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《買水果》教案

時(shí)間:2022-04-02 11:17:54 教案 我要投稿

《買水果》教案

  作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的《買水果》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《買水果》教案

《買水果》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)買水果的讓幼兒感受秋天的水果很多,色彩很豐富。

  2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水果籃若干,水果圖片若干,任務(wù)卡兩套,檢驗(yàn)底板一塊,果盆若干,回形針若干,雙面膠若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分享交流

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到過(guò)什么?

  2、感知秋天是水果豐收的.季節(jié)。

  二、幫助家人買水果

  1、看任務(wù)卡買水果

 。ǜ鶕(jù)卡片上的內(nèi)容來(lái)買水果)

 。ㄏ葘⒌谝惶兹蝿(wù)卡發(fā)給幼兒。)

  請(qǐng)與旁邊的孩子說(shuō)說(shuō)今天你的任務(wù)是什么.

 。òl(fā)給幼兒水果籃)

  2、幼兒買水果

  3、集體檢查幼兒買得對(duì)不對(duì)

 。ㄒ来螜z驗(yàn),并改正錯(cuò)誤的。)

  4、交流經(jīng)驗(yàn)

 。▽⒌谝惶兹蝿(wù)卡從水果籃上收走)

  5、接著買水果

 。贸鲆粡堈故窘o幼兒看)

  (簡(jiǎn)單演示一遍)

  6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法

 。▽⒂變嘿N好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起,貼在檢驗(yàn)底板上。)

 。ㄒ来螜z驗(yàn),并改正)

  三、總結(jié)

《買水果》教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)買水果的游戲,鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù),并嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。

  2、在摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,繼續(xù)了解常見水果的特征,體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各種水果若干,布置成超市樣子,手機(jī)接聽小猴電話,大象伯伯的信,水果切面圖片人手一份,人手一個(gè)小籃子、一個(gè)小墊子。幼兒了解過(guò)水果,知道一些常見水果的名稱特征等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入激趣

  1、大賣場(chǎng)里有好多的水果,你都見過(guò)什么水果?

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果

  3、你看到了什么水果寶寶?他長(zhǎng)得怎么樣的?

  4、教師小結(jié):超市里的`水果真多呀,水果真好吃!

  二、游戲探索

  1、給小猴買水果

  電話鈴響,教師接到小猴電話:請(qǐng)小朋友們買兩個(gè)黃黃的彎彎的水果。

 。1)布置要求:每個(gè)人買兩個(gè)黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個(gè)?

 。2)幼兒探索買兩個(gè)香蕉

  (3)交流:你買了什么?買了幾個(gè)?

 。4)教師小結(jié):原來(lái)幫別人的忙是很快樂的事情!

  2、幫動(dòng)物朋友們買水果

  收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會(huì)要水果,請(qǐng)小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。

  (1)觀察水果橫切面,區(qū)分不同水果

  A、出示圖片:這是什么?跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣?

  B、出示蘋果和生梨圖片,引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。

 。2)感知了解點(diǎn)物對(duì)應(yīng)

  A、出示獼猴桃橫切面,這是什么水果?這里有圓點(diǎn),有幾個(gè)圓點(diǎn)?這個(gè)圓點(diǎn)有什么用的?

  B、進(jìn)一步提出要求,了解要看好買什么,看好買幾個(gè)。

  (3)幼兒每人一張卡片,進(jìn)行買水果,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒看清楚買什么,買幾個(gè)。

  (4)集體交流

  A、你買了什么水果?買了幾個(gè)呢?

  B、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。

  三、活動(dòng)延伸

  給小動(dòng)物們送水果去,一起去參加森林聚會(huì)。

《買水果》教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  新疆水果較多,維吾爾族幼兒對(duì)水果漢語(yǔ)說(shuō)法也比較感興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音。

  2、幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

  3、鼓勵(lì)幼兒能在集體游戲中大膽說(shuō)話。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(tái)(桌子)前扮店主,從生活的語(yǔ)言開門見山地說(shuō):“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣水果”。

  2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的`規(guī)則和玩法。

  3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí),隨時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對(duì)活動(dòng)玩法情況,并提醒、糾正讀音。

  游戲結(jié)束后,幼兒進(jìn)行互動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己買了什么。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自己不熟悉的水果很感興趣,比如說(shuō)蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。

  2、幼兒在買水果的過(guò)程中,更加地學(xué)會(huì)了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng),增強(qiáng)了交流能力。

  3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過(guò)的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對(duì)外界的見識(shí)。

《買水果》教案4

  設(shè)計(jì)意圖

  在生活中學(xué)習(xí),運(yùn)用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過(guò)多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),設(shè)計(jì)了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面,幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問(wèn)題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實(shí)物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

  ①今天老師就要去買水果啦!

