《課間十分鐘》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《課間十分鐘》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《課間十分鐘》教案1

　　活動目的：

　　通過本次班會，使學生獲取豐富多彩的課間活動內(nèi)容，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間游戲，成為游戲的主人，成為課間的主人，讓課間充滿孩子的笑聲，使學生在有限的時間和空間內(nèi)，身心得到充分休息，以保證孩子們以飽滿的精神上好每節(jié)課。

　　活動準備：

　　1、組織全班同學排練有關(guān)的節(jié)目。

　　2、相關(guān)資料、圖片、音樂等

　　活動形式：班會形式

　　活動內(nèi)容：游戲、歌舞、討論等。

　　活動過程：

　　一、開場舞

　　(四位主持人主持全班做課前準備操、拍手操)

　　主持人1：歡迎來到一年級三班這個快樂家族!

　　主持人2：文明之風吹進了我們的校園。

　　主持人3：“禮儀之花”開在我們的心中。

　　主持人4：讓每一個課間都成為我們快樂的回憶。

　　主持人(合)：老師們，同學們，大家好!一(3)班“課間十分鐘”主題班會現(xiàn)在開始。(鼓掌)

　　二、合理安排

　　1、欣賞視頻“課間十分鐘”

　　主持人1：快樂的課間要有良好的行為；

　　主持人2：快樂的課間要有良好的習慣。

　　主持人(合)請看大屏幕——課間十分鐘

　　主持人1：同學們，看完了這段視頻大家有什么想法嗎?

　　主持人2：你覺得下課這樣安排好嗎?為什么?

　　(指名談，每個主持人請一名同學回答，聽完回答帶頭鼓掌)

　　主持人3：是啊，只有課堂上專心聽講，才能學到更多新本領。為了讓同學們上課更有精神，每節(jié)課的下課都有十分鐘休息時間，喜歡下課嗎?

　　全班回答：喜歡

　　主持人4：是啊，安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神;上上廁所、喝點兒水;做做小游戲、開展一些有益的活動;能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

　　主持人1：這個小品故事就發(fā)生在我們身邊，希望同學們在笑過以后，能用實際行動，合理安排課間十分鐘。

　　2、兒歌導行

　　主持人3：是啊，下課不可以大喊大叫，更不能追跑打鬧，那我們應該怎么做呢?

　　主持人4：有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節(jié)課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。請聽兒歌《下課鈴聲響》

　　三、排一排，擺一擺

　　主持人1：這首兒歌說的真對，不知道同學們是不是學會了呢?

　　主持人2：那我們來考考大家吧?主持人(合)：好吧

　　主持人3：在大家的抽屜里藏著好多卡片，有些是課間十分鐘我們要做的事。

　　主持人4：聽到上課鈴聲后，請4人小組的同學一起擺一擺，想想你會先做什么，后做什么?(上課鈴響起)

　　(讓學生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。)(上課鈴響起)

　　主持人(合)：時間到!

　　主持人1：請同學上臺展示擺法。

　　(主持人點4位同學上臺交流小組是怎么擺怎么想的)

　　主持人2：同學們，這3組同學安排課間時間的順序不太相同，你覺得哪種安排最合理呢?(點名說2位同學)

　　主持人3：有的同學覺得第二種擺法好，有的同學覺得第三種擺法好；

　　主持人4：我覺得這兩種擺法都不錯!你們看，雖然這兩組同學擺放的順序不同，但是他們都把相同的一項放在了最后，是?——游戲

　　主持人3：你們真是會安排時間的小朋友!不錯，課間休息時間不是很長，下課后，我們要先完成這些課前準備工作，然后再做游戲。

　　主持人4：合理安排時間，這才是聰明的小學生。

　　四、好玩的'游戲

　　主持人1：準備工作都做好了!我們可以來做游戲啦!同學們想玩什么呢?

　　主持人2：你們要變魔術(shù)嗎?

　　生1(徐婧萱)：我們利用這根繩子能翻出各種花樣來，不信你們看!

　　主持人3：真有趣，我們都想玩了。

　　生2(陶官毅)：如果你想玩，我們還為你們帶來了幾根。

　　生3(向毅豪)：我?guī)Ыo大家玩一個小魔術(shù)(鼓掌)

　　五、課間的安全

　　主持人1：這么多活動，大家玩得開心啦!可是有些活動并不是那么文明。

　　主持人2：瘋跑、打架這些同學們都是不安全的游戲，讓我們看看怎樣挑選適合課間十分鐘的游戲吧!

　　(出示黑板上的詞牌，點名上臺來挑選)

　　主持人2：這位同學選的對嗎?請大家為他鼓鼓掌吧!

　　六、快樂的課間(舞蹈集錦)

　　主持人1：在我們一三班這個快樂的大家庭里，每一分鐘都這么快樂。

　　主持人2：同學們，讓我們唱起來，跳起來，在這十分鐘里盡情展示自己吧!

　　七、教師出招----正確安排課間十分鐘。

　　主持人2：快樂的課間十分鐘很快就要過去了。

　　主持人4：請鮑老師給我們講講課間十分鐘的意義吧。(鼓掌)

　　班主任小結(jié)：下課鈴響后，我們把教室的窗戶打開，進行充分換氣，保持空氣清新。也可以走出教室到外面呼吸新鮮空氣，或望望遠處，與同學談談天，做做有益的游戲，還可以與同學做一些小運動量的活動。比如：跳繩、拍球、踢毯子等。這些活動都能很好地調(diào)節(jié)大腦，使大腦得到休息。進行下一節(jié)課的時候，就會更有精神，學得更好，記得更牢。

　　主持人1：學中玩；

　　主持人3：玩中學

　　主持人2：快樂的課間帶來快樂的學習生活。

　　主持人4：希望同學們從今天開始。

　　主持人(合)快樂家族，快樂課間，快樂生活每一天!一(3)班“課間十分鐘”主題班會到此結(jié)束，謝謝大家!

