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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-16 12:37:27 教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案[匯編15篇]

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎大家分享。

小學(xué)美術(shù)教案[匯編15篇]

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:了解電視的發(fā)展,簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

  應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼,會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的'連環(huán)畫(huà),會(huì)合作完成作品、表演作品。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  滲透設(shè)計(jì)意識(shí),合理利用材料。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

  難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì),連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣,合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢舊紙盒、紙袋、膠水,繪畫(huà)用筆,彩紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入新課。

  (1)放映電視短片。

  (2)組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。

  (3)分小組每個(gè)人發(fā)言,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。

  2.觀察,感受。

  (1)學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。

  (2)啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。

  (3)由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

  (4)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。

  3.思考,探究。

  (1)提要求,指導(dǎo)參與小組合作分工。

  (2)編故事。

  (3)集體合作演電視。

  (4)分工完成作業(yè)。

  4.評(píng)價(jià),延伸。 學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

小學(xué)美術(shù)教案2

  課題:魚(yú)兒游游

  課時(shí):三課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用、造型*表現(xiàn)

  教材簡(jiǎn)析:本課屬于綜合探索課程,不但要畫(huà),還要剪貼、制作,養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

  教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)h(huán)境。

  2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。

  教學(xué)重、難點(diǎn):1、通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野,開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力,培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、以興趣為前提,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生一起收集有關(guān)魚(yú)兒的圖片、錄像等資料,有條件的同學(xué)可將魚(yú)缸帶到班上來(lái)。

  2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫(huà)紙、彩筆等。

  3、教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、一次性塑料杯、魚(yú)缸等透明容器。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)過(guò)程:

  1、你在哪兒見(jiàn)過(guò)魚(yú)?將自己見(jiàn)過(guò)得最漂亮的魚(yú)描述給大家聽(tīng),并刻意模仿一下它的姿態(tài)。

  2、播放有關(guān)魚(yú)的課件、錄像資料,引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的形象。

  3、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)都有什么形狀的,學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。

  4、請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚(yú)的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。

  5、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨,為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù):將這些水果添添畫(huà)畫(huà),把它們變成漂亮的魚(yú)兒。

  問(wèn):你會(huì)不會(huì)把你見(jiàn)過(guò)的東西變成魚(yú)兒?試試看。

  二、發(fā)展階段:

  1、以組為單位合作畫(huà)魚(yú),在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫(huà)得最多最漂亮。

  2、展示各組畫(huà)的魚(yú),組員一齊扯著紙學(xué)魚(yú)游的樣子。

  3、思考:除了畫(huà),還可以怎樣表現(xiàn)魚(yú)?

 。ㄋ杭垺⒓糍N、橡皮泥捏??)

  4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚(yú)。

  三、收拾與整理:

  剛才我們看的錄像上有一種專門(mén)干清潔工作的魚(yú),叫清潔魚(yú),誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú),幫大家收集垃圾?(選四只清潔魚(yú)拿著垃圾袋收集垃圾,其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。

  四:布置下節(jié)課工具材料。

  第二節(jié)

  一、引導(dǎo)階段:

  1、老師今天為大家?guī)?lái)了一份禮物,誰(shuí)來(lái)打開(kāi)看看?(請(qǐng)學(xué)生揭開(kāi)布,展示出

  魚(yú)缸來(lái),看看魚(yú)兒游得多愉快。

  2、我們上節(jié)畫(huà)的、做的魚(yú)兒也想到魚(yú)缸里去游游,你有沒(méi)有辦法讓它們住到魚(yú)缸里?

  學(xué)生分組討論,想出好辦法:

  把畫(huà)好的魚(yú)剪下,貼在一次性透明杯子上或魚(yú)缸上。

  用橡皮泥捏魚(yú)貼在魚(yú)缸上。

  用彩紙剪貼魚(yú)到魚(yú)缸上??

  二、發(fā)展階段:

  1、討論并嘗試:哪些材料是可以放到水里的,哪些放到水里會(huì)退色?仔細(xì)觀察書(shū)上的圖片,看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的(將紙質(zhì)材料的魚(yú)貼在魚(yú)缸外或夾在兩個(gè)一次性透明杯的中間)。你有更好的.辦法么?(告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了)

  2、各組根據(jù)自己組“魚(yú)缸”的大小,用各種方法作魚(yú)并“放到”魚(yú)缸里“養(yǎng)起來(lái)”。

  挑一條最優(yōu)秀的,放在顯著位置,再做幾條小的在它的身邊。

  想一想:還可以做些什么放在魚(yú)缸里?用什么材料做?

 。ㄒ淮涡员p,可在杯底放上小石子。)

  三、各小組介紹自己的作品,選一個(gè)最佳角度,談?wù)勀切~(yú)是主角,魚(yú)缸里發(fā)生了哪些故事。

  大家扮成清潔魚(yú)來(lái)收拾教室。

  布置下節(jié)工具。

  第三節(jié):

  一、引導(dǎo)階段:

  我們上節(jié)課讓小魚(yú)兒在魚(yú)缸里游起來(lái),可有幾條魚(yú)兒想到外面游游,老師便幫了他們一個(gè)忙。(出示用紙杯做的風(fēng)鈴)你知道這是怎么做的么?