 、诔鍪敬蠡@子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子,所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。

  ③提出操作要求:

  每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買幾個(gè)水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來(lái)買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗(yàn)證:

 、俸屯榛ハ鄼z查。

  ②集體檢驗(yàn)、交流。

  三、為水果店進(jìn)貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙。秋天的水果品種多,他想去進(jìn)些新貨?墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請(qǐng)你們來(lái)幫他調(diào)查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來(lái)了,我們?cè)賮?lái)買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過(guò)游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透“愛的教育”,引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒觀察比較能力。

  相關(guān)信息

  水果為人們喜歡食用的食品,它具有增強(qiáng)食欲、促進(jìn)消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多,鮮棗中含維生素C最多,其次為山楂、檸檬,蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多,如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%,仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高,有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機(jī)酸,如蘋果酸、枸櫞酸等,能刺激胃液,促進(jìn)消化。酸味水果中含有機(jī)酸較高,如梅子、杏、蔓橘等,能引起膽道痙攣,所以患有肝膽疾患者,限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多,可促進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果,含鉀多,有利尿作用,對(duì)妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素,可促進(jìn)腸蠕動(dòng),利于消化。然而水果中含有蛋白質(zhì)及脂肪比其他食品相對(duì)少。

  吃水果的好處

  水果除了口味香甜受歡迎外,也同其它食物一樣為我們提供著必要的營(yíng)養(yǎng)素。水果中維生素C的含量最多,加之一般的水果都是生吃,果汁內(nèi)的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時(shí)水果含有一些有機(jī)酸可以刺激消化液的分泌,從而幫助消化。另外,水果還是良好的緩瀉劑。因?yàn)樗w維素較多,可以促使腸道蠕動(dòng)加快而利大便。

  除此之外,還有一些水果可以利用它的特點(diǎn)而作為醫(yī)用。例如:香蕉潤(rùn)腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤(rùn)肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火,因此當(dāng)孩子咳嗽時(shí)不宜多吃。

  水果雖好,但一次也不能吃得太多,還應(yīng)做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會(huì)帶來(lái)副作用。

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開始以“到水果店買水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子,請(qǐng)一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒與水果店的阿姨問(wèn)好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現(xiàn)搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買了什么水果,這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái),到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟,亂放的情況,在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動(dòng)的過(guò)程,加以修正。

  在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理。活動(dòng)隱含了關(guān)愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

《買水果》教案5

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  新疆水果較多,幼兒對(duì)水果漢語(yǔ)說(shuō)法也比較感興趣

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 教會(huì)幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音;

  2、 幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則;

  3、 鼓勵(lì)幼兒能在集體游戲中大膽說(shuō)話。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

  5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(tái)(桌子)前扮店主,從生活的語(yǔ)言開門見山地說(shuō):“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣水果”。

  2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

  3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí),隨時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對(duì)活動(dòng)玩法情況,并提醒、糾正讀音。

  游戲結(jié)束后,幼兒進(jìn)行互動(dòng),說(shuō)說(shuō)自己買了什么。

  六、教學(xué)反思:

  1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)自己不熟悉的`水果很感興趣,比如說(shuō)蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。

  2、幼兒在買水果的過(guò)程中,更加地學(xué)會(huì)了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng),增強(qiáng)了交流能力。

  3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過(guò)的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對(duì)外界的見識(shí)。

《買水果》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1---3的數(shù)字卡若干張。

  2、各種水果卡片若干張,各種實(shí)物水果若干。

  3、場(chǎng)景布置:水果超市。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》,集中幼兒注意力。

  2、游戲:拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)

 。1)教師拍手,讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。

 。2)教師說(shuō)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

  3、游戲:數(shù)物對(duì)應(yīng)

  (1)教師出示水果卡片,示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

  (2)給幼兒發(fā)水果卡片,讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

 。3)給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買水果。(教師帶上小猴的頭飾)

  4、游戲:買水果

 。1)故事《小猴》導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。

 。2)請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

 、俳處熖釂(wèn):你喜歡什么水果?**是什么味道的?

 、诮處煶鍪緮(shù)卡,幼兒買(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。

  ③教師給個(gè)別買水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正,讓幼兒理解數(shù)物的關(guān)系。

  5、幼兒分享水果,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng),使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3 以內(nèi)的數(shù);激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn),幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

  在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng),數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想,使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫,如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié),整個(gè)過(guò)程會(huì)更流暢,主題會(huì)更突出。

  在教授過(guò)程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng),普通話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課,沒有與幼兒平視,對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒有提前準(zhǔn)備好,臨時(shí)才找合適的,既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)的樂趣,幼兒的參與性較廣,在游戲中都能按規(guī)則完成游戲,達(dá)到了教學(xué)目的。

  在這個(gè)集體中,教師們都很年輕,富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力,思維靈活,樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊,需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí),以后多聽她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

《買水果》教案7

  游戲目標(biāo)

  1.通過(guò)讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱,并用短句“我要買X X”講述出來(lái),初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

  2.培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  3.通過(guò)反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  游戲準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  小圖片及水果實(shí)物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

  (二)環(huán)境準(zhǔn)備

  布置成水果專柜,教師扮賣水果的阿姨。

  (三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  認(rèn)識(shí)水果,對(duì)水果漢字有了初步認(rèn)識(shí)。

  游戲過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說(shuō):“阿姨,我要買水果。”阿姨問(wèn):“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如:“我要買蘋果!

