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時(shí)間:2024-07-30 17:39:58 秀鳳 教案 我要投稿
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幼兒園小班健康教案《咕嚕�!罚ňx13篇)

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《咕嚕�!罚瑑H供參考,歡迎大家閱讀。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體,爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一個(gè)球;

  2、各種顏色的果果。

  【活動(dòng)過程】

  1、播放《健康歌》歌曲,帶孩子進(jìn)入教室,隨音樂做動(dòng)作,然后在海綿墊上坐好。

  2、師說“今天呢,老師呢,給大家?guī)砹艘粋€(gè),特變好玩的東西,小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看,這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn),小朋友真棒,這個(gè)球呢,它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那,小朋友知不知道在我們?nèi)粘I钪杏心男〇|西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)

  讓孩子舉手說,“哦,原來有這么多東西會(huì)咕嚕嚕呢,那老師這里也有很多東西會(huì)咕嚕嚕,請(qǐng)小朋友邊看邊告訴老師,好不好?”

  3、播放照片,讓孩子說是什么。

  4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西,那再來,就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。

  教孩子做骨碌碌的律動(dòng),教孩子做一次,在和孩子一起做。

  5、老師問一下我們的小朋友,剛才我們做骨碌碌的時(shí)候,都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)

  其實(shí)呢,我們的'身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方,比如說,手、胳膊、腿、腳頭,現(xiàn)在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)

  6、剛才啊,我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方,。但是如果他們受傷了,還能咕嚕嚕嗎?(不能)

  那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?

  下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?

  在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒跑了?

  那老師再問問我們的小朋友,我們做游戲的時(shí)候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應(yīng)該注意安全是不是?

  小朋友記住剛才說的什么了嗎?那老師現(xiàn)在就來玩一個(gè)游戲考驗(yàn)考驗(yàn)我們的小朋友記住了沒好不好?

  7、接下來我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲,名字叫“小刺猬背果果”,播放游戲音樂。

  請(qǐng)一名孩子做示范,跪在地上,兩只手彎著放在地上,往前爬,看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上,粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來、然后分組進(jìn)行,每組兩名幼兒。

  結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)小朋友排好隊(duì),跟老師走出教室。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 2

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確,,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過本節(jié)活動(dòng)課,讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完東西要養(yǎng)成自覺漱口的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后,教師提問:媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么做的?

  2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖,邊自由講述。小熊吃了一塊糖,真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖,請(qǐng)小朋友品嘗呢。

  3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述:芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

  4、教師邊講故事邊提問幼兒:小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)

  5、通過觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,掌握正確的漱口方法。

  (1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)

  (2)引導(dǎo)幼兒用漱口的.方法《把粘在牙齒上的東西吐出來,讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

  (3)“咕嚕�!笔凇R龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓誰在嘴里“咕嚕�!钡某瑁缓笸鲁雠K水。(可讓幼兒用礦泉水漱口,防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)�,告訴幼兒吃東西后要漱口。

  活動(dòng)延伸

  可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道吃完東西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害。

  2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

  3.初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、重難點(diǎn)

  幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件,2糖果、巧克力豆、漱口杯,吐水透明盒。

  四、活動(dòng)過程:

  一、出示糖豆,引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什

  二、講述《小熊拔牙》的故事。

  1.講述故事1-3段。

  提問:小朋友,小熊吃到了什么味道的糖果?媽媽是怎么對(duì)小熊說的?小熊會(huì)不會(huì)聽媽媽的話?

  2.講述故事第4段。

  提問:小熊聽媽媽的.話了嗎?他是怎么做的?結(jié)果發(fā)生了什么?小朋友你們有沒有牙疼過?牙疼是什么感覺?牙疼了怎么辦?

  3.講述故事最后一段。

  提問:小熊是怎么做的?小熊的牙齒怎樣了?醫(yī)生是怎么對(duì)小熊說的?小熊是怎么做的?

  三、吃巧克力豆,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。

  1.小熊那么喜歡吃糖,你們喜歡嗎?瞧,老師給你們準(zhǔn)備了什么?猜猜你們的糖果會(huì)是什么味道的?快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道!小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化?糖果粘在牙齒上舒不舒服?那怎么辦?

  2.那個(gè)小朋友告訴老師你是怎么漱口的?為什么要咕嚕咕嚕吐出水?我們一起來試一試吧!要把漱口水葉在小杯子里哦!

  3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里這些臟東西你有什么感覺?如果他就在我們牙齒上會(huì)怎么樣?(教師小結(jié):如果這些食物殘?jiān)驮谖覀兊难例X上會(huì)腐蝕我們的牙齒,讓牙齒生�。�

  四、觀看視頻,讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)牙齒。提問:聽了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒?

  小結(jié):小朋友以后要少吃糖果,吃完東西立即漱口,堅(jiān)持每天早晚刷牙,讓我們的牙齒白白的,健健康康的!

  五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

  小朋友你會(huì)刷牙嗎?你是怎么刷牙的?我們一起跟著音樂做做刷牙操吧!

  課后反思:

  飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,我設(shè)計(jì)今天的活動(dòng),體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,學(xué)會(huì)了正確的漱口方法,產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

  2、初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

  3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大圖書和人手一本配套小書。

  2、配套字卡

  活動(dòng)過程:

  一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

  二、師幼共讀

  1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。

  提問:爸爸是怎么對(duì)小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了,它說了什么?當(dāng)小狐貍問:竹筐里什么在叫的時(shí)候,竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?

  2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁,說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

  3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁,邊提問:咦,剛才竹筐里說三個(gè)咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了? 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

  4. 觀看小圖書第 8 頁。

  小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞:飛)請(qǐng)女孩子來學(xué)一學(xué)飛的.動(dòng)作吧。

  5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。

  提問:現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說什么? 小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個(gè)咕嚕�?赡苁鞘裁茨�?為什么?

  三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

  討論:三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?

  教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn):

  喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 5

  課程分析:

  狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象,但在今天這個(gè)故事里,卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個(gè)大竹筐,竹筐里不停地發(fā)出怪聲音,好像在不斷地上演新鮮有趣的故事:三個(gè)咕嚕嚕,吹號(hào)又敲鼓;兩個(gè)咕嚕嚕,筐里烤紅薯;一個(gè)咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇,于是,一次次揭開竹筐,大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了,小狐貍懊惱不已!直到最后,小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個(gè)咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里,一定會(huì)啞然失笑,為小狐貍的懵懂行為,也為三個(gè)咕嚕嚕的聰明舉動(dòng)。

  故事里有趣的情節(jié)對(duì)話、出人意料的結(jié)局,會(huì)讓小讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生無限的遐想,更充分體驗(yàn)到閱讀的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對(duì)故事畫面的理解。

  2、學(xué)說對(duì)話,表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動(dòng)。

  3、體驗(yàn)故事的有趣情節(jié),體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智和聰明。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT;竹筐一個(gè);小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友,你們覺得狐貍是一種什么樣的動(dòng)物?它留給你的印象怎樣?