  引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過(guò)的紙風(fēng)鈴與小魚(yú)結(jié)合起來(lái)。

  還有沒(méi)有更好的辦法讓魚(yú)兒到外面游起來(lái)?

  引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。

  二、學(xué)生交流討論結(jié)果,并嘗試著做一下。

  1、交流討論結(jié)果,別的組可提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  教師提供幾種參考方案:

  a、將兩根木棒綁成十字形,將剪好的小魚(yú)用線吊到木棒外端,旋轉(zhuǎn)木棒中心的線,魚(yú)兒可動(dòng)。

  B、將一根長(zhǎng)線兩端固定,上面栓許多可活動(dòng)的繩套,將小魚(yú)拴到繩套上。

  C、在一把打開(kāi)的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚(yú),轉(zhuǎn)動(dòng)傘,魚(yú)兒就游起來(lái)了。

  2、嘗試著做一下,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起討論一下如何改進(jìn)。

  三、小小魚(yú)兒水中游。

  各組展示自己的作品,隨音樂(lè)游起來(lái),感受成功的喜悅。

  四、清潔與整理。

  札記:

  制作性的作業(yè)造成的垃圾較多,除引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習(xí)慣外,我還學(xué)出了幾位同學(xué)做“清潔魚(yú)”,也就是衛(wèi)生監(jiān)察員兼值日生,由于學(xué)生對(duì)于錄像上看到的清潔魚(yú)很感興趣,所以爭(zhēng)著干這一差事,值日時(shí)也極其認(rèn)真。

小學(xué)美術(shù)教案3

  教材分析:

  筆對(duì)于學(xué)生,是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。

  而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

  2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

  3、情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

  2、教學(xué)難點(diǎn):了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

  3、注意點(diǎn):在引導(dǎo)的過(guò)程中,不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,而是要從生活中的實(shí)際情況考慮,思考筆需要進(jìn)行哪些改良,在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

  1、猜一猜:“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國(guó)古代的毛筆。

  2、看一看:展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

  3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來(lái)走進(jìn)筆的世界,和筆來(lái)一次親密接觸吧。

  二、探究分析——感受筆的造型美

  1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能

 、俨鹨徊穑涸趯(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ②智力闖關(guān):

  問(wèn)題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說(shuō)明什么?——筆芯,基本用途:書(shū)寫(xiě)問(wèn)題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

  問(wèn)題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書(shū)寫(xiě)的舒適③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

  2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化

 、偌油庑危汗P外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)

  (根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì))

  如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計(jì)?(圖示)

  水果(蘋(píng)果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋(píng)果太圓怎么辦?切成瓣就可以了。(蘋(píng)果可以現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi),進(jìn)行展示)

 、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

  三、探究筆的功能美

  1、加功能:設(shè)計(jì)計(jì)算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)

 、偌臃ǎ毫私夤P的基本結(jié)構(gòu)之后,通過(guò)功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。(播放圖片算式)

  鉛筆+橡皮=?

  圓珠筆+日歷=?

 。úシ艓讖埗喙δ芄P作品)

  ②減法:糾錯(cuò)示范

  說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?

  小結(jié):筆的功能主要是書(shū)寫(xiě),增加的.一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

  四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

  1、看一看:欣賞筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。

  2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。

  五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

  1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

  2、創(chuàng)作:(反對(duì)盜版,支持原創(chuàng)。

  ①創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

 、诶L制:作品的大小用厘米圖示表示出來(lái),并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明

  3、評(píng)價(jià):

  ①展示:把自己畫(huà)好的筆剪出來(lái),掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,進(jìn)行展示② 評(píng)價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說(shuō)一說(shuō)為什么?

  改一改:說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

  教師總結(jié):設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會(huì),提高人們生活的品質(zhì)。

  要設(shè)計(jì)出的作品,要學(xué)會(huì)觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名的設(shè)計(jì)者。

小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

  學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。

  掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  冷、暖色的配色法。

  教具準(zhǔn)備:

  水粉畫(huà)工具一套、范圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修,同學(xué)們肯定聽(tīng)到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào),是什么意思呢?(色彩給人的感覺(jué))。

  對(duì),給人熱的感覺(jué)稱暖色,給人冷的感覺(jué)稱冷色今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書(shū))。

  二、1 、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)

  2 、暖色棗紅、橙、黃。

  3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”,把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會(huì)有面積很小的一點(diǎn)暖色,這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。

  4 、出示各種物品,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么色調(diào)的?

  5 、現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)你家里哪個(gè)東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?

  三、今天,我們變來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷、暖色調(diào)的圖案。

  1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。

  2 、一組冷色調(diào)的.顏色。

  四、學(xué)生作業(yè):

  1 、注意塊面之間的顏色搭配。

  2 、涂色要均勻、仔細(xì)。

  3 、注意作業(yè)本的整潔。

  五、展示:

  欣賞一些的作業(yè)。

  提出一些存在的問(wèn)題。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1 、知識(shí)與技能目標(biāo):了解團(tuán)扇的相關(guān)知識(shí)、特點(diǎn)和制作工藝。

  2 、過(guò)程與方法目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)的方法,制作一把團(tuán)扇并裝飾扇面,提升動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。

  3 、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):欣賞團(tuán)扇,提高審美能力,養(yǎng)成對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  欣賞并制作團(tuán)扇。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)一把有創(chuàng)意的團(tuán)扇,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理裝飾。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入、激發(fā)興趣

  師提問(wèn):同學(xué)們夏天是否使用過(guò)折扇,除了折扇你們還用過(guò)哪些扇子?

