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小班社會活動教案

時間:2024-07-21 12:44:25 教案 我要投稿

【合集】小班社會活動教案15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班社會活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【合集】小班社會活動教案15篇

小班社會活動教案1

  活動目標:

  1、豐富原關食物味道的知識,豐富詞:甜甜的、酸酸的、香香的。

  2、能正確運用感官,發(fā)展幼兒的感知能力及想象力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  布娃娃一個,錄音機、音樂磁帶,有關甜味、酸味、香味的食物若干。

  活動過程:

  1、以樂樂小朋友過生日引出課題:嘗嘗味道。

  今天是樂樂的生日,他很高興,他帶來了許多好吃的東西要請小朋友吃。小朋友吃的時候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

  2、集中活動內容:

 。1)你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香香的?

 。2)豐富詞:甜甜的、酸酸的、香香的'。

 。3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?但是不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會吃壞的。

  3、按味道分類:

 。1)樂樂請我們吃東西,我們也送好吃的東西給樂樂吃好嗎?樂樂要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。

 。2)樂樂說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。

  4、播放單音樂《生日快樂》,活動結束。

  讓我們唱歌跳舞來祝賀樂樂的生日吧!

  活動反思:

  幼兒在活動中多數都能參與到活動中,個別幼兒在活動中能協助教師完成活動,有的幼兒能自主的參與到活動中,使得整個活動很好的開展,以往不原意參加活動的現在能積極參加到活動中。

小班社會活動教案2

  活動目標

  1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

  2、能積極參加游戲活動。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域,分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。

  2、已學過的兒歌《拍拍手》。

  活動過程

 。ㄒ唬┣榫坝螒颍洪_火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

  1、在音樂的伴奏下,師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

  教師:今天,我們要坐火車去游樂場玩,出發(fā)咯。

  2、火車每經過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具,請愿意在這個游樂場玩的小朋友,大聲說出:“我叫xxx,我x歲了!闭f對了即可下車去玩。

  3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。(所有的活動區(qū)都走完后,還沒有下車的幼兒,教師詢問他們想去哪個區(qū),鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡,或者跟著老師學說)

  (二)巡回指導幼兒在活動區(qū)的游戲。

 。ㄈ┣榫坝螒颍鹤疖嚮丶摇R龑в變赫_的說出自己的.性別。

  1、游樂場關門的時間到了,請所有的男孩子上車。

  2、用同樣的方法請女孩子上車回家,從而讓幼兒分自己的性別。

  3、火車開到了家,請幼兒下車。教師問:“你是男孩還是女孩”,引導幼兒回答“我是x孩”;卮鹫_即可下車。

 。ㄋ模┯螒颍号呐氖。讓幼兒進一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

  1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌:“拍拍手,拍拍手,我們都是好朋友,男孩舉起手,女孩點點頭。”

  2、游戲可反復進行,并嘗試變換男孩、女孩的動作。

 。ㄎ澹┙Y束活動

  活動反思:

  本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很開心,游戲里孩子們多數能說出姓名和年齡,但到性別這一個環(huán)節(jié),孩子們還是不能取分出男孩、女孩,有些模糊,我會在以后的游戲中和活動中多多提醒,讓孩子們從游戲中學會區(qū)分性別。

小班社會活動教案3

  活動目標

 。ㄒ唬┰谟螒蛑羞M一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣,懂得應該互相尊重、和平共處,初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

 。ǘ⿲W會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應內心體驗。

  活動準備

  豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗;師生共同創(chuàng)設好所負責的游戲場地和材料。

  活動過程

  (一)各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

 。ǘ┬“嗳焕蠋熞詫в紊矸,分管班內三個“旅游團”,手持“信用卡”,乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

  (三)各游戲主題的內容和指導。

  1.世界餐廳

 。1)日本料理

  目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學習禮貌交往技能。

  準備:訓練幾位日本料理的“服務員”(由幼兒扮演),并學說幾句簡單日本禮貌用語:您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個個小廂房,廂房內擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。

  重點指導:

 、倮蠋熞圆蛷d“領班”的身份參與游戲,提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象,學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如:“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”,當“顧客”來臨時,用日語問候、彎腰鞠躬,并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲,“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。

 、谝龑А邦櫩汀庇貌蜁r,根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。

 。2)潮汕風味館

  目的:進一步了解潮汕小吃的特點,會自制潮汕小吃2至3種,學習有禮貌地接待客人的技能。

  準備:提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的.替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務員”的服飾。

  重點指導:

 、僖龑А皬N師”根據“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報紙碎),并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié),使“廚師”懂得應以服務顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產做的道理。

 、谝龑А胺⻊諉T”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂,并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃,引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。

  世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外,還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題(具體活動內容可根據幼兒實際需要而定)。

小班社會活動教案4

  活動目標:

  1.能感知幼兒園過年前的景象。

  2.會用一些詞語表達自己的感受。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

  5.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準備:

  中大班及幼兒園已進行新年布置。

  活動過程:

  1.引發(fā)參觀興趣。

  提問:這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

  為什么要布置得那么漂亮?

  他們是怎么打扮幼兒園的?

  2.明確參觀時的紀律。

  跟著隊伍走,小聲講話,別影響別人。

  愛護哥哥姐姐布置的環(huán)境,不用手亂碰。

  與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

  3.幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

  教師啟發(fā)幼兒用適當的詞語描述節(jié)日景象,體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的`哥哥姐姐等交談。

  4.共同布置自己的班級。

  鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

  如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

  活動建議:

  本活動也可采用“大帶小”的形式進行。

  活動評價:

  1.能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,會描述自己所看到的節(jié)日景象。

  2.有迎新年的快樂情緒,參加布置活動。

  活動反思:

  努力領悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

小班社會活動教案5

  活動目標:

  1.知道玩具、圖書是我們的好朋友.懂得愛他們。

  2.了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圖書.學習正確地玩玩具、看圖書的方法。

  3.逐步養(yǎng)成愛惜玩具、圖書的好習慣。

  活動準備:

  1.損壞的圈書一本。

  2.好的圈書、玩具若干。

  3、幼兒用書:‘玩具、圖書我愛你。

  活動過程:

  1.教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。

  教師:玩具.圖書又來和我們做游戲了,你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選,幼兒選擇后看書或玩玩具,教師注意觀察,不做評價。

  教師:請你們說說自己剛剛是怎么看書的或玩玩具的?

  2、出示損壞的`圖書,了解圖書被損壞的原因,找出看書、玩玩具正確方法。

  教師:嗚——誰往哭?原來是一_本書在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?

  幼兒猜測后驕傲是以書的口吻說:我原來可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強強都想先和我做朋友,誰也不讓誰,他們搶來搶去的,結果我就成這樣子了.嗚一一原來是這樣.小朋友.你們愿意來幫幫這本書嗎?

  教師:請小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書?(幼兒發(fā)表自己的看法)

  教師:你們想了很多方法,真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用透明膠來幫助圖書。)看看這是什么?這是透明膠。我用它來幫助圖書。

  教師:小圖書補好了.它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友?

  通過討論.知道正確的看書、玩玩具的方法。

  3、引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面

  清幼兒比較幼兒用書畫面中看書、玩玩具的不同行為。引導幼兒說說自己怎樣玩玩具、看圖書的。

  4.教師小結:玩具圖書是我們的好朋友,讓我們一起來愛惜他們。

小班社會活動教案6

  活動前評析

  清晨,當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時,我總會發(fā)現一部份剛入園不久的小朋友總是急忙躲到家長的身后,最后在爸爸媽媽的引導下,好半天才輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后,我發(fā)現孩子們不是不會說,而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗,因此表現出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流,出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象。因此我開展了此活動。

  活動目標

  1、愿意大膽的參加活動,對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣。

  2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣。

  3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

  活動準備

  1、電視機 電腦>碟片 錄音機>音樂 圖片若張

  2、幼兒人手一個彩色眼罩

  3、邀請部分家長和園內老師

  活動過程實錄

  一。師生問好。鼓勵小朋友大膽的介紹自己。

  1、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。

  指導語:小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

  2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎勵。

  指導語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己。

  二。引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼。

  1、播放動畫片>。引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

 。1)指導語:還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動,讓我們來一起看看是誰?

