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認(rèn)識(shí)鐘表教案

時(shí)間:2022-03-18 08:08:07 教案 我要投稿

【實(shí)用】認(rèn)識(shí)鐘表教案三篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)鐘表教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】認(rèn)識(shí)鐘表教案三篇

認(rèn)識(shí)鐘表教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在課前的了解中,我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表,有的是有分針和時(shí)針的,也有的是電子表。但是大多數(shù)孩子不能迅速準(zhǔn)確地看時(shí)間,不了解鐘面內(nèi)容,不認(rèn)識(shí)整時(shí)。因此,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在:

  1. 貼近生活,感受數(shù)學(xué)與生活的“魚水之親”。

  2. 重視動(dòng)手操作,在主動(dòng)探究中獲取新知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

  3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘

  活動(dòng)難點(diǎn):整點(diǎn)鐘的兩種表示方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表模型、幼兒自制小鐘表等

  活動(dòng)過程

  一、 談話,導(dǎo)入

  小朋友們快看,誰來我們班做客了?哦,是小天使。(幼兒扮小天使與小朋友對(duì)話)小天使要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神奇的'地方,大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在正是秋季,我們沿途可以欣賞秋天的美景。我們可以開汽車,可以開宇宙飛船,開火車,也可以和小動(dòng)物搭伴去。Ok,let’s go!

  播放課件音樂《秋天多麼美》,師幼開始熱身運(yùn)動(dòng)。

  大家快看,我們的目的地到了——鐘表王國。(師扮國王)歡迎小朋友們來做客!

  二、 了解鐘表的種類及用途

  1、 了解鐘表的種類

  請(qǐng)大家參觀我們的王國,我們王國的人口可是相當(dāng)多的,平時(shí)你們都在哪里見到過他們?(播放課件)

  2、 了解鐘表的用途

  小朋友們可聰明了,誰知道我們的成員有什么作用嗎?(幼兒思考并回答)

  三、 認(rèn)識(shí)鐘表

  1、介紹鐘表:鐘面、分針、時(shí)針、數(shù)字

  2、通過講故事、直觀教具演示的形式向幼兒再次介紹分針和時(shí)針,以及分針走一圈,時(shí)針才走一格。

  3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。(播放課件)

  4、介紹整點(diǎn)鐘的另一種表示方法:電子表示法。如8:00

  四、鞏固、練習(xí)

  1、游戲——“連線比賽”。(播放課件)

  2、幼兒動(dòng)手操作“撥時(shí)間”。

  五、討論時(shí)間的重要性,提出如何珍惜時(shí)間?

  六、師幼隨音樂共舞。

  歡迎小朋友下次再來做客,Bye-bye!

認(rèn)識(shí)鐘表教案 篇2

  本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,本節(jié)課是本單元的第一課時(shí),主要是認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)數(shù),先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,再認(rèn)識(shí)鐘表(包括電子表)表面上的整時(shí)數(shù).

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能目標(biāo):

  1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

  過程性目標(biāo):

 。.通過撥表針、觀察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

 。.通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

 。.能用所學(xué)知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。

  情感目標(biāo):使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫鐘表上的整時(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):正確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。

  教具、學(xué)具:多媒體課件、鐘表、

  教學(xué)過程:

  一、引入

  猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。

  生異口同聲地說:“鬧鐘”。

  師:鬧鐘有什么作用呢?

  生1:可以叫我們起床。

  生2:可以告訴我什么時(shí)候干什么。

  生3:可以告訴我們時(shí)間。

  師:這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

  板書:認(rèn)識(shí)鐘表

  [評(píng)析:抓住學(xué)生年齡特征,用學(xué)生喜聞樂見的謎語引出鐘表,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。]

  二、 動(dòng)手操作、交流、探究新知。

  1.認(rèn)識(shí)鐘面。

  請(qǐng)小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察,看看鐘面上都有些什么,然后小組交流交流。

  生:自由觀察活動(dòng)。(師:課件出示4時(shí))

  師:誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么?

  生1:我的鐘面上有三根針,又粗又短的是時(shí)針,較粗較細(xì)的是分針,那個(gè)又長又細(xì)的是秒針(師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時(shí)針、分針及名稱。)。

  師:這個(gè)小朋友知道的可真多,他已經(jīng)認(rèn)識(shí)秒針了,真了不起,在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更一步地認(rèn)識(shí)秒針。鐘面上還有什么?