  小結(jié):狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。

  今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動(dòng)物,名字叫《三個(gè)咕嚕嚕》。

 �。ǔ鍪痉饷�,認(rèn)讀故事名)我們一起來看看吧!

  二、播放課件

  1、閱讀p1的內(nèi)容

  教師結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

  問:爸爸給小狐貍帶回了什么?小狐貍是怎樣照看的?

  你們猜猜竹筐里面裝著什么?

  2、閱讀p2的內(nèi)容

  師:“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕�!�,聽!竹筐在說話(繼續(xù)講述)

  “……打開蓋子就知道”———聽了這句話,小狐貍會(huì)怎么做?可以這么做嗎?

  爸爸走的時(shí)候是怎么交待他的?如果揭開蓋子會(huì)怎樣?

  幼兒猜測(cè)完以后,教師再展示下一頁內(nèi)容,給幼兒帶來猜測(cè)后的喜悅。

  3、閱讀p3的內(nèi)容

  師:咱們來看看到底怎么了?(展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng),師講述內(nèi)容。)

  魚是怎么跳到河里的?(蹦)出示漢字蹦,我們一塊來學(xué)學(xué)魚的動(dòng)作吧!

  大魚蹦進(jìn)河里游走了,小狐貍上當(dāng)了�,F(xiàn)在竹筐里有幾個(gè)咕嚕嚕,他們會(huì)是誰?

  4、閱讀p4的內(nèi)容

  教師繼續(xù)講述故事(在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述)

  “……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng),竹筐又會(huì)怎么說呢?

  繼續(xù)講述故事。

  4、閱讀p5的內(nèi)容

  發(fā)生了什么事情了��!認(rèn)識(shí)飛字,我們來學(xué)學(xué)小鳥的動(dòng)作。

  小狐貍又上了一次當(dāng),現(xiàn)在竹筐里還有幾個(gè)咕嚕嚕呢?

  5、閱讀p6的內(nèi)容

  教師繼續(xù)講述故事(在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述)

  “……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么�!薄∨笥眩銈冎绬�?

  三、討論交流,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  1你喜歡故事中的誰?為什么?

  小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛,也喜歡三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

  2如果你是三個(gè)咕嚕嚕中的'一個(gè),你會(huì)怎么做?

  四、表演故事。

  1、教師出示竹筐和頭飾,請(qǐng)五位幼兒上來分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔,老師和其他小朋友說旁白的部分。要求:按故事情節(jié)展開表演,角色的對(duì)話可以按需要適當(dāng)加入自己編的話,并配以合適的肢體語言。展開閱讀全文

  2、教師小結(jié)表演,根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演。

  教學(xué)后感:

  故事中有趣的情節(jié)、對(duì)話,會(huì)讓幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生無數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個(gè)角色,而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子,他們對(duì)世界充滿了好奇,有著強(qiáng)烈的探究欲望。

  經(jīng)過前兩次的試教活動(dòng),我結(jié)合評(píng)課老師的意見和建議進(jìn)行了修改調(diào)整,并再次做了精心的準(zhǔn)備,今天的這堂課是比較的有趣的,我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測(cè),去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事,孩子帶著興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思維、爭(zhēng)相發(fā)言。也有幾個(gè)孩子很少或不想舉手,我也會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的問題鼓勵(lì)他們說,讓他們有機(jī)會(huì)說,其實(shí)他們也肯說也肯動(dòng)腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中,我吸取上兩次試教的經(jīng)驗(yàn),把三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍之間的對(duì)話作為幼兒閱讀講述的重點(diǎn),采用讓幼兒猜測(cè)對(duì)話,教師隨后總結(jié),幼兒集體復(fù)述的形式來加深印象,為后面的故事表演作鋪墊,所以后面情境表演孩子們能積極主動(dòng)地表演,并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話,孩子們意猶未盡,我便組織幼兒分組表演,讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕嚕》 6

  活動(dòng)背景:

  大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,確不知道漱口也能保護(hù)牙齒,也不知道正確的漱口方法,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)與他們的日常生活息息相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道吃完東西會(huì)有食物留在牙齒上,會(huì)傷害牙齒,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2.學(xué)習(xí)真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黑芝麻糖若干

  2.幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯

  3.幼兒、授課教師每人一個(gè)用來盛漱口水的透明的一次性杯子

  4.每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,六個(gè)小牙刷,一支牙膏,一瓶口齒清新劑,一包口香糖

  活動(dòng)過程:

  一.品嘗黑芝麻糖

  1.教師出示黑芝麻糖

  教師:小朋友,你們看老師手上拿的是什么?

  幼兒(齊聲回答):黑芝麻糖

  2.教師把黑芝麻糖分給幼兒

 �、俳處煟盒∨笥�,仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么?

  幼兒:芝麻

 �、诮處煟喊阎ヂ樘欠旁谧炖镆б灰�,有什么感覺?

  幼兒:硬硬的

  幼兒:咬不動(dòng)

  幼兒:牙齒粘在一起了

  二.發(fā)現(xiàn)問題

  1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:牙齒上有糖

  幼兒:有黑黑的東西

  幼兒:芝麻,牙齒上有芝麻。

  2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

 �、俳處煟何覀兊男∨笥颜鎱柡�,能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請(qǐng)你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺?

  幼兒:牙齒粘粘的.

  幼兒:癢癢的

 �、诮處煟菏娣䥺�?

  幼兒:不舒服

  三.嘗試解決問題

  1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

 �、俳處煟褐ヂ檎吃谘例X上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。

  那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?

  幼兒:牙膏

  幼兒:甜甜的藥

  幼兒:媽媽的牙刷

  ②教師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈?

  幼兒進(jìn)行各種嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  ③幼兒結(jié)束嘗試,教師:剛才小朋友都很認(rèn)真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好?

  幼兒:我用餐巾紙擦,只擦掉一點(diǎn)點(diǎn)。

  幼兒:我刷牙刷掉了

  幼兒:老師,用水也能把芝麻弄掉

  2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口也能保護(hù)牙齒

 �、俳處煟盒∨笥训霓k法都很好,尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺得很好,他漱漱口就把黑芝麻弄出來了,我們請(qǐng)揚(yáng)揚(yáng)來告訴我們他是怎么做的好嗎?

  幼兒:好!

 �、诮處煟簱P(yáng)揚(yáng)請(qǐng)到老師旁邊來,面對(duì)小朋友,把你剛才的方法再做一遍。

 �、蹞P(yáng)揚(yáng)示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什么?

  幼兒:黑芝麻

  幼兒:揚(yáng)揚(yáng)把芝麻吐出來了

 �、芙處熛蛴變撼鍪緭P(yáng)揚(yáng)的牙齒:再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒,還有沒有芝麻?

  幼兒:沒有了

 �、萁處煟含F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多。

  幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

 �、抻變罕容^結(jié)束后,教師:老師請(qǐng)小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢?