 。2)播放動畫片>。

  (3)交流討論。

  指導語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

  2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式。

  (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼。

  指導語:讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

 。2)交流討論,利用圖示梳理記憶。

  指導語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理。)

  3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。

  指導語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

  三。游戲:蒙眼行走,體驗尋找伙伴后的驚喜。

  1、出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理。

  指導語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?

  2、聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的.樂趣。

  指導語:現在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼"。當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時,自己拉開眼罩,和他來一個甜甜的招呼。然后又蒙上眼罩。繼續(xù)找新朋友。

  四。結束活動

  用甜甜的招呼和客人道別。

  針對小班幼兒的年齡特點,他們已經有了簡單的打招呼的生活經驗,對熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設計此次活動,希望通過創(chuàng)設一個同伴互動,場景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗與同伴交流的樂趣,以增強幼兒在其它變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中,我們也同樣達到了事先預想的教育目的,孩子們在開心的氛圍中學會了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感覺其樂無窮。同時,這一活動,能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活,盡快融入到集體中,體驗和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會適應能力和交往能力得到了發(fā)展。這是一次充分利用了家長和別班老師資源的社會活動。

  找朋友音樂:找找找,找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個好朋友。.。.。.

小班社會活動教案7

  活動目標:

  1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

  2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

  3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動重難點:

  理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

  活動準備:

  1.課件ppt。

  2.雪花片積木。

  活動過程:

  一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

  1.教師介紹手偶。

  2.教師講述故事。

  師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

  3.提問:

 、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的?

 、谀阌泻门笥褑?

 、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?

  二、說說我的好朋友。

  1. 出示圖片一。

  師:你看,他們在干什么?

  師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

  幼:喜歡

  師:為什么?

  幼:和好朋友在一起玩很快樂。

  師小結:和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。

  除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

  2.教師出示圖片二。

  教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

  幼兒說一說,教師隨后出示圖片

  教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?

  師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?

  教師小結:原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

  3.出示圖片三。

  師:好朋友在一起還能干什么?

  師:還能一起完成任務呢。

  4.教師小結:好朋友就應該互相關心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。

  三、游戲:分積木。

  1.師:你想和你的'好朋友一起合作完成任務嗎?

  師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

  你們愿意嗎?

  2.引導幼兒合作分積木。

  3. 小結:朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。

  活動反思:

  結合“我的同伴”的主題,我們設計了《你是我的好朋友》這一社會活動?紤]到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班社會活動教案8

  設計意圖

  在一次“找春天”的活動中,孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已,“好美啊!”“好香啊!”……就在這時,一只小手拉住了我.“老師,我好看嗎?”我低頭一瞧,只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上,正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛的模樣,責備還是包容?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看,大家都要愛護的道理呢,經過思考,我設計了這節(jié)社會活動。

  活動目標

  1.知道春天來了,花兒都開了,我們的生活環(huán)境變得更美了。

  2.懂得花兒好看,大家都要愛護它。

  3.體驗花兒被折的悲傷心情,學會幫助別人。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒有過觀察春天自然現象的經驗。

  2.材料準備:布置花園場景,關于春天美景和折斷花的PPT,撕花材料。

  活動過程

  看一看,感知花兒綻放的美麗

  1.摸一摸、聞一聞美麗的花兒

  師:小朋友們,春天到了,花園里的花兒都開了,我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺得它像什么?

  2.欣賞更多的花兒

  師:老師這兒還有許多漂亮的花,我們來看一看。春天的花可真多,這是哪兒?你還在什么地方看到過花?看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢?

  小結:春天來了,幼兒園、公園、田野里的花兒都開了,花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮,還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!

  想一想,體驗花兒被折的心情

  1.猜猜花兒為什么傷心

  指導語:聽,誰在哭呀?花兒怎么了,它為什么哭呀?