  生2:鐘面上有12個(gè)數(shù)。

  師:小朋友們觀察地真仔細(xì),下面,我們?cè)賮碛^察一下,看看鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實(shí)物鐘演示)

  生:我知道了,鐘面上的時(shí)針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

  師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。

  生:動(dòng)手撥小鬧鐘。

  [評(píng)析:這里讓學(xué)生親自動(dòng)手撥小鬧鐘,抓住了兒童的心理特點(diǎn),同時(shí)為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。]

  2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

  請(qǐng)同學(xué)看這個(gè)鐘面,誰知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾時(shí)?(出示2時(shí)的鐘面)

  生:2時(shí)。

  師:你是怎么知道的?

  生1:媽媽教過我。

  生2:分針指著12,時(shí)針指著2,就是2時(shí)。

  生3:我是這么想的,分針指著12,時(shí)針指著2,這時(shí)的時(shí)刻就是2時(shí)。

  師:咱們同學(xué)真了不起。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢?(手指大屏幕的4時(shí))

  生:4時(shí)。

  師:你又是怎么知道的?同桌互相說一說。

  生:同桌互相說。

  師:請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說出是幾時(shí)嗎?

  生:8時(shí)。

  師:這個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢?

  生:我們?cè)谏险n。

  生:有時(shí)候,晚上的8時(shí),我們?cè)谒X。

  師:時(shí)間是寶貴的,我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。

  師:你能用一句話說說看整時(shí)刻的方法嗎?

  生:沉默。

  師:好,我們小組討論討論。

  生:展開熱烈的討論。

  師:誰愿意把你的.方法介紹給大家?

  生:分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

  師小結(jié):小朋友們說的都很對(duì),是的,分針指著12,時(shí)針指著幾,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

  師:想不想親自動(dòng)手撥一撥小鬧鐘?

  生:想。

  師:撥一個(gè)8時(shí),看誰撥的又對(duì)又快,注意時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。

  生:動(dòng)手撥小鬧鐘。

  師:請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,你撥的和大屏幕上面的一樣嗎?

  師:真了不起,我們?cè)賮頁芤粋(gè)3時(shí)。

  生:撥鐘。

  師:誰愿意上來展示給大家看,說說你是怎么撥的?

  生:積極舉手表現(xiàn)自己。教師及時(shí)給以獎(jiǎng)勵(lì)。

  [評(píng)析:教學(xué)形式上,重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,課堂中讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),用自己的思維方式去探究,去發(fā)現(xiàn),去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維的開拓區(qū)域。]

  3.掌握用上午、下午這些詞語表示時(shí)間。

  師:想不到小朋友們的動(dòng)手能力這么強(qiáng),下面,我們來看看大家的觀察能力怎么樣?請(qǐng)大家看你桌上的這張圖,你能馬上寫出鐘表顯示的時(shí)刻是幾時(shí)嗎?比比看誰寫的又對(duì)又快?

  生:獨(dú)立完成填空,有同學(xué)小聲說:“怎么兩個(gè)都一樣?”

  師:你發(fā)現(xiàn)什么了?

  生1:兩個(gè)一樣,都是9時(shí)。

  生2:兩個(gè)都是9時(shí),但不一樣,一個(gè)是上午9時(shí),一個(gè)是晚上9時(shí)。

  師:小朋友們觀察的真仔細(xì)。為什么會(huì)有兩個(gè)9時(shí)呢?

  生3:我知道,因?yàn)橐惶,時(shí)針要走兩圈,所以有兩個(gè)9時(shí)。

  師小結(jié):小朋友說的真好,對(duì)了,一天時(shí)針在鐘面上要走2圈,所以有兩個(gè)9時(shí),因此,要準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)刻,還得會(huì)用上午、下午這些詞語。

  [評(píng)析:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,了解時(shí)針要在鐘面上每天轉(zhuǎn)兩圈,所以一天中有兩個(gè)9時(shí),拓展了學(xué)生視野,使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,并培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。]

  師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時(shí)刻干什么嗎?

  生1:小紅7時(shí)起床。

  生2:早上,媽媽叫小紅起床。

  生3:小紅在早上7時(shí)起床。

  師:那你是幾時(shí)起床,又是幾時(shí)睡覺的?在鐘面上撥出來,并同桌互相說一說。

  生:活動(dòng)。

  師:我們要合理安排好自己的作息時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)起床,按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

  師:撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻,并說說這個(gè)時(shí)刻你在干什么?

