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《我真的很不錯》教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《我真的很不錯》教案，歡迎大家分享。
《我真的很不錯》教案1
活動目標：
1、對實物、圖片的觀察及嘗試操作，使幼兒理解掌握簡單的反義詞。
2，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，囗語表達能力。
活動準備：大小球各1個，石頭，海綿，圖片等。
活動過程：
一、音樂活動進場。
二、集體游戲：《我真的很不錯》。
師：小朋友我們現(xiàn)在已經(jīng)進入活動室，請小朋友找個喜歡的位置坐下來，都坐好了嗎？（坐好了），來來來，請把你們漂亮的的小手拿出來和老師一起做個游戲�！段艺娴�'很不錯》，邊做邊念兒歌，我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下前前后后左左右右都不錯。小朋友都做得真漂亮，請你們坐好。
三、理解反義詞。
小朋友，我們剛才拍手的上上下下前前后后都不錯，上和下呀是一對反義詞，它的的意思相反，像這樣意思相反的詞叫反義詞。我們今天的課就是《尋找反義詞》，那么剛才的游戲中除了上和下是一對反義詞外，還有沒有反義詞呢？誰能告訴老師？（前后，左右），對，還有前后，左右，都是反義詞，你們真棒。
四、第一次嘗試，利用實物，引導幼兒觀察嘗嘗，豐富想象力，觀察力，能說出一組或多組反義詞。
接下來我們來玩一個變變變的游戲，請你們一起來，給老師多法力，這才能變出漂亮的的東西，準備好了嗎？開始，叮當法術(shù)變變變，哎呀！我們來看看，變出什么了？（球），那小朋友能不能從這兩球上找出意思相反的反義詞呢？（大，�。�，對了，大和小是一對反義詞，除了這個詞外，還有別的嗎？（顏色不一樣）那是什么顏色？黑和白，嗯，真棒，那反義詞是？（黑白）。我們再來變一變，叮當法術(shù)變變變，哦噢，小朋友你們看什么東西？（兩個瓶子），對了，你們能從兩個瓶子中找出反義詞嗎？請你們仔細觀察找一找，看誰找的最多。（黑白，大小，多少，輕重）。
下面我們來變最后一次，叮叮當法術(shù)變變變，哎呀，是什么？（尺子），那能在尺子上找出反義詞嗎？幼：能，長和短。
我們的小朋友真歷害，魔術(shù)變完了，現(xiàn)在老師要請一個小朋友來比試一下，看看老師和小朋友兩個人，能從中找出反義詞嗎？（大小，胖瘦，高矮），對了，你們真棒，這位小朋友非常感謝你，請坐。
五、第二次嘗試，通過各器官，讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，今天老師還帶來了很多的物品，在這些有趣的物品中，都藏著許多的反義詞，請你們看一看，聽一聽，嘗一嘗，捏一捏，找一找，看誰能發(fā)現(xiàn)最多的反義詞。
幼兒操作，教師巡視指導。操作完畢，幼兒坐好，
問：小朋友你們都找到反義詞了嗎？（厚薄，方圓，粗細，高矮，多少，里外，甜苦，軟硬，熱冷，長短，重輕，大小，新舊）。
六、游戲《做相反》。
1、相反動作：如：把右手舉起來——把右手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得矮；往前走——往后走；跑得快——跑得慢。
2、規(guī)則：老師只說，不做動作，幼兒邊說相反的和做動作。
七、游戲：找朋友。
玩法：幼兒拿圖片，在音樂中邊唱邊跳，找到與自己手拿著圖片意思相反的朋友拉手做好朋友。
音樂停后。請幾對好朋友告訴大家，自己圖片中的反義詞是什么？結(jié)束課堂。
《我真的很不錯》教案2
活動目標：
自信是成功的前提，而成功又是建立自信的基礎(chǔ)。通過這次活動，學生找到了自己身上的許多閃光點，增強了學生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他們感覺生活到處充滿陽光，激勵學生好好學習，天天向上。
輔導重點：
1、讓學生善于發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，樹立信心。
2、指導學生了解積極的心理暗示，通過訓練學習培養(yǎng)自信心的方法。
輔導難點：
保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。
活動準備：
課件 學案
活動形式：
游戲、討論
活動時間：
40分鐘
輔導年級：
五年級
課前準備：
將全班幾十個人分成小組，每組6人左右。分組具體要求：每組中要既有男生又有女生，既有相互比較了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鮮體驗及溝通機會。
一、故事導入《小澤征爾的判斷》
設(shè)計意圖：感悟自信的重要性