《課間十分鐘》教案2

　　設計意圖：

　　孩子從幼兒園進入小學，作息制度會發(fā)生許多變化，“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生，為什么要有課間十分鐘？在課間十分鐘該做什么事情？這些問題也許孩子們從未考慮過，許多小學生剛?cè)胄�學時因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量。筆者認為，幼兒學會合理安排自己的學習和生活，是解決幼兒不能及時完成作業(yè)、不會自主安排自習課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此筆者設計了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應小學的學習和生活。

　　活動目標：

　　1、了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2、模擬小學下課10分鐘活動，嘗試合理安排10分鐘。

　　3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。

　　活動重、難點：

　　體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動內(nèi)容，并在與同伴的互動中大膽表達。

　　活動準備：

　　I、對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2、錄像《課間十分鐘》、《小學生這樣說》視頻、書包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。

　　3、環(huán)境準備：飲水處、衛(wèi)生間、操場等環(huán)境創(chuàng)設，幼兒模仿小學生兩人共坐一桌。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、從幼兒背書包和座位的變化引出小學上課與下課兩種情境圖，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　�。�1）師：小朋友，我們今天的座位跟以往有什么不同？

　　師：再過幾個月我們就要上小學了，你們想上小學嗎？今天老師就帶小朋友去參觀一所小學。

　�。�2）出示小學生上課圖片，教師提問：你知道這是小學生在干什么嗎？小學生上課是什么樣子的?

　　2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。

　�。�1）師：除了上課，小學生還會有那些活動？（引出下課的場景，幼兒討論交流）

　�。�2）師：小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的間隔時間，這十分鐘就是下課時間。在課間十分鐘，是沒有老師跟著學生的，所有的活動都要靠學生自己來安排。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。

　�。ǚ治觯航處煆挠變罕硶�包和座位的變化引發(fā)談話，抓住幼兒想要上小學的心理，引出小學生上課情境圖，很快將孩子們的注意力集中到該活動中來。緊接著提出問題＂小學生除了上課，還會有哪些活動＂啟發(fā)幼兒積極思考，討論交流。引出本節(jié)活動的中心話題——課間十分鐘，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，為下一環(huán)節(jié)的學習打下了基礎。）

　　二、基本部分

　　1、觀看視頻，梳理課間十分鐘的活動內(nèi)容

　　(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。（播放“課間十分鐘”的錄像視頻，師幼共同觀看。)

　　(2)幼兒匯報自己看到的結(jié)果，教師根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、做課前準備和游戲的時間。

　　（分析：通過播放《課間十分鐘》的錄像，使幼兒身臨其境地了解了小學生在課間十分鐘的活動內(nèi)容，視頻中小學生課間的一系列活動直觀生動的再現(xiàn)給幼兒。教師在拍攝的時候也刻意將小學生的活動有一個先后順序的`安排，先做準備工作，再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用，避免了簡單生硬的說教。然后再通過教師的提問和圖示的方法幫助幼兒梳理小學生在課間十分鐘里都做了些什么，以及他們?yōu)槭裁匆�做這些事。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、做課前準備和游戲的時間。）

　　2、實踐體驗，感受課間十分鐘的忙碌與有趣＂

　　(1)師：如果你是小學生，你會在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來模擬小學生，體驗一下課間十分鐘我們要進行哪些活動。

　　(2)幼兒體驗課間十分鐘，自主進行喝水、如廁、課前準備、游戲等活動。（活動前交待清楚不同的活動區(qū)地點如：飲水處、廁所、操場等。引導幼兒根據(jù)上課和下課的鈴聲進行活動。）

　　(3)上課鈴聲響起，幼兒迅速回到自己的座位上。

　　師：誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?

　　請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。

　　（4）鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。

　　師：×××，你為什么要這樣安排？

　　為什么×××的文具還沒有準備好？

　　（分析：在這個環(huán)節(jié)，教師為幼兒創(chuàng)設了近乎真實的小學生活環(huán)境，讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒自我分配，自我管理的能力得到了鍛煉。通過孩子的親身體驗，感受到課間十分鐘的忙碌與有趣，同時，由幼兒在自主體驗的過程中存在的問題——不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成活動引發(fā)矛盾沖突，為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。）

　　3、反思調(diào)整，合理安排課間十分鐘活動的順序。

　�。�1）師:課間十分鐘時間很短，而我們要做的事情卻很多，怎樣來合理的安排課間十分鐘，才不會忙亂？

　　根據(jù)幼兒的活動情況，引導幼兒給事件排順序，合理安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。

　　(2)結(jié)合幼兒在體驗環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全。

　�。ǚ治觯河缮弦画h(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容？”這一問題，引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過程中引導幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容，同時，幼兒在這個過程中會出現(xiàn)一些不安全的行為，教師趁機提醒幼兒課間游戲時要注意強度和安全。）

　　4、小學生的召喚，萌發(fā)對小學的向往之情

　　播放“小學生這樣說”視頻，激發(fā)幼兒對小學生活的向往。

　�。ǚ治觯骸靶�學生這樣說”視頻，以小學生經(jīng)驗分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性，同時激發(fā)幼兒對小學生活的向往之情。）

　　三、結(jié)束活動

　　1、師：孩子們，今天我們一起體驗了小學生課間十分鐘的活動，能夠合理的安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，你們想上小學嗎？那就讓我們從現(xiàn)在開始，為上小學做準備，我們一起加油哦！

　　2、下課鈴聲響起，師：你們聽，這是什么鈴聲？下課了，同學們再見！（模仿小學生下課的情景結(jié)束活動。）

　�。ǚ治觯航處煹墓膭铧c燃了幼兒想要上小學的熱情，下課鈴聲響起，模仿小學生下課的情景結(jié)束活動，整個活動始終以“學做小學生”為主線，結(jié)構(gòu)更加完整。）

《課間十分鐘》教案3

　　活動來源：

　　幼兒從幼兒園進入小學，作息制度會發(fā)生許多變化，其中“課間十分鐘”是其中的重大變化許多小學生剛?cè)诵�學時因安排不好課間活動而影響了上課質(zhì)量，因此我們選擇了“課間十分鐘”這個活動內(nèi)容，以幫助幼兒順利適應小學的學習和生活。

　　我們認為，幼兒學會合理安排自己的學習和生活，是解決幼兒不能及時完成作業(yè)、不會自主安排自習課和課余活動的有效途徑，是幼小銜接的重要內(nèi)容。所以本次活動中，我們引導幼兒積極學習計劃課間活動的內(nèi)容、合理安排做事的順序，以培養(yǎng)幼兒自我計劃、自我負責的意識和自我調(diào)控的能力。因為真正的幼小銜接不只是認知發(fā)展上的，更重要的是態(tài)度和能力層面上的。