  2.正確地講出水果的.名稱后,阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。

  3.買到“水果”的小顧客要說(shuō):“謝謝阿姨,再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

  4.在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。

  游戲反思

  “買水果”這一活動(dòng),就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn),運(yùn)用多種游戲,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。以整合的理念引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓孩子們?cè)诳纯、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

《買水果》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:讓幼兒運(yùn)用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。

  2、知道水果皮不能吃。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):了解現(xiàn)有的一些水果:香蕉、橘子。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):香蕉、橘子、蘋果、代用券。

  活動(dòng)流程:

  一、買水果

  1、老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。

  2、問(wèn):

  (1)、你們想買什么?

 。2)、他是什么顏色?

  (3)、要求幼兒拿到水果后說(shuō)謝謝。

  二、摸水果

  1、老師問(wèn):你們買了什么水果?

  2、將買來(lái)的水果放在口袋里。

  3、做摸水果的`游戲

  (1)老師講水果的特征,要求幼兒摸出水果。

 。2)老師要求幼兒講出水果的特征。

  三、嘗嘗水果的味道。

  1、討論怎么吃?

  2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的味道。

  四、兒歌

  蘋果、蘋果、紅臉蛋。

  香蕉、香蕉、彎彎的。

  橘子、橘子、圓圓的。

《買水果》教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、1---3的數(shù)字卡若干張。

  2、各種水果卡片若干張,各種實(shí)物水果若干。

  3、場(chǎng)景布置:水果超市。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  五、活動(dòng)教、學(xué)法:直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)《轉(zhuǎn)手腕》,集中幼兒注意力。

  2、游戲:拍拍手(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)

  (1)、教師拍手,讓幼兒說(shuō)出拍手的次數(shù)。

 。2)、教師說(shuō)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)拍手。

  3、游戲:數(shù)物對(duì)應(yīng)

 。1)、教師出示水果卡片,示范貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

  (2)、給幼兒發(fā)水果卡片,讓幼兒給卡片貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

  (3)、給貼的好的幼兒帶上動(dòng)物頭飾去買水果。(教師帶上小猴的頭飾)

  4、游戲:買水果

 。1)、故事《小猴》導(dǎo)入買水果環(huán)節(jié)。

 。2)、請(qǐng)帶頭飾的幼兒到水果超市買水果。

 。、教師提問(wèn):你喜歡什么水果?是什么味道的?

 。、教師出示數(shù)卡,幼兒買(拿)相應(yīng)數(shù)的水果。

 。、教師給個(gè)別買水果錯(cuò)誤的幼兒給予糾正,讓幼兒理解數(shù)物的'關(guān)系。

  5、幼兒分享水果,結(jié)束活動(dòng)。

  七、反思

  9月25日早晨第一節(jié)課我在中四班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《買水果》本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣…”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng),使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。根據(jù)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù);激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的動(dòng)手操作能力并能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、引導(dǎo)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn),幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

  在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)為游戲活動(dòng)《拍手》導(dǎo)入(復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3)。第二個(gè)環(huán)節(jié)為基本活動(dòng),數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲、買水果游戲。第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),幼兒分享水果。在這些活動(dòng)環(huán)節(jié)中我覺得數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲環(huán)節(jié)放在基礎(chǔ)活動(dòng)中不夠理想,使整個(gè)活動(dòng)不夠連貫,如放在最后讓幼兒操作數(shù)物對(duì)應(yīng)去掉幼兒分享水果這一環(huán)節(jié),整個(gè)過(guò)程會(huì)更流暢,主題會(huì)更突出。

  在教授過(guò)程中我的語(yǔ)言不夠生動(dòng),普通話不標(biāo)準(zhǔn)。特別是我站著授課,沒有與幼兒平視,對(duì)幼兒有一些影響。在給幼兒戴頭飾時(shí)沒有提前準(zhǔn)備好,臨時(shí)才找合適的,既耽擱了時(shí)間又影響了幼兒情緒。整個(gè)活動(dòng)也沒有把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)是在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)的樂趣,幼兒的參與性較廣,在游戲中都能按規(guī)則完成游戲,達(dá)到了教學(xué)目的。

  在這個(gè)集體中,教師們都很年輕,富有創(chuàng)造性及創(chuàng)新能力,思維靈活,樂崗敬業(yè)。我雖然比她們多干幾年幼教工作但觀念守舊,需要向這些向陽(yáng)光一樣的老師們多學(xué)習(xí),以后多聽她們的課改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

《買水果》教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與活動(dòng),樂意探究購(gòu)買水果的場(chǎng)所。

  2、認(rèn)識(shí)并知道購(gòu)買水果的場(chǎng)所。

  3、在游戲中會(huì)用禮貌用語(yǔ),并能正確說(shuō)出水果的名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果圖片或模型、桌椅、環(huán)保袋。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  ——(出示小熊手偶)師:小朋友,我想吃水果,請(qǐng)問(wèn)到哪里能買到水果呢?

