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《地球媽媽》教案

時(shí)間：2024-06-17 18:01:51 教案我要投稿

《地球媽媽》教案

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《地球媽媽》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《地球媽媽》教案

《地球媽媽》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感。

　　2、了解關(guān)于地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，知道地球是人類的家園。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球媽媽的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎語(yǔ)引出課題

　　不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類千千萬(wàn)。

　　二、地球長(zhǎng)什么樣

　　1．觀察地球儀。

　　2．觀看錄像。

　　小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽�，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

　　三、地球上住著誰(shuí)

　　1．看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長(zhǎng)在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么?

　　2．讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的.家。

　　四、地球媽媽生病了

　　結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

　　五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生

　　自由討論：怎樣保護(hù)地球媽媽?人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。

　　活動(dòng)延伸

　　把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。

《地球媽媽》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”和新偏旁“角字頭兒”。

　　2、正確認(rèn)讀12個(gè)生字。

　　3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　1、揭示課題、猜測(cè)了解課文內(nèi)容

　　出示課題《地球媽媽》，讓學(xué)生猜測(cè)：文章回寫些什么？地球是誰(shuí)的媽媽？

　　二、帶著問題閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生帶著“地球是誰(shuí)的媽媽”？這一問題讀課問。通過自主閱讀，了解文章的主要意思。

　　2、小組討論“大大的家”“小小的家”分別指的是什么？

　　3、指讀課文。

　　4、齊讀課文。

　　三、有感情的朗讀課文，深化理解

　　6、朗讀課文

　　7、深化理解和感悟。

　　8、一邊想象畫面

　　9、一邊背誦課文。

　�。ㄗ寣W(xué)生抓住“半空中的樹杈上”“池塘里的荷葉下面”“地底下的泥洞里”“地上的小房子里”四組方位的轉(zhuǎn)換，想象里面分別住著哪些小動(dòng)物。）

　　4、想象擴(kuò)展

　　5、深化課文主題

　　再學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生改編或續(xù)編課文。

　　1、可以用其它的小動(dòng)物替換文章中寫到的這些：半空中的樹杈上，有喜鵲和小烏鴉的家。池塘里的荷葉下面，有小蝌蚪和小青蛙的家……

　　2、替換文中的方位詞語(yǔ)：冰冷的南極大陸，有小企鵝的家。深深的.海洋里面有鯨魚的家……

　　3、由課文中寫到的動(dòng)物擴(kuò)展到植物或其他無(wú)生命的事物：寬廣的南極大陸，有大樹和小草的家。高高的天空中，有白云和春雨的家……

　　第二課時(shí)

　　一、識(shí)字教學(xué)

　　兩個(gè)同學(xué)為一組，互相檢查生字卡片上的字哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那些還不認(rèn)識(shí)，全班交流檢查結(jié)果。把不認(rèn)識(shí)的字逐個(gè)寫到黑板上，讓認(rèn)識(shí)的同學(xué)講一講是怎么記住的。

　　地球、真好、半空、松鼠、蝦、兔、狗

　　二、寫字教學(xué)

　　個(gè)字上面的“人”些地稍扁一些。

　　子的“彎鉤”寫在橫中線上。

　　鳥要認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”。

　　書寫魚時(shí)要學(xué)習(xí)新偏旁“角字頭兒”。

《地球媽媽》教案3

　　甲：同學(xué)們，大家好!現(xiàn)在我宣布：《地球媽媽我愛你》主題班會(huì)現(xiàn)在開始!

　　乙：在浩瀚的宇宙太空，有一顆美麗的藍(lán)色星球，她就是我們賴以生存的家園——地球。

　　甲：很久很久以前，當(dāng)人類在地球上誕生時(shí)，她就為我們提供了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。

　　乙：地球養(yǎng)育了世間萬(wàn)物生命，她是我們的母親，我們的媽媽。

　　甲：但如今，我們的地球媽媽卻遭受著各種各樣的破壞，空氣和水變臟了、動(dòng)物和森林變少了、噪聲污染、垃圾成災(zāi)，地球媽媽變得越來越丑陋骯臟。

　　甲：誰(shuí)不愛自己的媽媽，當(dāng)我們的媽媽不再漂亮?xí)r，我們應(yīng)該怎樣做呢?

　　乙：今天我們召開《地球媽媽我愛你》主題班會(huì)，就是讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保觀念：環(huán)境保護(hù)，從自己做起。

　　甲：首先請(qǐng)看___/___同學(xué)表演的小品《讓地球媽媽變得更美麗》。

　　一、小品《讓地球媽媽變得更美麗》

　　甲：也許有的'同學(xué)會(huì)問，為什么我們的生活越變?cè)胶�，而我們的環(huán)境卻越變?cè)讲钅?

　　乙：其實(shí)這都是人類自己造成的。比如：工廠排出的廢水廢氣污染了空氣和水，對(duì)森林濫砍濫伐使水土流失、綠地減少，捕殺野生動(dòng)物使動(dòng)物種類越來越少。

　　甲：還有，我們平時(shí)如果浪費(fèi)水和紙張、亂扔垃圾、隨便捕殺小動(dòng)物，都是對(duì)我們環(huán)境的破壞。

　　乙：如果我們不去制止這種行為，有一天我們的地球媽媽就會(huì)把我們拋棄，同學(xué)們想象一下，如果有一天，這個(gè)地球沒有綠地、沒有清潔的空氣和水，到處是垃圾和沙漠，我們還能夠生存下去嗎?