  2.體驗花兒被折的悲傷心情

  指導語:花兒被折斷了,它好傷心呀!還有誰也會很傷心呢?你們心里覺得怎么樣呢?

  3.比較花兒被摘前后的畫面

  指導語:看到這兩幅圖,你們會有什么想法?這么好看的花兒能摘下來嗎?

  小結:花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗,我們每個人都要愛護它。

  做一做,享受幫助別人的快樂

  1.討論如何幫助小兔子

  指導語:

  (1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢?

  (2)小兔子為什么要折花呀?請小朋友猜一猜。

  (3)我們聽聽小兔是怎么說的。

  (4)原來小兔折花是想做一個花環(huán)讓自己變得更漂亮,我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)

  2.幫助小兔做花環(huán)

  指導語:剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮,老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙,我們做一個漂亮的花環(huán)送給小兔,好不好?

  幼兒操作,教師指導。

  結束語:花環(huán)真漂亮,我們一起去送給小兔子吧!

  現場點評:

  這節(jié)社會活動,教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個載體,巧妙地設置情境,將美好的情感進行遷移,潛移默化地引導幼兒接納“花兒好看我不摘”的`道理,體驗幫助別人是一件快樂的事情,充分體現了“幼兒主體,教師主導”的教育理念。

  “看”——讓幼兒充分感知

  活動開始,教師首先創(chuàng)設花園的情境,幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞,真切感知春天花兒的美,符合小班幼兒的年齡特點與學習特點。接著通過觀看PPT,引導幼兒說出還在什么地方看到花,讓幼兒充分感知春天來了,幼兒園、公園、田野的花兒都開了,花兒不僅讓我們的生活更美,還讓我們的心情更舒暢。

  “想”——讓幼兒接納道理

  隨后的情感遷移,教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會傷心”“看到折斷的花兒,你們有什么樣的感覺”,并對幼兒的回答進行總結提升:是的,它的家人、朋友都很傷心,所有看見這朵美麗的花兒的人都會難過。在此環(huán)節(jié)中,教師繼續(xù)引導幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面,鼓勵幼兒充分表達自己的感受,讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。

  “做”——讓幼兒體驗快樂

  這個環(huán)節(jié),教師繼續(xù)追問:“是誰摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個問題層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。幼兒在此過程中不僅學會了遇到事情正確處理的方法,同時還體驗到了幫助別人的快樂。

小班社會活動教案9

  目標:

  1、愿意與同伴交往,以頭碰頭的動作以示友好

  2、學習短句:嘿,嘿,我們是朋友!

  準備:動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個

  過程:

  1、以游戲引起幼兒學說:嘿,嘿,我們是朋友!激發(fā)參與活動的興趣。

 。1)、今天,我們請來了許多的小客人,可是他們都很害羞,好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,嘿,我們是朋友。┱业脚笥雅雠鲱^,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

 。2)、還有許多小客人都躲起來了,小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

 。3)、請個別幼兒請小客人。

  2、引起幼兒愿意與同伴交往,以動作表示友好。

  (1)、這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手,碰碰頭,抱一抱,請小客人出來一起玩。

 。2)、音樂:《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動作。

  3、娃娃家游戲:給娃娃和動物寶寶吃水果,逗他們玩。我的毛巾、杯子在哪里(社會)

  活動目標:

  1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

  2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱,并能學說一句簡單的話“我是我的xx”。

  3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品;顒舆^程:

  一、認識標記圖

  二、確定毛巾、杯子位置

  1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用”,(啟發(fā)幼兒說出:能擦手,能洗臉等)。

  2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發(fā)幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)

  3、老師提出:“我們每個小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”

  4、幼兒手指自己的毛巾和杯子,說出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。

  三、小結:以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時,注意要仔細看清楚,不要找錯了,要用自己的毛巾和杯子。別說我小活動目標:

  1、理解兒歌的內容。

  2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。

  活動準備:爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、重點難點:結合圖片說兒歌,感受成長的快樂。活動地點:活動室活動形式:集體活動活動過程:

  1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?你能夠做什么?