  二、經(jīng)驗(yàn)分享。

  1、教師請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經(jīng)歷,在哪里買過(guò)?

  2、教師利用課件或者圖片,和幼兒討論了解購(gòu)買水果的場(chǎng)所。

  ——超市:超市是個(gè)特殊的大房子,里面有很多東西賣,包括食品、服裝,還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方,在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果,然后把它放到手提籃或者是手推車?yán),選好之后,就可以在收銀臺(tái)結(jié)算了。

  ——水果店:水果店就是專門賣水果的地方,里面有各種各樣的水果。

  ——菜市場(chǎng):菜市場(chǎng)是我們買菜買肉的`地方,那里也會(huì)有水果賣。

  ——街頭小販:有時(shí)候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的,其中也有賣水果的。

  一、體驗(yàn)游戲。

  1、水果店。

  ——教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。

  ——教師扮演賣水果的阿姨,請(qǐng)幼兒扮演買水果的顧客,引導(dǎo)幼兒買水果時(shí)要禮貌地說(shuō)“阿姨,我要買水果”。阿姨問(wèn)幼兒“你要買什么水果”,小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如“我要買蘋果”。

  ——幼兒正確講出水果名稱后,阿姨就把水果交給幼兒,小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說(shuō)“謝謝”,然后再換另外一名幼兒買水果。

  ——幼兒熟悉活動(dòng)過(guò)程后,請(qǐng)幼兒來(lái)扮演賣水果的阿姨。

  2、超市水果區(qū)。

  ——教師扮演超市收銀員,幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后,到收銀臺(tái)排隊(duì)付款。游戲過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ):“我買了蘋果,請(qǐng)問(wèn)多少錢?”

  活動(dòng)應(yīng)變

  教師可以帶幼兒到附近的超市買水果,切身感受買水果的過(guò)程。

  活動(dòng)延伸

  角色游戲:布置水果店進(jìn)行角色扮演游戲。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、角色區(qū):布置水果專柜,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行買水果游戲。

  2、科學(xué)區(qū):投放水果圖片和數(shù)量為1——5的點(diǎn)卡,讓幼兒按點(diǎn)數(shù)配對(duì)相應(yīng)數(shù)量的水果。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  布置水果店區(qū)域,里面擺放各種水果,體現(xiàn)水果主題氛圍。

  家園同步

  1、家長(zhǎng)可以跟幼兒進(jìn)行買賣水果的體驗(yàn)活動(dòng)。

  2、家長(zhǎng)帶幼兒一起去購(gòu)買水果,鼓勵(lì)幼兒自主購(gòu)買。

  隨機(jī)教育

  日常生活中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)大膽與他人交往。

《買水果》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道秋天是水果大豐收的季節(jié),水果品種多,數(shù)量多。

  2、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  3、在買水果的游戲情景中,激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、點(diǎn)子卡片、印有家人象征圖的記錄紙。

  2、各種常見的水果實(shí)物、卡片和粘貼紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流

  1、金色的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),有許多水果都在這個(gè)時(shí)候新鮮上市了。說(shuō)說(shuō)各自吃過(guò)哪些水果呢?

  2、談?wù)摱喑运暮锰帯?/p>

  二、媽媽買水果

  1、了解操作方法:

  (1)出示大籃子,觀察提示卡:

 、倏纯磱寢屜胭I什么水果?買幾個(gè)呢?在心里數(shù)一數(shù),趕快告訴大家。交流數(shù)得又快又準(zhǔn)的好方法,例如:在心里一個(gè)一個(gè)數(shù);先看兩個(gè)點(diǎn)子,然后接著數(shù)

  3、4、5,也有的是用眼睛看的.辦法,一看就知道是5個(gè)點(diǎn)子等。

 、谘b水果籃:按媽媽的提示卡到水果店里買5個(gè)橘子裝在水果籃里。

  (2)提出操作要求:每個(gè)人都去拿一個(gè)籃子,看清楚媽媽的提示卡,然后用眼睛看一看、心里數(shù)一數(shù)的辦法來(lái)買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗(yàn)證:

  (1)和同伴交換籃子互相檢查。

  (2)集體檢驗(yàn):按水果的品種歸類整理。請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒來(lái)介紹數(shù)數(shù)的方法。

  三、游戲“為水果店進(jìn)貨”

  1、交代任務(wù):水果店的老板想去進(jìn)些新貨。請(qǐng)大家來(lái)幫他調(diào)查哪些水果最受人歡迎。

  2、觀察“水果統(tǒng)計(jì)表”,了解老板原來(lái)想進(jìn)哪幾個(gè)品種的水果。

  3、討論各自的家人喜歡吃什么水果,說(shuō)說(shuō)愛吃的理由(水分多、味道好、有營(yíng)養(yǎng)等)。

  4、每人拿一份家人貼紙,按照家人的喜好將頭像貼紙貼到相應(yīng)的水果下。

  5、用先目測(cè)再數(shù)的方法,逐一進(jìn)行小統(tǒng)計(jì),對(duì)應(yīng)擺放數(shù)字。

  6、說(shuō)說(shuō)哪種水果最受歡迎,哪些水果也比較受歡迎。

《買水果》教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 結(jié)合具體情境體會(huì)混合運(yùn)算的意義。