　　甲：要想保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們首先要弄清楚造成環(huán)境污染的原因，多從課本、報(bào)紙電視上學(xué)習(xí)一些環(huán)保小知識(shí)。

　　乙：下面請(qǐng)看___同學(xué)表演的舞蹈《萬(wàn)泉河水》。

　　二、舞蹈《萬(wàn)泉河水》

　　甲：同學(xué)們，萬(wàn)泉河是我國(guó)南方一條非常清澈美麗的河流，但是如果我們不注意保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水源，有一天這條河也將會(huì)不再美麗。

　　乙：有的同學(xué)可能會(huì)說，環(huán)境保護(hù)很簡(jiǎn)單，我經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑就行了。

　　甲：也有的同學(xué)會(huì)想，保護(hù)地球這個(gè)責(zé)任太重了，那是他們大人的事情，我們小孩子怕是干不了。

　　乙：其實(shí)這兩種想法都不對(duì)。保護(hù)地球，我們每一個(gè)少先隊(duì)員都應(yīng)該從我做起、從身邊的一點(diǎn)一滴的小事做起，也是我們能夠做到的。

　　甲：下面這個(gè)節(jié)目會(huì)教給大家一些平時(shí)力所能及的環(huán)保技能，請(qǐng)看三句半《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小標(biāo)兵》。

　　表演者：______。

　　三、三句半《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小標(biāo)兵》

　　甲：這回大家知道了吧，保護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境，不僅是我們能夠做到的，也是一件非�？鞓返氖虑�。

　　乙：比如：新年馬上就要到了，同學(xué)們之間要送賀卡，可是每年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的樹木因做賀卡而被砍伐，所以同學(xué)們不妨選用廢紙自己動(dòng)手制作賀年卡，既別致又有意義。

　　甲：同時(shí)我們還可以把買賀卡的錢節(jié)省下來種樹，還可以參加領(lǐng)養(yǎng)樹的活動(dòng)，在樹上掛上一塊小牌，寫上你的名字，定期去給它澆水、培土，照料它成長(zhǎng)，讓它成為你家庭的一員。

　　乙：此外，我們還可以把用過的玻璃瓶、易拉罐回收利用，制作成筆筒、花瓶，既環(huán)保又鍛煉了頭腦和動(dòng)手能力。

　　甲：總之，環(huán)保方面的小知識(shí)小技巧還有很多很多，大家只要用心，就能做個(gè)合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　乙：下面請(qǐng)看___/___同學(xué)表演的相聲《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

　　四、相聲《誠(chéng)實(shí)的孩子》

　　甲：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，必須一齊愛護(hù)，共同分享。乙：我們只有一個(gè)地球媽媽，愛護(hù)地球，就是愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)我們自己。

　　甲：讓我們從自我做起，從愛護(hù)每棵樹木、每顆花草做起;

　　乙：讓我們從自我做起，從愛護(hù)每一只鳥、每一片藍(lán)天、每一池清水做起;

　　甲：讓地球媽媽更加年輕、更加美麗!

　　乙：讓愛心照到世界的每一個(gè)角落里!

　　甲：請(qǐng)欣賞由___同學(xué)表演的歌曲《讓愛發(fā)光》。

　　五、歌曲《讓愛發(fā)光》

　　甲：老師同學(xué)們，迎賓路小學(xué)中隊(duì)《地球媽媽我愛你》主題班會(huì)到這里就全部結(jié)束了。

　　乙：同學(xué)們，再見!

《地球媽媽》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰(shuí)？”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

　　（二）基本部分：

　　1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰(shuí)來說一下他們這樣做對(duì)不對(duì)？”（幼兒回答）為什么不對(duì)呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）

　　3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的'眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動(dòng)物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護(hù)環(huán)境齊動(dòng)手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！

《地球媽媽》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣。

　　2、讓幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)她”的道理。

　　相關(guān)領(lǐng)域：綜合

　　適用對(duì)象：大班幼兒

　　教學(xué)方法：PPT、游戲、討論

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，紅、黃、藍(lán)、綠小旗，貼貼紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示地球圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　“你們看這是誰(shuí)呀？它怎么啦？”（引起幼兒對(duì)圖片的觀察與討論）

　　2、講述故事《地球媽媽生病了》。

　　師：地球媽媽生病怎么會(huì)生病的呢？它生了哪些病呢？我們一起來聽個(gè)故事。

　　提問：

　　你知道地球媽媽怎么會(huì)生病的呢？（幼兒回答）

　　地球媽媽生了哪些“病”？

　　人類讓地球媽媽生病了，造成了地球媽媽什么樣的后果？

　　你有什么好方法來幫助地球媽媽，治好地球媽媽的�。�

　　3、觀察圖片，了解被污染的地球，并總結(jié)日常生活中防止地球污染的原因。

　　4、游戲：我是環(huán)保小明星。

　　1）介紹游戲規(guī)則及玩法。

　　2）看圖片判斷對(duì)錯(cuò)，并說出理由。

　　3）聽問題回答對(duì)錯(cuò)的理由。

　　我們來看看圖片中的內(nèi)容，他們做的對(duì)不對(duì)？對(duì)在那里？為什么要這樣做？你覺得錯(cuò)的應(yīng)該怎樣做？

　　5、小結(jié)。

　　師：教師知道小朋友還有更多保護(hù)地球媽媽的方法，我們可以用繪畫的`方法告訴我們周圍的人，盡自己的力量從身邊的小事做起，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

《地球媽媽》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼兒要從我做起，注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題

　　1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非�？膳碌牟《�，是什么?

