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初一語(yǔ)文《竹影》教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的初一語(yǔ)文《竹影》教案，歡迎閱讀與收藏。
初一語(yǔ)文《竹影》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
1、體味本文生動(dòng)形象的描寫。
2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
3、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法
自主、合作、探究
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、初讀課文，了解課文大意。
2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在作業(yè)本上。
3、查找有關(guān)的豐子愷的資料。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、展示自己的風(fēng)采
�。ㄕn外積累惜時(shí)的名句）
二、導(dǎo)語(yǔ)
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然也會(huì)有小小的'煩惱。那么，我們?yōu)檫@仰慕的名人，他們的童年生活你了解嗎？
前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇這樣的文章，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（例如：……）
三、信息箱
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解。
四、整體感知
請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，感知課文大意，看誰(shuí)說(shuō)得棒：
1、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)？給大家提示一下。
2、用簡(jiǎn)潔的一句話概括課文的內(nèi)容。
3、課文題為竹影，它是寫景──竹之影呢？還是主要寫人物活動(dòng)？
4、本文除寫人物活動(dòng)外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸�，感受到美，于是，他們開(kāi)始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美。
五、你品味到美了嗎
再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句，并試著說(shuō)明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）
總結(jié)：通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界……
六、比較鑒賞
了解中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn)。
七、欣賞延伸
1、名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。
2、竹之悟：有人說(shuō)，竹──每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié)；也有人說(shuō)，竹──外強(qiáng)內(nèi)干。你認(rèn)為呢？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感想。
八、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)
你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
�。ㄟ^(guò)渡）大家在童年時(shí)都做過(guò)哪些游戲？（生答）
其實(shí)，你留心一下，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年
九、走進(jìn)童年
1、敘說(shuō)一下一段童年的往事。
要求：用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，盡表現(xiàn)童真、童趣。
2、小結(jié)：一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡的生活美好的，只要你們擁有一顆愛(ài)心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在—……
初一語(yǔ)文《竹影》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
積累詞語(yǔ)，掌握“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語(yǔ)的音、形、義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)畫的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。
學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物變化，抓住特點(diǎn)描寫的方法。培養(yǎng)從生活中感受藝術(shù)的能力。
領(lǐng)略國(guó)畫的內(nèi)在美，提高藝術(shù)修養(yǎng)，初步形成審美觀、價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
用簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言復(fù)述課文，理清思路。
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
研讀有關(guān)國(guó)畫常識(shí)的語(yǔ)句，體會(huì)畫竹的內(nèi)涵。
課時(shí)：
1
學(xué)習(xí)過(guò)程：
[預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)]：
查閱資料，完成下列填空。
《竹影》的作者是，他是我國(guó)xxxx和，是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名，共有文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等著作一百多種。長(zhǎng)于漫畫與散文，漫畫有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。
初讀課文，為下列劃線的字注音。
愜意（）蘸（）水門�。ǎ┛陬^禪（）
徘徊（）撇（）參差不齊（）幽暗（）
豐碩（）朱砂（）
借助工具書，結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)，并選擇其中兩、三個(gè)詞語(yǔ)造句。
釋義：
愜意：幽暗：
疏密：包羅：
參差不齊：口頭禪：
造句：
1、搜集鑒賞繪畫作品，了解中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別。
2、再讀課文，將預(yù)習(xí)中的問(wèn)題記錄下來(lái)。
遇到的疑難問(wèn)題：
初讀課文的感受：
[課堂學(xué)習(xí)]：
導(dǎo)入：童年是美好的、快樂(lè)的。我這兒有一首詩(shī)：“童年是七彩的夢(mèng)/伴我在床頭玩耍/童年是彎彎的.小船/載我在知識(shí)的海洋里遨游/童年是快樂(lè)的小鳥張開(kāi)翅膀/攜我在自由的藍(lán)天上飛翔//現(xiàn)在啊/童年卻是一枚小小的鈴鐺/不管春與夏、秋與冬/永在我記憶深處/放聲歌唱……是啊，人們回憶往事，總是充滿一種浪漫的理想色彩。今天我們學(xué)習(xí)豐子愷的《竹影》，體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。
一、學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果，師生共同糾錯(cuò)，解決預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
二、誦讀課文，整體感知：（看誰(shuí)說(shuō)得棒）
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊在文中找出你認(rèn)為能體現(xiàn)小伙伴們充滿童趣天真爛漫的句子。
2、學(xué)生朗讀全文，然后試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文主要情節(jié)。
3、課文題為“竹影“，它是寫景————竹之影呢？還是主要寫人物活動(dòng)？