  2.能正確計(jì)算混合運(yùn)算題。

  3.引導(dǎo)學(xué)生探索先乘除,后加減的運(yùn)算順序。

  4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

  5.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和參與意識(shí),幫助學(xué)生建立自信心。

  教材分析

  本課教材創(chuàng)設(shè)小熊購(gòu)物這個(gè)問(wèn)題情境,通過(guò)學(xué)生幫助小熊計(jì)算買食品花了多少錢,引出混合運(yùn)算的教學(xué),其中包括乘加與乘減的運(yùn)算。

  教學(xué)時(shí),教師應(yīng)注意要讓學(xué)生自己探索出先乘除,后加減的運(yùn)算順序,千萬(wàn)不要直接告訴學(xué)生,要讓學(xué)生自己在具體情境中探索出來(lái)。另外,在計(jì)算過(guò)程中要讓學(xué)生之間進(jìn)行不同算法的交流,以拓展學(xué)生解決問(wèn)題的思路。

  學(xué)校及學(xué)生狀況分析

  遼源市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)條件、師資條件比較先進(jìn),學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較高。特別是,我們班的學(xué)生經(jīng)歷了近兩年的課改實(shí)驗(yàn),由于注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上已形成了學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于提問(wèn)、敢于創(chuàng)新的局面。但由于學(xué)生年齡偏小,缺少生活經(jīng)驗(yàn),所以教學(xué)中,我盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有生活化的教學(xué)情境,以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  課堂實(shí)錄

  為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí),我將教材中虛擬的小熊購(gòu)物情境設(shè)計(jì)為真實(shí)的買水果情境,課前布置學(xué)生去水果超市調(diào)查各種水果的價(jià)格。結(jié)合學(xué)生的調(diào)查,我在課上出示有代表性的水果及其價(jià)格,然后,師生間進(jìn)行真實(shí)的購(gòu)買。通過(guò)買水果的活動(dòng),學(xué)生不但掌握了混合運(yùn)算的計(jì)算方法,而且還增長(zhǎng)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了猜一猜活動(dòng)。先出示購(gòu)買水果所列的混合算式,讓學(xué)生根據(jù)該算式猜出是怎么買的水果。讓學(xué)生經(jīng)歷從抽象到具體再到抽象的過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算知識(shí)的理解。

  最后,我還設(shè)計(jì)了一道讓學(xué)生設(shè)計(jì)春游購(gòu)物預(yù)算方案的綜合實(shí)踐的課外延伸題,以加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用混合運(yùn)算解決問(wèn)題的能力。

  總之,整節(jié)課,我都竭力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可參與、可探究,貼近生活,富有童趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間。

  (一)為水果貼價(jià)格

  師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我?guī)?lái)了一些水果,大家看,都是什么?

  生:香蕉、蘋果、金橘

  師:課前老師已經(jīng)布置大家到超市對(duì)各種水果的價(jià)格做了一次調(diào)查,現(xiàn)在我就要根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查為水果貼價(jià)格。

  (師在一個(gè)貨架上為水果貼價(jià)格,單位按每千克計(jì)算。)

  蘋果2元 香蕉3元 金橘4元 橙子5元 香瓜7元 草莓8元

  (二)買水果

  1. 教學(xué)乘加混合題

  師:價(jià)格標(biāo)好了,同學(xué)們,下面我們要玩一個(gè)買水果的游戲。

  (生很高興。)

  師:現(xiàn)在你就是一名顧客,我就是水果店的老板。我的小顧客們,你們想買點(diǎn)什么?

  生:3千克蘋果;4千克金橘

  師:如果你要買兩種水果的話,你想怎么買?

  生:我想買3千克蘋果,1千克香瓜。

  師:他應(yīng)付給我多少錢呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上算一算。

  (生動(dòng)筆計(jì)算。)

  師:現(xiàn)在我們進(jìn)行小組交流,說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么算出來(lái)的。

  (小組交流。)

  師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意把自己的想法跟全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。

  生1:我是這么算的:23=6(元),6+7=13(元)。我先算出了3千克蘋果的價(jià)錢是6元,再用6元加上7元,就是蘋果和香瓜一共的價(jià)錢。

  生2:我列的算式是23+7。我把生1的兩個(gè)算式合起來(lái)成為一個(gè)算式來(lái)計(jì)算,這樣簡(jiǎn)單些,結(jié)果也是13元。

  師:大家觀察23+7這個(gè)算式,這是把剛才那個(gè)同學(xué)的兩個(gè)算式合起來(lái)的,叫綜合算式。這個(gè)算式里既有乘法,又有加法,應(yīng)該先算誰(shuí)呢?你是怎么想的?