　　2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進(jìn)了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。

　　二、教師念"小貓的信"(附后)，同時(shí)出示兩張大圖片。

　　三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化

　　1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍(lán)藍(lán)的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。

　　2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。

　　3、小貓的家為什么會(huì)變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機(jī)器產(chǎn)生....)。

　　4、環(huán)境的變化對(duì)小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長(zhǎng)了)。

　　5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?

　　四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會(huì)給人類和動(dòng)植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。

　　1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?

　　2、你還知道污染的環(huán)境會(huì)帶來哪些災(zāi)難?

　　3、那么，怎樣才會(huì)有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、紙屑時(shí)怎么辦?在綠化帶上玩時(shí)，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的信：

　　親愛的小朋友們：

　　你們好!

　　我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍(lán)藍(lán)的'天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢(mèng)中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。

　　可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機(jī)器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點(diǎn)精神也沒有，工的篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動(dòng)作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀�？梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸�(fù)讀，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。教學(xué)中我讓孩子們?cè)谧x的基礎(chǔ)上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰(shuí)的家?孩子們?cè)谡f議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河。可是當(dāng)他們說小河時(shí)，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊�！薄岸嘞掠��！薄皬牡氐紫鲁樗��！薄皬膭e處引水�！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護(hù)地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對(duì)地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚(yáng)了人文精神。課標(biāo)提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識(shí)字、寫字教學(xué)中，讓孩子們?cè)诤献�、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識(shí)字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。

《地球媽媽》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。

　　2、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。

　　3、借助漢語(yǔ)拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們共同家園——地球的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)寫田字格里的四個(gè)字，正確認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的十二個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解文中“大大的家”和“小小的家”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、師：在你的家里，誰(shuí)最親你?(談到媽媽時(shí)，說一說自己的媽媽。)

　　媽媽都為你做過那些事情?(學(xué)生發(fā)言)

　　師：是啊，是媽媽給了我們生命，并為我們付出了很多。今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的課文，《地球媽媽》。

　　2、大家齊讀課題

　　師：你們猜一猜課文會(huì)寫些什么?地球是誰(shuí)的媽媽?

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、教。師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。想一想地球是誰(shuí)的媽媽。

　　2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文，提出要求：不能丟字落字，讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀課文，糾正字音，互相評(píng)價(jià)。

　　4、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

　　5、小黑板出示帶拼音的'生字，利用小老師領(lǐng)讀等形式熟悉生字，再去掉拼音，開火車讀。(利用多種形式的讀，使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃)。

　　6、出示含有生字的句子，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　(1)半空中的樹杈上，有一只小鳥在等媽媽。

　　(2)綠色的荷葉下有小蝦的家。

　　(3)這只小白兔真是太可愛了。

　　(4)地上的小房子里，有我和小狗的家。

　　(5)小魚在水里自由自在地游玩。

　　(6)小松鼠的尾巴好看極了!

　　7.指名讓學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)讀情況。

　　三、指導(dǎo)朗讀，讀中理解

　　1、讓學(xué)生說說通過讀課文，你都知道了些什么?

　　2、從第二自然段入手，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段。

　　(教師運(yùn)用多媒體出示每個(gè)孩子小小的家的畫面，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段。

　　4、擴(kuò)展練習(xí)，深入理解。你知道地球媽媽還有哪些孩子，他們的家都在哪嗎?

　　5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三自然段。

　　四、配著畫面、音樂，有感情地朗讀全文。

　　五、拓展閱讀

　　詩(shī)歌《地球，地球是媽媽》

　　地球，地球是媽媽

　　小朋友們都愛她，

　　陽(yáng)光、空氣、潔凈的水，

　　撫育我們快快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大。

　　藍(lán)色星球我的家，

　　大地大地是媽媽，

　　陽(yáng)光、空氣、清清的水，

　　陪伴我們快快長(zhǎng)大，

　　大地大地是媽媽

《地球媽媽》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解地球面臨的環(huán)境問題；

　　2、知道保護(hù)地球的方法；

　　3、體會(huì)地球是人類唯一的家園；

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解地球面臨的環(huán)境問題，并知道保護(hù)地球的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體會(huì)地球是人類唯一的家園

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

　　——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎？

　　——地球媽媽現(xiàn)在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。

　　二、活動(dòng)組織

　　1、教師播放地球面臨的環(huán)境問題圖片和視頻，邀請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，組織幼兒進(jìn)行討論。

　　——這幅圖上的河水怎么了？

　　——為什么會(huì)這樣？你在圖上還看到了什么？

　　——你覺得這樣的河水我們還可以使用嗎？

　　——這些叔叔在干什么？

　　——桌上剩下的'是什么？

　　——你覺得這樣做正確嗎？為什么？

　　2、教師和幼兒一起討論，針對(duì)這些環(huán)境問題，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球媽媽？

　　——小朋友們，看來地球媽媽病的很嚴(yán)重，那我們應(yīng)該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護(hù)她？

