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秋天的樹林大班教案
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的秋天的樹林大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天的樹林大班教案1
活動目標:
1、復習鞏固多棵樹的構(gòu)圖,學習用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。
2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。
3、體驗紙版畫創(chuàng)作的獨特美感和愉悅。
活動準備:
彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫
活動過程:
一、談話導入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。
1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。
2、你們喜不喜歡秋天的樹?
二、幼兒嘗試擺出造型并固定。
1、根據(jù)已有的圖片復習多棵樹的構(gòu)圖,嘗試用樹干擺出造型。
師:我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。
(1)出示第一幅圖。
師:看,它們是怎么排隊的?
它們排在一條線上,樹與樹之間的距離差不多,看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。(巡回指導)(2)出示第二幅圖。
師:再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的?
師:在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧,那么你也能來嘗試擺一擺嗎?(幼兒動手嘗試再擺,老師巡回指導)(3)出示第三幅圖。
師:我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化,在前面的小樹看上去特別大,在后面的小樹就比較小,那么我們應該怎么擺呢?(幼兒回答,大的樹干擺放在前面,小的樹干擺放在后面)老師也請小朋友來嘗試擺一下。
2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。
師:現(xiàn)在我要來考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上,小樹們都是怎樣排列的。(有大小前后,有遮擋的,有排成一排的的',有聚散的)最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。
3、幼兒擺放并黏貼師:小朋友,你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式,現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺,好嗎?(教師巡回指導)師:擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。
三、涂色印染。
師:現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色,請小朋友跟著我一起做。
。1)老師涂色印染示范
。2)幼兒練習涂色印染四、添一添,畫一畫。
師:小朋友真棒,這么快就掌握了方法。可是啊,老師發(fā)現(xiàn),秋天的樹林不止有光禿禿的樹木,還有一些豐收的果樹,一些漂亮的麥田等等,我們一起來豐富我們的畫面好不好?
(1)教師示范,用蠟筆添畫一些秋天的元素。
。2)小朋友自己完成作品。
五、作品展評。
從樹林擺放的造型特點,畫面內(nèi)容的豐富,幼兒的色彩搭配。
活動反思:
今天的繪畫活動幼兒都很認真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
秋天的樹林大班教案2
一、活動目標:
1.欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。
2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能有疏有密地安排畫面。
3.感受刮蠟畫帶來的樂趣。
二、活動準備:
1.秋天的樹林欣賞用作品、PPT。
2.刮蠟畫紙,刮蠟畫筆。
三、活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p刮蠟畫作品
教師:美麗的秋天到了,秋姑娘送給小朋友一份禮物,看看是什么(出示一張黑紙)?這可不是一張普通的黑紙,它會變魔術(shù)。你們看,(出示范例:刮蠟畫樹林)這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。
1.示范講解刮蠟畫紙的制作。
2.上面畫了什么?看看這是什么季節(jié)的樹林呢?你是怎么看出來的?教師:這些樹長得一樣嗎?(引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵)
。ǘ┯變簢L試刮畫,鼓勵幼兒驗證自己的猜測。
1.引導幼兒討論:猜猜看,這幅畫是怎樣畫出來的呢?
2.教師根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮蠟畫的技法。
(1)這些樹都是用刮蠟畫筆畫出來的,你覺得還有那些工具也可以畫呢?
