- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級心理健康教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級心理健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級心理健康教案1
當(dāng)前，在教育教學(xué)領(lǐng)域，雖然素質(zhì)教育之花處處勃勃開放。但是，學(xué)校教育還沒有從“應(yīng)試教育”的陰影下走出來。許多學(xué)生的感情還很脆弱，缺乏心理承受力。因而，對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育，很有必要且很重要。
心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應(yīng)該引起足夠的重視。所謂人格教育，是指針對學(xué)生的身心特征，在需要、動機、態(tài)度、理想、價值觀等方面所實施的指導(dǎo)和教育。在學(xué)校教育教學(xué)中，我們要滲透健全人格教育，促進學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格、注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。
首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。
教育者應(yīng)把學(xué)生培養(yǎng)成有堅定的人生信仰，有正確的價值觀念，獨立自主，富于責(zé)任和熱情，真正把個人利益和社會利益結(jié)合在一起，并置社會利益與個人利益之上，從而實現(xiàn)自我的人。
心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。我們在教育教學(xué)中，應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從點滴入手，滲透人格教育，做到名副其實的教書育人。
其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容之中。
我們在教育教學(xué)過程中，面向百分之百的學(xué)生，把愛的種子撒向每一個學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛的陽光雨露中。既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”。愛一個好學(xué)生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個“問題學(xué)生”才是我們的重大考驗，而這正是教師的天職。每個學(xué)生都有自己的個性，沒有個性的學(xué)生是不存在的。這就需要教師在教育過程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個性。比如：一位學(xué)生特別喜歡畫畫，可是處理不好學(xué)習(xí)與發(fā)展興趣愛好的關(guān)系，教師不是扼殺他的愛好，而是進行家訪，做耐心細致的工作，還和他一起制定學(xué)習(xí)計劃。在教師的幫助下，這個學(xué)生不僅成績優(yōu)秀，當(dāng)上“三好”學(xué)生，還多次在市地舉辦的美術(shù)大獎賽中獲獎。鑒于此，教師不僅要尊重學(xué)生的`個性，還要想方設(shè)法地為發(fā)展學(xué)生的個性創(chuàng)造條件。教師可以幫助他們成立各種興趣小組，學(xué)科小組，指導(dǎo)他們做實驗，搞調(diào)查，寫論文，提高綜合能力，等等。這樣，使每個學(xué)生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發(fā)揮自己的潛能，促進自身的全面發(fā)展。
第三，是教學(xué)方法上的滲透。具體做法如下：
�、弊鹬貙W(xué)生獨立的人格。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路！”我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能對學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個孩子一旦失去自尊心，就會影響他一輩子。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動的氛圍，使他們認(rèn)識到自己作為一個獨立個體所具有的能夠成為一個“最好的學(xué)生”的潛在能力。必要的時候，我們可以采取“高高的舉起你的左手”的教育策略，從而使學(xué)生對自己充滿信心。
⒉組織學(xué)生進行人格分析。
教師要組織學(xué)生結(jié)合自身實際，自我分析，相互分析，從而加深對自我的認(rèn)識。學(xué)生通過召開主題班會等形式進行討論，統(tǒng)一認(rèn)識，提高辨別能力。以歷史教學(xué)為例：歷史學(xué)科實質(zhì)是一門關(guān)于“人”的學(xué)科。歷史教育的重要任務(wù)是使學(xué)生能夠汲取歷史智慧，形成進步的歷史觀和人生觀，能夠正確認(rèn)識生活中的歷史并歷史地認(rèn)識生活。即使是一代偉人的毛澤東同志，我們也辯證地分析其人格的兩重性。何況我們蕓蕓眾生呢？從而，引導(dǎo)學(xué)生一分為二地分析自己的人格，既找到自己的閃光點，又挖掘出“小我”來，為進一步完善人格作了充分的準(zhǔn)備。
⒊幫助學(xué)生完善健全人格。
教師既尊重了學(xué)生的獨立人格，又幫助學(xué)生進行了人格分析。那么，接下來，順理成章地，教師就能夠與學(xué)生一道，完善學(xué)生健全的人格，使其朝向健康向上的方向發(fā)展。這樣，我們的人格教育也就達到了預(yù)期的目的了。
然而，“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)校人格教育并非短期奏效，不會朝夕即獲成功的。人格教育是一項復(fù)雜的艱巨的長期的工程，我們要用自己一顆顆火熱的心，去碰撞每一位學(xué)生的心靈，直至生產(chǎn)燦爛的火花！
小學(xué)六年級心理健康教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步了解人體的溫度這一概念。
2、使學(xué)生知道人的體溫正常值的范圍。
3、使學(xué)生知道怎樣測量體溫。
教具準(zhǔn)備
投影
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，用你自己的手摸摸自己的臉有什么感覺?和別人握手時又有什么感覺呢?