　　——請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，每個(gè)小朋友都來談一談。

　　3、教師總結(jié)歸納保護(hù)地球媽媽的方法

　�。�1）節(jié)約資源

　�。�2）垃圾分類

　�。�3）預(yù)防環(huán)境污染

　　三、活動(dòng)延伸

　　教師請(qǐng)幼兒將地球出現(xiàn)問題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)主要是根據(jù)大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區(qū)，主要是圍繞幼兒對(duì)保護(hù)地球環(huán)境入手，通過生動(dòng)的圖片和巧妙的鏈接，引導(dǎo)幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問題和生態(tài)問題，探索保護(hù)地球母親的方法。

　　在活動(dòng)中，重點(diǎn)列舉了幼兒常見的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，和小朋友們一起開展了討論，引導(dǎo)幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時(shí)，和小朋友們積極探索保護(hù)地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們唯一的地球。

《地球媽媽》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，初步感受地球吸引力的存在。

　　通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。

　　2 老師作掛圖兩張。

　　3 氫氣球，普通氣球各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落。

　�。�1）游戲：幼兒運(yùn)用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。

　　老師問：“扔到空中的物體最后會(huì)怎么樣？（掉下來）。

　　教師問：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法）。

　　2 初步理解為什么物體扔到空中會(huì)自由下落。

　　打開書第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>

　　3 進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的'物體其形狀不同，下落的情況也不同。

　�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。

　　如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？

　�。�2）教師出示兩張同樣大小的紙片。

　　教師：請(qǐng)小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？（同時(shí)落地）。

　　教師與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，將其中一張揉成團(tuán)。（教師：我們現(xiàn)在來看一看，比一比，誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？為什么？）

　�。�3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計(jì)“空氣娃娃”進(jìn)行講解。

　　教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師出示兩個(gè)外表接近的氣球（一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球）。

　　1 教師演示，并提問：

　�。�1）這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì)怎樣？（落下來）。

　　（2）為什么一個(gè)氣球落了下來，而另一個(gè)氣球卻上了天呢？

　�。�3）你們想一想，當(dāng)我們坐著飛機(jī)去旅行，飛機(jī)會(huì)不會(huì)掉下來呢？為什么？

　　小結(jié)：我們生活的地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們

　　怎么吹，怎么煽，總會(huì)掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒還對(duì)科普知識(shí)不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。

　　在今后工作中，我們要普及科普知識(shí)，在活動(dòng)區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具

　　幫助幼兒學(xué)習(xí)這門潛移默化的課程。另外，家長(zhǎng)也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科技館去激發(fā)孩子的興趣。

《地球媽媽》教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、宣傳世界地球日的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，通過環(huán)保故事等了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。

　　2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動(dòng)物、植物做朋友，共同來保護(hù)地球。

　　3、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境做環(huán)保小使者的'愿望，讓保護(hù)環(huán)境成為幼兒的一種自覺行動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　4月19日至22日

　　活動(dòng)主題：地球媽媽我愛你

　　活動(dòng)實(shí)施：

　　1、班級(jí)環(huán)保主題教育活動(dòng)(包括兒歌、科普知識(shí)的學(xué)習(xí))讓小朋友了解地球遭到的一些破壞，對(duì)幼兒進(jìn)行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個(gè)人付出努力去拯救她。

　　2、大班美術(shù)社團(tuán)幼兒在21日前制作環(huán)保購(gòu)物袋，并在22日上午到社區(qū)廣場(chǎng)發(fā)放。美術(shù)社團(tuán)選出部分幼兒，由王菲和王寶華帶領(lǐng)開展活動(dòng)。楊潔負(fù)責(zé)攝像，鄭春霞負(fù)責(zé)拍照，潘玉福負(fù)責(zé)安全。

　　4、制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園網(wǎng)站、微信和娃娃發(fā)布，向廣大家長(zhǎng)發(fā)倡議書：珍惜地球資源，養(yǎng)成良好習(xí)慣。從現(xiàn)在做起、從每個(gè)人做起，節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙;不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾;多用節(jié)能燈，隨手關(guān)燈。珍愛地球環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。我們要積極參加植樹活動(dòng)，種養(yǎng)綠色植物，努力保護(hù)身邊的每一片綠色;要少開車，多走路、多坐公交車;保護(hù)好書本，用過的書本送給弟弟妹妹;多用扇子，少開空調(diào);地球只有一個(gè)，大家都來努力。

　　5、在幼兒園內(nèi)做出“保護(hù)環(huán)境”的宣傳櫥窗。

　　6、家園共育：開展關(guān)燈一小時(shí)活動(dòng)，由教師在班內(nèi)給幼兒講解關(guān)燈一小時(shí)活動(dòng)的意義，同時(shí)提倡家長(zhǎng)晚上在家與幼兒關(guān)燈一小時(shí)。

《地球媽媽》教案11

　　第八單元《地球媽媽》

　　內(nèi)容：

　　聽：《沉思》

　　唱：《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》

　　第一、二課時(shí)《熱愛地球媽媽》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情的歌聲來表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。

　　2、學(xué)唱歌曲、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們自覺的文明習(xí)慣。

　　教材分析

　　《熱愛地球媽媽》是一首詞曲很優(yōu)美的少兒合唱歌曲，4/4拍，c大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，兩個(gè)樂段均由兩個(gè)4小節(jié)的樂句構(gòu)成。第一樂段是敘事性，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息悠長(zhǎng)，聲音連貫，延長(zhǎng)音時(shí)值準(zhǔn)確；第二樂段是歌曲的副歌，音區(qū)提高，節(jié)奏變得活躍，并運(yùn)用了合唱手法，突出了"熱愛地球媽媽"期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好！