師：同學們，老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的主人公就是他——小澤征爾。他是世界上著名的音樂指揮家。
在他成名以前，發(fā)生一件改變他一生的事情。一次，他去歐（ōu）洲參加指揮家大賽。在決賽時，他被安排在最后一個出場。臺下坐滿了觀眾，他們大多是來自世界各地的音樂大師。評委會交給他一張樂譜（pǔ）。小澤征爾全神貫注地揮動著指揮棒，以世界一流指揮家的風度，指揮著世界一流的樂隊演奏具有國際水平的樂曲。
演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧（xié）的地方。他以為是樂隊演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏一次。但是，他仍覺得不自然。在場的作曲家和評委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅信自己的判斷是正確的�！安唬∫欢ㄊ菢纷V錯了！”他的喊聲剛落，評委們立即站起來報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽獲得全勝。原來，這一切都是評委們精心設(shè)計的。
那我來問問同學們，是什么力量最終使得小澤征爾獲得“世界最佳指揮家”的稱號？誰來說說。
生：自信
你能說說具體的情況嗎？他怎么自信了。
其他同學也是認為自信這個力量使得小澤征爾獲得“世界最佳指揮家”的稱號？
生：他的指揮技術(shù)好，音樂素養(yǎng)高。
是的，這是他的優(yōu)點，也是他能夠自信的主要原因。
評委們認為只有只有具備自信素質(zhì)的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。前面的參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但是在國際音樂大師面前，都放棄了自己的意見。只有小澤征爾不迷信權(quán)威，相信自己，果敢地做出正確的判斷，因而獲得了這次大賽的桂（ɡuì）冠。
那同學們，你們說自信重不重要�。�
生：重要
二、《我的舞臺我做主》
是的，自信是成功的第一秘訣。那你們自不自信呢？
有的同學很大聲的說，自信。有的同學優(yōu)點靦腆的說：我不知道，也許自信吧。
那么老師現(xiàn)在提供一個舞臺給大家，看看我們同學自不自信。
首先呢，老師教給同學們一組動作，然后你們來上面表演表演。
我真的很不錯，也可以用左手來做，當然也可以雙手來做。好，都學會了嗎？
那我們來伴著音樂表演表演�？炊加心男┱娴暮懿诲e的同學來表演呢。
跳錯沒關(guān)系，只要看我們有沒有自信邁出第一步。
好，你第一有自信上來的同學，真的很不錯。你也真的很不錯。看來我們班同學大多數(shù)都是有自信，真的很不錯的同學。
好，我來采訪第一嘗試站起來的的同學，老師覺得你是一個自信的人，你的自信來源于什么呢。（勇敢、敢于嘗試、領(lǐng)悟動作的能力很高）
原來你的自信，來自于你自身的'這些優(yōu)點啊
三、尋找自信的支點——發(fā)現(xiàn)優(yōu)點
同學們，1、給自己找過優(yōu)點的同學舉手？認為自己的優(yōu)點有10個以上的舉手？老師告訴大家：你們每個人至少有20個優(yōu)點以上。有同學笑著搖頭，覺得這不可能。下面老師給大家一張調(diào)查表，上面羅列了一些優(yōu)點，請同學給自己找找看，你認為是自己的優(yōu)點的就在后面打上大鉤，看誰找的又快又多！發(fā)學案——調(diào)查表。
請同學們讀優(yōu)點
第一個站起來讀的同學，你真勇敢，為自己添上勇敢這個優(yōu)點。
不敢讀的同學。這個同學真謙虛，看，你又多一個優(yōu)點了。為什么不敢讀呢，怕同學們不相信嗎？其實老師告訴你啊，一個人要讓別人相信，首先要自信，是不是。當然了，如果現(xiàn)在你不想讀，那下課，你可以讀給你最信任的同學，好嗎？
你的優(yōu)點真多，而且你敢把自己的優(yōu)點讀出來，真的很不錯，你相信了自己，相信別人也會相信你的。
好，謝謝你。那同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點時他自己沒有發(fā)現(xiàn)的呢？誰來說說？
同學們?yōu)槟惆l(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)點，你心情怎么樣。（高興、覺得這些優(yōu)點，我們可以好好利用，是的，要把這些自己不怎么察覺的優(yōu)點發(fā)揚光大。）
有點不好意思。別人不會隨隨便便贊揚和肯定我們，而是發(fā)現(xiàn)了我們的優(yōu)點才贊揚我們的。所以我們要看到自己的優(yōu)點，任何情況下都要相信自己。
我們自己給自己找了許多優(yōu)點和長處，其實我們也有些優(yōu)點和長處自己不知道，卻被別人欣賞的，下面我們來做個活動。優(yōu)點轟炸
