師驗證幼兒是否找對家:咚咚咚,這是誰的`家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。

  3、游戲自由結(jié)束。

  活動反思:

  此活動的能從幼兒較興趣的地方選材,小動物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。

  游戲性較強,較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中,特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲,對于那幾個沒人去敲門的小動物的家,要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應(yīng)該再犯同樣的錯誤,這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強這方面能力的修養(yǎng)。

小動物找家小班教案5

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識鋼琴鍵盤。

  2.do –si七音在鍵盤的位置。

  活動準(zhǔn)備:

  1.畫有鍵盤的圖畫二張,臘筆(黑色)。幼兒人手一份代表do –si七音的`小動物卡片,鍵盤圖范畫一張。

  2.do—青蛙, re—鴨, mi—貓, fa—兔, so1—雞, 1a—猴,si—鳥

  活動過程:

  1.導(dǎo)語:森林里蓋了許多新房子,小動物們有新家住了它們可高興了,它們是誰呢?

  2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do –si唱一遍。

  4.導(dǎo)語:小動物門有了新家很高興,可是它們發(fā)現(xiàn)了一個新問題是什么呢?它們住的新房子沒 有標(biāo)記,很容易走錯,它們 想請小朋友們幫助做個標(biāo)記好嗎?

  5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

  6.教師示范:do re mi 上面二格涂黑色。Fa so1 1a si上面三格涂黑色,(強調(diào)do – mi住二黑格房子的下面)。Fa so1 1a si住在三個黑格子的下面。

  7.幼兒涂教師指導(dǎo),涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪?

  8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

  9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。

  活動建議:

  1.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。

  2.注:動物的卡片可自行調(diào)換,強調(diào)鍵盤位置的重要性。

小動物找家小班教案6

  小班主題活動小動物找家教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計背景,活動目標(biāo),重點難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作,在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,適合幼兒園老師們上小班主題活動課,快來看看小動物找家教案吧。

  設(shè)計背景

  本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

  活動目標(biāo)

  1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點難點

  1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

  2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備

  1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。

  2.律動音樂

  活動過程

  一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)

  二、新授游戲

  .小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?

  1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子? 生回答:白白的.,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。

  2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。

  3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。

  師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。

  三、活動延伸

  小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

  教學(xué)反思

  我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小動物找家小班教案7

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺參加體育游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小動物的布娃娃四個、小椅子四張。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。

  教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個,小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

  2、讓幼兒一個跟著一個走,在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

  教師:(邊帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

  3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運動。

  教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時候,小朋友和老師一起來鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。

  二、基本部分

  1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:今天,小動物也和小朋友一起來玩游戲嘍!瞧瞧都有誰來了?你知道XX是怎么走路的嗎?我們一起來學(xué)學(xué)!

  2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢或叫聲。

  3、教師介紹游戲名稱及玩法。

  (1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動物的.分別在哪里)

 。2)要求幼兒挺清楚小動物的叫聲,學(xué)小動物走路,找到小動物家后告訴老師。

  4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

  教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”!)

  教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)

  5、讓幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動物的特點做相應(yīng)的動作。

  三、活動結(jié)束

  1、教師:火車開走了。ㄓ變鹤杂膳荛_)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

  2、幼兒跟老師“開火車”離開場地。

  教師:我們開著火車回去嘍!

  四、教學(xué)反思

  本節(jié)課主要讓幼兒認(rèn)識幾種常見的動物,以及了解不同的動物喜歡吃不同的食物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們基本掌握了所學(xué)內(nèi)容,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。效果良好,而且孩子們的積極性也很高。

  本次活動還有一個優(yōu)點:就是靈活性強。不受時間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準(zhǔn)備、去收集活動中所需要的材料。保留本次活動,任何時候都可以拿出來執(zhí)教。

  但本節(jié)課也有很多不足的地方,比如說在進(jìn)行導(dǎo)入時,提問太少,還沒有完全激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行游戲時,沒有為孩子們進(jìn)行分組,游戲環(huán)節(jié)有點亂。特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲,對于那幾個沒有去選小動物頭飾的孩子,要讓他們在站那兒做什么呢?如果在游戲環(huán)節(jié)加入情節(jié),更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂趣。最后加入延伸教育,讓孩子愛惜動物與動物的食物,這樣又可以對孩子進(jìn)行了保護(hù)動植物的教育,拓展了學(xué)習(xí)的思維。

  我的反思調(diào)整能力還非常薄弱,深知作為教師應(yīng)加強這方面能力的素養(yǎng),但是苦于無專家給予更多的提點,光靠自己磨練恐怕還需要很長的時間,但是我一定會堅持不懈、努力專研,向?qū)I(yè)化慢慢靠攏!