(2)用刮蠟畫筆輕輕地在紙上劃,就會將第一層的顏色刮去,露出彩色的.第二層。
。3)引導幼兒欣賞范畫上樹林的布局,發(fā)現(xiàn)秋天樹林的特點。
3.師:這里有許多刮畫紙,還有刮蠟畫筆,請小朋友當小小魔術(shù)師,變出一片秋天的樹林。
。ㄈ┕膭钣變涸谙灱埳洗竽憚(chuàng)作,教師巡回指導。
1.引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。
2.鼓勵幼兒添畫樹林里的小動物、樹上的果子等。
3.注意保持桌面、衣服的清潔。
。ㄋ模┬蕾p、評價作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動:
1.區(qū)域活動:組織幼兒自制刮畫紙(先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊,把整張紙涂滿,再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉),結(jié)合主題活動“豐收的季節(jié)”,布置“主題墻”。
2.幼兒收集工具,在區(qū)域中繼續(xù)探索,用其他工具來刮畫。
秋天的樹林大班教案3
活動目標
1、初步學習用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。
2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重點
初步學習用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。
活動難點
用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。
活動準備
秋天的.樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。
活動過程
1、組織幼兒欣賞秋天的樹。
(1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩,;本文進一步感知秋天樹葉的顏色。
2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。
3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。
4、老師小結(jié)。
5、活動提升。
幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。
6、作品展示并講評,共同感受秋天樹林的美。
7、活動延伸
在區(qū)域活動中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
秋天的樹林大班教案4
一、組織幼兒欣賞刮蠟畫作品。
1、師:今天老師給你們帶來了一個故事,我們一起來看一看。
2、播放課件。
3、提問:
。1)上面的畫了什么?這幅畫和我們平時畫的畫一樣嗎?為什么?
。2)這幅畫是怎樣畫出來的呢?
4、教師小結(jié):這種畫叫做“刮蠟畫”,有一種專門的筆叫“刮蠟筆”,用刮蠟筆一刮,就會出現(xiàn)五顏六色的顏色。
二、講解示范。
1、教師出示范畫:今天,老師也給你們帶來了一幅“刮蠟畫”。
2、師:看看樹林里的.樹有什么不一樣的地方?
3、教師小結(jié):這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉。
4、教師講解示范:今天我們要畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。
5、教師請個別幼兒示范。師:現(xiàn)在我請一位小朋友上來試一試。
三、指導幼兒進行操作。
1、教師提出要求:畫秋天的樹林,畫之前想好樹林的布局,有的樹高,有的樹低,有大有小,有的在前面,有的在后面,有的只能看見半棵。
2、教師巡回指導幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1、師:你最喜歡哪片樹林呢?為什么?
2、教師進行小結(jié)。
秋天的樹林大班教案5
活動目標:
1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。
3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.PPT課件
2.畫紙、油畫棒等。
活動重點:
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
活動難點:
能夠有疏有密地安排畫面。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。
播放PPT:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學習漸變畫的畫法。
1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平?吹降漠嬅骖伾惺裁床灰粯?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學一學吧!
2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)
3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。
先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)
4.引導幼兒觀察范畫上樹林的.布局。
師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)
三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。
1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。
2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。
3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1.展示幼兒作品。
2.互相欣賞并評價。
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
秋天的樹林大班教案6
活動目標:
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點,感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗共同作畫的樂趣。
活動準備:
1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗:幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
活動過程:
1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化
。1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化
指導語:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹有什么變化?
仔細看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的'是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)
。2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語:秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?
小結(jié):秋天來了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品,擴展審美經(jīng)驗
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語:畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?
。2)討論畫法和構(gòu)圖
指導語:樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?
小結(jié):畫樹林時,可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。
3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
。1)創(chuàng)作討論
指導語:今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?
。2)幼兒繪畫,教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品,交流自己的感受
指導語:秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?
秋天的樹林大班教案7
活動目標:
1.能積極主動的欣賞美術(shù)活動,感受刮蠟畫作品中的色彩美。
2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并能有疏有密地安排畫面。
3.感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力。
活動準備:
學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋天的樹林,能有疏有密地安排畫面。
活動過程:
欣賞刮蠟畫作品。
一、教師出示范畫:
師:“小朋友,今天老師帶來了一張畫紙,請你來看一下!
師:“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣?”(黑黑的,上面有一層油畫棒!)
二、欣賞范例示范講解師:我有一支魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅秋天的樹林。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)師:我用摩筆刮破夜幕,一棵小樹鉆了出來,又鉆出來一棵小樹、一個太陽.....