  幼兒:天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)

  幼兒:洋洋嘴巴里的聲音很大

  幼兒:浩浩的嘴巴沒動(dòng)過。

  ⑦教師:小朋友觀察得很仔細(xì),我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕�!钡爻瑁谖覀兊淖彀屠锏迷巾�,唱得時(shí)間越長(zhǎng),被我們趕出來的黑芝麻也越多�,F(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌�,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多。

  幼兒再次進(jìn)行漱口操作,并相互比較。

  幼兒:老師,我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

  幼兒:我的也很多了。

  幼兒:老師,你看我有這么多了。

 �、嘟處煟鹤屛覀�?cè)賮砜纯次覀兊难例X,還有沒有黑芝麻?

  幼兒:有一個(gè)

  幼兒:有一點(diǎn)點(diǎn)

 �、饨處煟耗窃趺崔k?

  幼兒:再漱口

  幼兒:刷牙

  四.教師總結(jié)

  教師:小朋友真聰明,刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津�?墒瞧綍r(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

  幼兒:能!

  活動(dòng)反思:

  吃剩的糖渣粘在牙齒上,是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

  活動(dòng)一開始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣,這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù),由品嘗黑芝麻糖而引出的問題,引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望,教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品,讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試,由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對(duì)比,激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望,在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能,達(dá)到了教學(xué)目的。

  這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘,一步步引出學(xué)習(xí)的主題,讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。

  一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段,他們的口腔嬌弱,抵抗力差,需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng),才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來自于生活,幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素,使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。

  2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,形成飯后漱口的衛(wèi)生意識(shí)。

  3、了解兒歌的含義。

  4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:小熊拔牙。

  2、每人一個(gè)漱口杯,黑芝麻糖若干,小盆若干。

  活動(dòng)過程

  1、出示課件,激發(fā)幼兒好奇心。

  提問:圖片中都有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、完整欣賞故事:小熊拔牙,解除幼兒疑惑。

  組織幼兒討論:

  小熊為什么會(huì)牙疼呢?吃完東西不漱口會(huì)怎么樣?

  小結(jié):小熊沒有節(jié)制的吃糖,并且吃完糖沒有漱口,所以牙會(huì)疼。

  3、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖,認(rèn)識(shí)到餐后漱口的必要性。

 �。�1)品嘗黑芝麻糖。

  黑芝麻糖香不香?黑黑的'顆粒是什么?吃起來是什么感覺?

  (2)發(fā)現(xiàn)問題。

  引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。

  小結(jié):黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會(huì)侵蝕我們的牙齒,我們的牙齒就會(huì)疼,我們?cè)撛趺崔k呢?

 �。�3)嘗試解決問題。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法,尋求多種方式解決牙齒上的殘?jiān)�。建議幼兒用漱口的方法把食物殘?jiān)鲁鰜怼?/p>

  小結(jié):用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法,讓水在嘴巴里“咕嚕�!钡某瑁缓蟀阉鲁鰜�。

 �。�4)引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出來的黑色食物殘?jiān)�,認(rèn)識(shí)到漱口的重要性。

  附兒歌:

  漱口歌

  手拿花花杯,

  喝口清清水

  抬起頭,閉著嘴。

  咕嚕咕嚕吐出水。

  教學(xué)反思:

  對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

  1、出示黑芝麻糖果,引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

  師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

  師;芝麻糖果看起來很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。

  3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

  二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問題。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的'牙齒上有什么?

  2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?舒服嗎?不舒服應(yīng)該怎么辦呢?

  3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  老師小結(jié):吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,感覺粘粘的,很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢?

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

  師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來把殘留食物吐出來。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕�!钡爻�。然后把臟水吐出來。

  3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉,又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。

  4、教給幼兒正確的刷牙方法。

  上下來回刷,左刷刷,右刷刷。

  5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  生活中我們常�?梢钥吹�,很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話,有的家長(zhǎng)說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚�;顒�(dòng)一開始,我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來了�;顒�(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候,孩子們的興趣也很濃,一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然,孩子即時(shí)的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐,孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范,認(rèn)真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì),漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后,我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié),讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天,很多家長(zhǎng)都來反映,孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個(gè)活動(dòng)開展得非常有意義。當(dāng)然,孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),教師應(yīng)該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

  活動(dòng)過程

  一、品嘗芝麻糖。

  1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

  2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

  二.發(fā)現(xiàn)問題。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

  2.師幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

  三、嘗試解決問題。

  1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來,引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

  2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕�!钡爻�,然后吐出臟水。

  3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o法去除,有什么辦法呢?(刷牙)

  建議

  1.芝麻糖粘牙的'特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要,從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

  2.可以與家長(zhǎng)配合,在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解小故事內(nèi)容,明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好,產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

  2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式,養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)預(yù)備:

  每個(gè)人一只漱漱口杯,黑芝麻糖數(shù)個(gè),小臉盆數(shù)個(gè)。

  教學(xué)過程:

  1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后,幼兒教師提問:母親為小狗熊買了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

  2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖,邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖,真香呀!教師也給每一個(gè)孩子帶來了一塊糖,請(qǐng)孩子品嘗哩。

  3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說:芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

  4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子:小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)

  5、通過觀測(cè)和察看、探討,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎�,領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。

 �。�1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦,如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)

 �。�2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的'物品吐出來,讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>

  (3)“咕嚕�!笔凇l(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式:讓誰在嘴巴中“咕嚕�!钡某狵,接著吐出臟水。(可以讓孩子用純凈水漱漱口,預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)�,告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。

  教學(xué)擴(kuò)展:

  但平日里除刷刷牙,我們亦能漱漱口,漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙,把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到嗎?

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  理解故事內(nèi)容,知道多喝白開水對(duì)身體好。

  愿意模仿教師學(xué)說故事中的短句。

  養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  水杯、水。

  故事圖片、PPT。

  三、活動(dòng)過程

  導(dǎo)入活動(dòng)

  教師展示水杯,引起幼兒興趣。

  提問:“小朋友們,看看這是什么?你們口渴的.時(shí)候會(huì)喝什么?”

  欣賞故事

  教師結(jié)合圖片,講述故事《咕嚕�!�。

  提問:“小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)口渴?”“它們是怎么喝水的?”

  理解故事

  再次講述故事,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多喝水的好處。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:“咕嚕嚕,咕嚕嚕,多喝水,身體好�!�

  喝水體驗(yàn)

  請(qǐng)幼兒拿起水杯,一起喝水,感受喝水的過程。

  說:“咕嚕嚕,咕嚕嚕,我們一起喝水啦�!�

  活動(dòng)延伸

  在日常生活中,提醒幼兒多喝水。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)正確的喝水方法,養(yǎng)成良好的'喝水習(xí)慣。

  知道喝水對(duì)身體健康的重要性。

  體驗(yàn)游戲的樂趣,愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝滿水的杯子若干。

  小動(dòng)物頭飾(小兔、小熊、小狗等)。

  三、活動(dòng)過程

  情境導(dǎo)入

  教師頭戴小兔頭飾,表現(xiàn)出口渴的樣子。

  說:“哎呀,我好渴呀,小朋友們,你們知道我該怎么辦嗎?”