  學(xué)生答:生活中還使用過(guò)電動(dòng)風(fēng)扇。

  教師詢問(wèn):“請(qǐng)大家思考一下,在古代,人們還會(huì)使用什么工具呢?

  學(xué)生答:可以用蒲扇、團(tuán)扇。

  師提問(wèn):哪一個(gè)更具美感?

  學(xué)生答:團(tuán)扇。

  教師順勢(shì)引入課題——《團(tuán)扇》。

  (二)新知講解、教師示范

  1 、觀察團(tuán)扇,了解特點(diǎn)。

  課件展示團(tuán)扇視頻,提問(wèn)學(xué)生:"團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)由哪些部分組成?

  學(xué)生觀察,分析團(tuán)扇的結(jié)構(gòu)扇面、扇柄,呈現(xiàn)幾組不同類型的團(tuán)扇,學(xué)生觀察其造型特點(diǎn)。

  2 、賞析團(tuán)扇,體會(huì)美感。

  學(xué)生前后四人為一小組賞析課本中給出的團(tuán)扇圖案,學(xué)生交流各自看法并分享。

  學(xué)生賞析扇面,感受藝術(shù)美感,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

  教師總結(jié):扇面能夠影響團(tuán)扇的美感、圖案的`大小、色彩的搭配、布局都需要結(jié)合扇面的形狀來(lái)裝飾。

  3 、制作團(tuán)扇。

  感受了團(tuán)扇的藝術(shù)美感后,接下來(lái)我們就來(lái)制作一把團(tuán)扇,先看一個(gè)視頻,一會(huì)找學(xué)生來(lái)總結(jié)制作方法。

  學(xué)生觀看視頻。

  總結(jié):

  (1)畫(huà)團(tuán)扇的外形,形狀要對(duì)稱;

 。2)根據(jù)畫(huà)好的形狀,剪輪廓線,用金屬絲做出框架;

  (3)畫(huà)圖案,結(jié)合扇面形狀來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)容裝飾扇面;

 。4)粘扇柄,粘接要牢固。

  4 、教師示范。

  教師通過(guò)展示臺(tái)上示范制作扇面,及時(shí)講解,加深學(xué)生印象,提醒學(xué)生注意工具使用安全,制作完成后讓學(xué)生體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

  (三)課堂練習(xí)、展示評(píng)價(jià)七國(guó)教照

  1 、學(xué)生自選主題運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)作,及時(shí)巡查給予指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

  2 、創(chuàng)作完成后在展示區(qū)展示學(xué)生作品,學(xué)生相互賞析,選出具有美感的作品,作者分享創(chuàng)作思路,教師總結(jié)學(xué)生表現(xiàn),從自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

  五、教學(xué)小結(jié)、拓展延伸

  1 、邀請(qǐng)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲,回顧關(guān)于團(tuán)扇制作的步驟及相關(guān)的知識(shí)。

  2 、回到家以后把今天制作的團(tuán)扇送給父母,收集不同類型的扇子,體會(huì)傳統(tǒng)文化的精髓,感受藝術(shù)美感。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  團(tuán)扇制作步驟:1 、畫(huà)外形2 、剪輪廓3 、畫(huà)圖案4 、粘扇柄

小學(xué)美術(shù)教案6

  執(zhí)教:泰豐辦事處小學(xué)夏瓊瑤

  一、教材分析:蝸牛的整個(gè)軀體包括觸角、頭、軀干、貝殼等部分。身背螺旋形的貝殼,是陸地上最常見(jiàn)的軟體動(dòng)物之一,本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn),關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn),才能將其表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)也在告訴學(xué)生要熱愛(ài)小動(dòng)物。

  二、學(xué)情分析:

  小學(xué)生具有非常豐富和活躍的想象力與創(chuàng)造力,他們已經(jīng)掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),他們會(huì)用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)所知道的東西。他們喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn);但觀察能力較差,只能用簡(jiǎn)單的描繪來(lái)表現(xiàn)自己的想法。結(jié)合小學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn),使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,學(xué)習(xí)正確的透視規(guī)律。讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:掌握小蝸牛的基本造型,能大膽的用曲線條制作。

  過(guò)程與方法:能在活動(dòng)中嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)春天的美。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)是:掌握小蝸牛的制作方法

  教學(xué)難點(diǎn):小蝸牛的制作過(guò)程

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:多媒體課件、裝飾好的紙條、蝸牛手工作品等。學(xué)生準(zhǔn)備:卡紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠等。

  六、教法學(xué)法:

 。1)教法:

  1、直觀教學(xué)法,讓學(xué)生拆看制作的蝸牛。

  2、創(chuàng)設(shè)情景法,通過(guò)歌曲、圖片等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打破傳統(tǒng)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)源于生活,并服務(wù)與生活。

 。2)學(xué)法

  通過(guò)設(shè)問(wèn),觀察,合作交流,創(chuàng)作,互評(píng),讓學(xué)生積極參與并親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。從而提高學(xué)習(xí)效率,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  七、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒏枨鷮(dǎo)入

  以《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌曲引導(dǎo)孩子唱歌,并認(rèn)識(shí)蝸牛要早早的爬上葡萄架的原因,揭示本課的課題。

 。ǘ、認(rèn)識(shí)小蝸牛的結(jié)構(gòu)

  今天老師帶來(lái)了一只可愛(ài)的小蝸牛,仔細(xì)觀察一下,蝸牛是由哪些部分組成的'?