小動物找家小班教案8

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  指導(dǎo)要點

  1、利用有趣的兒歌,

  是幼兒在聽清教師的口令后,

  由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、

  跑、跳的基本動作。

  2、本次活動中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁

  擠等。

  3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請兩

  名幼兒當(dāng)小動物的家的門,小動物回家時,念咒語"輕輕走,輕輕跑,我是小

  貓喵喵喵"。如果幼兒找對了,"門"自動打開等。

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  活動準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家

  活動過程

  一、開始部分

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

  二、基本部分

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵"

  ,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;

  教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",

  幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",

  幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的`小兔蹦蹦蹦",

  幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  2、幼兒游戲

  1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分

  游戲:狡猾的狐貍在哪里

  幼兒能念完兒歌再跑。

  教學(xué)反思:

  我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小動物找家小班教案9

  一、活動目標(biāo)

  1、模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2、體驗與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干,大灰狼頭飾2個。

  2、場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動物們的家。

  3、歡快的背景音樂。

  三、活動過程

  1、聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,做準(zhǔn)備活動。

  2、幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

  3、引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式,找一找自己的家。

  4、玩游戲“小動物找家”。

  (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動物們一起來玩游戲吧!本W(wǎng)幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的.運動方式“回家”。

  (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

  (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

  四、活動延伸

  組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

  五、教學(xué)反思:

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小動物找家小班教案10

  活動目標(biāo)

  1、愿意參與體育游戲,體驗體育游戲的樂趣。

  2、練習(xí)走、跑、跳等動作,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備

  動物的家(在紙箱或拱門上貼上動物的圖案)、音樂。

  活動過程

  一、熱身活動。

  ——教師播放音樂,和幼兒一起做熱身運動。

  二、游戲活動。

  1、自主探索。

  ——師:我們今天來學(xué)小動物走路。你們想學(xué)什么小動物走路?怎么走?

  ——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。(蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等)

  ——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動物的走路方式,如:“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。

  2、開心游戲。

  ——教師向幼兒介紹各個動物的“家”,并將動物的“家”分散擺放在場地四周。

  ——教師念兒歌,帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動作找家。例如:“找家家、找家家,小貓走走找家家”,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后,教師說出去找吃的,小貓走到場地中間。重新開始游戲。

  ——教師將幼兒分成不同的小動物,然后讓小動物聽口令找“家”。

  三、放松活動。

  ——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動作,提醒幼兒擦汗。

  活動應(yīng)變

  活動開始時可以準(zhǔn)備3——4個動物的家,等幼兒熟悉游戲后,可以準(zhǔn)備更多動物的家。

  活動延伸

  幼兒熟悉游戲后,鼓勵幼兒模仿更多的小動物,創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

  區(qū)角活動

  益智區(qū):教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的.迷宮,讓幼兒幫小動物找家。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  互動墻:在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線,并在線的兩端貼上動物和動物的家,讓幼兒沿線幫動物找家。

  家園同步

  鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲,如有條件帶孩子外出,組織更多的幼兒一起游戲,體驗游戲的快樂。

  隨機教育

  活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

小動物找家小班教案11

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)小動物生活特性進(jìn)行分類,感知初步的交集概念。

  2、體驗數(shù)學(xué)活動中操作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)具:大的動物卡片一套,集合、交集底板一份(教師用),小動物卡片、交集、集合底版人手一份(幼兒用)

  2、漿糊

  活動過程:

  一、觀察動物的卡片

  1、認(rèn)識動物

  師:今天,有很多小動物要和我們交朋友,請你看看說說它們是誰?(集體回答)

  2、提問:你知道它們住在哪里的嗎?(請2—3個幼兒回答)

  3、師總結(jié):有的小動物是住在水里的,還有些小動物是住在陸地上的。

  二、游戲:給小動物找家

  師:這些小動物想請小朋友幫個忙,把它們送回自己的家。

  1、出示集合操作卡

  師講解操作卡:紅色的長方形是住在水里的動物的家,綠色的長方形是誰的家呢?猜猜看,真聰明,是住在陸地上的動物家里。

  2、操作要求

  a、將小動物送到自己的家中去。

  b、不搬椅子,輕輕的走到桌子旁邊,操作好后回到自己的小椅子上做好。

  3、幼兒操作,師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、講評(需靈活運用)

  重點:

 。1)集體驗證,看看是否有幼兒擺放錯誤。

  (2)展示不同擺放的結(jié)果。

  a、展示個別幼兒的操作結(jié)果。

  方法一:有不同擺放的結(jié)果

  a、提問:為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家,有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。(請幼兒說說擺放的理由。)

  方法二:沒有不同擺放的結(jié)果

  a、師拿出自己的操作結(jié)果,提問:我的`操作結(jié)果和它的有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。

  b、小結(jié):瞧,小青蛙最特別,它有兩個家,和其他動物有些不同,它既可以生活在水里也可以生活在陸地上,那么,把它放在哪里最合適呢?