  討論喝水

  引導(dǎo)幼兒討論喝水的重要性和方法。

  提問:“為什么我們要喝水?”“什么時(shí)候要喝水?”“怎樣喝水才是正確的?”

  示范喝水

  教師示范正確的喝水方法:拿起水杯,先喝一小口,試水溫,然后慢慢喝完。

  請(qǐng)幼兒模仿。

  游戲:咕嚕嚕喝水

  幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,排隊(duì)依次喝水,邊喝邊說:“咕嚕嚕,咕嚕嚕,我喝水啦�!�

  總結(jié)

  強(qiáng)調(diào)每天要喝足夠的水,身體才會(huì)健康。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕嚕》 13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)到身體需要水分,了解喝水的作用。

  能夠跟隨音樂模仿喝水的動(dòng)作。

  培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《咕嚕�!贰�

  相關(guān)圖片(人體缺水、喝水益處等)。

  三、活動(dòng)過程

  圖片導(dǎo)入

  展示人體缺水的`圖片,引起幼兒關(guān)注。

  提問:“圖片上的人怎么了?為什么會(huì)這樣?”

  講解喝水的作用

  結(jié)合圖片,講解喝水對(duì)身體的好處,如幫助消化、排除廢物等。

  音樂活動(dòng)

  播放音樂《咕嚕�!罚處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏模仿喝水的動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),多次重復(fù)。

  總結(jié)

  回顧喝水的重要性,提醒幼兒要多喝水。

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幼兒園小班健康教案《咕嚕�!罚ňx13篇)

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《咕嚕�!罚瑑H供參考,歡迎大家閱讀。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用側(cè)身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體,爭(zhēng)搶身體的協(xié)調(diào)性。

  2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)帶來的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、一個(gè)球;

  2、各種顏色的果果。

  【活動(dòng)過程】

  1、播放《健康歌》歌曲,帶孩子進(jìn)入教室,隨音樂做動(dòng)作,然后在海綿墊上坐好。

  2、師說“今天呢,老師呢,給大家?guī)砹艘粋€(gè),特變好玩的東西,小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看,這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會(huì)怎么樣呢?”(滾、轉(zhuǎn)、)“會(huì)滾會(huì)轉(zhuǎn),小朋友真棒,這個(gè)球呢,它會(huì)咕嚕魯?shù)霓D(zhuǎn)是不是呢?那,小朋友知不知道在我們?nèi)粘I钪杏心男〇|西會(huì)咕嚕嚕呢?”(球、瓶子、杯子、車輪。)

  讓孩子舉手說,“哦,原來有這么多東西會(huì)咕嚕嚕呢,那老師這里也有很多東西會(huì)咕嚕嚕,請(qǐng)小朋友邊看邊告訴老師,好不好?”

  3、播放照片,讓孩子說是什么。

  4、小朋友看完了這么多會(huì)咕嚕嚕的東西,那再來,就請(qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)骨碌碌的游戲吧。

  教孩子做骨碌碌的律動(dòng),教孩子做一次,在和孩子一起做。

  5、老師問一下我們的小朋友,剛才我們做骨碌碌的時(shí)候,都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)

  其實(shí)呢,我們的'身體有很多會(huì)咕嚕嚕的地方,比如說,手、胳膊、腿、腳頭,現(xiàn)在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動(dòng)作)

  6、剛才啊,我們知道了這么多會(huì)咕嚕嚕的地方,。但是如果他們受傷了,還能咕嚕嚕嗎?(不能)

  那我們平時(shí)站隊(duì)的時(shí)候能不能為了當(dāng)排頭去推別的小朋友?

  下樓梯的時(shí)候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?

  在外面做操的時(shí)候能不能隨便就沒跑了?

  那老師再問問我們的小朋友,我們做游戲的時(shí)候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應(yīng)該注意安全是不是?

  小朋友記住剛才說的什么了嗎?那老師現(xiàn)在就來玩一個(gè)游戲考驗(yàn)考驗(yàn)我們的小朋友記住了沒好不好?

  7、接下來我們要玩的游戲是一個(gè)用側(cè)身滾動(dòng)的游戲,名字叫“小刺猬背果果”,播放游戲音樂。

  請(qǐng)一名孩子做示范,跪在地上,兩只手彎著放在地上,往前爬,看到有果果就側(cè)身滾到自己的身上,粘完請(qǐng)別的小朋友幫忙拿下來、然后分組進(jìn)行,每組兩名幼兒。

  結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)小朋友排好隊(duì),跟老師走出教室。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 2

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,不知道漱口也能保護(hù)牙齒,有的孩子漱口方法也不是很正確,,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。通過本節(jié)活動(dòng)課,讓孩子學(xué)會(huì)漱口,以后吃完東西要養(yǎng)成自覺漱口的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后,教師提問:媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么做的?

  2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖,邊自由講述。小熊吃了一塊糖,真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖,請(qǐng)小朋友品嘗呢。

  3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述:芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

  4、教師邊講故事邊提問幼兒:小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)

  5、通過觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,掌握正確的漱口方法。

  (1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)

  (2)引導(dǎo)幼兒用漱口的.方法《把粘在牙齒上的東西吐出來,讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

  (3)“咕嚕�!笔凇R龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓誰在嘴里“咕嚕�!钡某瑁缓笸鲁雠K水。(可讓幼兒用礦泉水漱口,防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)�,告訴幼兒吃東西后要漱口。

  活動(dòng)延伸

  可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道吃完東西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害。

  2.幼兒能掌握正確的漱口方法。

  3.初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、重難點(diǎn)

  幼兒知道吃完東西要漱口了解不漱口對(duì)牙齒的危害并能掌握正確的漱口方法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件,2糖果、巧克力豆、漱口杯,吐水透明盒。

  四、活動(dòng)過程:

  一、出示糖豆,引發(fā)幼兒興趣。小朋友看老師給你們帶來了什

  二、講述《小熊拔牙》的故事。

  1.講述故事1-3段。

  提問:小朋友,小熊吃到了什么味道的糖果?媽媽是怎么對(duì)小熊說的?小熊會(huì)不會(huì)聽媽媽的話?

  2.講述故事第4段。

  提問:小熊聽媽媽的.話了嗎?他是怎么做的?結(jié)果發(fā)生了什么?小朋友你們有沒有牙疼過?牙疼是什么感覺?牙疼了怎么辦?

  3.講述故事最后一段。

  提問:小熊是怎么做的?小熊的牙齒怎樣了?醫(yī)生是怎么對(duì)小熊說的?小熊是怎么做的?