把你的.手放進自己的懷里又有什么感覺?
二、學(xué)習(xí)新課
1、讀第2小節(jié)內(nèi)容，明確什么是溫度。及我們身體的溫度是37度。并試著體會37度的感覺。
2、測體溫有哪些方式呢?
3、人體溫度的正常范圍是多少?學(xué)習(xí)用口表測量和用肛表測量的不同之處。
4、根據(jù)課文介紹，人的體溫會受哪些因素而稍有波動?
5、閱讀討論以下問題：低熱、中熱、高熱、超高熱的范圍分別是多少?當(dāng)我們體溫不正常時，應(yīng)該怎么辦? 6、學(xué)生閱讀討論，大組交流。
7、如果我們感覺到身體不舒服時，怎樣來替自己測量體溫呢?
8、閱讀討論，交流，掌握步驟。
9、教師提醒測量體溫時的注意要點：測量體溫就在飯后半小時及安靜狀態(tài)下進行。
三、總結(jié)課文。
小學(xué)六年級心理健康教案3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生懂得尊重別人，接納別人，養(yǎng)成合群的性格特征。
2、幫助學(xué)生理解悅納別人，養(yǎng)成逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各種優(yōu)點。
主題分析：
良好人際交往的一個重要原則就是平等，你要想別人接受你，那么你自己首先要能夠愉快地接納別人，如果只是悅納自己，不能接受別人，就會形成孤芳自賞、自以為是的作風(fēng)，陷入自我的怪圈，久而久之則易形成孤僻的性格。人際關(guān)系的交往有個一互酬性的特點，即你尊重、接納別人，別人也會尊重、接納你。所以，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重別人，接納別人，使他們形成合群的性格特征，這樣有助于同齡人之間的相互交流，使同伴團結(jié)具有凝聚力。同時，教師應(yīng)教會學(xué)生懷著包容的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)、肯定和欣賞他人的各類優(yōu)點，真誠地接納他人，正確地看待別人不同于自己的各類特點，使人與人之間的親合關(guān)系順利發(fā)展。悅納別人是人際交往的必要準(zhǔn)則之一，是有意識地培養(yǎng)良好人際關(guān)系的基本步驟之一。
一、 活動設(shè)計
（一）熱身活動：大家一起邊唱《拍手》歌，邊律動。
�。ǘ┎シ配浵螅ɑ蛘呓巧缪荩�
張雷是個-學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，而且紀(jì)律散漫，上課也不聽講，老師提問他也總是回答不出來。有一次上語文課，老師叫他起來讀課文，可他老是磕磕巴巴，還讀錯字。老師叫他重讀了好幾遍也沒讀準(zhǔn)。這時，李玲急得站起來舉手，還一邊大聲地朗讀。王輝則沖著他拍手起哄，嘲笑他真笨……
（三）想說就說
1、看了這個故事，你有什么想說的？接納別人或不接納別人會有什么結(jié)果？自己當(dāng)時的感受是什么樣的？
2、結(jié)合自己的實際，談?wù)勛约涸?jīng)經(jīng)歷過的類似的`事。
（四）情境體驗
教師：在你的同學(xué)里，有各種各樣性格的人，在他們身上既有優(yōu)點，又有缺點，你都能接納嗎？下面的幾個人，你喜歡誰？
1、情景表演：
A、小紅文文靜靜，性格內(nèi)向，就是有點嬌氣，動不動就哭……
B、小軍辦事痛快，注意多，講義氣，極富同情心，只是學(xué)習(xí)成績差一些……
C、高江愛好體育，身體棒，組織能力也強，但是看不順眼的同學(xué)他就開心取笑……
D、李苗學(xué)習(xí)努力，成績不錯，但很自私，哪個同學(xué)想從她那里借點東西就太難了…..