　　活動目標：

　　1．知道課間十分鐘要做的事情及其重要性。

　　2．學習合理安排課間十分鐘的活動內(nèi)容，并能用符號進行表征。

　　3．能用連貫的語言與同伴分享自己的計劃。

　　活動準備：

　　1．經(jīng)驗準備：初步了解小學生的半日生活。

　　2．物質(zhì)準備：課間十分鐘小學生的活動照片；三張課間活動圖片；幼兒記錄筆和紙。

　　活動過程：

　　l.看照片，引發(fā)幼兒回憶小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容，感受其重要性。

　　(1)幼兒觀看小學生課間十分鐘的活動照片。

　　提問：照片上都有誰？同學們在做些什么？同學們在什么時間做這些事情？

　　(2)教師具體總結(jié)幼兒談到的課前準備活動（準備下節(jié)課要用的書本和學習用品），生活活動（喝水、如廁）和體育活動，并通過提問讓幼兒了解課間十分鐘活動的重要性。

　　為什么課間要喝水、如廁？為什么要做好上課前的準備？為什么要做些體育活動呢？

　　(3)教師撥時鐘讓幼兒觀察十分鐘的時間，使幼兒知道十分鐘的時間非常的短暫，小朋友做事情要抓緊時間，動作迅速不拖拉。

　　2．引導幼兒觀察圖片內(nèi)容，進一步了解合理安排課間十分鐘的重要性。出示三幅圖片，引導幼兒觀察理解圖片內(nèi)容，連貫講述。

　　提問：

　　小明在學校里發(fā)生了什么事情？為什么會這樣？

　　你們認為小明應該怎樣做呢？

　　通過討論以上問題，讓幼兒知道在課間十分鐘里要根據(jù)自己的需要，或先做好下節(jié)課的準備工作，或先處理好自己的生活，然后再去玩。這樣既不耽誤學習，又玩得開心。

　　3．幼兒計劃課間十分鐘的活動，并用符號進行表征。

　　(1)談話：小朋友就要成為一名小學生了，你想怎樣來安排課間十分鐘的活動呢？引導幼兒講述自己的計劃。如：我先干什么，再干什么，最后做什么？

　　(2)教師引導幼兒討論并示范如何使用符號表征課間十分鐘的活動內(nèi)容，以及活動順序。

　　討論重點問題：你們可以用什么形式來表示做事情的順序？你想用什么符號來表示想要做的事情？（如：喝水。）

　　(3)幼兒自主做課間十分鐘計劃，教師巡回指導。

　　4．分享交流課間十分鐘計劃。

　　(1)小組分享交流，教師傾聽了解幼兒的計劃。

　　(2)展示幼兒的'計劃，師幼共同分享討論。

　　教師選擇典型的計劃，請幼兒用清楚連貫的語言講述自己的計劃。（如：課間十分鐘我要做幾件事情，第一件事情……第二件事情……）

　　討論計劃的合理性、靈活性。

　　分享不同的記錄符號表示的內(nèi)容。

　　活動延伸：

　　引導幼兒做小課堂計劃，離園后的家庭計劃等，提高幼兒自我計劃、合理安排自己生活的能力。

　　活動反思：

　　此活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是在幼兒參觀小學后引友幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，并且引發(fā)幼兒討論的興趣，讓幼兒充分地表達自己在課間十分鐘里看到同學們做的事情；第二環(huán)節(jié)，主要通過圖片引導幼兒運用對比觀察的方法，討論、發(fā)現(xiàn)課間十分鐘應該做的事情，教師的小結(jié)為幼兒有目的地計劃課間十分鐘的活動提供了經(jīng)驗基礎；最后的環(huán)節(jié)，給了幼兒運用的機會，讓幼兒把自己的想法通過計劃的形式進行再現(xiàn)，通過討論幼兒鞏固對時間的有效利用。層次清楚、由淺入深地引導幼兒了解課間十分鐘里要做的事情，通過觀察、講述、計劃，讓幼兒將自己的想法運用符號的形式大膽地進行表達，有效地完成了活動目標：。

　　活動評析：

　　幼兒初入小學，會面臨著很多的不適應。社會活動《課間十分鐘》是針對幼兒普遍存在的問題而設計，具有很強的現(xiàn)實意義。本次活動主要在教師的引導下，通過觀察、討論、計劃，幫助幼兒樹立有計劃的做事情的意識。本活動分為三個環(huán)節(jié)，主要圍繞著“做什么”、“怎樣做”、“為什么這樣做”來展開，逐步將幼兒的認識引向深入，情感的體驗也逐步增強。最后，分享交流計劃，使幼兒的認識又一次得到提升。

　　活動中教師引導幼兒自主運用圖示符號來表征，提高了符號記錄能力，為記錄作業(yè)、做好聽課筆記等活動提供了方法上的準備。整個活動緊湊、有序，給幼兒提供了充分的觀察、思考、表達的空間，設計頗具匠心，這樣的活動才是現(xiàn)實意義上的幼小銜接，真正體現(xiàn)了促進幼兒終生發(fā)展的教育理念。

《課間十分鐘》教案4

　　1教學目標

　　1、通過引導學生細致地觀察,鼓勵學生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

　　2、引導學生養(yǎng)成“開頭空兩格,標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。 3、在寫話的學習過程中激發(fā)學生主動觀察、樂于表達的欲望。初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。

　　2重點難點

　　說說課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘�！�;說課間十分鐘,培養(yǎng)學生的口語表達能力。

　　3教學過程3.1第一學時3.1.1教學活動活動1【導入】激趣導入

　　1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。

　　2、同學們你們看到了些什么?

　　3、指名學生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

　　4、師:同學們,“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵學生暢所欲言)明確本節(jié)課學習內(nèi)容。

　　師:這節(jié)課,就讓我們一起走進美麗的校園,認識一群可愛的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂的課間十分鐘里都會做些什么呢?2

　　活動2【講授】說圖畫

　　過渡:瞧,這里有一群玩得很快樂的同學!讓我們來看看他們玩什么那么開心?比一比,誰的眼睛亮,都看清楚這些同學們在做什么。

　　1、教師出示課間活動的課件。

　　2、指名學生說說自己看見的內(nèi)容。

　　(1)引導學生按“什么時間,誰,在什么地方,干什么?”的句式說一說畫面內(nèi)容。

　　(2)組織學生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習說話。

　　(3)組織評價:哪些學生能具體地說清畫面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動都說出來了。

　　3、小結(jié)。評比“小嘴最棒”的學生�；顒�3【導入】寫圖畫

　　過渡:老師發(fā)現(xiàn),同學們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴呢!那么,老師想請同學們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?