  2、逐一出示圖片,讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現自己已經長大了,不小了。

  3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

  5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。

  6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學習更多的本領,做更多的事情。摔倒了自己爬起來目的要求:

  1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內容,學說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  2、鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設:木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內容,布置表演場景。

  活動過程:

  (一)引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?

  (二)初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)

  1、從開始小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”問:

  (1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?(學說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,后集體練習。)

  2、從小豬出場“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習以上短句)

  3、小貓出場“喵喵喵”問:

  (1)誰又來幫助大象了?

  (2)小貓會對大象說什么?(請個別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)

  4、過渡提問:三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?

  (1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

  (2)個別幼兒講自己的辦法(2-3名)。

  5、看最后一段表演問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?(練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)(三)反復感知:(完整觀看表演,引導幼兒學著講講)

  1、交代表演名稱。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。

  (四)遷移運用:

  1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。垃圾

  活動目標:

  1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的`危害。

  2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。

  活動一:“垃圾的產生”

  活動準備:

  1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。活動過程:

  1、參觀圖片、相片,討論:你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現象?

  2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產生的?

  3、教師小結:垃圾的產生主要有日常生活中產生的垃圾;工廠生產過程中產生的垃圾;建筑垃圾。

  4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來的?

  活動二:“垃圾的危害”

  活動準備:

  1、圖片四幅:

 。1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;

 。2)在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人;

 。3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;

 。4)小朋友撿了垃圾放進口袋里;顒舆^程:

  1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。

  2、組織幼兒討論:垃圾對我們會有哪些危害?

  3、看圖片(1)(3)了解:垃圾的危害。

  4、看圖片(四)討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?

小班社會活動教案10

  活動目標:

  1.學習使用禮貌用語招待小客人,培養(yǎng)小主人意識。

  2.感知各種糖果食品的種類,初步學習分類。

  3.體驗與同伴共同分享的`樂趣。

  活動準備:

  1.已有作客的經驗。

  2.與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。

  3.自制分類標志,食品若干;炮沫板每人二塊。

  活動過程:

  一、幼兒介紹自己的食品。

  引導幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

  二、給食品分類。

  1.認識分類標記。

  2.將食品分類。

  三、電話邀請小客人。

  請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。

  四、談談如何招待小客人。

  引導幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如:互相問好、請進、請坐、請吃東西等)

  五、找朋友找。

  到后與好朋友坐在一起,相互介紹自己的姓名、年齡等。

  六、分享食品。

  邊分享、邊體驗、邊交流。

  七、音樂游戲。

  碰一碰互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。

小班社會活動教案11

  一、活動目標。

  1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

  2、學習區(qū)分里外。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  二、活動準備。

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線圖,表現窗簾的圖紙。

  三、活動過程。

 。ㄒ唬⿲耄翰シ配浺,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

  (二)欣賞圖片或課件,美麗舒適的家。

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

 。ㄈ┙M織幼兒連線游戲,給用品找家。

  1、觀看圖片,并說出它們應該放在那個房間?

  2、根據教師提出的要求,將相關的`物品進行連線,教師隨時指導。

  3、觀看驗證圖,教師重點引導幼兒說出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。

  (四)鼓勵幼兒做一個小小設計師,設計漂亮的窗簾。

  1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾,教師說明使用方法和注意事項,鼓勵幼兒大膽作畫。

  四、活動延伸。

  用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計,啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

  五、活動反思。

  我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后,結合小班幼兒的認知特點,我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調整,使其更適合小班幼兒的學習。

  通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗,讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對家的熱愛,在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做,充分調動幼兒的各種感官,在活動中調動幼兒談話的欲望,輕松學會區(qū)分里外,達到了我所設定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

  第一個環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調動起幼兒參與活動的積極性,自然進入家的情境中,為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導幼兒認識家中各個房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間,充分調動幼兒的感性經驗,師幼互動效果比較好。

  第二個環(huán)節(jié),是物品找家,是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動手連線直接感知,更進一步加深什么放在什么里面,達到活動目標。這一環(huán)節(jié),幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位,在指導過程中及時糾錯,所以幼兒能夠準確的連線。