  三、吃巧克力豆,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)漱口的方法。

  1.小熊那么喜歡吃糖,你們喜歡嗎?瞧,老師給你們準(zhǔn)備了什么?猜猜你們的糖果會(huì)是什么味道的?快來嘗一嘗你們的糖果到底是什么味道!小朋友你們互相看一看糖果在你們的嘴里發(fā)生了什么變化?糖果粘在牙齒上舒不舒服?那怎么辦?

  2.那個(gè)小朋友告訴老師你是怎么漱口的?為什么要咕嚕咕嚕吐出水?我們一起來試一試吧!要把漱口水葉在小杯子里哦!

  3.小朋友看吐出的水里有什么呀?看到水里這些臟東西你有什么感覺?如果他就在我們牙齒上會(huì)怎么樣?(教師小結(jié):如果這些食物殘?jiān)驮谖覀兊难例X上會(huì)腐蝕我們的牙齒,讓牙齒生�。�

  四、觀看視頻,讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)牙齒。提問:聽了牙博士的話你想怎么保護(hù)牙齒?

  小結(jié):小朋友以后要少吃糖果,吃完東西立即漱口,堅(jiān)持每天早晚刷牙,讓我們的牙齒白白的,健健康康的!

  五、跟隨兒歌一起做刷牙操。

  小朋友你會(huì)刷牙嗎?你是怎么刷牙的?我們一起跟著音樂做做刷牙操吧!

  課后反思:

  飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,我設(shè)計(jì)今天的活動(dòng),體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,學(xué)會(huì)了正確的漱口方法,產(chǎn)生了要保護(hù)牙齒的sMm愿望。通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。通過小課件朗誦兒歌可以引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的的興趣,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對(duì)畫面的理解。

  2、初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智。

  3、學(xué)習(xí)詞:咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大圖書和人手一本配套小書。

  2、配套字卡

  活動(dòng)過程:

  一、談話激趣小朋友們,你喜歡狐貍嗎?你聽過的故事中都是怎樣評(píng)價(jià)狐貍的?在今天我們要讀的這個(gè)故事里,也有一只小狐貍,它究竟是一只什么樣的狐貍呢?我們一起來看看吧!

  二、師幼共讀

  1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3,教師邊提問。

  提問:爸爸是怎么對(duì)小狐貍說的?小狐貍是怎么說的?它又是怎么做的? 竹筐里說話了,它說了什么?當(dāng)小狐貍問:竹筐里什么在叫的時(shí)候,竹 筐里又是怎么說的? 你覺得小狐貍看到的會(huì)是什么呢?

  2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁,說一說發(fā)生什么事了?小魚是怎么出來的? (認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:蹦)你能用蹦來說一句話嗎?

  3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁,邊提問:咦,剛才竹筐里說三個(gè)咕嚕嚕,現(xiàn)在怎么變成兩個(gè)咕嚕嚕了? 請(qǐng)幫小狐貍出出注意吧,到底是打開看看呢,還是不看?說說你的理由。 小狐貍到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續(xù)往下看吧。

  4. 觀看小圖書第 8 頁。

  小狐貍打開蓋子了嗎?發(fā)生了什么事?(認(rèn)識(shí)動(dòng) 詞:飛)請(qǐng)女孩子來學(xué)一學(xué)飛的.動(dòng)作吧。

  5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。

  提問:現(xiàn)在竹筐里還剩幾個(gè)咕嚕嚕呢?你覺得這個(gè)咕嚕嚕會(huì)對(duì)小狐貍說什么? 小狐貍還會(huì)把蓋子打開嗎?為什么? 你覺得最后的這個(gè)咕嚕�?赡苁鞘裁茨�?為什么?

  三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整地講一遍。

  討論:三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍你喜歡誰?為什么?

  教師小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛、三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn):

  喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?如果小狐貍不相信咕嚕嚕的話,那會(huì)發(fā)生什么更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 5

  課程分析:

  狐貍在以往的故事里總扮演聰明絕頂、狡猾不堪的角色形象,但在今天這個(gè)故事里,卻傻得可愛。天真率直的小狐貍替爸爸照看一個(gè)大竹筐,竹筐里不停地發(fā)出怪聲音,好像在不斷地上演新鮮有趣的故事:三個(gè)咕嚕嚕,吹號(hào)又敲鼓;兩個(gè)咕嚕嚕,筐里烤紅薯;一個(gè)咕嚕嚕愛看小人書。這讓小狐貍充滿了好奇,于是,一次次揭開竹筐,大魚小鳥和灰兔先后成功地逃脫了,小狐貍懊惱不已!直到最后,小狐貍也沒有弄明白竹筐里的三個(gè)咕嚕嚕到底是什么東西。孩子讀到這里,一定會(huì)啞然失笑,為小狐貍的懵懂行為,也為三個(gè)咕嚕嚕的聰明舉動(dòng)。

  故事里有趣的情節(jié)對(duì)話、出人意料的結(jié)局,會(huì)讓小讀者在閱讀的過程中產(chǎn)生無限的遐想,更充分體驗(yàn)到閱讀的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽講述自己對(duì)故事畫面的理解。

  2、學(xué)說對(duì)話,表現(xiàn)小狐貍和咕嚕嚕之間有趣的互動(dòng)。

  3、體驗(yàn)故事的有趣情節(jié),體會(huì)小狐貍的天真和三個(gè)咕嚕嚕的機(jī)智和聰明。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT;竹筐一個(gè);小狐貍、小鳥、魚、灰兔的頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友,你們覺得狐貍是一種什么樣的動(dòng)物?它留給你的印象怎樣?

  小結(jié):狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。

  今天故事里狐貍卻是一只天真可愛的動(dòng)物,名字叫《三個(gè)咕嚕嚕》。

 �。ǔ鍪痉饷�,認(rèn)讀故事名)我們一起來看看吧!

  二、播放課件

  1、閱讀p1的內(nèi)容

  教師結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

  問:爸爸給小狐貍帶回了什么?小狐貍是怎樣照看的?

  你們猜猜竹筐里面裝著什么?

  2、閱讀p2的內(nèi)容

  師:“咕嚕嚕、咕嚕嚕”教師用手指圖上的字“咕嚕�!�,聽!竹筐在說話(繼續(xù)講述)

  “……打開蓋子就知道”———聽了這句話,小狐貍會(huì)怎么做?可以這么做嗎?

  爸爸走的時(shí)候是怎么交待他的?如果揭開蓋子會(huì)怎樣?

  幼兒猜測(cè)完以后,教師再展示下一頁內(nèi)容,給幼兒帶來猜測(cè)后的喜悅。

  3、閱讀p3的內(nèi)容

  師:咱們來看看到底怎么了?(展示畫面后先停留片刻待幼兒反應(yīng),師講述內(nèi)容。)

  魚是怎么跳到河里的?(蹦)出示漢字蹦,我們一塊來學(xué)學(xué)魚的動(dòng)作吧!