　　1、寫話前,結(jié)合教學實際,引導學生回顧寫話的基本要求。(出示課件:寫話要求)

　　2、出示課件:課間活動的圖。

　　3、學生寫話,教師巡回指導,也為講評環(huán)節(jié)準備。

　　課時教案第二單元教學目的'與要求教學重點教學難點教學方法教具教學環(huán)節(jié)

　　一、導入

　　二、我喜歡的課間游戲。

　　三、課間還要做什么

　　四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時間

　　1.了解課間可以做和需要做的事情。

　　2.合理安排課間生活。

　　3.感受校園生活的快樂和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動的安全意識。游戲體驗。學生游戲、活動圖片PPT。

　　教學活動設計意圖

　　1.播放《哦，十分鐘》歌曲，同學們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點像，叫什么？

　　2.你們聽著歌，有什么樣的感覺呢？引發(fā)學生的興趣和積極性，使課堂更有效、更流暢，學生更喜歡。

　　3.你喜歡課間的十分鐘嗎？你課間的時候都做什么事情引導學生樹立課間十呢？分鐘可以玩游戲的觀

　　4.互動交流。念。

　　5.課間可以做的事情很多，老師給大家一個建議，課間除了上廁所，進行課前準備等事情外，還要學會玩。你能告訴一下大家，你平時最喜歡玩什么呢？教學生玩不同類型的

　　6.教師播放學生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。

　　7.這些游戲你們會玩嗎？（根據(jù)學生回答，請學生上來玩）

　　8.課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有哪些事情一定要做引導學生學會合理安的？排課間十分鐘。喝水、上廁所、準備書本……

　　9.這樣做好嗎？播放下課時同學們活動的圖片，判斷對錯。

　　10.同學們回想一下，課間十分鐘同學們應如何做。

　　7月日教學過程教學環(huán)節(jié)

　　五、總結(jié)教學活動

　　11.朗讀兒歌《課間十分鐘》

　　12.同學們回想一下，課間十分鐘同學們應如何做。設計意圖學會合理利用和安排時間，將有助于時間觀念的形成，同時，也可以將好習慣應用于生活中。

　　課后反思有的學生喜歡安靜的游戲，有的學生喜歡動作幅度大的游戲，這樣會使同一游戲的開展產(chǎn)生梯度。解決這個問題的方式就是教師要提前了解學生個性，因材施教，也可分組活動。

《課間十分鐘》教案5

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

　　2、增強小學生的自我保護意識和能力 ，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

　　3、幫助全體同學樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責任。

　　二、活動準備：

　　1、班主任積極參與，師生共同確定主題，討論決定活動方案。

　　2、捕捉學習生活中的小鏡頭拍攝成錄像。

　　3、回憶安全小事故選擇具有代表性的`情節(jié)編成情景劇。

　　4、收集安全標語及防范措施。

　　三、班會過程

　　1、舉行中隊會儀式（略）

　　2、活動開始

　�。�1）主持人 上臺宣布本次班會主題。

　　聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘

　　讓我們那疲勞的眼睛看一看藍天

　　讓我們那握筆的手指摸一摸皮球

　　讓緊張的大腦吹進清風

　　讓快活的叫喊沖出喉嚨

　　課間十分鐘主題班會現(xiàn)在開始.

　�。�2）欣賞歌曲《哦課間十分鐘》

　　（3）現(xiàn)場采訪同學：

　　下課了，同學們你們都做什么？

　　（4）觀看課間隱患視頻和課件上的案例。

　　我們的心情很沉重。短短一個課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的安全問題。哎……看來，我們可不能小看了這短短10分鐘��！咱可得提高課間10分鐘的安全意識了。

　�。�5）．情景劇《當事故發(fā)生時》。

　　同學們，看了這則情景劇，我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全，校園安全，不容小噓啊！

　　（6）接下來請欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影，同學可以跟著學誦）

　　一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全，安全……接下來請同學們拿出你自己制作的安全標語送給你的好朋友，和他（她）說說你的祝�；蛱嵝�。

　�。�7）課件播放歌曲《祝你平安》

　　3、中隊輔導員講話：很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊課，我們就認識到了課間安全的重要性。在這里，我還是想再強調(diào)一番。安全是一切美好的基礎，要時刻警記！我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧！

《課間十分鐘》教案6

　　一、教學目的：

　　1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具，學會合理安排課間十分鐘。

　　2、會調(diào)查學生課間活動情況；能設計一些安全、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設計、制作出課間小游戲的玩具。

　　3、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設計有較大的興趣；會與同學合作完成調(diào)查任務；在設計游戲活動中尊重同學、愿意幫助同學。

　　二、教學過程。

　　1、具體目標。

　�。�1）能夠比較好地進行組內(nèi)分工。

　�。�2）了解父母兒時的游戲活動。

　�。�4）能設計出活動安全、操作簡單、同學喜歡的小游戲。

　　2、學生主要活動。

　　第一步：組成活動小組。學生按自然組組成活動小組，選好組長，制定活動計劃，組內(nèi)成員分工。

　　第二步：開展調(diào)查活動。了解學生課間十分鐘活動安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。

　　如：

　　活動主題：課間活動情況調(diào)查。

　　活動目標：了解同學課間十分鐘的活動情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設計課間游戲活動方案；

　　活動方式：咨詢父母、老師或其他長輩兒時的游戲活動；

　　活動步驟：

　　（1）實地觀察學生活動情況。

　�。�2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。

　　活動分工：組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等。

　　第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。

　　第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動調(diào)查情況。

　　第五步：小組設計游戲。設計時，教師著重引導學生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。

　　3、教師指導重點。

　　（1）教師的指導重點在于如何指導學生設計調(diào)查表，并對調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動多少人等。讓學生認識到設計課間十分鐘的小游戲非常必要。

　�。�2）教師要重點引導學生明確課間游戲設計中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時使之注意游戲器材選用和制作。

　　4、活動時間與場地。

　　第一課時主要是教師引導學生確定主題、指導設計簡單的調(diào)查表，指導學生寫調(diào)查情況說明；其余的學生活動，如調(diào)查、寫情況說明、設計有趣的課間活動等，可以放在課外課余時間進行。

　　1、讓學生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

　　2、幫助全體同學樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責任。

　　3、增強小學生的自我保護意識和能力

　　4、學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

　　5、幫助全體同學樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責任。

　　6、為什么課間活動要守秩序。

　　7、增強小學生的自我保護意識和能力，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。

　　一、激趣導入

　　聆聽歌曲《哦，十分鐘》，同學們燦爛的笑容告訴我，課間你們玩得很快樂。但是，在活動時出現(xiàn)過磕著，碰著的意外傷害么？此時校園安全的警鐘響起，告訴我們活動時一定要注意安全。