聽清楚要求：每個成員輪流作為中心，大家輪流對他指出一個確實存在的優(yōu)點，被轟炸的同學只需要認真聽，不需要發(fā)表看法，也不要謙虛否認。只要用心記下來同學發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，一會我們要分享感受的哦。好開始。
�、拍愕耐闉槟阏业搅藥讞l優(yōu)點？⑵剛才的游戲，你感到高興嗎？
沒有發(fā)現(xiàn)你自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點是嗎？那證明你的優(yōu)點很突出，同學們一下就指出了你的優(yōu)點。
有發(fā)現(xiàn)了。剛才的游戲，你感到高興嗎？（開心也是一種力量，一種自信的狀態(tài)）那我們應該怎么做呢？（好好把這些優(yōu)點發(fā)展起來，是不是）
覺得不是優(yōu)點。其實同學們不會隨隨便便別人不會隨隨便便贊揚和肯定我們，而是發(fā)現(xiàn)了我們的優(yōu)點才贊揚我們的。所以我們要看到自己的優(yōu)點，任何情況下都要相信自己。
1、勇于實踐，積極暗示
同學們，我們給自己找到了很多優(yōu)點，別人也發(fā)現(xiàn)了我們的優(yōu)點，那么我們應該很自信，很多事情都可以做的很好。下面是考驗大家有沒有信心的時候到了，下面是考驗大家有么有信心的時間了。
活動要求：舉手禮。全體組員按體操隊形站立，每個人舉起右手臂向胸前平舉，身體不準晃動。
好，聽明白了嗎，那我們來開始呢？一分鐘，有信心嗎？好，開始
停，這位同學，你努力堅持下來了，你能說說感受嗎？（很累，那你中途沒有放棄，你堅持下來。是什么讓你堅持下來的，自信，自信怎么讓你堅持下來的，我相信，我可以堅持，嗯，你相信，你能行。）
那其他同學，怎么堅持下來的？也是相信自己能行，相信自己可以，堅持下來的。是的，心理上，這種給自己加油鼓勁培養(yǎng)自信的方法，我們叫積極的心理暗示。
下面，我們再來挑戰(zhàn)一下，這次，我們挑戰(zhàn)時間長一點，兩分鐘。挑戰(zhàn)的時候啊，我們同學們?nèi)绻麍猿植幌氯サ臅r候，可以在心里為自己打氣，也可以大聲喊出來，可以是“我相信，我可以”； “我相信，我能行”；“我相信，我真的很不錯”
好開始，如果有同學實在堅持不下來，我們可以大聲為自己，加油，也可以唱歌�！拔蚁嘈盼揖褪俏�，我相信希望，我相信伸手就可以碰到天”
老師看到你很努力了，手都在抖了。依然堅持下來。你對自己說了一些什么話呢？（自己加油鼓氣，你用上積極的心理暗示方法。）
你覺得你一定要堅持下來，不想失敗。很好，你的堅持不懈，一定會幫助你成功的。
這次，你沒堅持下來。不要灰心，能說出來，老師和同學們給你分析，分析嗎？（很累，實在沒堅持下來）。你實在堅持不住了，你其實很心里是自信的，很想堅持下來，可是力不從心，是不是？
其實很多事情，我們和有信心去做，如果不堅持不懈，我們就不能成功，是不是？所以，我們有信心去做很多事情，我們一定要堅持不懈才能到達成功的彼岸。
其實積極的心理暗示可以用在我們生活中的很多場合，如，我們考試差的時候，我們可以對自己說：“這次考差了沒差了沒關(guān)系，下次我一定會努力的”，不敢在課堂上回答問題的同學可以怎說：“就算答錯了也沒關(guān)系，只要我表達了自己看法就好”，參加的表演時候也要對自己說“我是最棒的”
除了言語可以培養(yǎng)我們的自信，動作也可以培養(yǎng)我們的動作。下面我們來聽一首勵志歌曲《我真的很不錯》，希望當歌曲唱到我真的很不錯的時候，我們都可以一起來做這個自信的動作。
活動分為兩部分；第一部分嘗試后，老師指導學生積極的心理暗示。
分享問題：談?wù)勀愕母惺�，你怎么堅持下來的？或者，你為什么沒有堅持下來？
四、歌曲勵志《我真的很不錯》
設(shè)計意圖：讓學生通過表演，增強自信的勇氣。
方法：學生和隨著音樂提示，一起自信跳起來《我真的很不錯》
分享：老師總結(jié)活動。
五、課外拓展
設(shè)計意圖：讓學生把自信實踐到生活中
《我真的很不錯》教案3
一、設(shè)計思路：
針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對孩子的一個鼓勵和帶動，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當好孩子的愿望。
二、活動目標：
1、能聽辨出音樂的風格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。
2、通過肢體動作，嘗試不同的節(jié)奏，加強身體協(xié)調(diào)能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
三、活動準備：
進場音樂準備：我是勇敢小兵兵;
四、歌曲準備：
我真的很不錯;
五、活動過程：
1、進場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動進場。