  哪位同學(xué)給大家介紹一下蝸牛的組成部分?

  教師總結(jié):蝸牛是由觸角、頭、身體和外殼四部分組成的。

 。ㄈ、展示成品

  這么可愛(ài)的小蝸牛,我們既可以畫(huà)出來(lái),也可以動(dòng)手做一做。大家拿出小組內(nèi)的小蝸牛,看看蝸牛的制作是有什么材料組成的?(長(zhǎng)短卡紙條)

  再動(dòng)手拆一拆,你還發(fā)現(xiàn)什么?(長(zhǎng)紙條上畫(huà)上的重復(fù)圖案,卷折成蝸牛的外殼。短紙條做蝸牛的身體。身體和外殼的紙條寬度相等)

 。ㄋ模、示范制作

  現(xiàn)在老師來(lái)制作一張小蝸牛,同學(xué)們仔細(xì)看看老師是如何來(lái)做的?

  第一步:選擇自己喜歡的圖案按照一定的距離畫(huà)在長(zhǎng)紙條上。

  將提前畫(huà)好裝飾條粘貼在黑板上,課件展示一些裝飾圖案,給學(xué)生共參考。

  第二步:將紙條卷折成蝸牛的外殼。

  教師示范卷折的方法,提示注意要點(diǎn):固定位置一致、圓圈從小到大。

  第三步:外殼做好了,做蝸牛的身體

  在等寬的紙條上,畫(huà)出蝸牛的觸角和身體,然后剪出來(lái)。最后用彩筆添畫(huà)上五官,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

  第四步:將蝸牛的外殼和身體粘貼在一起,整理、完成一致可愛(ài)的小蝸牛。提示:粘貼的位置與做外殼時(shí)粘貼的位置相同;為了讓蝸牛的頭抬起來(lái),稍微用力壓折一下。

  誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的制作步驟?師生總結(jié)制作步驟(課件展示)

 。ㄎ澹、學(xué)生創(chuàng)作

  這么漂亮的小蝸牛,想不想自己也來(lái)做一只呢?

  好,看制作要求:(課件展示)在紙條上畫(huà)上重復(fù)的花紋圖案,再卷折成一只可愛(ài)的小蝸牛。

  合作要求:(課件展示)同桌分工合作,一人負(fù)責(zé)外殼,一人做身體,并添畫(huà)五官,合作完成小蝸牛。

  接下來(lái),我們就在美妙的歌曲中制作小蝸牛吧!

 。⑿〗Y(jié)拓展

  做完的同學(xué)快來(lái)展示一下吧,我們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)做的蝸牛是最美的。同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng),那只蝸牛最美?美在哪里?

  從花紋的樣式、顏色,卷折的情況、五官的精致程度等等來(lái)評(píng)價(jià)。評(píng)選最美蝸牛,掌聲鼓勵(lì)。

  小蝸牛雖然爬得很慢,但這種鍥而不舍的精神,是值得我們學(xué)習(xí)的。希望我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,做一只堅(jiān)持不懈,向著自己的目標(biāo)一步一步往前爬的小蝸牛,并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

小學(xué)美術(shù)教案7

  【教材分析】:

  本課通過(guò)欣賞繪畫(huà)屮的節(jié)口場(chǎng)面,使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家,不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里,人們有著獨(dú)特的慶祝方式,而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂(lè)、祥和的氣氛。在繪畫(huà)中,如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都是繪畫(huà)中很好的`題材。

  2、學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面,提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力,會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述,發(fā)表自己的看法。

  3、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家,培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶典,豐富學(xué)生文化知識(shí);學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品,從畫(huà)面獲得信息的方法,談出自己的感受;了解畫(huà)家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面,從細(xì)節(jié)屮獲取信息;針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、生活中的節(jié)日:

  談?wù)勎覀兊墓?jié)口都是怎樣慶祝的?

  1、看看書(shū)中的節(jié)日,他們是怎樣慶祝的?(春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié))

  2、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的?

  3、教學(xué)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家,不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。

  二、畫(huà)家筆下的節(jié)日:

  《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》

  1、作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)

  2、教學(xué)意圖:學(xué)會(huì)觀察畫(huà)而、分析作品,從畫(huà)面獲取信息的方法,提高學(xué)生的欣賞能力。

  三、小朋友筆下的節(jié)日:

  小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日

  1、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法?共同特點(diǎn)是什么?

  2、教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,開(kāi)拓學(xué)生的眼界,拓展學(xué)生的思維。

  四、我們筆下的節(jié)日:

  你想表現(xiàn)什么節(jié)日?

  1、運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法?