　　板書：校園安全

　　二、觀看視頻，匯報交流

　　讓我們看一看，這些課間活動時哪些做法是正確的，那些做法是錯誤的？先來看一段視頻，看完了你再告訴老師你看到了什么？有什么想法？（播放視頻）

　　1、說說在視頻中看到了什么？有什么想法？

　　2、討論：課間還有可能出現(xiàn)哪些傷害事故？

　　1、擁擠傷害。主要發(fā)生于教室門口、樓道。課間十分鐘學生大量聚集到教室門口、樓道，加上低年級學生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學生生命。

　　2、追逐傷害。小學生精力旺盛，好運動，特別是男同學常會為了一些小事，滿操場地追逐打鬧，在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，若學生手中再拿有鉛筆，小棍等小物件，危險程度就更高了。

　　3、游戲傷害。這是課間十分鐘學生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。原因一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教室內(nèi)比較狹窄的地方、教室前。

　　三、創(chuàng)編安全小提示

　　校園里存在這么多的安全隱患，你想用什么方式來提醒大家注意安全呢？（學生發(fā)言）。我們一起來創(chuàng)編安全小提示，把它貼在校園的各個角落，提醒大家注意安全。

　　1、小組討論創(chuàng)編。

　　2、安全小提示的要求：我寫的是什么？我想貼在哪里？提醒大家注意什么？

　　3、小組代表匯報展示。

　　四、推薦安全、健康的課間小游戲

　　向全體同學提出三點具體要求：一是教室里輕輕走，走廊上慢慢走。二是課間活動文明游戲。三是學會自我保護。希望同學們更生動活潑、文明有序的進行課間活動。（給學生展示幾款安全、健康小游戲，提倡學生課間時玩。）

　　五、過關(guān)檢測

　　同學們的'安全知識掌握如何呢，通關(guān)試一試�。▽W生答題檢測）�？磥硇�園的安全知識都牢牢的記在心中了。

　　板書：

　　記心中

　　六、拍手齊唱校園安全兒歌

　　讓學生在唱拍手歌的同時，鞏固校園安全知識

　　七、小結(jié)：

　　在課間活動時，同學們只有守秩序、守規(guī)則，才能愉快又安全。同學們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍天下。

　　校園里的課間活動安全很重要，通過本課的學習，使學生認識了校園安全的重要性，知道了課間活動時應該注意的問題有哪些？懂得哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的。課堂教學中，學生們都能較好地表現(xiàn)自己，對校園中的安全問題有了清楚的認識，在實際生活中，還需要不斷地互相監(jiān)督，把課堂上學到的知識真正用到生活實踐中去，那才能達到安全課的真正目的。

　　板書設計：

　　校園安全記心中

《課間十分鐘》教案7

　　課間十分鐘

　　教學目標：

　　1.引導學生在課間活動時注意游戲安全，感受校園生活的快樂。

　　2.通過現(xiàn)場體驗的方式，引導學生交流課間可以開展的游戲，讓學生學到更多的

　　課間游戲，學會勞逸結(jié)合；

　　教學重難點： 合理安排課間生活，感受校園的快樂生活。

　　教學準備： 學校區(qū)域內(nèi)的課間活動圖片 、音樂、視頻、 游戲道具（折紙、棉

　　繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼）

　　教學過程：

　　活動一：音頻聽歌，入課題《哦，十分鐘》

　　1、上課前，老師想請小朋友們欣賞一首歌曲，想聽嗎？讓我們閉上眼睛靜靜來

　　欣賞吧（音頻，大概一分鐘）

　　2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時候的事情呢？他們快樂嗎？老師想問問小朋友們，你喜歡課間的十分鐘嗎？ 那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（出示板書：課間十分鐘）

　　你課間的時候都做些什么事情呢

　　活動二：危險的課間（出示圖片，危險的課間）

　　1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀，老師這里有幾幅圖片，這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的`課間，睜大眼睛，看看他們在干什么？你們都看到了什么？

　　2、我請小手舉得最高的你來說。 他們這樣做對嗎？為什么？是啊，這么危險的動作，咱們不能做。（交流）

　　3、教師小結(jié):

　　剛才呀，咱們班的小朋友們觀察得很仔細，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強調(diào)）危險動作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險游戲——不能玩！（出示板書：危險）

　　活動三：文明、快樂的課間

　　（一）課后三件事

　　1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個瞬間，我們趕緊來看一看吧！ （出示孩子下課做課前準備的視頻）仔細觀察，下課了，他們在干什么？

　　2、對，下課了，我們首先就應做好課前準備。那咱們班的小朋友們在下課后怎么做課前準備的呢？（生回答）

　　3、老師今天給大家?guī)�來一套動作，讓我們一起來試一試吧：一收，二擺，三推凳。

　�。�可以讓學生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？）

　　（集體做）

　　你們真是一群有秩序，講文明的小學生！把最熱烈地掌聲，送給自己。

　　（二）課間活動

　　1、上下樓，靠右行

　　現(xiàn)在，課前準備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片） 他們做得好不好？為什么？

　　2、上廁所，排好隊

　　孩子們在玩之前，可別忘了上廁所呀�。ǔ鍪旧蠋�所的圖片）老師想問一問咱們班的小朋友們，廁所擁擠我們應該怎么辦？（交流）

　　3、玩游戲，有秩序

　　上完廁所，我們就可以玩了。老師又想問問咱們班的小朋友們了，你們在課間都玩什么游戲呢？（學生交流、演示）

　　哎呀，咱們班孩子們可真是多才多藝，會玩這么多小游戲，那老師今天也想展示一下，給大家?guī)�來幾個小游戲（游戲集錦視頻），看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲？（交流）小朋友們知道的可真多，除了視頻中的游戲，老師這里還有幾個（邊出邊說游戲圖片），老師覺著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒，那老師就教大家一個小游戲，非常簡單，名字叫做“漢堡包，漢堡包”，有幾句口訣（帶動作）：漢堡包漢堡包，你吃；漢堡包漢堡包，我吃；漢堡包漢堡包，扔掉；漢堡包漢堡包，三明治；漢堡包漢堡包，漢堡包。先來看視頻（出視頻）

　　老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了，想不想一起玩一玩？那接下來我們就來模擬一下小課間，老師給大家一個信號，鈴聲響起，開始游戲，鈴聲結(jié)束，回到座位，身體坐正，好不好？（游戲時間）