2、談話導入：
(1)教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什么樣的.情況下可以得到表揚?表揚方式有哪些?
(2)引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子;
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
(1)讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎么樣的?聽了這首歌曲感覺怎么樣?(自信、快樂的)，引出歌名：我真的很不錯;
(2)再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏;
提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢?"(幼兒答)教師幫助引導幼兒整理好歌詞的順序。
4、律動學習：
(1)教師隨音樂示范表演律動一次;
(2)通過鼓勵激發(fā)孩子學習律動的興趣;
(3)老師放慢速度邊分句示范，引導幼兒觀察，讓幼兒表達歌詞部分內(nèi)容的同時注意語言節(jié)奏和基本動作的順序。
(4)邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學會律動的每個動作。(注意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……)
(5)幼兒初步跟跳，鼓勵幼兒主動參與;
5、游戲：我真的很不錯(鞏固)
(1)將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反應最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀察他們的動作是否正確。
(2)游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次;
(3)引導幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚自己的動作(即歌曲第一小節(jié)動作創(chuàng)編)，并表演給小伙伴看，大家相互學習;
6、活動結(jié)束：
圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動，將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結(jié)束。
《我真的很不錯》教案4
活動目標：自信是成功的前提，而成功又是建立自信的基礎(chǔ)。通過這次活動，學生找到了自己身上的許多閃光點，增強了學生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他們感覺生活到處充滿陽光，激勵學生好好學習，天天向上。
輔導重點:
1、讓學生善于發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，樹立信心。
2、指導學生了解積極的心理暗示，通過訓練學習培養(yǎng)自信心的方法。
輔導難點：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。
活動準備：課件學案
活動形式：游戲、討論、評論。
活動時間：40分鐘
輔導年級：五年級
活動過程：
預備分組：
將全班幾十個人分成小組，每組8人左右。分組具體要求：每組中要既有男生又有女生，既有相互比較了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鮮體驗及溝通機會。每組指定一位組長。（如果是較大的班，可適當征求同學們的意見，安排在課前進行。）
氣氛調(diào)動游戲：猜猜他是誰（不計時間）
方法：1、老師先說某個學生的身體特點，讓同學們猜猜。
2、請一個同學把你覺得某個同學最突出的優(yōu)點說出來，讓全班同學猜。
一、激趣導入自信
1、手語指導
老師想教同學們一個動作，這個事手語動作——我真的很不錯，同學們學一學，來試一試。好，學會了嗎？那老師放一段音樂，大家聽著音樂跟著做一做。我看到很多同學都動了，也有同學沒有動，為什么很多同學沒有動，而且還有很多同學動的時候很靦腆呢？我希望同學們上過這節(jié)課，都能很自豪的說這句話“我真的很不錯”。老師這節(jié)課就談自信，進行自信的團體心理輔導。
2、視頻播放（夢醒成真的宣傳片）
首先，我給同學們帶來一段視頻，這些也許就是普通的籃球愛好者、為城市建設(shè)付出辛勞的農(nóng)民工，或者是一個拉小提琴的音樂愛好者……，但他們對自己卻不一樣的看法。他們對自己是怎么看待他們自己的？