4、本文除寫人物活動(dòng)外，作者在課文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
三、探究體驗(yàn)：
童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸�，感受到美，于是，他們開(kāi)始本能的畫畫，這一切，被一位具有深厚藝術(shù)功底的爸爸看到了。他從孩子的游戲引入藝術(shù)的教育，給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。
思考爸爸是怎樣一個(gè)人？談?wù)勀銓?duì)爸爸教育方法的看法。
我們?cè)谏钪薪?jīng)常做一些如用泥巴造城堡、用雪堆娃娃、用野花編花環(huán)等游戲，結(jié)合畫竹影的文意，你認(rèn)為游戲和藝術(shù)有什么關(guān)系？
學(xué)生小聲朗讀5、6自然段，回答問(wèn)題：中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別是什么
投影出示句子：“中國(guó)畫像符號(hào)，西洋畫像照相�！敝笇�(dǎo)理解。
初一語(yǔ)文《竹影》教案3
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)中國(guó)畫與西洋畫的不同。
教學(xué)方法：
借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣一感知一品讀一欣賞一遷移”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究“的'學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。
教學(xué)過(guò)程：
〈一〉謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課：（多媒體演示）
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？
我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走。就是從來(lái)不開(kāi)口。（影子〉請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)首兒歌：影子在前，影子在后，影子是個(gè)小黑狗，常常跟|著我，影子在左，影子在右，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我。
我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌，每當(dāng)這時(shí)，我就想起自己的童年，想起|和兒時(shí)的伙伴玩影子、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn)。
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
〈二〉自由朗讀，整體感知：
用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
配以輕音樂(lè)，學(xué)生輕聲朗讀，（學(xué)生回答有難教師可提示：文題是“竹影“，它是寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主。）
明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。
初一語(yǔ)文《竹影》教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力
1、體味本文生動(dòng)形象的描寫。
2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。
3、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)
二、過(guò)程與方法
自主、合作、探究
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、初讀課文，了解課文大意。
2、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)，、詞典解決課文中字詞，并記下預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
3、查找有關(guān)的豐子愷的資料。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、課前古詩(shī)推薦
�。ㄕn前演講）
二、導(dǎo)語(yǔ)引入
展示豐子愷的漫畫：瞻瞻的車㈡腳踏車，你給我削瓜，我給你打扇在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然，更多留下的是象豐子愷漫畫中童年的趣事，充滿了童真、童趣，今天，讓我們一起走進(jìn)豐子愷的童年，去看看他童年的一件趣事。
三、作家小檔案
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解。
四、整體感知
請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，感知課文大意（看誰(shuí)說(shuō)得棒）：
1、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)？給大家提示一下。
2、用簡(jiǎn)潔的'一句話概括課文的內(nèi)容。
3、課文題為“竹影”，它是寫景──竹之影呢？還是主要寫人物活動(dòng)？
4、本文除寫人物活動(dòng)外，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心？
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸�，感受到美，于是，他們開(kāi)始本能的畫畫，這一切，是一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美。
五、品味語(yǔ)言
再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句，并試著說(shuō)明理由。（分組合作，每組選代表發(fā)言）如：原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。 大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來(lái)。 ……
�。ǹ偨Y(jié)）通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界……
六、比較鑒賞
�。私庵袊�(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn)）
梳理父親講述的中國(guó)畫特點(diǎn)及有關(guān)畫家的一些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，提高他們的學(xué)習(xí)愿望。梳理：
1、中國(guó)畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。
2、顏色：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料；西洋畫則以事物的本來(lái)顏色為顏色。
歸納：中國(guó)畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實(shí)。
七、欣賞延伸
1、名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇。
2、竹之悟：有人說(shuō)，竹──每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié)；也有人說(shuō)，竹──外強(qiáng)中干。
你認(rèn)為呢？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感想。
八、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)
你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
�。ㄟ^(guò)渡）大家在童年時(shí)都做過(guò)哪些游戲？（生答）
其實(shí)，你留心一下，你也許進(jìn)行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會(huì)有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進(jìn)童年。
九、走進(jìn)童年
1、我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)……留心一下，想一想，你是否也在進(jìn)行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造，是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢？ 此題意在培養(yǎng)學(xué)生從生活中感受藝術(shù)的能力，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。