　　小朋友們玩的開心嗎？快不快了？（出示板書：快樂）

　　4、要喝水，排隊取

　　玩了這么開心，小朋友們口渴嗎？看看他們又在干什么呢？（PPT出排隊取水的圖片）他們這樣做，好不好？ 為什么？（出示板書：文明）

　　活動四、回顧小結(jié)，歌曲結(jié)束

　　看來呀，我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢，通過這一節(jié)課的學習，老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序，度過一個快樂的課間十分鐘，老師送大家一首兒歌（出示兒歌：下課鈴，丁零零。眼睛遠遠望，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。）最后，讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。

　　全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。

《課間十分鐘》教案8

　　一、班會背景

　　小學低段學生生性好動，又處在做事不知深淺的年齡，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無意的沖撞。如何讓小學生們把這狹小的活動空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過大家商議，決定以“快樂的課間十分鐘”作為主題，召開主題班會。

　　二、班會目的

　　希望通過班會，使學生獲取豐富多彩的課間活動內(nèi)容，使他們在有限的時間和空間內(nèi)，身心得到合理的休息與鍛煉，以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個四十分鐘。

　　三、班會過程

　　（一）班活動開始儀式

　　主持人(班長)宣布活動開始。《快樂的課間十分鐘》班會正式開始。

　　（二）活動過程

　　小品導入：

　　“叮玲玲”，下課鈴響了，同學們走出了教室開始活動。突然同學甲和乙打起來了，副班長及時出現(xiàn)說：別打了！別打了！倒底出了什么事呀？

　　A：他動手打我！B：是他先動手的！

　　副班長：別吵了！我明白了是怎么回事了�？墒�,你們知道嗎?課間的時間是多么寶貴，你們應該充分利用，做些正當?shù)挠螒�，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架。

　　A、B：時間這么短，活動地點又有限，我們能做什么游戲呢？

　　副班長：這樣吧，我?guī)�你們倆去參觀參觀，看看什么是真正的課間十分鐘！

　　（1）手指游戲，鍛煉學生的動手能力和反應能力。

　　（學生1上臺表演，請大家跟我做“手指游戲”）

　　學生1：我的“手指游戲”簡單又好學，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀，然后左右手交換，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀，依次來“打”，看誰的反應快。我們還可以給它取個名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過，它簡單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎么樣？（一手做出槍的動作，一手做出四的動作，依次交換。）

　　學生2：（同學2上臺表演，請大家跟我做“槍打五”）

　　你的“槍打一”和“槍打四”是不錯，看看我的“槍打五”吧。

　　同學3：你們的表演很精彩，不過，你們都是槍打一個數(shù)字，我能槍打五個數(shù)字呢！（左右手依次變換，槍打一、二、三、四、五）

　　同學4：你們的“槍法”真是太準了！我的“爬樓梯”大家見過嗎？（左右手同時做出七的形狀，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對，依次變化。）

　　同學6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢！（左右手分別做出六的形狀，左手的大拇指與右手的小拇指，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對，依次變化。）

　　主持人A：怎么樣，同學們的手指游戲有趣吧！它不但好玩，而且還能鍛煉我們的大腦呢！現(xiàn)在我們再來見識一下，同學的嘴上功夫。請欣賞游戲：繞口令

　�。�2）繞口令，簡單的益智游戲讓大腦充分活動開。

　　今天，我給大家說一個繞口令：下面我先用慢速度說一遍，再給大家說一遍快的。

　　同學7：你說得不錯，我也會說兩個呢！展示自己的繞口令。

　　（3）雙搖和雙搖編花，雖然強度不是很大，但對于學生調(diào)節(jié)學習情緒，活動筋骨非常有效。

　　一名學生跳，A、B學生數(shù)并贊不絕口。

　�。�4）翻繩，非常好的鍛煉方式。平時用比賽的方式容易引起隊員們的.反感與疲勞，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用，也讓他們喜歡上跳繩。

　　副班長：我們回到教室里看看去。

　　AB、：哎！那邊幾個同學每人手里拿著一根線，他們在干什么呢？我們快去看看。（走過去）你們玩什么呢？

　　學生8：我們在玩翻繩呢。我給大家翻一塊“餅干”，大家說，像不像？朱瑞怡：看！我變翻的“面條”又軟又香，同學們你們一定很想吃吧！

　　學生9：我再給大家一架飛機（展示給同學們看）啊，不好了，我的飛機失靈了（做飛機下降姿勢）

　　學生10：沒事，我這里還有“降落傘”呢，怕什么。（翻出“降落傘”）

　　眾人：哦，飛行員安全了。

　�。ㄒ�是有同學說翻得不像，那翻繩的同學要自覺地拿真正的繩到外面跳十下。）

　　學生11：怎么樣，我們的翻繩有趣嗎？

　　A、B：真是絕了。能讓我們也試試嗎？

　　學生12：行，沒問題。

　　A、B：（邊玩邊說）真有趣！

　�。�5）主持人A：你還有什么有意義的游戲推薦給我們？

　　雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。

　　最后，獻上同學精心編排的健美舞蹈，讓大家體會運動的魅力。

　�。�6）主持人(班長)：快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉！讓我們一起唱起來，動起來吧�。ㄤ浺魴C放出來樂曲，八個同學隨音樂翩翩起舞）

　　自編拍手歌（全班動起來）

　�。ㄈ�）班主任講話。

　�。ㄋ模┲鞒秩�(班長)宣布結(jié)束。

　　快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉！同學們，讓我們擁有每一個快樂的十分鐘！《十分鐘，快樂鍛煉》主題班會到此結(jié)束。

《課間十分鐘》教案9

　　學情分析

　　課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容，也是從幼兒園向小學過渡時存在較大差異的環(huán)節(jié)。孩子們對此比較陌生，因此我在“我要上小學了”的主題活動中生成了“課間十分鐘”這節(jié)活動。由于受到傳染病預防工作的影響，我只能帶孩子們?nèi)ナ彝夂徒淌覅⒂^，不能讓孩子們和小學的哥哥姐姐們進行面對面的交流。因此，在設計過程中，我選用視頻展示的手段來幫助孩子們增加對小學生活的認識，引導幼兒認識并合理安排自己的課余生活，為孩子們進入小學打下堅實的基礎。

　　活動目標

　　1、幫助幼兒認識和了解小學課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2、引導幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘，并在與同伴的互動中大膽表達。