  為進一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導,本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固,同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾,我特意設計了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提,幼兒正是在興趣的引導下,才能夠設大膽作畫。

  本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標,幼兒在活動中動手、動腦,調動起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

小班社會活動教案12

  活動目標:

  1、體驗自己的各種情緒以及了解與各種情緒相對應的不同表情。

  2、產生觀察自己的興趣。

  活動準備:

  1、小鏡子若干,每人一個小鏡子

  2、各種能反光的物體,如:電視屏幕、杯子、杯架、不銹鋼盆子等

  活動重難點:

  觀察自己。了解與各種情緒相對應的不同表情。

  活動過程:

  1、提供小鏡子,引導幼兒觀察鏡中的自己,說說自己的五官。

  老師:小朋友,你們看小鏡子里有誰?你的頭上有什么?眼睛有幾個?耳朵有幾個?嘴巴有幾個?鼻子有幾個?鼻子的上面是什么?眼睛的上面是什么?(讓幼兒認識自己的.五官,知道五官的位置在哪里?)

  2、鼓勵幼兒面對鏡子動一動,看看自己能做些什么動作、做些什么表情。

  3、啟發(fā)幼兒思考:你平時還有什么表情?什么時候有這樣的表情。如:我會笑,哈哈哈;我會哭,嗚嗚嗚;我會生氣,哼哼哼;我會難過:嗯……表達產生這種表情的原因。

  4、讓幼兒想想自己的五官有什么作用?幼兒自由回答,教師加以引導。

  5、幼兒自由尋找能反光的物體進行表情、動作表演。

小班社會活動教案13

  活動目標:

  1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,有賞月、吃月餅等習俗。

  2、大帶小,嘗試用搓、揉、團、壓的方法制作出月餅,掌握收口揉圓的方法和印花按壓的力度。

  3、通過“大帶小”活動,體驗長大了的自豪感和責任感及一起制作、品嘗月餅的.快樂。

  活動準備:

  1、提前了解中秋節(jié)的來歷和習俗。請家長帶領幼兒去超市,了解月餅的種類、制作材料及包裝等。

  2、嫦娥奔月、后羿射日、吃月餅、賞月等中秋節(jié)課件。

  3、油面、餡料、月餅模具、帽子、圍裙,桌布等。

  4、洗凈雙手,做好桌面、器具的消毒工作。

  5、背景音樂:《爺爺為我打月餅》

  活動過程:

  一、中秋到,道中秋。

  1.大班小朋友分組向對口班級中小班弟弟妹妹們介紹中秋節(jié)的來歷、傳說和古老的民間習俗。播放:“嫦娥奔月”、“后羿射日”吃月餅、賞月的中秋課件。

  教師小結:中秋節(jié)的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

  2、說說自己見過的月餅。

  教師出示課件,從形狀、圖案,餡兒、包裝等方面進行小結。

  二、引導幼兒觀察月餅的制作步驟,大帶小一起制作月餅。

  1、一起討論:我們可以用什么方法制作月餅?幼兒自由交流,討論后個別發(fā)言。

  2、教師現場演示:先取適量的油面團,在手中搓圓,然后壓平,包上少量的餡,慢慢用手把餅皮向上推,收口揉圓。將模具上均勻沾一層薄薄的面粉,防粘,放入粘了面粉的餅團,用模具輕輕一壓,再慢慢推出餅團,要保持月餅表面光滑。

  3、提出制作要求:大帶小一起用搓、揉、團、壓的方法做出月餅,大班小朋友要幫助鼓勵小班小朋友,要有耐心,失敗了可以重新做。

  4、播放背景音樂,幼兒自由結伴選擇餡料制作。

  觀察幼兒制作情況,適時、適宜給予提示、示范等幫助。

  三、介紹、展示自制的月餅。

  大帶小一起介紹一下制作的月餅是什么形狀、圖案、餡料。大班小朋友說一下制作過程中是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?