  生:動(dòng)手撥小鬧鐘。

  師:下面,我們來輕松一下,做做課中操。

  [評(píng)析:根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),通過一些具體事件如:幾時(shí)起床,幾時(shí)睡覺,豐富了學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí),使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動(dòng)手撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻,并說說這個(gè)時(shí)刻在干什么。既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際,又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。]

  4.學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示方法

  師:在我們?nèi)粘I钪,除了用這種鐘表示時(shí)刻外,還能用什么表示時(shí)刻呢?

  生:用手表

  生:用電子表。

 。娔X出示3個(gè)時(shí)刻)

  師:請(qǐng)同學(xué)們看這三個(gè)時(shí)刻,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生1:都表示5時(shí)。

  生2:一個(gè)是鐘,一個(gè)是手表,一個(gè)是電子表。

  生3:我發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)都是用分針時(shí)針表示的,第三個(gè)是用電子表顯示的。

  師:仔細(xì)觀察,電子表是怎么顯示時(shí)間的?

  生:電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn),左邊是幾就表示幾時(shí),右邊是幾,就表示幾分。

  師:這位小朋友真了不起,我們獎(jiǎng)勵(lì)給他一塊獎(jiǎng)牌。說的非常好,電子表的表面有兩個(gè)點(diǎn),當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)的左邊是幾,同時(shí),兩個(gè)點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0,這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。

  師:像電子表顯示的這種表示時(shí)刻的方法你還在什么地方見過?

  生1:電話顯示器上。

  生2:電視上。

  生3:手機(jī)上。

  師:你能試著用這種方法表示2時(shí)嗎?

  生:練習(xí)。

  師:誰愿意上黑板展示自己的寫法?

  生:積極要求表現(xiàn)自己。

  師:(大屏幕顯示8時(shí))8時(shí)和3時(shí)用這種表示方法,又該如何表示呢?

  生:在練習(xí)本上用第二種表示方法寫。

  [評(píng)析:通過學(xué)生觀察比較,發(fā)現(xiàn)了表示時(shí)間的兩種方法,再讓學(xué)生在生活中找尋,為學(xué)生再次積累感性認(rèn)知。]

  三、應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展。

 。.師:請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,時(shí)間老人還給我們送來2個(gè)鐘面,你能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是幾時(shí),并說說這時(shí)候你該做什么嗎?同桌互相說一說。

  你能試著用兩種方法把這兩個(gè)時(shí)刻表示出來嗎?

  生:獨(dú)立完成。

  師:請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個(gè)鐘面,看看6時(shí)和12時(shí),鐘面上的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)?

  生:6時(shí),時(shí)針和分針成了一條線。12時(shí),時(shí)針和分針合在一起了。

 。.師:猜謎:公雞喔喔催天明,大地睡醒鬧盈盈,長針、短針成一線,請(qǐng)問這時(shí)幾時(shí)整?

  生:6時(shí)整。

  師:誰有補(bǔ)充?

  生:早上的6時(shí)整。

  師:那再過一小時(shí)是幾時(shí)呢?

 。.手勢游戲:由老師給大家做幾個(gè)手勢,看看哪個(gè)小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時(shí)整?(3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí))

  4.下面,我們來玩?zhèn)撥鐘表的游戲,同桌兩人一人在鐘面上撥針,另一個(gè)人說時(shí)刻,交換練習(xí)。

 。.我們來玩?zhèn)小品好不好?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來做幾個(gè)動(dòng)作,你猜他時(shí)什么時(shí)候做什么事情?用你的小鬧鐘撥出時(shí)刻,誰最先撥好就上好鬧鈐。

 。ǎ保 洗臉:撥的時(shí)刻有6時(shí),6時(shí)半,7時(shí),9時(shí)理由是晚上睡覺前洗臉。

 。ǎ玻 睡覺:撥的時(shí)刻有8時(shí),9時(shí),10時(shí),1時(shí)理由是午休。

  (3) 讀書:撥的時(shí)刻有8時(shí),9時(shí),10時(shí)。

 。ǎ矗 吃飯;撥的時(shí)刻有7時(shí)吃早飯,12時(shí)吃午飯。

  小結(jié):小朋友們真能干,表演的小品真精彩,撥出的時(shí)間也很合理,一節(jié)課馬上就過去了,時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都很寶貴,我們不但要珍惜時(shí)間,還要合理利用時(shí)間,準(zhǔn)確掌握時(shí)間,按時(shí)起床,按時(shí)睡覺,不浪費(fèi)時(shí)間,做個(gè)遵守時(shí)間的好學(xué)生。能做到嗎?

  四、全課總結(jié)。

  能和小朋友共同上一節(jié)課,老師感到非常的高興,那這節(jié)課你有哪些收獲呢?把你的收獲告訴大家好嗎?

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