  大魚蹦進(jìn)河里游走了,小狐貍上當(dāng)了�,F(xiàn)在竹筐里有幾個(gè)咕嚕嚕,他們會(huì)是誰?

  4、閱讀p4的內(nèi)容

  教師繼續(xù)講述故事(在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述)

  “……我可不當(dāng)傻瓜”———小狐貍不上當(dāng),竹筐又會(huì)怎么說呢?

  繼續(xù)講述故事。

  4、閱讀p5的內(nèi)容

  發(fā)生了什么事情了��!認(rèn)識(shí)飛字,我們來學(xué)學(xué)小鳥的動(dòng)作。

  小狐貍又上了一次當(dāng),現(xiàn)在竹筐里還有幾個(gè)咕嚕嚕呢?

  5、閱讀p6的內(nèi)容

  教師繼續(xù)講述故事(在重復(fù)對(duì)話的地方留空讓幼兒講述)

  “……還搞不明白咕嚕嚕到底是什么�!薄∨笥眩銈冎绬�?

  三、討論交流,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  1你喜歡故事中的誰?為什么?

  小結(jié):老師和你們一樣,喜歡小狐貍的天真可愛,也喜歡三個(gè)咕嚕嚕的聰明機(jī)智。

  2如果你是三個(gè)咕嚕嚕中的'一個(gè),你會(huì)怎么做?

  四、表演故事。

  1、教師出示竹筐和頭飾,請(qǐng)五位幼兒上來分別表演狐貍爸爸、小狐貍、小鳥、魚、灰兔,老師和其他小朋友說旁白的部分。要求:按故事情節(jié)展開表演,角色的對(duì)話可以按需要適當(dāng)加入自己編的話,并配以合適的肢體語言。展開閱讀全文

  2、教師小結(jié)表演,根據(jù)幼兒的興趣組織分小組表演。

  教學(xué)后感:

  故事中有趣的情節(jié)、對(duì)話,會(huì)讓幼兒在閱讀過程中產(chǎn)生無數(shù)的遐想。狐貍以往都是扮演狡猾的一個(gè)角色,而在我們故事中卻傻的可愛。故事中的孩子們多像我們的孩子,他們對(duì)世界充滿了好奇,有著強(qiáng)烈的探究欲望。

  經(jīng)過前兩次的試教活動(dòng),我結(jié)合評(píng)課老師的意見和建議進(jìn)行了修改調(diào)整,并再次做了精心的準(zhǔn)備,今天的這堂課是比較的有趣的,我和孩子們與小狐貍一起懷著一顆好奇心去猜測(cè),去經(jīng)歷即將上演的新鮮有趣的故事,孩子帶著興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí),積極思維、爭(zhēng)相發(fā)言。也有幾個(gè)孩子很少或不想舉手,我也會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的問題鼓勵(lì)他們說,讓他們有機(jī)會(huì)說,其實(shí)他們也肯說也肯動(dòng)腦筋的。在這次繪本閱讀的過程中,我吸取上兩次試教的經(jīng)驗(yàn),把三個(gè)咕嚕嚕和小狐貍之間的對(duì)話作為幼兒閱讀講述的重點(diǎn),采用讓幼兒猜測(cè)對(duì)話,教師隨后總結(jié),幼兒集體復(fù)述的形式來加深印象,為后面的故事表演作鋪墊,所以后面情境表演孩子們能積極主動(dòng)地表演,并能根據(jù)角色需要適當(dāng)加入自己編的話,孩子們意猶未盡,我便組織幼兒分組表演,讓這節(jié)課在孩子們的興趣中結(jié)束。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕嚕》 6

  活動(dòng)背景:

  大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,確不知道漱口也能保護(hù)牙齒,也不知道正確的漱口方法,更不知道刷牙、漱口為什么能保護(hù)他們的牙齒。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)與他們的日常生活息息相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道吃完東西會(huì)有食物留在牙齒上,會(huì)傷害牙齒,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2.學(xué)習(xí)真確漱口的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黑芝麻糖若干

  2.幼兒、授課教師每人一只有水的漱口杯

  3.幼兒、授課教師每人一個(gè)用來盛漱口水的透明的一次性杯子

  4.每組各一份物品包括一塊小毛巾,一包餐巾紙,六個(gè)小牙刷,一支牙膏,一瓶口齒清新劑,一包口香糖

  活動(dòng)過程:

  一.品嘗黑芝麻糖

  1.教師出示黑芝麻糖

  教師:小朋友,你們看老師手上拿的是什么?

  幼兒(齊聲回答):黑芝麻糖

  2.教師把黑芝麻糖分給幼兒

 �、俳處煟盒∨笥�,仔細(xì)看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一顆顆的東西是什么?

  幼兒:芝麻

 �、诮處煟喊阎ヂ樘欠旁谧炖镆б灰�,有什么感覺?

  幼兒:硬硬的

  幼兒:咬不動(dòng)

  幼兒:牙齒粘在一起了

  二.發(fā)現(xiàn)問題

  1.讓幼兒互相觀察同伴的牙齒。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把嘴張開,互相看看你們的牙齒,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:牙齒上有糖

  幼兒:有黑黑的東西

  幼兒:芝麻,牙齒上有芝麻。

  2.讓幼兒相互交流黑芝麻粘在牙齒上的感受

 �、俳處煟何覀兊男∨笥颜鎱柡�,能發(fā)現(xiàn)粘在牙齒上的黑芝麻!那請(qǐng)你們告訴老師,芝麻粘在牙齒上,有什么感覺?

  幼兒:牙齒粘粘的.

  幼兒:癢癢的

 �、诮處煟菏娣䥺�?

  幼兒:不舒服

  三.嘗試解決問題

  1.幼兒討論用各種方法把臟東西從牙齒上弄掉

 �、俳處煟褐ヂ檎吃谘例X上,讓我們感覺很不舒服,而且芝麻粘在牙齒上的時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)長(zhǎng)出一種很小很小的叫細(xì)菌的東西。細(xì)菌會(huì)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會(huì)覺得牙齒很疼很疼。

  那我們用什么方法可以把臟東西從我們的牙齒上趕走呢?

  幼兒:牙膏

  幼兒:甜甜的藥

  幼兒:媽媽的牙刷

  ②教師:小朋友想到了了很多方法,老師也為你們準(zhǔn)備了很多用來清潔牙齒的東西,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹囊环N東西能夠把牙齒弄干凈?

  幼兒進(jìn)行各種嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  ③幼兒結(jié)束嘗試,教師:剛才小朋友都很認(rèn)真地在做,告訴老師你用什么方法,好不好?

  幼兒:我用餐巾紙擦,只擦掉一點(diǎn)點(diǎn)。

  幼兒:我刷牙刷掉了

  幼兒:老師,用水也能把芝麻弄掉

  2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口也能保護(hù)牙齒

 �、俳處煟盒∨笥训霓k法都很好,尤其是揚(yáng)揚(yáng)的方法老師覺得很好,他漱漱口就把黑芝麻弄出來了,我們請(qǐng)揚(yáng)揚(yáng)來告訴我們他是怎么做的好嗎?