  2、作業(yè)要求:表現(xiàn)一個(gè)節(jié)活動(dòng),要表現(xiàn)出節(jié)的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。

  3、學(xué)生作畫(huà),教師輔導(dǎo)。

  4、展示我們的作品

  5、拓展:了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。

  6、教學(xué)意圖:鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力,感受制作過(guò)程的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

小學(xué)美術(shù)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。薄W(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

 。、在完成染紙的過(guò)程中體會(huì)形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識(shí);

 。、喜歡染紙的過(guò)程,并能用染紙作品裝飾美化生活。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)染出的畫(huà)面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

  三、教具學(xué)具:

  扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  本課的基本脈絡(luò):激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開(kāi)闊視野——觀察探究、了解技法——制作實(shí)踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)——展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受

  1、教師展示扎染背心和方巾,引導(dǎo)欣賞。

 。ǎ保┙處熀(jiǎn)單介紹扎染的特點(diǎn)和方法。

 。ǎ玻⿲W(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

 。ǎ常┌鍟(shū)課題——美麗的染紙

  2、欣賞扎染、蠟染、染紙作品,開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。

 。ǎ保┙處熝菔菊n件,簡(jiǎn)單介紹,引導(dǎo)欣賞。

 。ǎ玻⿲W(xué)生討論交流欣賞感受。

 。ǎ常┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  二、觀察探究,了解技法

 。、觀看制作方法視頻。

  (1)教師播放制作方法視頻課件。

 。ǎ玻┨釂(wèn):制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?

 。ǎ常⿲W(xué)生觀看視頻。

 。ǎ矗┯懻摗l(fā)言。

 。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。

 。、探究發(fā)現(xiàn)折疊方法。

 。ǎ保┙處煶鍪救炯堊髌氛拱澹崾炯垙埖幕菊郫B方法和形狀變化。

  (2)分組探究折疊方法。

 。ǎ常⿲W(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

 。、嘗試染紙過(guò)程。

 。础⑿蕾p撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

 。ǎ保┬蕾p課本里的撕染作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

 。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的.設(shè)計(jì)打算。

  三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力

 。薄W(xué)生染紙實(shí)踐,教師提醒注意事項(xiàng)。

 。úシ乓魳(lè)《春江花月夜》《高山流水》)

  2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

  四、美化裝飾,設(shè)計(jì)應(yīng)用

 。、教師展示染紙畫(huà)裝飾的賀卡作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。

  2、學(xué)生討論發(fā)言。

  五、展示評(píng)價(jià),拓展延伸

 。、學(xué)生展示自己的染紙作品。

 。、相互交流評(píng)價(jià)。

 。、啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。

  4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作成功后的樂(lè)趣。

  六、作業(yè)要求:

  1、每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

  2、點(diǎn)染時(shí)膽子要大,心要細(xì),每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。

  3、折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):

  美術(shù)的染紙

  制作過(guò)程:折、夾、擠、染、展開(kāi)。

  種染法:浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

小學(xué)美術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)欣賞,了解重復(fù)的特征及其排列方法。

  2、過(guò)程與方法:嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的美,并能設(shè)計(jì)繪制出重復(fù)的圖案。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:在生活中,尋找重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。并能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的特征和重復(fù)的排列方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù),能設(shè)計(jì)繪制新穎的重復(fù)圖案。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:課件、實(shí)物材料(蓮藕、辣椒、樹(shù)葉)等。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:實(shí)物材料(蓮藕、辣椒、樹(shù)葉)、筆、紙、剪刀、尺子、顏料等。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,音樂(lè)導(dǎo)入:教師播放音樂(lè)《幸福拍手歌》,學(xué)生跟著節(jié)奏唱歌、拍手。

  教師提問(wèn):我們?cè)谶@段音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)了什么?我們?cè)诖笞匀恢羞能找到那些節(jié)奏?

  欣賞圖片,在大自然的美景中感受節(jié)奏、重復(fù)的美。

  欣賞舞蹈《千手觀音》,在舞蹈家的設(shè)計(jì)中感受重復(fù)的節(jié)奏。

  引入課題,一起體會(huì)重復(fù)的美。

  2、新授:欣賞遠(yuǎn)古的彩陶、戰(zhàn)國(guó)的漆器、青銅紋飾、陶瓷、漏窗、建筑、服飾等,在古代匠人們的智慧中明白重復(fù)的美可以用來(lái)美化我們的'生活。

  教師提問(wèn):是否所有重復(fù)的事物都是美的?

  出示一組凌亂的圖片,學(xué)生從中體會(huì)有規(guī)律、整齊的重復(fù)才有美感。

  3、出示單個(gè)和成組的基本形重復(fù)圖片,講解什么是基本形以及重復(fù)的定義。

  4、出示一張重復(fù)的基本形圖片,教師提問(wèn):基本形是如何排列的?如果將基本形作為一個(gè)點(diǎn),排列規(guī)律為線,畫(huà)出的框架是怎樣的?這樣的框架稱為骨骼。

  5、設(shè)計(jì)重復(fù)大闖關(guān)的游戲。

  第一關(guān),學(xué)生根據(jù)固定的骨骼和基本形(小魚(yú)),將小魚(yú)按照骨骼有規(guī)律的重復(fù)排列。

  第二關(guān),骨骼不變,小魚(yú)的數(shù)量不變,通過(guò)改變一部分小魚(yú)的方向來(lái)改變重復(fù)排列的圖形。

  第三關(guān),骨骼不變,增加畫(huà)面中小魚(yú)的顏色,讓學(xué)生按照骨骼有規(guī)律的排列成重復(fù)的圖形。

  學(xué)生在闖關(guān)游戲中熟悉基本形重復(fù)的方式(形狀、方向、大小、顏色)。

  五、教師示范:

  向?qū)W生展示教師的作品,并演示是如何制作的。運(yùn)用漏印、拓印、剪貼等方式和準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)重復(fù)的圖形。先設(shè)計(jì)骨骼再設(shè)計(jì)基本形,然后將基本形按照骨骼以自己喜歡的形式排列成重復(fù)的圖形。

  六、學(xué)生練習(xí):

  以小組為單位,合作設(shè)計(jì)包裝紙袋。要求運(yùn)用學(xué)到的關(guān)于重復(fù)的知識(shí),設(shè)計(jì)美觀。

  七、展示評(píng)價(jià):

  學(xué)生互評(píng),教師總評(píng)。采用發(fā)展性評(píng)價(jià)方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)。

  八、小結(jié):

  設(shè)計(jì)來(lái)源于生活,又將生活裝點(diǎn)得更加精彩。重復(fù)的設(shè)計(jì)存在于世界萬(wàn)物之中,我們要認(rèn)真觀察生活,善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

  大家在芭蕾舞《天鵝湖》的優(yōu)美舞姿中結(jié)束今天的課程。

小學(xué)美術(shù)教案10

  第7課有趣的圖形

  緊隨明尚教育,考編先人一步!

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察操作,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。

  2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)“面”在“體”上。

  學(xué)法指導(dǎo):小組合作、自主探究。

  教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)

  教具準(zhǔn)備:交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了,喜歡玩嗎?能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎?

  生:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。

  師:(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別,你知道它的名字嗎?

  生:三棱柱。

  師:這些都是立體圖形。

  二、探究新知

  1、師:今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)??),他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上,請(qǐng)大家來(lái)找一找,分分類,看看有幾種圖形。

 。ㄙN機(jī)器人)

  師:拆分機(jī)器人,(貼一個(gè),板書(shū)一個(gè)名稱)

  師:它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字,叫做平面圖形,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。

  (板書(shū):有趣的圖形)

  2、師:我們每天放學(xué)回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些

  新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢?

  師:(手拿長(zhǎng)方體,用手摸著它的'面),請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)面是什么形狀的?生:長(zhǎng)方形。

  師:我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

  生:我從正方體上找到了正方形。

  師:你找到幾個(gè)正方形?

  生:6個(gè)。

  生:正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形。

  師:摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面,說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  生:平平的、滑滑的。

  3、師:這些圖形有點(diǎn)著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧!自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà),

 。ㄗ⒁猓鹤笫职淳o積木不動(dòng),右手來(lái)畫(huà)。)

  師:好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

  4、師:請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛,記住新朋友的樣子。

  師:請(qǐng)閉上眼睛,老師說(shuō)四種圖形的名字,你用手比劃它的樣子。

  師:你能很快說(shuō)出它們的名字嗎?(試試看)

  生:長(zhǎng)方體、

  正方體(同學(xué)們興趣盎然)。

  三、尋找生活中的圖形

  1、生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢?(可以離開(kāi)座位)

  生:①桌子的面是長(zhǎng)方形

  生:②黑板的面是長(zhǎng)方形

  生:③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形

  生:④鐘表的面是圓形

  生:⑤紅領(lǐng)巾是三角形

  師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。

  2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)說(shuō)看。

  師:交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。

  你還知道哪些交通規(guī)則?

  生:紅燈停,綠燈行。

  生:上下樓梯靠右行。

  師:老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的,對(duì)嗎?

  四、基本練習(xí)

  師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開(kāi)心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到了,我們幫忙找找吧!打開(kāi)練習(xí)紙。

  (生答完后)

  師:你們很會(huì)思考。

  對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。

 。ǹ淇渥约海

  五、拓展練習(xí)

  師:我們的生活,離不開(kāi)這些圖形的裝扮,用這些圖形,可以拼成漂亮的圖畫(huà),請(qǐng)看:(出示圖片)

  老師把這間房子的窗戶放大了些,看看,有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長(zhǎng)方形?師:你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。

  回家后,把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;

  2、通過(guò)觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣;

  3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入課題

  1、將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開(kāi)始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  課堂用語(yǔ):老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來(lái)的呢!

  2、拿一種實(shí)物出來(lái)提問(wèn),了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

  提問(wèn):你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?

  學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的',表面長(zhǎng)著很多刺,外形既特別又有趣。

  問(wèn):那么有趣設(shè)計(jì),你們覺(jué)得奇妙嗎?

  好!那我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?

  幻燈出示課題

 。ò鍟(shū):奇妙的建筑)

  二、探討與想像

  1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來(lái)觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。

  2、幻燈演示圖片:

 。1)提問(wèn):看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來(lái)設(shè)計(jì)的呢?你覺(jué)得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?

 。2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周?chē),你還見(jiàn)過(guò)哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

 。3)同桌討論

  小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?

  回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。

 。4)通過(guò)上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的,你們想不想也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?

  三、引導(dǎo)設(shè)計(jì)

  我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?

  想一想:

  模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來(lái)呢?

  步驟:

  1、構(gòu)思(模仿什么東西來(lái)設(shè)計(jì)?)