　　活動準備

　　材料準備：，課間十分鐘錄像。

　　經(jīng)驗準備：“我要上小學了”主題活動的開展。

　　（作為小記者，孩子們積極搜集了很多關(guān)于小學生活的信息，對小學生活有了基本的了解）

　　活動過程

　　1、放音樂《課間十分鐘》

　　提問導入：

　　(1)這首歌的名字是什么？

　　(2)猜猜小學生在課間十分鐘都做些什么？

　　2、放錄像，觀察小學生在課間十分鐘的'主要活動

　　師：老師帶來了小學生課間十分鐘的錄像，我們一起來觀察小學的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么？（放錄像）

　　師：和你想的一樣嗎？哪些是你沒想到的？

　　師：看來我們班的小記者都很棒，認真地搜集了關(guān)于課間十分鐘的信息。

　　3、設計課間十分鐘

　　師：今年的9月1日，我們就能像哥哥姐姐們一樣成為一名小學生了，大家愿意設計一下自己的課間十分鐘嗎？

　　幼兒自己或合作設計自己的課間十分鐘，教師觀察并適時指導。

　　4、課間十分鐘的實踐

　　幼兒實踐自己設計的課間十分鐘。

　　師：你都做了什么？出現(xiàn)了什么問題？

　　5、引導幼兒調(diào)整順序，合理安排課間十分鐘（略）

　　6、結(jié)束部分

　　師：我們來看看、聽聽小學生的課間十分鐘是怎樣安排的？

　�。ㄓ^看第二段錄像）

　　結(jié)束語：哥哥姐姐們在小學等著大家呢，你們準備好了嗎？

《課間十分鐘》教案10

　　活動目標

　　1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關(guān)系。

　　2、能夠為自己的課間十分鐘制定合理的計劃。

　　3、向往小學生活，并為入學做好準備。

　　重點難點

　　重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進行。

　　難點：理解活動內(nèi)容與時間的關(guān)系并完善計劃。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關(guān)小學內(nèi)容的墻面環(huán)境。

　　經(jīng)驗準備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學的主題活動，幼兒對小學的生活有初步了解。

　　活動過程

　　一、活動引入：結(jié)合墻飾進行談話，引出“課間十分鐘”。

　　教師：前幾天，我們一起了解了在小學的一天，你們還記得都有什么活動嗎？

　　幼兒：課間十分鐘、上課、做操

　　教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

　　幼兒：喝水、準備書、去廁所……

　　二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的`活動計劃。

　　1、討論和選擇計劃內(nèi)容和計劃方式。

　　教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？

　　幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……

　　教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應該先做？哪些應該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？

　　幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……

　　幼兒2：我也會……

　　幼兒3：我可以畫下來……

　　2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的指導與必要的幫助。

　　教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。

　　三、活動高潮：體驗“課間十分鐘”。

　　1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。

　　教師：相信小朋友們的計劃已經(jīng)制定好了，現(xiàn)在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現(xiàn)在開始~

　　2、教師觀察幼兒實施計劃的情況。

　　3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗結(jié)束。

　　四、活動總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗。

　　1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　　教師：你們的計劃都完成了嗎？

　　幼兒：完成了！

　　幼兒：沒有……

　　教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內(nèi)容？為什么？

　　幼兒1：我計劃的內(nèi)容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。

　　幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

　　幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……

　　教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？

　　幼兒：不行。

　　2、集體總結(jié)

　　教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動？

　　幼兒1：上廁所。

　　幼兒2：喝水、準備下一節(jié)課的書。

　　幼兒3：玩游戲！

　　……

　　教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？

　　幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…

　　教師：怎么安排這些活動呢？

　　幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。

　　3、教師總結(jié)

　　教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準備下節(jié)課的書、去廁所等等，當然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點水休息一下。

　　活動總結(jié)

　　本次活動中通過實際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設計到最后的實施計劃，總結(jié)自己的計劃是否完成，從而明白小學的課間10分鐘我們應該做什么，學會合理的安排自己的10分鐘。

　　但活動過程中，體驗的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準備，提醒幼兒按要求完成活動小任務。

《課間十分鐘》教案11

　　活動目標：

　　1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

　　3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。

　　活動重點：初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容�；顒与y點：嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

　　活動準備：錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

　　活動過程：

　　一、導入：認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)

　　——請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

　　二、課間十分鐘

　　1、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。

　　——小學生姐姐在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天．你們在小學里看到了什么？(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。)

　　——小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的`休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　——小學生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。

　　3、實踐活動，學習安排課間十分鐘。

　　——如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學生姐姐當評委�？纯凑l安排得合理。

　　——幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。

　　4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　——我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)結(jié)束。

《課間十分鐘》教案12

　　活動目標：

　　1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

　　3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。

　　4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

　　活動過程：

　　1．認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)

　　(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

　　2．遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。

　　(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。)

　　(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

　　3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

　　(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

　　(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。

　　4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學生哥哥當評委�？纯凑l安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的`安排。)

　　(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)

　　活動反思：

　　《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學的：

　　一、以視覺領先、以興趣入手

　　“課間十分鐘”這一課，在開始導入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導入，以優(yōu)美的旋律，讓學生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學課間活動時，正符合了學生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

　　二、精講精示范，培養(yǎng)學生的專注能力

　　在指導學生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導學生仔細觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示范，學生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習慣。

　　三、用多媒體來輔助提高教學效果，

　　用多媒體來輔助提高教學效果，激發(fā)學生樂學的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學生學習，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學生在這過程中提高了學習的興趣，從而加深了記憶。

　　總之，在這堂課的教學中我注重學生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學生主動學習,建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學生自己去做，并適時地加以指導，只要他們能做、想做，使他們樂中學，學中樂。

　　小百科：課間，是指兩節(jié)課之間的間隔時間，是學校為學生安排的休息時間。

《課間十分鐘》教案13

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。

　　2、學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。

　　3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

　　教學重點與難點：

　　重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

　　2、能給第二自然段前面加上總起句。

　　難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。

　　2、了解課文大意，初理文章脈絡。

　　3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1、出示：課間十分鐘

　　2、讀了這個課題，你知道了寫什么？

　　3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據(jù)自己的.活動內(nèi)容來說）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。