  幼兒:好!

 �、诮處煟簱P(yáng)揚(yáng)請(qǐng)到老師旁邊來,面對(duì)小朋友,把你剛才的方法再做一遍。

 �、蹞P(yáng)揚(yáng)示范漱口,完畢后,教師向幼兒出示裝有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老師的杯子里有什么?

  幼兒:黑芝麻

  幼兒:揚(yáng)揚(yáng)把芝麻吐出來了

 �、芙處熛蛴變撼鍪緭P(yáng)揚(yáng)的牙齒:再看看老師揚(yáng)揚(yáng)的牙齒,還有沒有芝麻?

  幼兒:沒有了

 �、萁處煟含F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試,看看誰吐出來的黑芝麻多。

  幼兒進(jìn)行漱口操作并相互比較。

 �、抻變罕容^結(jié)束后,教師:老師請(qǐng)小朋友想一想,為什么大家一起漱口,有的小朋友吐出來的黑芝麻多,有的卻很少呢?

  幼兒:天天漱口的時(shí)間長(zhǎng)

  幼兒:洋洋嘴巴里的聲音很大

  幼兒:浩浩的嘴巴沒動(dòng)過。

  ⑦教師:小朋友觀察得很仔細(xì),我們要讓水在我們的嘴巴里“咕嚕�!钡爻瑁谖覀兊淖彀屠锏迷巾�,唱得時(shí)間越長(zhǎng),被我們趕出來的黑芝麻也越多�,F(xiàn)在我們?cè)賮碓囈幌�,再比一比,這次誰吐出來的黑芝麻多。

  幼兒再次進(jìn)行漱口操作,并相互比較。

  幼兒:老師,我和揚(yáng)揚(yáng)的一樣多了。

  幼兒:我的也很多了。

  幼兒:老師,你看我有這么多了。

 �、嘟處煟鹤屛覀�?cè)賮砜纯次覀兊难例X,還有沒有黑芝麻?

  幼兒:有一個(gè)

  幼兒:有一點(diǎn)點(diǎn)

 �、饨處煟耗窃趺崔k?

  幼兒:再漱口

  幼兒:刷牙

  四.教師總結(jié)

  教師:小朋友真聰明,刷牙能夠把我們嘴里的臟東西趕得干干津津�?墒瞧綍r(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走。今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

  幼兒:能!

  活動(dòng)反思:

  吃剩的糖渣粘在牙齒上,是每一個(gè)幼兒都會(huì)遇到的問題。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在類似于日常生活機(jī)遇的嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

  活動(dòng)一開始幼兒就對(duì)品嘗黑芝麻糖產(chǎn)生了濃厚的興趣,這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。隨著活動(dòng)的繼續(xù),由品嘗黑芝麻糖而引出的問題,引起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望,教師為幼兒準(zhǔn)備了各種物品,讓幼兒自由進(jìn)行把牙齒弄干凈的嘗試,由各種嘗試的結(jié)果很自然地引出了本次活動(dòng)的主題。幼兒通過2次漱口結(jié)果的對(duì)比,激發(fā)了他們想要進(jìn)一步了解正確漱口方法的欲望,在與小朋友的相互比較中很自然地學(xué)會(huì)了漱口的技能,達(dá)到了教學(xué)目的。

  這次活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。循循善誘,一步步引出學(xué)習(xí)的主題,讓幼兒在愉快的情緒和嘗試活動(dòng)中主動(dòng)獲得了生活的技能。

  一口健康潔白的牙齒堆孩子來說是非常重要的。孩子正處于成長(zhǎng)階段,他們的口腔嬌弱,抵抗力差,需要成人精心地呵護(hù)和培養(yǎng),才能讓孩子養(yǎng)成良好的牙齒衛(wèi)生習(xí)慣。教育來自于生活,幼兒的生活充滿了教育的契機(jī)。作為一名教師應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察生活并努力捕捉有價(jià)值的教育因素,使之成為教育活動(dòng)的內(nèi)容。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好。

  2、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,形成飯后漱口的衛(wèi)生意識(shí)。

  3、了解兒歌的含義。

  4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:小熊拔牙。

  2、每人一個(gè)漱口杯,黑芝麻糖若干,小盆若干。

  活動(dòng)過程

  1、出示課件,激發(fā)幼兒好奇心。

  提問:圖片中都有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2、完整欣賞故事:小熊拔牙,解除幼兒疑惑。

  組織幼兒討論:

  小熊為什么會(huì)牙疼呢?吃完東西不漱口會(huì)怎么樣?

  小結(jié):小熊沒有節(jié)制的吃糖,并且吃完糖沒有漱口,所以牙會(huì)疼。

  3、請(qǐng)幼兒品嘗黑芝麻糖,認(rèn)識(shí)到餐后漱口的必要性。

 �。�1)品嘗黑芝麻糖。

  黑芝麻糖香不香?黑黑的'顆粒是什么?吃起來是什么感覺?

  (2)發(fā)現(xiàn)問題。

  引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)有芝麻糖黏附在牙齒上的現(xiàn)象。

  小結(jié):黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會(huì)侵蝕我們的牙齒,我們的牙齒就會(huì)疼,我們?cè)撛趺崔k呢?

 �。�3)嘗試解決問題。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己看法,尋求多種方式解決牙齒上的殘?jiān)�。建議幼兒用漱口的方法把食物殘?jiān)鲁鰜怼?/p>

  小結(jié):用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)漱口的方法,讓水在嘴巴里“咕嚕�!钡某瑁缓蟀阉鲁鰜�。

 �。�4)引導(dǎo)幼兒觀察嘴巴里吐出來的黑色食物殘?jiān)�,認(rèn)識(shí)到漱口的重要性。

  附兒歌:

  漱口歌

  手拿花花杯,

  喝口清清水

  抬起頭,閉著嘴。

  咕嚕咕嚕吐出水。

  教學(xué)反思:

  對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃東西會(huì)有食物殘留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2、學(xué)習(xí)淑口和涮牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或餅干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干。

  1、出示黑芝麻糖果,引導(dǎo)幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征。

  師:這是什么呀?(糖果),這黑乎乎的顆粒是什么?(芝麻)。

  師;芝麻糖果看起來很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起來是什么感覺呢?

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的想象。

  3、每人發(fā)一顆芝麻糖果或餅干。讓幼兒品嘗。

  二、觀察牙齒,發(fā)現(xiàn)問題。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現(xiàn)象。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了同伴的'牙齒上有什么?

  2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺?舒服嗎?不舒服應(yīng)該怎么辦呢?

  3、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  老師小結(jié):吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,感覺粘粘的,很不舒服。那應(yīng)該怎么辦呢?