是的，在別人眼中，他們是可憐的、貧窮的、匆忙的、笨拙的、痛楚的，但他們自己卻覺得他們充滿希望、充滿光芒，是光榮，是執(zhí)著，是投入的。我們把這種對自己積極感受叫自信。那么我們來看看自信還可以是什么？
自信就是能勇敢地面對失敗，百折不撓。視頻當中的姐姐，堅持不懈的拉小提琴，她可能失敗了很多次，在別人看來，她笨拙了，沒有天賦，應該放棄，而她卻是勇敢面對失敗，堅持執(zhí)著，百折不撓。自信就是“信任自己，對自己的未來充滿希望�！币曨l那個哥哥說你看到我的現(xiàn)在，我看到我的未來，就是相信，雖然我今天是一個普通的球員，明天我可能就是一個球星。那么自信就是牢記“我真的很不錯”，那么自信還是懂得發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、優(yōu)勢。
二、尋找自信的支點——發(fā)現(xiàn)優(yōu)點
1、優(yōu)點大搜索
同學們，1、給自己找過優(yōu)點的同學舉手？認為自己的優(yōu)點有10個以上的舉手？
2、老師告訴大家：你們每個人至少有100個優(yōu)點，呵，有些同學覺得不可思議。到底是不是我們真的有這么多優(yōu)點呢，同學們把你們的優(yōu)點一條一條列出來。（在音樂聲中列出優(yōu)點）
同學們都寫了自己的優(yōu)點了吧？有誰愿意上來說說自己的優(yōu)點呢？你的優(yōu)點真多，能把能把你最突出的.優(yōu)點展示出來呢？
教師小結(jié)：其實我們每個人身上都有很多優(yōu)點，只不過我們沒有發(fā)現(xiàn)，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。（板書發(fā)現(xiàn)優(yōu)點）
2、優(yōu)點轟炸
同學們都找到了許多自己的優(yōu)點和長處，我們也有些優(yōu)點和長處自己不知道，但卻別人欣賞的�？纯磩e人是怎樣欣賞你的，讓我們來做個優(yōu)點“轟炸“的游戲。
你能說說你自己的優(yōu)點嗎？其他同學可不可以說說他自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點呢。那現(xiàn)在你說說你原來還有這么多優(yōu)點的，你有什么感受呢？
現(xiàn)在你們在小組之間進行優(yōu)點轟炸的活動。方法：小組成員被同伴挖掘優(yōu)點，大家輪流對他指出一個確實存在的優(yōu)點，被轟炸的同學只需要認真地聽，寫在自己的閃光卡上。
都輪番說完了沒有呢？那我們交流交流。⑴你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？（學生反饋情況）
�、苿偛诺挠螒�，你感到高興嗎？（你挺靦腆的啊，其實你心里是不是暗自高興呢？嘿嘿，原來我還有這么多優(yōu)點那�。�
其實你有這些優(yōu)點，相信群眾的眼睛是雪亮的。
大家發(fā)現(xiàn)沒有，當你的優(yōu)點被別人表揚的時候。你都是一種很愉快的心情，這種心情就是自信的一種表現(xiàn)。開心就是一種力量，一種自信的狀態(tài)。你覺得自己真的很不錯。
三、體驗感悟自信
我們有很多優(yōu)點，我們可以很自信，在很多事情可以做的很好，可是我們往往難以堅持。下面我們來做一個小實驗。
高舉雙手1分鐘，同學們有信心完成嗎？（從同學們的聲音看來同學們信心滿滿的，真好）
好，計時開始，同學們，能夠再堅持下去嗎？我們再堅持下去嗎？我們再堅持一分鐘如何?相不相信自己，能不能行？同學們可以為自己加油鼓勁，我堅持過，我真的很不錯。
有沒有信心挑戰(zhàn)下一個一分鐘啊？那么我挑戰(zhàn)之前要給自己加吧勁，喊個口號�！拔遗︖^，我真的很不錯”“我相信，我能行”
教師小結(jié)：其實很多時候，我們有信心去做，還要有堅持的心，自信也是一種忍耐和堅持。
四、歌曲勵志《我真的很不錯》
有沒有自信配合手語把它唱出來呢！
啊里巴巴用“芝麻開門”打開了寶庫的大門，我們可以也用“我真的很不錯”打開了成功的大門。
五、課外拓展自信工程
自信的培養(yǎng)不是止步于我們這節(jié)課，自信應該伴隨著我們的日常生活。老師給你們布置了一項長期的作業(yè)�！墩n外拓展自信工程》
每天都肯定自己一點點，每天都自我鼓勵一點點，那們十年后我們就是一個不一樣的我。
《我真的很不錯》教案5
設(shè)計思路：
針對我園開展的"爭做好孩子"評比活動，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對孩子的一個鼓勵和帶動，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當好孩子的愿望。
活動目標：
1、能聽辨出音樂的風格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。
2、通過肢體動作，嘗試不同的節(jié)奏，加強身體協(xié)調(diào)能力。
3、學會律動基本動作，體驗集體律動的快樂和大膽表現(xiàn)自己。