  2、起稿(畫(huà)出建筑的形狀)

  3、上顏色(注意色彩的搭配)

  4、調(diào)整畫(huà)面

  四、同桌討論后作畫(huà)。

  五、評(píng)一評(píng),比一比

  1、作品展示:畫(huà)好的作品拿上展板展示。

  2、自我評(píng)價(jià):作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來(lái)的呢?

  3、他人評(píng)價(jià):你最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評(píng)價(jià))

小學(xué)美術(shù)教案12

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。

  2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫(huà)內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):

  吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程

  教學(xué)難點(diǎn):

  制版和上色

  教具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫(huà)筆,小鐵夾,一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

  學(xué)具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫(huà)筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示吹塑紙,讓同學(xué)猜猜這是什么材料?

  板書(shū):吹塑紙版畫(huà)

  二、簡(jiǎn)介版畫(huà):

  版畫(huà)是刻刀或其它工具在平面板材上作畫(huà),它不同于一般繪畫(huà),刻制一塊版畫(huà)即可印出多幅同樣的作品,版畫(huà)主要分黑白兩色和彩色的。

  三、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法:

  (一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(huà)(板)

 。ǘ┯糜湍≈频,稱油墨印吹塑紙版畫(huà)(板)

  四、吹塑紙版畫(huà)需要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成:

 。ㄒ唬┳援(huà)(二)自刻(三)自印(板)

  五、畫(huà)前提示:

  不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好,新買(mǎi)的吹塑紙有一層油性物質(zhì),而粉印版畫(huà)是水性顏料,往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時(shí),顏色就會(huì)附上。

  六、講解吹塑紙版畫(huà)

  1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的'硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫(huà)出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫(huà)、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個(gè)人制版,另一個(gè)人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

  教師作巡回指導(dǎo),刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點(diǎn)。

  3、印制過(guò)程:

  A、固定一端。

  B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

 。ㄗⅲ1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)

  學(xué)生動(dòng)手涂色。

  七:簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫(huà)

  八、教師總結(jié):

  吹塑紙版畫(huà)的最大特點(diǎn)是取材容易,工具簡(jiǎn)單,制作方便,費(fèi)用低廉,效果獨(dú)特,可以拓印多幅原作。

  今天這堂課就學(xué)到這里,同學(xué)們,祝愿你們用你們手中的畫(huà)筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用墨水在紙上裝飾,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

  3、學(xué)習(xí)不同材料的肌理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握不同材料畫(huà)出來(lái)的肌理效果。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前介紹工具和示范。

  2、各種材料的運(yùn)用 花瓣,樹(shù)葉葉脈,滴墨水,吹墨水,墨水,紙張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入2分鐘

  1.實(shí)物展示

  師:同學(xué)們看這是什么?

  生:墨水

  師:這瓶墨水雖然很便宜也很普通,但是也可以創(chuàng)作出很多美麗的畫(huà)。

  師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用墨水作畫(huà)。

  揭題:墨水作畫(huà)

  二、新授

  1.欣賞、討論

  師:怎么利用一瓶墨水來(lái)繪畫(huà)出不同的效果呢?

  師:這些好看的作品就是由這些墨水畫(huà)出來(lái)的.,大家想不想學(xué)呀?(出示幾張墨水肌理畫(huà))

  生:想。

  2.示范8分鐘

  師:那大家先看一下墨水畫(huà)制作步驟吧(老師當(dāng)場(chǎng)示范)

  師:大家現(xiàn)在知道墨水可以畫(huà)出怎樣的肌理還有想好要畫(huà)一個(gè)怎么樣的畫(huà)面了嗎?

  生:知道了。

  師:那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)邊學(xué)邊練吧!

  a.準(zhǔn)備:墨水,紙張,花瓣,樹(shù)葉(學(xué)生分組創(chuàng)作)

  b.把事先分配好的墨水還有花瓣樹(shù)葉分給學(xué)生,先讓學(xué)生自己思考初步的創(chuàng)作題材,然后開(kāi)始作畫(huà)。

  c.畫(huà)樹(shù),草,雨滴的運(yùn)用。

  注:畫(huà)圖案用吹,滴,不用筆的作畫(huà)。

  3.分組練習(xí):教師指導(dǎo)25分鐘

  師關(guān)注一:構(gòu)圖太空或者畫(huà)面感不強(qiáng),講課的時(shí)候應(yīng)該先說(shuō)明要怎么構(gòu)圖才好看,而且在畫(huà)的過(guò)程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

  三、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)6分鐘

  1.將學(xué)生完成的作品放到講臺(tái)上,讓同學(xué)們相互欣賞。

  2.讓學(xué)生找出一組作品較好的進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

  師:為什么這組的作品好呢?

  生:因?yàn)樗麄兊淖髌樊?huà)面感強(qiáng),墨水的運(yùn)用也很恰當(dāng),看起來(lái)很有意境。

  師:同學(xué)們講的都不錯(cuò)!

  四、拓展延伸4分鐘

  師:現(xiàn)在讓我們看一下其他同學(xué)的作品。

  師:把幾個(gè)單個(gè)的小塊不用形狀的紙張拼接成一幅畫(huà)。

  師:現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的墨水畫(huà)吧!