　　2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的？

　　如：贏、捷

　　3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？

　　4、反饋思考情況。

　�、僦该�分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）

　�、诖蠹医涣饔懻撋鲜鏊伎碱}。

　　三、學習第一第五自然段。

　　1、學習第一自然段

　�、僮x這一自然段，你讀懂了些什么？

　�、凇胺序v”什么意思？

　�、邸胺序v”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？

　�、芾首x這個自然段。

　　2、學習第五自然段

　�、僮杂衫首x這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。

　�、谡页隹偲鹁浜头质霾糠�。

　　四、課堂作業(yè)

　　完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

　　2、能給第二自然段前面加上總起句 。

　　3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

　　4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　1、聽寫詞語

　　2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

　　二、學習“丟沙包”一段

　　1、初步感知

　�、倌�讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

　�、谶@一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）

　　2、具體理解

　�、賻熥x總起句，生讀分述部分的句子。

　　②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

　�、奂氉x寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

　�、苣隳軓倪@些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）

　�、葑x最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？

　�、拗笇Ю首x。你認為這段該怎么讀？

　　3、小結(jié)

　　“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）

　　三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

　　1、反饋。

　　2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

　　四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。

　　五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？

　　六、課堂作業(yè)

　　1、寫話訓練：

　�、逵谩罢n間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

　�、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。

　　2、完成課堂作業(yè)本上的題目。

　　板書：

　　活動項目 地點 動作 心情

　　打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲

　　爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍

　　爬 笑

　　丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、

　　拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢

《課間十分鐘》教案14

　　活動目標：

　　1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

　　2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。

　　3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。

　　活動準備：

　　1、參觀小學并與小學生對話。對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

　　2、動畫《課間十分鐘》，也可以邀請一位小學一年級學生。

　　活動過程：

　　1、認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　�。�1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察。并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。）

　�。�2）請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

　　2、遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思。

　�。�1）小學生哥哥在xx小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天。你們在小學里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。）

　�。�2）小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹。幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）

　　3、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　�。�1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）

　�。�2）小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的動畫，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。（播放動畫，師幼共同觀看。）

　�。�3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水。、換課本和游戲的時間。

　　4、實踐活動。學習安排課間十分鐘。

　�。�1）如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排"課間十分鐘"。請小學生哥哥當評委�？纯凑l安排得合理。

　�。�2）幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼JL的課間活動內(nèi)容。

　　5。交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）

　�。�2）我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）

　　評析：

　�。ㄙZ宗萍）課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生。因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后。教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論。再與小學生互動，并及時小結(jié)。這樣的設計使幼兒主動地提出"為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問題，并積極商討解決的.方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來"點評"也是本次活動的一個亮點。一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

　　個人反思：

　　1、活動中的優(yōu)點：

　�。�1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應，應是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。

　�。�2）注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。

　　（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。

　　這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑в變航鉀Q問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。

　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。

　　教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

　　2、集體總結(jié)：

　　教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？

　　幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。

　　教師：你認為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？

　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

　　教師：怎么安排這些活動呢？

　　幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。

　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。

　　3、本次活動是過程性的活動，而非結(jié)果性的活動。

　　幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結(jié)束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。

《課間十分鐘》教案15

　　教材分析：

　　故事《小猴上學》講述了小猴第一天上學，由于可見貪玩，沒及時小便而影響上課的事情，形象地反映了部分幼兒不會合理安排課間10分鐘的現(xiàn)象。本次活動借助故事，讓幼兒知道課間10分鐘的重要性及必須要做的事情，引導幼兒與同伴在討論、協(xié)商中，學習合理、有序地安排課件活動，并用自己的方式表達，懂得要在有限的時間內(nèi)做最重要的事。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容、知道課間10分鐘要做的事情及其重要性。

　　2、會小組合作，合理安排并表征課間10分鐘的活動內(nèi)容，能用連貫的語言與同伴分享自己的計劃。

　　3、懂得做事要有計劃，應在有限的時間內(nèi)做最重要的事。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：參觀過小學，初步感知小學生的半日生活。

　　2、物質(zhì)準備：故事掛圖，課間10分鐘小學生的活動照片及卡片，幼兒記錄筆和紙。

　　活動建議：

　　1、設置懸念，引起幼兒聽故事的興趣。

　　有只小猴子去上學了。它在上學第一天會發(fā)生什么事呢?請幼兒說說自己的猜想。

　　2、利用掛圖，教師講故事，通過小猴在課件發(fā)生的事情，感受課件10分鐘的重要。

　　提問：什么是“坐立不安”?小猴子為什么坐立不安?長頸鹿老師為什么會嘆氣?

　　重點討論：課間10分鐘除了小便，還可以干什么?

　　小結(jié)：小猴只顧貪玩，沒及時小便，影響了上課。課間10分鐘可以盡情地放松，但是，要把該做的事情做好后，才能和同學一起玩。利用參觀時拍攝的小學生課間10分鐘的照片，幼兒交流課件的主要活動，教師用小卡片記錄在黑板上。

　　3、課前準備：準備下節(jié)課要用的書本和學習用品。生活活動：喝水、如廁。

　　體育活動：到操場游戲、玩耍。

　　4、幼兒計劃課件10分鐘的活動，并用符號進行表征。

　　(1)引導幼兒將近愛那個自己的課間計劃。如：先做什么，在做什么，后做什么。

　　(2)幼兒小組合作用符號表征課間10分鐘計劃。如：課間10分鐘要做幾件事

　　情，第1件事情……第2件事情……然后教師可選擇1—2份典型的計劃，喲in到幼兒討論計劃的合理性。

　　小結(jié)：鼓勵幼兒做一個做事有計劃、有序的孩子。

　　附故事

　　《小猴上學》

　　叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子開學的第一天，小猴趕快起床、洗臉，吃早餐，就匆匆感到學校，坐在寬敞的教室里，小猴開心極了。

　　第一節(jié)下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學們熱鬧的.游戲吸引了。他想：課間有十分鐘，最后一分鐘去也來得及。就興高采烈的和同學們玩起了游戲。預備鈴響了，小猴急忙往廁所跑，結(jié)果還沒到廁所，上課鈴就響了。它只好又急急忙忙的跑回教室，就這樣，第二節(jié)課開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安起來，長頸鹿老師奇怪的問：“小猴，你怎么了?”小猴子小聲地說：“老師，我想小便，快憋不住了�！遍L頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去……快去吧�！�

　　放學以后，小猴子回到家，把開學第一天發(fā)生的事兒原原本本的告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長地說：“孩子，只要合理的利用好時間，上課認真聽講，你才能成為一名合格的小學生�！毙『锫犃藡寢尩脑挘�懂事地點了點頭。

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