活動準備：
進場音樂準備：我是勇敢小兵兵；
歌曲準備：我真的很不錯；
活動過程：
1、進場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動進場。
2、談話導入：
（1）教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚？表揚方式有哪些？
�。�2）引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
（1）讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的'），引出歌名：我真的很不錯；
（2）再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；
提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢？"（幼兒答）教師幫助引導幼兒好歌詞的順序。
4、律動學習：
�。�1）教師隨音樂示范表演律動一次；
�。�2）通過鼓勵激發(fā)孩子學習律動的興趣；
�。�3）老師放慢速度邊分句示范，引導幼兒觀察，讓幼兒表達歌詞部分內(nèi)容的同時注意語言節(jié)奏和基本動作的順序。
�。�4）邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學會律動的每個動作。（注意：擴指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）
�。�5）幼兒初步跟跳，鼓勵幼兒主動參與；
5、游戲：我真的很不錯（鞏固）
�。�1）將幼兒分成兩隊面對面，請兩個小隊長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動作，隊長看看哪隊幼兒反應最快，請先舉手的小隊表演，另一隊觀察他們的動作是否正確。
（2）游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；
�。�3）引導幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚自己的動作（即歌曲第一小節(jié)動作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學習；
6、活動結(jié)束：
圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動，將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結(jié)束。
《我真的很不錯》教案6
【設(shè)計意圖】
大班幼兒即將面臨幼小銜接的問題，每個孩子都在逐漸長大，本領(lǐng)在逐漸增多，我們要讓孩子們看到自己的本領(lǐng)，知道自己的優(yōu)點，學會肯定自己和表揚他人，所以選擇開展本次大音樂活動《我真的很不錯》，讓孩子們在學唱的過程中逐漸肯定自己，更在夸自己的環(huán)節(jié)中為自己感到自豪。
【活動目標】
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2、能用簡單的肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能自信的表現(xiàn)歌曲，知道自己有很多優(yōu)點值得自豪。
【活動重難點】
1、活動重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2、活動難點：能自信的表現(xiàn)歌曲，知道自己有很多優(yōu)點值得自豪。
【活動準備】
圖譜、課件、音頻、畫筆、黑板。
【活動過程】
一、談話活動，激趣導入（3分鐘）
師：小朋友們，馬上我們就要上小學啦！我們的本領(lǐng)越來越多啦！有沒有人表揚過你們呀？他們是怎么表揚的？
幼1：我的畫畫很棒。
幼2：我的唱歌很好聽。
�。阏娴暮懿诲e！然后用“音樂的節(jié)奏/形式”復述一遍孩子的話。）
小結(jié)：哇！你們真的真的真的很不錯！有個小朋友也和你們一樣得到了表揚，我們一起來聽聽怎么表揚的。
二、理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲（15—20分鐘）
（一）傾聽第一遍（無獨白）音頻。
1、師：哇！誰表揚他啦？都表揚了什么？
幼1：媽媽夸我好寶寶。
幼2：爸爸說我最勤勞。
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2、師：他是一個勤勞的好寶寶，那除了媽媽夸、爸爸說，他還有什么本領(lǐng)被表揚了呀？
幼1：小小年紀志氣高。
幼2：上課認真我最好。