  活動延伸:

  把做好的月餅拿到伙房用烤箱烤熟,讓孩子們一起品嘗分享自己親手制作的月餅,并合影留念。

小班社會活動教案14

  設計意圖:

  “過新年”這個主題蘊含了許多節(jié)目特定的認知元素,如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化,等等。

  我通過與家長交流,發(fā)現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容,伴有許多有價值的教育元素,比如,收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往),打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法),打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經驗)。

  在思考活動方案時,我認為以不打開禮物為前提,讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此,我形成了設計思路:以禮物為線索,將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進,激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,發(fā)展語言;從探索中尋找方法,發(fā)展思維;從分享中體驗快樂,嘗試交往。

  目標:

  1.在猜測禮物、打開禮物的過程中,體會節(jié)日來臨的快樂。

  2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

  準備:

  1.包裝精美的禮物(事先藏在活動室內的各處,數量略多于幼兒人數):(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數盒(袋)內沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。

  2.桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

  3.幼兒有收到或打開禮物的經驗。

  4.歌曲《新年好》磁帶。

  過程:

  一、尋找禮物

  1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經為你們準備了好多新年禮物,就藏在我們活動室里,一起去找找吧!

  2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)

  3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現禮物的精美包裝。)

  4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開,想辦法猜猜看。

  二、猜測禮物

  1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動詞的使用。)

  2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。

  3.共同驗證猜測的結果。

 。1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

  這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒<袋>。)

 。2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

  a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)

  (其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)

  b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。

 。ㄓ變捍蜷_禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)

  c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!

  d.小結:剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現了禮物盒里的秘密。

  三、享受禮物

  1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的`人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂。

  2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

  評析:

  上海市教委教研室 周洪飛

  一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗,深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體,引導幼兒積累相關的經驗,注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識傳授,找到了一個非常有價值的切入口。

  二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標,教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。

  三、設計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程

  小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無,對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷,有效促進了幼兒感知能力的發(fā)展。

小班社會活動教案15

  活動目標

  1、認識外婆家的廚房,感受外婆的辛苦勞動。

  2、通過親自制作愛心卡片培養(yǎng)幼兒的感恩之情。

  活動準備

  1、外婆家廚房的照片。

  2、幼兒學說一句對外婆的祝福話語。

  3、畫好愛心的空白圖片。

  活動過程

  1、聽兒歌,進行兒歌表演《要到外婆橋》,激發(fā)幼兒情感興趣。

  2、說一說自己的外婆。

  ◆介紹自己的外婆。幼兒說一說,自己的`外婆的外貌,外婆家住在哪里?

  ◆談話:你去外婆家做客時,外婆對我們好不好,外婆都是做了哪些事情?

  ◆活動小結:每次去外婆家外婆都要為我們做很多事情,總是在廚房里放個不停,為我們做好的好吃的飯菜。我們要怎樣對待自己的外婆呢?

  3、組織討論:知道外婆既要照顧我們又要操持家務,非常辛苦,應學會關心外婆。

  引導幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事情。如:幫外婆拿拖鞋,請外婆喝水,聽外婆的話,不讓外婆生氣等。

  4、制作愛心卡片。

  ◆制作卡片的用意。

  ◆教會幼兒正確的繪畫,如何涂色。

  ◆并把做好的愛心圖片送給外婆。

  5、活動延伸。

  通過本次教學活動,激勵幼兒去外婆家做客時幫助外婆做一些力所能及的事。例:幫外婆捶背、倒杯水等;送給外婆一個甜甜的吻,然后對外婆說你辛苦了。

  附童謠:

  舅舅舅舅舅舅舅舅,湖里游游,冷飯頭偷偷,咸鴨子摟摟……舅舅喂!吃飯哉!

  活動反思:

  在社會《外婆辛苦了》活動時,由于孩子認識水平的限制,所以,在認識外婆的工作時,僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內容)。并根據小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點,在活動中我還增設了小朋友與外婆“通電話”的游戲,提升語言表達能力。最后,在積極主動的自主選擇制作中,實現自己的愿望,表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在,我在準備制作材料時,應有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛,了解到外婆對孩子無微不至地照顧,并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴生動、有趣的活動來實現。

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