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方位與圖形教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的方位與圖形教案,希望對(duì)大家有所幫助。
[教材分析]
本單元是有關(guān)方向知識(shí)的起始單元,雖然這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系較為緊密,但由于方向的知識(shí)比較抽象,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握,所以本單元教材內(nèi)容只是借助具體情境,讓學(xué)生初步感知東、西、南、北四個(gè)方向,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向打好基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有:辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向,用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.在具體的情境中,初步感知東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向;通過(guò)觀察和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2.建立初步的空間感和方向感,發(fā)展形象思維。
3.在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中,感受圖形美。在觀察、操作活動(dòng)中,能主動(dòng)與同伴合作交流,發(fā)展合作意識(shí)。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步感知東、西、南、北四個(gè)方向和初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)是在日常生活中,辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
[課時(shí)安排]4課時(shí)
信息窗1——農(nóng)夫的一天
第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1
[教學(xué)目標(biāo)]
1.
在具體的情境中,初步感知東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
初步感知東、西、南、北四個(gè)方向是本課重點(diǎn),在日常生活中,辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向是本課難點(diǎn)。
[教具準(zhǔn)備]掛圖、指南針
[教學(xué)過(guò)程]
一導(dǎo)入新課
同學(xué)們,前面你認(rèn)識(shí)過(guò)哪些方位?我們用以前學(xué)過(guò)的方位來(lái)做拍手游戲好嗎?(上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布)今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些新的方向。
二新授
。ㄒ唬┛磮D編故事
1.先來(lái)看幾幅有趣的圖畫,你能把它們編成故事講給大家聽么?要講清楚什么時(shí)間?誰(shuí)?在做什么?
2.故事講完了,你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(板書東、西、南、北四個(gè)方向)
3.這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。你能用上面這四個(gè)方向再講一講圖上的故事嗎?
(二)你說(shuō)我講
1.太陽(yáng)從什么方向升起?(東方)
2.北極星在什么方向?(北方)
3.太陽(yáng)升起的方向是東方,落下的方向是西方,中午太陽(yáng)所在的方向是南方,晚上北極星所在的方向是北方。
4.在書上表示出來(lái)。
。ㄈ⿷(yīng)用
1.誰(shuí)能指一指咱們教室的東、西、南、北?怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北,你有什么好辦法嗎?
2.你知道我們學(xué)校的門牌號(hào)么?那咱們學(xué)校的東、西、南、北面各有什么?
三小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)方向,它們分別是:上北、下南、左西、右東,方向在生活中的應(yīng)用可多了。
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