　　二、新歌教學(xué)：

　　1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫（出示課件）

　　配音：同學(xué)們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然��！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。（出示課件"地球媽媽在哭泣"。）

　　（師）同學(xué)們，地球是我們唯一的生存環(huán)境，我們要保護(hù)她、熱愛她。（出示課題）

　　2、欣賞歌曲：初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。（出示詞譜）

　　3、再聽音樂，區(qū)別兩個(gè)樂段不同的演唱情緒：第一樂段敘述性地、深情地；第二樂段聲音飽滿、活躍地。

　　4、有表情地朗讀歌詞。（放背景音樂）

　　5、練唱歌詞：（1）用la進(jìn)行模唱；（2）初步練唱歌詞。

　　6、選唱二聲部處曲譜：先分聲部練唱，再進(jìn)行合唱。要求聲部和諧。

　　7、完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來演唱。

　　8、歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領(lǐng)唱、合唱）

　　9、（1）分組討論，怎樣來保護(hù)地球？（2）進(jìn)行交流，自編兒歌。如：我愛朵朵花、我愛青青草；我愛棵棵小樹苗、不摘壇中花；不踏坪上草、不折樹枝不搖晃；花草樹木都是寶、美化環(huán)境不可少，我們都要保護(hù)好。（3）課件出示本校學(xué)生護(hù)綠保潔的圖片，并進(jìn)行講解：介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈�，已�?jīng)行動(dòng)起來了。

　　10、聯(lián)想畫：請(qǐng)同學(xué)們想象地球美好的未來，把它畫出來。（邊放歌曲錄音）

　　11、展示各自的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　12、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。

　　三、課堂小結(jié)及課后延伸：

　　1、小結(jié)：同學(xué)們，環(huán)保是一場(chǎng)綠色變革，這場(chǎng)變革中我們少先隊(duì)員的任務(wù)是帶動(dòng)身邊的人積極參與樹立環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球。

　　2、延伸：動(dòng)員同學(xué)們成立環(huán)保小隊(duì)，利用雙休日走上社會(huì)進(jìn)行護(hù)綠保潔，并且號(hào)召同學(xué)們從我做起，從身邊做起，保護(hù)環(huán)境，不要讓地球媽媽再哭泣了。

　　第三課時(shí)《地球的孩子》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．欣賞《沉思》聆聽小提琴的音色，感受音樂情緒，并能以此為背景音樂配合“我的創(chuàng)造”活動(dòng)。

　　2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達(dá)人們保護(hù)大自然，與大自然中的一切建立和諧，親密關(guān)系的美好愿望。

　　3．能根據(jù)自己的想象，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情景的表演，進(jìn)一步增強(qiáng)合作能力，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自覺的文明習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1．歌曲演唱中多處切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

　　2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)想像情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。）

　　師：同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無(wú)私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天。（展開學(xué)生的想象）

　　二、欣賞樂曲《沉思》。

　　1、導(dǎo)入欣賞：請(qǐng)大家聽一首樂曲，聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的'？

　　2、再聽樂曲，用語(yǔ)言描述自己對(duì)樂曲的感受。

　　3、結(jié)合樂曲標(biāo)題，感受樂曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂要素。（可采用表格形式讓學(xué)生填寫。教師不強(qiáng)求統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生的感受符合情理即可。）

　　4、學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

　　三、音樂活動(dòng)“我的創(chuàng)造——音樂情景表演”。

　　1、談話：生活中有許多情景會(huì)把我們引如沉思，比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問題。

　　2、播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片，讓學(xué)生感受強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，使心靈受到震動(dòng)。

　　3、看多媒體課件，分小組設(shè)計(jì)、排練，在《沉思》的音樂中用綜合的藝術(shù)形式（歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達(dá)人們對(duì)：“保護(hù)人類共同家園”的思考。

　　四、歌曲教學(xué)。

　　1、導(dǎo)入：為了保護(hù)人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點(diǎn)滴小事做起，熱愛地球媽媽，保護(hù)地球媽媽。

　　2、用歌曲旋律作為背景音樂，有表情地朗讀歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。

　　4、教師范唱

　　5、用“�！备惺芨枨男�；

　　6、熟悉音高位子，視唱歌譜；

　　7、學(xué)唱歌曲

　　8、歌曲情緒處理：演唱時(shí)，向是娓娓敘說。表達(dá)出人們熱愛大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。

　　五、課堂小節(jié)。

《地球媽媽》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒懂得要保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒能主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰(shuí)？”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個(gè)星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個(gè)很美的地方，我就來到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

　�。ǘ┗静糠郑�

　　2、師：“他們的行為都不對(duì)，因?yàn)檫@破壞了我們美麗的.環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）

　　3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。

　　4、人們?cè)诓恢挥X的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個(gè)辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）

　　5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進(jìn)行講述。

　　7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時(shí)，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！

《地球媽媽》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡(jiǎn)單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《地球媽媽我愛你》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　1、我們都有一個(gè)共同的媽媽，名字叫地球，請(qǐng)看地球。

