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人教版五年級上冊《整理和復(fù)習2》數(shù)學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的人教版五年級上冊《整理和復(fù)習2》數(shù)學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【教學內(nèi)容】:教材P83整理與復(fù)習第2題及練習十八第3~9題。
【教學目標】:
知識與技能:使學生熟練掌握列方程解應(yīng)用題的步驟。提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
過程與方法:讓學生自主探究,分析數(shù)量之間的等量關(guān)系。使學生能正確地列出方程解決問題,培養(yǎng)學生的主體意識、創(chuàng)新意識以及分析、觀察能力和表達能力。
情感、態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學生在利用遷移、類推的方法解決問題的過程中,體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
【教學重、難點】
重點:抓住關(guān)鍵句,找等量關(guān)系。
難點:對關(guān)鍵句所敘述的等量關(guān)系的理解。
【教學方法】:自主探索,學練結(jié)合。
【教學準備】:多媒體。
【教學過程】
一、回憶列方程解應(yīng)用題的步驟
1.引入:前面我們復(fù)習了方程的意義和根據(jù)等式關(guān)系解方程,現(xiàn)在我們繼續(xù)來結(jié)合實際列方程解決問題。
師:想一想,在列方程解應(yīng)用題時,應(yīng)該先做什么?再做什么?
小結(jié):列方程解應(yīng)用題的步驟。
(1)審題,設(shè)未知數(shù)x 。(2)找出等量關(guān)系、列方程。
(3)解方程。 (4)檢驗、寫答句。
2.哪一步是列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵?(劃出第2步)根據(jù)你的做題經(jīng)驗,你有什么好辦法能找到等量關(guān)系?
學生匯報:找關(guān)鍵句子。
即時練習,完成教材第83頁整理和復(fù)習第2題。
二、分類
師:生活中處處有數(shù)學,在水果店也能發(fā)現(xiàn)我們學過的數(shù)學知識?催@些水果多新鮮呀!小玲的媽媽買了三種水果,它們的價錢有什么關(guān)系呢?根據(jù)媽媽給出的信息,同桌互相說一說它們的等量關(guān)系。
1.出示關(guān)鍵句子,說說等量關(guān)系。
(1)4千克蘋果和2千克的橙子共34元。
(2)2千克的橙子比4千克蘋果便宜6元。
(3)買蘋果和桃子各1千克共用11元,每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。
(4)1千克的桃子比蘋果貴1元,每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。
(5)買橙子的價錢比蘋果的3倍多5元。
(6)3千克的桃子比6千克的香蕉貴9元
2.分類。
師:根據(jù)以前列方程解決問題的方法,把它們分一分類,并把同類的序號分別寫在橫線上。
3.請學生上臺分類,預(yù)設(shè)分成兩種類型:(1)和差關(guān)系。(2)和倍、差倍關(guān)系。
4.小結(jié)。
列方程解決問題時,可以利用以上兩種類型很快地找出等量關(guān)系,從而列出方程。
三、列方程解答問題,對學生進行查缺補漏
師:現(xiàn)在請大家利用關(guān)鍵句子中的等量關(guān)系列方程解答。
1.媽媽買來的2千克橙子比4千克蘋果便宜6元,每千克蘋果多少元?
2.買蘋果和桃子各1千克共用了11元,每千克桃子的價錢是蘋果的1.2倍。每千克蘋果和桃子各是多少元?
(l)學生試做。
(2)匯報過程。(從哪里找到等量關(guān)系的,如何列方程解答。)
(3)查缺補漏。(請同學幫助解決出錯的問題。)
(4)小結(jié):我們在做題時要根據(jù)題意認真審題,根據(jù)題目中關(guān)鍵句子所表示的和差、差倍或和倍的關(guān)系,找準等量關(guān)系,從而準確地列出方程解答。
四、綜合練習
師:現(xiàn)在我們進行能力大比拼,看誰能很快地寫出數(shù)量關(guān)系,并列出方程。
1.完成教材第84頁的第3題。
提問:列方程解應(yīng)用題有哪些步驟?驗算時要注意什么?
2.完成教材第84頁的第4題。
、艑W生讀題,理解題意。
⑵小組交流,列出式子。
⑶派出代表,將交流的結(jié)果展示給其他同學。
3.拓展練習。
教材第85頁第7、9題。
學生獨立解答,然的小組討論交流。小組訂正。
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課你有什么收獲?
學生說說收獲,教師點評。
六、作業(yè):
教材第84~85練習十八第4、5、6題。
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