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師：哇！他的上課本領(lǐng)真棒，都被表揚了，你們上課棒不棒？吳老師覺得，你們也是“上課認真你最好”，我們一起來夸夸自己的上課本領(lǐng)。我們一起來夸夸自己的上課本領(lǐng)好不好？（幼兒看圖跟唱）
3、師：哇，他的本領(lǐng)這么厲害，他想要干什么？我們再來聽聽。
�。ǘ﹥A聽第二遍（無獨白）音頻。
1、師：聽到了表揚后，他想要做什么？
幼1：想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好。
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師：真的很不錯！長大學了好多本領(lǐng)，真是太厲害了！你們想不想長大學習更多的本領(lǐng)呀？我們一起來唱唱吧！
2、師：誒？小朋友，這首歌里面你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？
幼1：“想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好。”這一句唱了兩次。
小結(jié)：是的，歌曲里最后兩句歌詞和旋律都是一樣的，都是“想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好”。你們的眼睛真亮、耳朵真靈！
（三）看圖譜學唱歌曲。
1、師：瞧！整首歌我們都給畫下來啦！你們可以看著圖譜，聽著音樂唱一遍嗎？我們來試試。
播放伴奏音頻，幼兒看圖學唱。
2、師：你們真的很不錯！看著圖譜都唱下來了，那吳老師如果蓋著一些，你們還能唱嗎？我們再來試試。（圖譜上遮住幾段）
播放伴奏音頻，幼兒看圖聽伴奏唱。
3、師：哇！你們真的真的很不錯！遮住了也唱出來了，那我要加大難度了，我把圖譜全部遮起來，你們有沒有信心跟著伴奏唱出來呀？我們來試試。
播放伴奏音頻，幼兒唱。
小結(jié)：哇塞！你們真的真的真的很不錯！吳老師真想對你們唱一句“你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的真的真的很不錯”，你們的唱歌能力真是太厲害了，一下子都會唱了。
（四）傾聽（有獨白）音頻。
1、師：其實我們這首歌除了唱歌的部分，還有兩段獨白呢？是念出來的，我們一起來聽聽怎么念的？
播放完整音頻。
2、師：獨白里是怎么說的呀？
幼1：我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的真的真的很不錯！
幼2：我真的很不錯！
師：很不錯可以用什么動作來表示呀？一個大大的拇指，我們邊念邊用大拇指來表揚一下自己。（師領(lǐng)幼兒一起念和做動作）
�。ㄔO(shè)計意圖：這四個小環(huán)節(jié)都是活動重點的解決，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。）
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1、師：我們都是厲害的小朋友！帶著動作，聽著音樂，我們一起完整的來唱一遍吧！
播放伴奏，完整演唱。
2、師：你們唱的真的真的很不錯！我們來分個隊，誰想念獨白？誰來唱歌？我們來個小比拼，看看是獨白念得好，還是我們唱歌的好聽？
分隊，播放伴奏，表演唱。
�。ㄔO(shè)計意圖：這個小環(huán)節(jié)都是活動難點的'初解決，能自信的表現(xiàn)歌曲。）
三、夸夸我自己，表現(xiàn)歌曲（5—8分鐘）
1、師：小朋友們，我們都是很不錯的小孩兒，本領(lǐng)很多很多，那現(xiàn)在誰想來先夸夸自己呀？我們用唱歌唱出來，好不好？
幼1：
幼2：
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師：嗯，他們的本領(lǐng)可真棒！我們在他們唱完后可不可以給個表揚呀！就用獨白里的詞，給他們一個大拇指，好不好？（幼兒表揚自己，其他幼兒念獨白）
2、師：你們的優(yōu)點可真多！讓我們把整首歌還有小朋友們自己夸的話完整的來唱一遍，有沒有信心來挑戰(zhàn)？
播放伴奏，幼兒唱。
小結(jié)：你們真的真的很不錯！唱的很自信！給你們一個大拇指！挑戰(zhàn)成功！
�。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是活動難點的解決，知道自己的優(yōu)點很多，為自己感到自豪。）
四、取歌名，結(jié)束活動（2分鐘）
師：這首歌還少了一個名字，你們給它取個好聽的名字吧？說說你的理由哦！
幼1：
小結(jié)：我們長大后要學好多的本領(lǐng)，讓自己變得更優(yōu)秀，讓別人一直來夸獎我們，我們都是自信的、自豪的小朋友，好不好？
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