　　媽媽有什么話要說。

　　2、看課件《美麗的地球》

　　提問：我們的地球美麗嗎？地球上有什么？

　　小結(jié)：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍(lán)天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動(dòng)物以及我們?nèi)祟悺?/p>

　　3、可是有一天我們的媽媽變了，看課件《破壞的地球》。

　　提問：你看了心里有什么感覺？你為什么會(huì)難過、傷心？

　　小結(jié)：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環(huán)境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來。

　　4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問

　�。�1）什么叫廢氣？

　�。�2）廢氣會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么樣的危害？

　�。�3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染？

　�。�4）什么叫廢水？

　�。�5）廢水會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么樣的`危害？

　�。�6）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染？

　　5、聽錄音（（噪音））

　　（1）你聽了有什么感覺？

　�。�2）噪音會(huì)對(duì)我們?cè)斐墒裁礃拥奈：Γ?/p>

　�。�3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染？

　　6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻模虼宋覀円獜男淞h(huán)保意識(shí)，從小事做起，從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢？幼兒互相介紹。

　　7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士，共同愛護(hù)我們的媽媽，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的家園越來越好。

《地球媽媽》教案14

　　課文《地球媽媽》出自，其原文如下：

　　【教材簡(jiǎn)說】

　　《地球媽媽》是一篇活潑生動(dòng)、韻律優(yōu)美的小文，它以兒童的視角去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個(gè)小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因?yàn)槲覀兊摹暗厍驄寢屨婧谩薄?/p>

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。會(huì)寫田字格里的四個(gè)生字。

　　2．借助漢語(yǔ)拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們共同家園——地球的感情。

　　【教學(xué)方案一】

　　一.談話導(dǎo)入新課

　　1．師：在你的家里，誰(shuí)最親你？（談到媽媽時(shí)，說一說自己的媽媽。）

　　媽媽都為你做過那些事情？（學(xué)生發(fā)言）

　　師：是啊，是媽媽給了我們生命，并為我們付出了很多。今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的課文，《地球媽媽》。

　　2．大家齊讀課題

　　師：你們猜一猜課文會(huì)寫些什么？地球是誰(shuí)的媽媽？

　　二.初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知課文

　　1．教.師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。想一想地球是誰(shuí)的媽媽。

　　2．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀課文，提出要求：不能丟字落字，讀準(zhǔn)字音。

　　3．指名讀課文，糾正字音, 互相評(píng)價(jià)。

　　4．在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

　　5．小黑板出示帶拼音的生字，利用小老師領(lǐng)讀等形式熟悉生字，再去掉拼音，開火車讀。（利用多種形式的讀，使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃)。

　　三、朗讀課文，理解課文

　　1．師：認(rèn)識(shí)了這些生字后，我們讀起課文來，就能讀得更流利。（孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)更主動(dòng)地讀好。）

　　2．再通讀全文，了解課文內(nèi)容，說一說地球是誰(shuí)的媽媽。（小鳥、小魚、小蝦……）

　　3．讓學(xué)生在課文里找一找，這些小動(dòng)物都住在哪兒？讀一讀相應(yīng)的句子。

　�。�1）在學(xué)生回答的時(shí)候，老師在黑板上板畫：半空中的樹杈、池塘里的荷葉、地底下的泥洞、地上的小房子。

　�。�2）找學(xué)生把表示動(dòng)物的生字卡片粘到相應(yīng)的圖旁邊。

　　4．學(xué)生自由讀文，想一想：課文的開頭說“地球媽媽真好，她讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的家”，結(jié)尾又說“她讓所以的孩子共有一個(gè)大大的家”，

　　“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？

　　交流。

　　師小結(jié)：“小小的家”指的是每一個(gè)孩子居住的地方，例如半空中的樹杈上是小鳥“小小的家”；池塘里的荷葉下面是小魚和小蝦“小小的家”；而小兔“小小的家”則在地底下的泥洞里。這小小的家是屬于自己的家。

　　“大大的家”是指我們都是地球媽媽的孩子，我們都生活在地球上，地球是我們共同的家，我們共有地球這樣一個(gè)大大的家。

　　四、思維擴(kuò)展、延伸

　　1．地球媽媽只給了這些小動(dòng)物一個(gè)家嗎？它有沒有給其他小動(dòng)物一個(gè)家？（有，其他的書上省略了沒有說。）

　　2．除了書上提到的，你還知道地球媽媽給了誰(shuí)一個(gè)家？在小組里說一說。

　　3．小黑板出示填空（在什么地方，有誰(shuí)的家？）學(xué)生可參照書上的形式，口頭填內(nèi)容。（不僅擴(kuò)展學(xué)生的思維，還鍛煉他們的表達(dá)能力）

　　4．地球媽媽給了我們所以孩子一個(gè)家，我們應(yīng)對(duì)她做些什么呢？

　�。ḿぐl(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)去保護(hù)地球，熱愛地球）

　　五、帶著感情朗讀課文。

　　六、課堂總結(jié)

　　【教學(xué)方案二】

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《世上只有媽媽好》

　　2、師：這是一首什么歌？在你的家里，誰(shuí)最親你？（談到媽媽時(shí)，說一說自己的媽媽。）是啊，媽媽給了我們生命，為我們付出了很多，我們每個(gè)人都有疼愛我們的媽媽，在自然界中，像：小松鼠、蚯蚓、小鴨子等等太多太多的小動(dòng)物也有自己的媽媽，，他們的媽媽是誰(shuí)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的文章。板書課題地球媽媽