2、寫一段童年的往事。要求：跟竹有關(guān)，語(yǔ)言自然、清新，盡量表現(xiàn)童真、童趣。
3、小結(jié)：一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂(lè)；看似平凡的生活是美好的，只要你們擁有一顆愛(ài)心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在
初一語(yǔ)文《竹影》教案5
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解作者、作品。
2、學(xué)生通過(guò)多種閱讀方式，熟悉文章內(nèi)容，掌握字詞，品味文章語(yǔ)言。
3、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣，初步了解中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)。”的觀點(diǎn)。讓語(yǔ)文課具有開(kāi)放性。
2、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物的變化并抓住特點(diǎn)描寫的方法。
3、體會(huì)本文生動(dòng)形象充滿童趣的描寫。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
（三）情感目標(biāo)：
1、領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)涵在童稚的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)在生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造藝術(shù)的美；
2、認(rèn)識(shí)到美在生活中無(wú)處不在。領(lǐng)會(huì)國(guó)畫的內(nèi)在美，增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。
2、學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。
3、在日常生活中培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的向往和熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查、激趣導(dǎo)入
新課導(dǎo)入
1、我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來(lái)不開(kāi)口。謎底是影子。我經(jīng)常想起和兒時(shí)的伙伴玩踩影子等各種有趣的游戲，從中獲得了豐富的情感體驗(yàn)。今天，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章——《竹影》。
竹是中國(guó)人最喜愛(ài)的'植物之一，“梅、蘭、竹、菊”古稱“四君子”，在詩(shī)歌、文章、圖畫中到處可見(jiàn)它的身影。那么，在幾個(gè)小伙伴的眼里，竹影又有些什么樣的特殊趣味呢？讓我們一起走進(jìn)豐子愷先生的文章，感受竹影的趣味吧。
2、作者介紹：豐子愷（1898—1975），我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。
3、檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況
蘸（zhàn）愜意（qiè）朱砂（sh�。�
參差（cēncī）一縷（lǚ）肥碩（shuò）
幽暗（yōu）豐子愷（kǎi）口頭禪（chán）
趙孟睿╢ǔ）水門�。╰īng）
二、提出問(wèn)題、自主探究
1、用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。
提示：文題是“竹影”，它是寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主？
本文以幾個(gè)少年月下描竹影的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。（主旨）表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。
2、童心童趣是天真爛漫的，孩子們看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他們感受了到美。你覺(jué)得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣？（第三自然段）
有趣的發(fā)現(xiàn)：
�、偌�(xì)看月光下的人影，頭上有煙氣。
②水門汀上的竹影像中國(guó)畫。
3、文章開(kāi)頭交代天氣悶熱的目的：引出下文，為下文畫竹影做鋪墊。
三、合作互學(xué)、展示交流
1、文中寫到“大家吃了一驚，立起身來(lái)，看見(jiàn)爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來(lái)得很久了�！边@句話的含義是什么？
孩子以為自己做錯(cuò)了事情，而且已全被父親看在眼里，擔(dān)心會(huì)受到父親批評(píng)。
2、文章對(duì)父親的描寫，表現(xiàn)了父親的善于引導(dǎo)主要有三處：
第3段：忽然一個(gè)大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來(lái)：“這是管夫人的”……他明明是來(lái)得很久了。
——父親早就來(lái)了，卻耐心地在一旁觀察孩子的作為，在合適的時(shí)機(jī)參與話題，激發(fā)孩子們的好奇心，引導(dǎo)孩子。
第3段：爸爸似乎很理解他的意思，立刻對(duì)著他說(shuō)道：“誰(shuí)想出來(lái)的？這畫法真好玩呢！我也來(lái)描幾瓣看。”
——能細(xì)心體察孩子的心情，并為他們解圍，這真是難能可貴的長(zhǎng)者風(fēng)度。
第8段：我回到堂前，看見(jiàn)中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹，似覺(jué)更有意味。那些竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦，以及集合的形體，似乎都有意義，表示著一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
初一語(yǔ)文《竹影》教案6
教學(xué)設(shè)計(jì)：
創(chuàng)意說(shuō)明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。這篇自瀆課文看似淺顯，不過(guò)是寫了童年時(shí)期一個(gè)有趣的游戲，其實(shí)作者在這個(gè)游戲的回憶中，有兩個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系；家長(zhǎng)對(duì)孩子游戲的引導(dǎo)。
教學(xué)步驟 ：
一、 導(dǎo)入 。
簡(jiǎn)介豐子愷。
二、 小組探究
1、用一句話概括本文主要內(nèi)容。
2、你認(rèn)為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的？或者還有別的目的？
3、你認(rèn)為文中“父親”這一角色可有可無(wú)嗎？
4、你有過(guò)夾雜這藝術(shù)因素的童年游戲嗎？與作者相比，你的遭遇如何？
三、 課堂交流
1、概括本文內(nèi)容不能簡(jiǎn)單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對(duì)這種興趣的呵護(hù)。
2、本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時(shí)，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因?yàn)樗囆g(shù)的游戲的.關(guān)系確實(shí)很微妙，若刻意為之，便會(huì)弄巧成拙，索然寡味。（這時(shí)，教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一點(diǎn)中國(guó)畫理方面的知識(shí)。）
3、“父親”這個(gè)角色不可忽視，這是一個(gè)很高明的父親，能給我們很多啟示。
4、第4個(gè)問(wèn)題，學(xué)生一定有許多感慨，不要扯得太遠(yuǎn)，要緊扣課文。
四、 語(yǔ)言品析
讓學(xué)生找文中寫得最生動(dòng)的句段，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
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