  c、引導(dǎo)幼兒大膽討論各種方法。

  三、認(rèn)識交集,感知交集。

  1、出示交集

  師:蔣老師老師也有個好辦法,看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣?(有合在一起)

  師小結(jié):原來中間的這個小圖形也有兩個家,即住在紅色長方形里,又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。

  2、引導(dǎo)幼兒理解圖中交集的意思

  師:猜猜看這個交集里會是誰的家,為什么?(重點:有倆個家的只有小青蛙。)

  3、幼兒再次操作:(師交代要求,反面的集合圖。)

  4、講評、小結(jié)

  你們幫這些小動物都找到了家,謝謝你們。

小動物找家小班教案12

  活動目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

  2、學(xué)習(xí)用詞匯:藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

  3、探索動物秘密的興趣,了解動物居住的地方。

  活動準(zhǔn)備

  1、四幅不同動物的家背景圖片,小動物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)

  2、小動物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)。

  活動過程

  1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?

  2、幫小動物找家

 。1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運用詞匯表述小動物的家。

  師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動物還沒有找到自己的家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯,可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出:藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)

 。2)(出示小魚圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家

  師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的……)清清的河水是誰的`家(小魚的家)(教師在幼兒回答后,要有重點地引導(dǎo)用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)

 。3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小馬、螃蟹的家

  師:綠綠的草原是小馬的家;黒黑的泥洞是螃蟹的家

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)幼兒邊看圖片邊朗誦兒歌1-2遍。

 。2)師幼完整地朗誦兒歌。

  小朋友幫這些小動物都找到了自己的家,它們心里很開心。讓我們一起大聲地告訴小動物的家在什么地方吧。

  4、仿編兒歌

  師:你們想想看,藍(lán)藍(lán)的天空除了是小鳥的家還會是誰的家呢?(蝴蝶、蜻蜓)

  那小河除了是小魚的家還會是誰的家?……

  游戲:小動物找家

  在這個好聽的兒歌里還藏著一個游戲呢,你們想不想來玩一玩?(想)

  介紹游戲的方法:幼兒自由選擇動物的胸飾,場內(nèi)布置四種動物的家,聽音樂幼兒做不同動物的動作,當(dāng)音樂一停“小動物”馬上去找自己的家,找到家后全體幼兒朗誦兒歌。(可交換胸飾玩游戲)

  5、活動結(jié)束

  今天,小朋友都很能干幫小動物找到了自己的家,可其他小朋友還不知道呢,我們趕緊去告訴他們吧。

小動物找家小班教案13

  設(shè)計背景

  給小動物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動,幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家,線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家,幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家,讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。

  活動目標(biāo)

  1. 通過觀察,了解動物居住的地方。

  2. 會畫線把小動物和它的家連起來。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點難點

  知道動物居住的地方,會畫線把小動物和它的家連起來。

  活動準(zhǔn)備

  小動物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動物的`家)

  活動過程

  1. 談話導(dǎo)入:

  小朋友們,今天老師帶來了一幅漂亮的圖,(出示掛圖 房子)我們一起來看一看,圖上有什么?(房子)這么漂亮的房子是用來干什么?

  2. 幫小動物找家

  (1)、出示小鳥圖片:你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒說出:樹是小鳥的家

  (2)、出示小魚圖片:小朋友們,剛才小鳥找到家了,看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家在水里

  (3)、出示小螞蟻卡片:引導(dǎo)幼兒說出:小螞蟻的家在泥洞里

  3.把小動物送回家

 。1)、出示掛圖動物的家,小結(jié)。

 。2)、完成《開心果園》第21頁練習(xí),畫線把小動物和它的家連在一起。

  4.結(jié)束活動。

  5.活動延伸

  讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。

  教學(xué)反思

  給小動物找家是一節(jié)科學(xué)活動課。而孩子們都喜愛小動物,因此在設(shè)計這節(jié)課時,由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習(xí),三個環(huán)節(jié)貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?客廳、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家,教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評議說:活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,孩子很感興趣,參加活動興趣高;顒油瓿傻幂^好。

小動物找家小班教案14

  活動目標(biāo):

  1、鞏固按物體的名稱分類。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,能大膽地參加游戲。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個

  活動過程:

  帶幼兒來到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。

  熊媽媽帶小動物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動物跑得最快,又找不錯家。

  小動物回家后,熊媽媽去各個小動物家問:“請問這是誰的家。俊卑缧游锏挠變阂卮穑何覀兪沁鬟鬟餍∝埖.家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家!

  幼兒交換頭飾,游戲可反復(fù)玩。

  活動反思:

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小動物找家小班教案15

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  3、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動物的家活動過程:

  一、開始部分。

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

  二、基本部分。

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的`小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:“長長耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

  教學(xué)反思:

  我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

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