　　3、大家齊讀課題

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知課文

　　1、聽錄音，注意生字的讀音。

　　2、錄音中的小朋友讀得好不好？你想不想也像他一樣？清同學(xué)們借助拼音自讀課文。

　　3、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。（屏幕出示生字，教師領(lǐng)讀。）

　　4、請(qǐng)認(rèn)識(shí)這些生字的同學(xué)讀一讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。（利用多種形式的讀，使學(xué)生認(rèn)字的興趣更濃。）

　　5、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　三、朗讀課文，理解課文

　　1、師：認(rèn)識(shí)了這些生字后，我們讀起課文來，就能讀得更流利。（孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來，就會(huì)更主動(dòng)地讀好。）

　　2、再通讀全文，了解課文內(nèi)容，說一說地球是誰(shuí)的媽媽。（小鳥、小魚、小蝦……）

　　3、讓學(xué)生在課文里找一找，這些小動(dòng)物都住在哪兒？讀一讀相應(yīng)的句子。

　　4、想一想：課文的開頭說“地球媽媽真好，她讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的家”，結(jié)尾又說“她讓所有的孩子共有一個(gè)大大的家”，“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？

　　四、思維擴(kuò)展、延伸

　　1、地球媽媽只給了這些小動(dòng)物一個(gè)家嗎？它有沒有給其他小動(dòng)物一個(gè)家？（有，其他的書上省略了沒有說。）

　　2、除了書上提到的，你還知道地球媽媽給了誰(shuí)一個(gè)家？同桌說一說。

　　五、小結(jié)：

　　1、同學(xué)們說得真好，老師真為你們驕傲，你們表現(xiàn)得這么好，老師想送一些小禮物給你們，看，它們漂亮么？這些山山水水、花鳥魚蟲一切一切美麗的、可愛的、活潑的，都是地球媽媽的孩子。地球媽媽不僅養(yǎng)育了我們，還讓我們的世界豐富多彩，充滿生機(jī)。讓我們帶著對(duì)地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。

　　2、地球媽媽真好，給了我們所有孩子一個(gè)家，我們應(yīng)對(duì)她做些什么呢？（激發(fā)學(xué)生用自己的行動(dòng)去保護(hù)地球，熱愛地球。）

　　【教學(xué)方案三】

　　（一）揭示課題，猜測(cè)了解課題。

　　1 板書并齊讀課題：地球媽媽

　　2 出示（課件）地球圖，這就是地球，地球有高山、平原、海洋，我們每個(gè)人都生活在地球上。地球是誰(shuí)的`媽媽？

　　3 學(xué)生想象猜測(cè)：地球是誰(shuí)的媽媽？

　�。ǘ⿴е鴨栴}，初讀課文。

　　1 自瀆課文要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通順，讀正確。讀后畫出課后要認(rèn)識(shí)的字。

　　2 小組合作，識(shí)記生字。

　　3 全班交流方法，巧記生字。邊交流邊出示要記的生字。

　　4 用摘蘋果的方法，學(xué)生讀生字。

　　5 指導(dǎo)認(rèn)識(shí)自然段。

　　6 小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個(gè)人讀、齊讀、；領(lǐng)讀、表演讀、畫一幅與課文內(nèi)容有關(guān)的畫，再讀有關(guān)的句子。

　�。ㄈ┤嘟涣�，感情朗讀，深化理解。

　　第一段：出示本段文字（課件）。

　　邊讀邊想：這“小小的家”都有誰(shuí)的家？

　　第二段：出示本段文字（課件）。

　　學(xué)生自由讀，（師生共同討論解決：這段寫了誰(shuí)，他們的家在哪兒？）看看你讀懂了哪句？

　　（1）逐句朗讀（可打亂順序）出示（課件）文中相應(yīng)插圖，看圖說說，哪兒是誰(shuí)的家？

　�。�2）邊看圖（出示（課件）文中插圖）邊聽讀，想哪兒是誰(shuí)的家？指名朗讀。

　�。�3）自由讀，邊讀邊動(dòng)作。

　�。�4）展開想象，除了課文寫的，你還知道誰(shuí)的家？可仿文中的句式說，也可隨意說。

　　出示（課件）

　�。�1）半空中的樹杈上，還有xx。

　　（2）xx有小企鵝的家。

　�。�3）xx有白云和春雨的家。

　　（4）xx有青蛙和蝌蚪的家。

　　生1：半空中樹杈上還有喜鵲、烏鴉的家。

　　生2：冰冷的南極有小企鵝的家。

　　生3：天空中有白云和春雨的家。

　　生4：清請(qǐng)的湖水里有青蛙的家。

　　生5：田野里有青蛙的家。

　　生6：小河里有青蛙的家。

　　生7：不對(duì)，小河水干了，青蛙不在小河里了，它走了。

　　師：那你們?cè)鯓酉耄?/p>

　　生1：青蛙多可憐呀。

　　生2：他們會(huì)很傷心的。

　　師：是呀，青蛙非常喜歡小河，以前他們常在小河里快樂地蹦跳、唱歌、捉蟲，可是小河水沒了，它多想回家呀。得想個(gè)辦法，讓他們回來。

　　生1：我知道，多下雨，小河就有水了。青蛙就回來了。

　　生2：從地里抽水，流進(jìn)小河。

　　生3：從別的地方引水也行。

　　師：同學(xué)們，青蛙知道了你們的關(guān)心，一定非常感謝你們。是的，最近幾年水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙就少了一個(gè)家。要是大家都愛護(hù)地球，那么所有的動(dòng)物、植物都會(huì)有一個(gè)小小的家。這個(gè)家是地球媽媽給的，大家說地球媽媽怎樣呢？