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試解決問題的方法。

  1、引導(dǎo)幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來。

  師:嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法,來把殘留食物吐出來。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)正確的淑口方法:讓水在嘴巴里唱“咕嚕�!钡爻�。然后把臟水吐出來。

  3、讓幼兒練習(xí)后發(fā)現(xiàn)牙齒上有一些殘留物還是無法去掉,又應(yīng)該用什么方法呢?(刷牙)。

  4、教給幼兒正確的刷牙方法。

  上下來回刷,左刷刷,右刷刷。

  5、老師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  生活中我們常�?梢钥吹�,很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話,有的家長(zhǎng)說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕嚕》這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和模仿興趣都十分的濃厚�;顒�(dòng)一開始,我就直接拿出了一個(gè)臉盆和漱口杯子,幼兒的興趣就上來了�;顒�(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)在示范漱口方法的時(shí)候,孩子們的興趣也很濃,一個(gè)一個(gè)眼睛盯得牢牢的。當(dāng)然,孩子即時(shí)的操作也很重要,只有這樣,他們才能真正掌握漱口的正確方法。于是,就讓孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了實(shí)踐,孩子們?nèi)几鶕?jù)老師的示范,認(rèn)真地漱著口,并且有一發(fā)不可收拾的局勢(shì),漱了一遍又一遍。我及時(shí)制止了孩子的這個(gè)愿望,讓他們回家去以后再去漱口,讓幼兒帶著興趣,將漱口活動(dòng)堅(jiān)持下去。最后,我對(duì)孩子的情況進(jìn)行了及時(shí)的小結(jié),讓孩子們知道了漱口的重要性,并且讓他們了解到我們應(yīng)該及時(shí)保護(hù)我們的牙齒,除了漱口,我們還可以學(xué)習(xí)刷牙。第二天,很多家長(zhǎng)都來反映,孩子晚上全都自覺地要漱口、刷牙。這證明了,我的這個(gè)活動(dòng)開展得非常有意義。當(dāng)然,孩子的興趣持續(xù)時(shí)間不會(huì)很長(zhǎng),教師應(yīng)該經(jīng)常提醒,以免孩子只是幾分鐘的熱度。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2.學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)漱口和刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道吃完東西會(huì)有食品留在牙齒上,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

  活動(dòng)過程

  一、品嘗芝麻糖。

  1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

  2.引導(dǎo)幼兒自由交流。

  二.發(fā)現(xiàn)問題。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。

  2.師幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

  三、嘗試解決問題。

  1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來,引導(dǎo)幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘?jiān)?/p>

  2.幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確漱口:讓水在嘴巴里“咕嚕�!钡爻�,然后吐出臟水。

  3.牙齒上還有一些殘?jiān)鼰o法去除,有什么辦法呢?(刷牙)

  建議

  1.芝麻糖粘牙的'特性促使幼兒自發(fā)地產(chǎn)生漱口刷牙的需要,從而積極主動(dòng)地去實(shí)踐。

  2.可以與家長(zhǎng)配合,在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解小故事內(nèi)容,明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好,產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

  2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式,養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)預(yù)備:

  每個(gè)人一只漱漱口杯,黑芝麻糖數(shù)個(gè),小臉盆數(shù)個(gè)。

  教學(xué)過程:

  1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后,幼兒教師提問:母親為小狗熊買了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

  2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖,邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖,真香呀!教師也給每一個(gè)孩子帶來了一塊糖,請(qǐng)孩子品嘗哩。

  3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說:芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

  4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子:小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)

  5、通過觀測(cè)和察看、探討,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎�,領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。

 �。�1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦,如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)

 �。�2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的'物品吐出來,讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>

  (3)“咕嚕�!笔凇l(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式:讓誰在嘴巴中“咕嚕�!钡某狵,接著吐出臟水。(可以讓孩子用純凈水漱漱口,預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān)�,告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。

  教學(xué)擴(kuò)展:

  但平日里除刷刷牙,我們亦能漱漱口,漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙,把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到嗎?

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  理解故事內(nèi)容,知道多喝白開水對(duì)身體好。

  愿意模仿教師學(xué)說故事中的短句。

  養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  水杯、水。

  故事圖片、PPT。

  三、活動(dòng)過程

  導(dǎo)入活動(dòng)

  教師展示水杯,引起幼兒興趣。

  提問:“小朋友們,看看這是什么?你們口渴的.時(shí)候會(huì)喝什么?”

  欣賞故事

  教師結(jié)合圖片,講述故事《咕嚕�!�。

  提問:“小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)口渴?”“它們是怎么喝水的?”

  理解故事

  再次講述故事,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多喝水的好處。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:“咕嚕嚕,咕嚕嚕,多喝水,身體好�!�

  喝水體驗(yàn)

  請(qǐng)幼兒拿起水杯,一起喝水,感受喝水的過程。

  說:“咕嚕嚕,咕嚕嚕,我們一起喝水啦�!�

  活動(dòng)延伸

  在日常生活中,提醒幼兒多喝水。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕�!� 12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)正確的喝水方法,養(yǎng)成良好的'喝水習(xí)慣。

  知道喝水對(duì)身體健康的重要性。

  體驗(yàn)游戲的樂趣,愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝滿水的杯子若干。

  小動(dòng)物頭飾(小兔、小熊、小狗等)。

  三、活動(dòng)過程

  情境導(dǎo)入

  教師頭戴小兔頭飾,表現(xiàn)出口渴的樣子。

  說:“哎呀,我好渴呀,小朋友們,你們知道我該怎么辦嗎?”

  討論喝水

  引導(dǎo)幼兒討論喝水的重要性和方法。

  提問:“為什么我們要喝水?”“什么時(shí)候要喝水?”“怎樣喝水才是正確的?”

  示范喝水

  教師示范正確的喝水方法:拿起水杯,先喝一小口,試水溫,然后慢慢喝完。

  請(qǐng)幼兒模仿。

  游戲:咕嚕嚕喝水

  幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,排隊(duì)依次喝水,邊喝邊說:“咕嚕嚕,咕嚕嚕,我喝水啦�!�

  總結(jié)

  強(qiáng)調(diào)每天要喝足夠的水,身體才會(huì)健康。

  幼兒園小班健康教案《咕嚕嚕》 13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)到身體需要水分,了解喝水的作用。

  能夠跟隨音樂模仿喝水的動(dòng)作。

  培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《咕嚕�!贰�

  相關(guān)圖片(人體缺水、喝水益處等)。

  三、活動(dòng)過程

  圖片導(dǎo)入

  展示人體缺水的`圖片,引起幼兒關(guān)注。

  提問:“圖片上的人怎么了?為什么會(huì)這樣?”

  講解喝水的作用

  結(jié)合圖片,講解喝水對(duì)身體的好處,如幫助消化、排除廢物等。

  音樂活動(dòng)

  播放音樂《咕嚕�!罚處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏模仿喝水的動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),多次重復(fù)。

  總結(jié)

  回顧喝水的重要性,提醒幼兒要多喝水。