（把學(xué)生分成四個小組，每組選擇一個情景進行續(xù)演。）
2、學(xué)生分組討論：你喜歡這些人嗎？如果都不喜歡的話，那你喜歡什么樣的人呢？
（五）總結(jié)：
同學(xué)們都知道世界上“人無完人”，也就是說，誰都有優(yōu)點，誰都有不足，如果我們只接納有優(yōu)點的人，那我們還會有朋友嗎？對自己不喜歡的人應(yīng)該是接納還是排斥？
想想看，你選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？對不對？為什么？（結(jié)合學(xué)生回答板書）
�。⿲嵺`
每個人都有優(yōu)點和缺點，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律2方面建立互助伙伴的關(guān)系，并制定一份互助協(xié)議，要求雙方互相幫助，共同努力改掉缺點。學(xué)生按照協(xié)議去做，一個月后見效。
小學(xué)六年級心理健康教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生認(rèn)識到電磁污染對人類的危害。
2、 學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個主要原因。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高，各種家用電器已經(jīng)進入了千家萬戶，給人們的生活帶來了極大的`方便和樂趣，然而，你考慮過它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過危害呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識。
二、學(xué)習(xí)新課
1、聽故事。(介紹國際象棋大師被電磁波傷害致死的故事)同學(xué)們，你們有什么想法?
2、讀課文第1-5節(jié)，討論什么是“電磁污染”以及對人類的威脅。
3、閱讀課文，回答問題。
4、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢?
5、針對這些，我們應(yīng)該注意些什么?
6、學(xué)生討論回答。
三、反饋檢測
電磁輻射會給人的身體健康帶來哪些危害呢?
小學(xué)六年級心理健康教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。
2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間。
3、養(yǎng)成一個好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。無論在學(xué)�；蛟诩依�，學(xué)習(xí)和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、明確一個六年級學(xué)生每天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時間進行那么嚴(yán)格的時間限制呢?
2、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。
3、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的'學(xué)習(xí)，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。
5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6、討論并小結(jié)：1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧; 3)列出學(xué)習(xí)計劃表; 4)保證足夠的睡眠時間; 5)積極參加各種體育、文娛活動
7、補充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時間的標(biāo)準(zhǔn)。
三、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。
小學(xué)六年級心理健康教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道血液的組成成份有哪些。
2、使學(xué)生了解血液的主要作用。
3、使學(xué)生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。
教具準(zhǔn)備
投影
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
你受過傷嗎?受傷之后流血了嗎?形容一下平時我們見到的血液，好嗎?這節(jié)課我們就來了解有關(guān)血液的知識。
二、學(xué)習(xí)新課
1、 大家知道血液為什么是紅色的`嗎?
2、 血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢?
3、 師述：血液中各種成分都有一定的限度，是人體自身調(diào)節(jié)的，如果某種成分的多少超出了限度，就會生病，醫(yī)生就是通過成分檢驗來分析病情的。
4、讀課文，說說血液在體內(nèi)主要的任務(wù)是什么?
5、為什么血液能夠不斷地流動，周而復(fù)始呢?
6、為了擁有健康的心臟和血管，我們平時可采取哪些措施呢?
7、 學(xué)生回答，教師小結(jié)。
8、 補充介紹知識：(1)血液的主要成分;(2)血液也是有壽命的;(3)血型的種類。
三、檢測：血液有哪些主要成分?血液的主要作用是什么?
四、結(jié)束語。
小學(xué)六年級心理健康教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生認(rèn)識到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進入中學(xué)，會比較容易進入狀態(tài)。
2、學(xué)生了解進入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。
3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們小學(xué)階段的'學(xué)習(xí)生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個新的階段-----中學(xué)階段。雖然從形式上看只是從一個校門走進另一個校門，但這卻是一個重要的轉(zhuǎn)折點，擺在你面前的要求將越來越多，越來越高，你，做好準(zhǔn)備了嗎？
二、學(xué)習(xí)新課。
１、明確做好充分的思想準(zhǔn)備進入中學(xué)，會比較容易進入狀態(tài)，否則的話，既浪費時間，又會對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的影響。
２、那么，進入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢？
�。场⒛銈冎乐袑W(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎？你最關(guān)心哪一個方面？
�。�、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗。
1）要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事，從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。
2）在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，遇到不明白的問題及時弄懂，不能積累下來。
3）為了使自己的身心得到全面發(fā)展，進入中這后還要多參加各項活動，在活動中鍛煉自己的能力。
4）正確面對生理和心理上的變化。
你即將成為一名中學(xué)生了，做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑？有些什么具體的打算？請寫下來
【小學(xué)六年級心理健康教案】相關(guān)文章：
小學(xué)心理健康教案06-19
小學(xué)心理健康課教案02-24
小學(xué)生心理健康教案02-02
小學(xué)生心理健康教案06-22
六年級心理健康教育教案06-12
小學(xué)生的心理健康教育教案02-24
小學(xué)心理健康主題班會教案10-21
小學(xué)生心理健康教育教案06-23
小學(xué)生心理健康教育教案03-22