　　生1：真好。

　　生2：真可愛。

　　生3：我們要愛護(hù)地球媽媽。

　　師：讓我們通過朗讀第二段來表達(dá)對(duì)地球媽媽的愛吧！

　　生：（配樂）有感情朗讀。

　　師：看來，同學(xué)們真心喜歡地球媽媽，現(xiàn)在你能聯(lián)系第一段說說“小小的家”指什么？

　　生1：青蛙的家。

　　生2；動(dòng)物的家。

　　生3：每個(gè)人的家。

　　……

　　師：那么“大大的家”又指什么？

　　第三段：出示（課件）第三段文字，

　　1、邊讀邊議這“大大的家”指什么？

　　2、學(xué)生有感情朗讀，充分表達(dá)出對(duì)地球媽媽愛的情感，領(lǐng)悟地球媽媽真好這句話。

　　生：齊讀課文。

　　生1：“大大的家”指的是小動(dòng)物的家。

　　生2：是海洋。

　　生3：是地球。

　　師：是的，是地球媽媽讓所有的動(dòng)物、植物和其他生物都有一個(gè)小小的家，這“大大的家”也是地球媽媽給的。你們覺得地球媽媽怎么？

　　生1：真好。

　　生2：真可愛。

　　生3：我們愛地球媽媽。

　　師：大家說得真好，讓我們把對(duì)地球媽媽的愛讀出來

　　生：大聲朗讀第三段。

　　師：地球媽媽給了我們生命，給了我們家，給了我們美麗。讓我們通過

　　朗讀表達(dá)對(duì)地球媽媽的愛。

　　生：（配樂）朗讀課文。

　�。ㄋ模⑼卣棺鳂I(yè)

　　1、我是小作家，我想寫，我還知道誰(shuí)的家。

　　2、我是小畫家，我想畫，我還知道誰(shuí)的家。

《地球媽媽》教案15

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　唱：《熱愛地球媽媽》

　　做：為樂句排順序

　　二、教學(xué)目的

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用親切深情的歌聲來表達(dá)歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。通過學(xué)唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們自覺的文明習(xí)慣。

　　2、通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律進(jìn)行的感受能力。

　　三、教材分析及重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　《熱愛地球媽媽》是一首詞曲都很優(yōu)美的少兒重唱歌曲，4/4拍，大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，兩個(gè)樂段均由兩個(gè)4小節(jié)的樂句構(gòu)成。第一樂段是敘事性的，d第二樂段是歌曲的副歌，音區(qū)提高，節(jié)奏變得活躍，并且運(yùn)用了重唱手法，突出了“熱愛地球媽媽”、期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、飽滿的情緒唱好歌曲，歌曲的高潮部分用親柔的聲音來表現(xiàn).

　　難點(diǎn)：在小節(jié)中出現(xiàn)的休止符歌曲中有弱起，并且有一音多字出現(xiàn).

　　四、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)：

　�。�1）師生問好。

　�。�2）發(fā)聲練習(xí)：

　　1=c

　　ⅰ 76 5–∣6 54 3–∣5 43 2–│4 32１–‖

　　2、導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫（出示）

　　師：同學(xué)們，看，展現(xiàn)在大家面前的是一個(gè)神奇、美麗的星球——地球，它是如此的風(fēng)光秀麗、資源豐富。它是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們生命的搖籃。地球媽媽他有許許多多的兒女，看吧，有清山、綠水、藍(lán)天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然��！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。

　　“熱愛地球”是人類永恒的主題，也是我們義不容辭的責(zé)任。土地沙漠化、洪水爆發(fā)都是人類不注重環(huán)保釀成的悲劇。

　　請(qǐng)看視頻（土地怎么會(huì)變成這樣的），把《熱愛地球媽媽》的歌曲作為背景音樂，邊看、邊聽、邊感受。

　　（觀看視頻）

　　師：剛才同學(xué)們都看了視頻，有什么感受？

　　答：我們要保護(hù)環(huán)境，不要做不利于環(huán)保的事情。要呼吁全社會(huì)、全人類都來保護(hù)環(huán)境。

　　3、讀歌詞：

　　老師這兒有一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們來朗讀一下。詩(shī)中反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)了什么？（歌詞）

　　4、初聽歌曲：

　　自古以來，詩(shī)與歌就有著緊密的聯(lián)系，如果把這首詩(shī)帶入歌中來唱一唱，我想同學(xué)們的感受肯定會(huì)更加深刻，下面就讓我們來聽一聽這首《熱愛地球媽媽》，聽一聽這首歌的情緒是怎樣的'？抒發(fā)的是什么感情？

　　5、哼唱旋律：是一位少先隊(duì)員呼吁保護(hù)地球媽媽的心聲。

　　下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌，首先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲用“l(fā)u”輕聲哼唱，初步熟悉歌曲的旋律。（出現(xiàn)歌譜，隨琴哼唱兩遍）

　　6、唱歌詞：