  (生觀察思考。)

  生3:應(yīng)該先算乘法,因?yàn)檫@樣是先算出了3千克蘋果的價(jià)錢,然后再加1千克香瓜的價(jià)錢,就是它們一共的價(jià)錢了。要先算加法就講不出道理了。

  生4:老師,我知道沒有括號(hào)的算式先算乘除、后算加減,所以這道題應(yīng)該先算乘法、后算加法。

  師:他們倆說(shuō)得都對(duì),這道題我們只有先算3千克蘋果的價(jià)錢才能知道兩種水果一共多少錢。所以像這樣有乘又有加的題,我們要先算乘法、后算加法。要求兩種水果一共多少錢,還有別的方法嗎?

  生5:我的計(jì)算方法是7+23,我把香瓜的價(jià)錢放前面,也可以算出兩種水果一共多少錢。

  生6:老師,我是口算的,兩種水果一共是13元。

  師:大家用的方法真多,都可以算出兩種水果的價(jià)錢。

  2.教學(xué)乘減混合式題

  師:我們繼續(xù)來(lái)玩買水果的游戲,假如你有20元錢,買了4千克香蕉,我應(yīng)該找給你多少錢呢?這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同桌合作解決,并把算式列在練習(xí)本上。

  (同桌間討論并解決此問(wèn)題。)

  師:哪一桌想說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的。

  生1:我們先計(jì)算出4千克香蕉的價(jià)錢,列式是34=12元,然后用20減12等于8元,你應(yīng)該找回8元錢。

  生2:我們列的是綜合算式20-34,你要找給我們8元。

  師:我們?cè)谟?jì)算20-34這個(gè)算式時(shí)先算什么?后算什么? 你能說(shuō)明原因嗎?

  生3:我們應(yīng)該先算乘法、后算減法,因?yàn),先算?千克香蕉要用多少錢,才能算出找回多少錢。

  生4:應(yīng)該先算乘法、后算減法,算出香蕉的價(jià)錢,再用一共的20元錢減去香蕉的價(jià)錢,剩下的就是找回的價(jià)錢了。

  3.小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)了混合運(yùn)算。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你們有沒有發(fā)現(xiàn)混合運(yùn)算時(shí),我們應(yīng)該先算什么?后算什么呢?

  生:(齊答)先算乘法、后算加減。

  4.提問(wèn)題

  師:同學(xué)們,你們能提出混合運(yùn)算的問(wèn)題嗎?

  生1:我買2千克草莓、1千克香瓜,需要多少錢?

  (生在練習(xí)本上做,并作答:28+7=23(元)。)

  生2:媽媽買了4千克橙子、1千克金橘,要花多少錢?

  生3:我是這樣算的:45+4=24(元)。

  生4:老師有30元錢,買了3斤香瓜,還剩多少錢?

  生5:我列的算式是30-37還剩9元。

  (三)猜一猜

  師:現(xiàn)在我們換個(gè)玩法。我當(dāng)顧客,我來(lái)買東西,但是我先不告訴大家我是怎么買的。我要請(qǐng)大家看我列的算式,猜猜我買了哪些水果。我列的算式是:23+8,25-27。

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們以組為單位,討論一下我是怎么買的水果。討論的時(shí)候小組里的每個(gè)人都要積極地參與,踴躍地表達(dá)自己的見解,并且要注意傾聽別人的發(fā)言。

  (生以小組為單位討論23+8這個(gè)算式。)

  生1:我們小組認(rèn)為,老師買了2千克香蕉和1千克草莓。

  生2:我們小組認(rèn)為,老師買了3千克蘋果和1千克草莓。

  生3:我們小組還有一個(gè)猜法,就是老師買了3千克蘋果、1千克香蕉和1千克橙子。

  (觀察25-27。)

  生4:我們猜老師拿25元錢買了2千克香瓜,還剩11元錢或者用25元錢買了7千克蘋果,我們猜的對(duì)嗎?

  師:從算式上看同學(xué)們猜的答案都可以算對(duì),現(xiàn)在我宣布我實(shí)際購(gòu)買的答案。我買了2千克香蕉和1千克草莓,我還用25元錢買了2千克香瓜,你們誰(shuí)猜對(duì)了?

  (一部分學(xué)生因猜中而歡呼。)

  四)指導(dǎo)學(xué)生看書、質(zhì)疑

  師:我們這節(jié)課學(xué)的買水果就是課本中小熊購(gòu)物的內(nèi)容,大家看看有沒有不懂的地方,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

  (五)總結(jié)

  師:這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么?

  生1:我學(xué)會(huì)了買水果。

  生2:我知道要先算乘法,再算加、減法。

  (六)布置作業(yè)

  師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,運(yùn)用今天我們所學(xué)的混合運(yùn)算,做一份你們小組春游時(shí)的購(gòu)物預(yù)算,填好下表。

  預(yù)計(jì) 花費(fèi) 剩余(或補(bǔ)上)