師:小朋友們,你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)!原來就是一支沒有尖的'小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。
師:今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?
玩法:我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了,我就送你一片小花瓣。
七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師:現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前,必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢涸诋嫾埳暇鶆虻耐可弦粚訙\色。在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
師:如果你有一支會飛的魔筆,你想乘著它去哪呢?(樹林)請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來,畫出秋天的樹林,好不好?下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆,乘著魔筆出發(fā)吧!
幼兒作畫教師指導提出要求。
⒈先涂一層淺色的顏色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,涂得均勻,涂得滿,動作要快。
⒉想好了主題再刮畫,刮出《秋天的樹林》,錯了的話用同樣的深色蠟筆,蓋上重畫。
五、幼兒講述自己的作品。
六、活動結(jié)束:幼兒互相欣賞作品。
活動反思:
今天的繪畫活動幼兒都很認真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
秋天的樹林大班教案8
【活動目標】
1、感受冷暖色調(diào)點彩帶來的視覺沖擊。
2、用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調(diào)的認知。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的.熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點:用水粉筆點彩表現(xiàn)出秋天的樹林的色彩。
2、難點:保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】
一、談話引入。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩?它們藏在哪里?
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問:你看到了哪些色彩?請用一個詞語描述你看到的色彩(美、五顏六色、色彩繽紛等)
3、提問:這些色彩里哪些是冷色?哪些是暖色?冷色和暖色分別帶給人什么感受?
4、過渡:要留下美麗的秋天,除了拍照和錄像還有哪些方法?(繪畫等)
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具?
2、認識新繪畫工具:水粉筆。
3、仔細看圖譜,說說點彩秋天的樹林時注意什么?(樹的位置有前有后,前面遮擋住后面,可以先點彩前面的樹,再點彩后面的樹。)
4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。
5、小組分發(fā)操作材料,幼兒自己拿屬于自己的一份,練習點彩畫法。提示:只有一支筆,換色是怎么辦?(引導幼兒觀察已有材料,說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖)
6、教師觀察、根據(jù)幼兒需要輔助(握筆姿勢、畫法技能糾正等)
四、點評、結(jié)束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著,然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
2、集體點評:我們今天的作品中運用了哪些顏色?使用的筆叫什么?點彩畫的技巧是什么?看著大家的作品你有什么感覺?
3、結(jié)束語:大自然中有很多美麗的色彩和景色,大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。
【教學反思】
1、環(huán)節(jié)設(shè)計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發(fā)展基礎(chǔ)。
2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現(xiàn)場用水粉筆演示示范一次效果會好。
3、部分幼兒在點彩畫練習時創(chuàng)造性地運用了色彩重疊點彩,繪畫立體效果好。
4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。
秋天的樹林大班教案9
活動目標:
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備:彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動過程:
1、出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
。ǚ此迹豪们榫埃瑢υ挼拳h(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。
2、示范與思考
。1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
。2)A樹干——就象我們的身體。
B樹枝——就象我們的手。
C樹冠——就象我們身上的衣服。
D樹葉——就象我們衣服上的花紋。
。ǚ此迹好佬g(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)
3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4、幼兒作畫,教師指導要點
。1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
。2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。
。3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5、引導評價
。1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學習,相互提高)。
活動反思:
在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗,選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動,讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準備和支持,使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹干很細、很多,給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,突破以往的'繪畫思維和課前的準備有很大的關(guān)系,我準備了幾幅范畫,從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫,害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,但我不并不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時,有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經(jīng)驗,給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
秋天的樹林大班教案10
活動目標:
1.掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備:
彩色水筆,蠟筆,樹的一家。
活動過程:
1.出示范圖:
提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。
2.示范與思考
。1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
。2)A樹干--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3.創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的樹林。
4.幼兒作畫,教師指導要點
(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。
。2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。
。3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5.引導評價
(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)
(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)
活動反思:
1、利用情景,對話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的.主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律。
2、美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學習,相互提高。
小百科:樹林,通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。
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