  五、小結(jié)2分鐘

  師:同學(xué)們,普通的墨水憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此美麗的作品,美就在我們的手中。我相信,你們一定能做出更多更美的作品,讓我們用雙手來(lái)美化生活,打扮世界吧!

小學(xué)美術(shù)教案14

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  本課是5年級(jí)第一學(xué)期“鞋”單元的第三課。學(xué)習(xí)本課在于最大限度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  將想象變成現(xiàn)實(shí),是人類創(chuàng)造性的最高體現(xiàn)。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來(lái)是衡量人綜合素質(zhì)程度、動(dòng)手能力的尺度。本課通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出來(lái),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生要學(xué)會(huì)在鞋的基本型上對(duì)鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾。己的創(chuàng)造性的聯(lián)想思維。通過(guò)這種訓(xùn)練,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象力的教學(xué)目的。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)。難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨(dú)特的鞋(包括對(duì)鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)裝飾)。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  ①引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。

  ②引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料表現(xiàn)出來(lái)。

 、弁ㄟ^(guò)創(chuàng)作活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手制作能力。

  二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)課前準(zhǔn)備

  ●教師準(zhǔn)備各種材料制作的鞋的圖片。

  ●學(xué)生進(jìn)行各種材料的準(zhǔn)備:彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。

  ●要求準(zhǔn)備的制作工具:剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。

  (二)教學(xué)過(guò)程:

  ●導(dǎo)入:鞋的作用。出示一只普通的鞋和一只工藝品鞋。

  ●討論:帶學(xué)生討論鞋的作用,既可以穿在腳上做生活用品,也可以做成裝飾美化用品。

  ●欣賞:教師出示各種工藝品鞋的`圖片或?qū)嵨,引?dǎo)學(xué)生觀察欣賞。

  ●討論分析:可以用來(lái)做工藝品鞋的材料有哪些?請(qǐng)學(xué)生觀察思考后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒(méi)有這些材料,對(duì)自己所帶的材料進(jìn)行再思考,進(jìn)行分組討論,用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋?

  ●創(chuàng)作:用自己手中的材料,開(kāi)動(dòng)腦筋,制作一只工藝品鞋。

  ●游戲:開(kāi)一個(gè)鞋子博覽會(huì),“推銷”自己的作品。

  ●:組織學(xué)生展開(kāi)自評(píng)和互評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生的自我欣賞和互相欣賞。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●針對(duì)學(xué)生是否在鞋的設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意進(jìn)行。

  ●針對(duì)學(xué)生是否在創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用形式美的原理進(jìn)行。

  ●針對(duì)學(xué)生制作過(guò)程是否安全有序進(jìn)行。

  ●針對(duì)學(xué)生是否能利用不同材料進(jìn)行制作進(jìn)行。

  ●針對(duì)學(xué)生是否能用語(yǔ)言對(duì)自己或者同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)述進(jìn)行。

  四、教師教學(xué)隨筆:

小學(xué)美術(shù)教案15

  課型:造型·表現(xiàn)、欣賞·評(píng)述

  課時(shí):1課時(shí)

  一、學(xué)情分析:

  授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué),并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。

  二、教材分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn)、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像與創(chuàng)造愿望。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

  2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解美術(shù)學(xué)科的線:直線與曲線、繪畫(huà)中線條的運(yùn)用。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、實(shí)物道具、各種畫(huà)筆、顏料、紙張。

  教學(xué)過(guò)程:

  自我介紹:

  同學(xué)們,大家好!這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來(lái)了幾位線寶寶,現(xiàn)在就讓它們出來(lái)跟你們打個(gè)招呼吧!

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

  設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線,直線、弧線、波浪線、折線

  2、游戲:(下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲)

  a、游戲說(shuō)明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂(lè)響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂(lè)響起,冰裂開(kāi)了,春天來(lái)了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè),在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作,琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)

  小結(jié):人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如:老師的琴聲響起你們的`身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線

  b、問(wèn),這三種線當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運(yùn)動(dòng)的?

  3、全班交流教師歸納:

  平直的線如:凍結(jié)的冰面、門(mén)框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈,適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線條的動(dòng)與靜。(板書(shū):線條的動(dòng)與靜)

  二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)

  1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線?(指名說(shuō))師總結(jié):平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺(jué)。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用

  板書(shū):平直的線條——靜止

  2、問(wèn):生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說(shuō),并用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一畫(huà))

  師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))

  3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫(huà)面,你將如何表現(xiàn)?

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)剛才的活動(dòng),體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利

  用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

  4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)

  師:荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī);國(guó)家游泳館――水立方,以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫(huà)、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的思想內(nèi)涵。

  師總結(jié):通過(guò)剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺(jué)。

  板書(shū):彎曲的線條——流動(dòng)

  5、師:線有曲、直之分,其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè),你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

 。痢⒄(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。

  可用繪畫(huà)(多樣的繪畫(huà)工具)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

 。隆⒔處熥龊(jiǎn)要示范。

  學(xué)生繪畫(huà),課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

  設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間,開(kāi)拓學(xué)生思維,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

  四、作品展示:

  1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

  2、教師展示評(píng)價(jià)

  設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲,美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  五、思維拓展:

  生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì),給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué),例如:鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線型跑車(chē)、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!

  六、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2。線條的動(dòng)與靜

  平直的線條——靜止

  彎曲的線條——流動(dòng)

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