  ()元 ()元 ()元

  教學(xué)反思

  教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的買水果游戲。教學(xué)實(shí)踐證明,由于我將教材提供的虛擬小熊購(gòu)物轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的買水果,學(xué)生更樂于投入到學(xué)習(xí)中來(lái),而讓學(xué)生在課前對(duì)各種水果的價(jià)格做市場(chǎng)調(diào)查,則更有助于買水果的學(xué)習(xí),同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  在探究運(yùn)算順序的過(guò)程中,我先是讓學(xué)生獨(dú)立思考,再梳理自己的思路,然后進(jìn)行小組交流、全班匯報(bào)。在不同算法的匯報(bào)中,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境說(shuō)明先算乘、后算加的運(yùn)算順序的合理性,而不是直接告訴給學(xué)生先算乘、后算加。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過(guò)自主探索的方式獲得了知識(shí),對(duì)此印象會(huì)更為深刻。

  愛迪生說(shuō)過(guò):能提出一個(gè)問(wèn)題,比解決問(wèn)題更重要。因此,教學(xué)中,我轉(zhuǎn)變以往教師提問(wèn)、學(xué)生回答的.教學(xué)方式,而是讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,讓學(xué)生互相解答。只要學(xué)生能夠答的,教師決不包辦代替。課堂中,學(xué)生積極性很高,樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)面令我欣慰。因?yàn),他們活躍的思維及表現(xiàn)源于我平時(shí)課上的訓(xùn)練。我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍,使學(xué)生展開自由的羽翼,在猜一猜和多種算法解決問(wèn)題的環(huán)節(jié)中,學(xué)生機(jī)敏的反應(yīng)、多種算法和出人意料的猜法(即23+8的猜法:老師買了3千克蘋果、1千克香蕉和1千克橙子)都令我感到吃驚,也令我感到了教學(xué)的成功之處。

  課后的延伸作業(yè)是為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),這要發(fā)揮小組的團(tuán)隊(duì)作用。學(xué)生既可運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識(shí)幫助解決問(wèn)題,又增加了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn),這其中包括購(gòu)買哪些食品、輕重如何、攜帶是否方便、價(jià)錢是否合理等問(wèn)題。

  案例點(diǎn)評(píng)

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)能創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改編原教材的情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)的客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。變以往讓學(xué)生死記先乘除、后加減的規(guī)律為促使學(xué)生獨(dú)立自主地探究出混合運(yùn)算的規(guī)律,特別是課前讓學(xué)生親自去市場(chǎng)調(diào)查各種水果的價(jià)格,更為課上的計(jì)算買水果的價(jià)錢做了鋪墊。這是這篇教學(xué)設(shè)計(jì)的特色之處,因?yàn)樗芮辛藬?shù)學(xué)與生活間的聯(lián)系。

  教師所設(shè)計(jì)的猜一猜活動(dòng)拓寬了學(xué)生思維的空間。通過(guò)一個(gè)算式,學(xué)生可以猜出買的不同數(shù)量的水果。答案的不唯一性,使學(xué)生在探索性學(xué)習(xí)方式上得到培養(yǎng),并且發(fā)展了創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),這一活動(dòng)也有利于學(xué)生理解算式的意義。

  最后,教師還在課外延伸教學(xué)方面下了功夫,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)綜合性的實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

《買水果》教案13

  活動(dòng)意圖:

  對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)的啟蒙教育,是從數(shù)數(shù)開始的!皵(shù)數(shù)”是一個(gè)外延十分豐富的概念,它是“按照自然數(shù)列的順序與客觀事物的每個(gè)個(gè)體建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,進(jìn)行清點(diǎn)的過(guò)程。因此開展了此次活動(dòng)《買水果籃》。在生活中學(xué)習(xí),運(yùn)用生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過(guò)多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的方法,根據(jù)提示卡數(shù)數(shù),將水果裝進(jìn)水果籃。

  2、學(xué)會(huì)分辨不同水果,感受秋天是一個(gè)豐收的`季節(jié)。

  3、造就幼兒對(duì)數(shù)運(yùn)動(dòng)的愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子。

  2、各種水果圖片、操作材料包每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流

  提問(wèn):最近水果店里都有哪些水果。磕阕钕矚g吃什么水果。

  小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅,有許多水果都成熟了,秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),

  二、裝水果籃

  1、去水果店里買水果。我看到那里的水果籃很漂亮,水果也很新鮮,所以想挑一個(gè)自己最喜歡的買回去。

  出示大籃子,觀察提示卡:

  提問(wèn):看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù),告訴大家。

  小結(jié):要根據(jù)提示卡的信息去買水果,看到數(shù)字幾,就要買幾個(gè),不要數(shù)錯(cuò)了。

  2、教師更換提示卡,個(gè)別幼兒演示操作。

  3、集體交流驗(yàn)證:買得對(duì)嗎?

  三、買水果籃

  1、現(xiàn)在水果店里有各種各樣的水果籃,請(qǐng)你根據(jù)提示卡幫忙買水果籃。

  出示操作材料包,提示卡1

  提問(wèn):卡片上寫著什么?我們需要買幾個(gè)生梨、幾個(gè)蘋果、幾個(gè)香蕉?

  小結(jié):要買5個(gè)生梨、2個(gè)蘋果和1個(gè)香蕉

  提問(wèn):那么應(yīng)該挑選旁邊四個(gè)水果籃里的那個(gè)呢?

  小結(jié):原來(lái)是第一個(gè)水果籃,我們把提示卡就貼在籃子上面,這樣就買好啦.

  2、幼兒操作買水果籃

  3、交流驗(yàn)證。

  活動(dòng)延伸

  談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù),交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過(guò)游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子的興趣很高,許多幼兒也很會(huì)動(dòng)腦筋,在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。

  總之,通過(guò)此次活動(dòng),我對(duì)如何上好一節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí),積累了一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)以后工作非常有幫助。

《買水果》教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  最近一個(gè)階段,我班開展了“好吃的東西”的主題活動(dòng)。孩子們非常感興趣,尤其對(duì)水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。為了順應(yīng)孩子的需求,也考慮到水果是孩子們?nèi)粘6寄芸吹降、摸到的、感覺到的,和孩子的實(shí)際生活又很接近,而且我們通過(guò)散步觀察水果店、超市、品嘗幼兒帶來(lái)、教師買來(lái)的水果,搜集各種水果的圖片,幼兒對(duì)各種水果的名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn),因此組織了本次買水果的集體活動(dòng)。在講講、議議水果的過(guò)程中,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又知道水果很有營(yíng)養(yǎng),多吃對(duì)身體有益的道理。在給家人買水果和幫助叔叔、水果店經(jīng)理的過(guò)程中,幼兒能運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷、比較,而且把數(shù)學(xué)的按數(shù)取物、對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的生活之中,解決日常生活中的數(shù)問(wèn)題。特別在拿了水果券領(lǐng)水果的環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒既有數(shù)量的要求、又有不同品種的限制,發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式對(duì)幼兒的終身發(fā)展有益,我還根據(jù)幼兒積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)的不同,對(duì)材料進(jìn)行了分層的投放,使每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在買水果的操作活動(dòng)中,感知水果的品種和數(shù)量,嘗試判斷和對(duì)應(yīng)。

  2、運(yùn)用已有的`數(shù)經(jīng)驗(yàn),解決日常生活中的一些問(wèn)題,并初步體驗(yàn)幫助他人的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種數(shù)量和品種的水果籃若干、水果若干。

  2、裝水果券的箱子五只、水果券人手一份、操作小材料人手一份。

  活動(dòng)流程:

  (一)、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果

  1、水果店里有許多水果,你喜歡什么水果?為什么?

  2、按水果的顏色進(jìn)行分類。

  3、各種水果都很有營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

  (二)、水果超市買水果

  1、老師最喜歡吃梨,請(qǐng)幼兒幫忙挑水果。(幼挑好后請(qǐng)她說(shuō)理由)

  2、爸爸喜歡吃什么水果?幫爸爸買一籃水果,為什么要幫爸爸買這一籃?

  3、把媽媽喜歡吃的水果輕輕告訴老師,幼兒買好后讓大家猜。

 。盒∨笥褌冋婺芨,都為家里人買了好吃的水果,水果店里的水果越來(lái)越少了,我們?cè)龠M(jìn)一點(diǎn)。

  (三)、幫叔叔、水果店的經(jīng)理挑選一模一樣的水果籃

  1、 叔叔想買一模一樣的水果,讓幼兒幫著挑選。

  2、幼兒挑好后教師品種一樣多、數(shù)量一樣多就是一模一樣的水果籃。

  3、幼兒集體操作,從六只水果籃中挑出兩只一模一樣的水果籃。送到前面的籮筐里。

  (四)、拿水果券領(lǐng)水果的游戲

  1、讓兩個(gè)幼兒嘗試進(jìn)行拿水果券領(lǐng)水果的游戲,摸索出一一對(duì)應(yīng)的規(guī)律。

  2、教師交代規(guī)則,每個(gè)幼兒進(jìn)行領(lǐng)水果的游戲,教師幫助驗(yàn)獎(jiǎng)。

  3、 這籃水果你準(zhǔn)備送給誰(shuí)?送時(shí)說(shuō)一句好聽的話。

《買水果》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),樂于講述探索結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

  2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

  活動(dòng)重點(diǎn):看圖學(xué)習(xí)7的加法

  活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成

  師:城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

  師:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,你的火車X 點(diǎn)開?

  幼:嘿嘿,我的火車X(1)點(diǎn)開,我的火車X(6)點(diǎn)開。

  二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法

  1、師:看,城堡王國(guó)已經(jīng)到了,國(guó)王說(shuō)了,他在城堡里藏了許多的問(wèn)題

  想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

  2、師:我們先登上城堡的一樓,原來(lái)這層樓上有三幅圖,誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?

  國(guó)王想考我們的'是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。

  3、幼兒操作

  師:那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

  4、總結(jié):

  師:你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

  請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?“

  師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

  師:象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 5=7就會(huì)想到什么呢?看到…

  三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

  1、師:城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。

  2、國(guó)王又想考我們了,他說(shuō),7元錢只買兩樣水果,你會(huì)買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

  3、 幼兒操作

  4、講評(píng):你有幾種方法?買的是什么?

  5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

  四、結(jié)束:

  6、好我們一起去水果店選購(gòu)吧。

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