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小枕頭教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的小枕頭教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小枕頭教案1
活動(dòng)目標(biāo)
感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。
嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作演唱歌曲。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解軟軟的小枕頭的意境。
通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、音樂(lè)CD、枕頭、紗巾
活動(dòng)過(guò)程
1、故事引導(dǎo)
(1)出示圖片,讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么,發(fā)生了什么事?
(2)教師小結(jié):正當(dāng)大家玩得開(kāi)心的時(shí)候,門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺(jué),這時(shí)候媽媽來(lái)了,唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)
2、不同搖籃曲的欣賞
(1)提問(wèn):小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)
(3)小朋友還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的.認(rèn)識(shí)范疇)
(4)教師示范表演,動(dòng)作粗野,聲音洪亮的演唱搖籃曲,提問(wèn):這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn),旋律輕柔平和)
3、情景體驗(yàn)
(1)抱著自己的枕頭,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。
寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。
4、游戲:帶寶寶去公園散步
(1)提問(wèn):天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動(dòng)作表示出來(lái)。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒肢體動(dòng)作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
(2)邊唱歌邊做動(dòng)作,游戲2—3次。(表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn),聲音連貫,動(dòng)作輕柔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中)
5、結(jié)束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
小枕頭教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感應(yīng)樂(lè)句短短長(zhǎng),并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2、在通過(guò)觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。
2、音樂(lè):不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂(lè)碟。
3、圖片:《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒入場(chǎng)。
二、故事引導(dǎo):
師:今天老師給小朋友們講一個(gè)故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》
三、肢體感應(yīng)樂(lè)句
師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)和枕頭玩一個(gè)游戲,請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺(jué),記得哄枕頭寶寶睡覺(jué)的時(shí)候要拍拍它們,親一親它們。úシ艃杀橐魳(lè)做哄枕頭寶寶睡覺(jué)樣)誰(shuí)的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來(lái)看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂(lè))我們的枕頭寶寶都睡了,請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲
師:剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的.呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來(lái)幾種不一樣的枕頭,現(xiàn)在要請(qǐng)你們來(lái)摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸,并說(shuō)出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?
五、情景游戲
師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)媽媽,你們來(lái)當(dāng)寶寶,寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來(lái)唱搖籃曲給你們聽(tīng),看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦。ń處煶枨靶≌眍^”哄寶寶睡覺(jué))
六、結(jié)束部分
師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛出去玩游戲吧。úシ拧靶≌眍^”音樂(lè)出場(chǎng))
小枕頭教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞并理解兒歌《小枕頭》。
2. 知道枕頭的作用。
3. 嘗試用多種顏色裝飾枕頭
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種漂亮的枕頭圖片,幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》,幼兒用書(shū)《多彩的枕頭》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.學(xué)習(xí)兒歌《小枕頭》
1. 教師朗誦兒歌《小枕頭》,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并欣賞。
提示語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一首新的兒歌給小朋友們學(xué),小朋友們先聽(tīng)老師讀一遍。
2. 幼兒學(xué)念兒歌。
二.討論:枕頭的.作用。
1. 教師:小朋友睡覺(jué)要枕枕頭嗎?枕著枕頭舒服嗎?你的枕頭是什么樣的?
2. 教師概括枕頭的作用:枕頭讓人舒服,睡覺(jué)睡得好。
三.操作幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》。
1. 教師展示各種裝飾的枕頭圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。
提示語(yǔ):小朋友們有老師手上的幾幅畫(huà),你們最喜歡哪幅?它是什么形狀的?它有什么顏色呢?
2. 請(qǐng)幼兒操作幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。
提示語(yǔ):下面老師給小朋友們幫自己的小枕頭“穿衣服”,看看哪個(gè)小朋友的小枕頭最美了。
四.分享和交流
教師將幼兒的圖畫(huà)展出,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,為什么喜歡和它有什么顏色。
附:
小枕頭(兒歌)
小小枕頭,
墊著我頭,
做個(gè)美夢(mèng),
裝在里頭。
小枕頭教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺(jué)枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。
2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
3.通過(guò)活動(dòng)知道枕頭的作用,并學(xué)會(huì)好好愛(ài)護(hù)自己的枕頭。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,知道枕頭的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè),各種漂亮的枕頭圖片。
2. 幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》。
3. 幼兒用書(shū)《多彩的枕頭》。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.教師出示實(shí)物枕頭,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
。1)師:這是什么呀?(小枕頭),小枕頭有什么作用的呀?(睡覺(jué)的時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說(shuō))
。2)引導(dǎo)幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的,有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案)
2.教師小結(jié):
。1)小枕頭有很多是方形的,也有心形的,圓形的,小枕頭有各種各樣的圖案花式,枕頭讓人舒服,睡覺(jué)睡得香,老師把它編成一首小兒歌念給你們聽(tīng)。
。2)教師有表情地朗誦一遍兒歌,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并欣賞。
。3)幼兒學(xué)念兒歌:用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。
3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
。1)師:這些枕頭是老師畫(huà)的,你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的.枕頭裝飾有什么?(幼兒觀察并說(shuō)出來(lái))
(2)今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小枕頭,把你見(jiàn)過(guò)或喜歡的圖案畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。
二、活動(dòng)指導(dǎo)
1.幼兒操作繪畫(huà)《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。
2.教師兩邊走巡,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),幫助較差幼兒。
3.提醒幼兒不要亂畫(huà)亂涂,注意畫(huà)面的整潔。
4.分享和交流。
教師將幼兒的圖畫(huà)展出,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,為什么喜歡。
三、活動(dòng)結(jié)束
1.課后小評(píng)。
2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全,睡覺(jué)時(shí)要安靜,不要打鬧。
3.結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),告訴老師和同伴,學(xué)習(xí)氛圍很好,但在繪畫(huà)時(shí),有很大部分幼兒不能很好的繪畫(huà)裝飾枕頭。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情,每個(gè)動(dòng)作?傮w來(lái)說(shuō),師生護(hù)動(dòng)還是挺滿意的。在本活動(dòng)中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛(ài)護(hù)枕頭,這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn),不足的是繪畫(huà)環(huán)節(jié),從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫(huà)時(shí)要作到細(xì)心察覺(jué)到每個(gè)小孩的繪畫(huà)本。如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,只是在繪畫(huà)操作時(shí)多讓幼兒看模范畫(huà)。
小枕頭教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞并理解兒哥《小枕頭》。
2.知道枕頭的作用。
3.嘗試用多種顏色裝飾枕頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種漂亮的枕頭圖片,一個(gè)枕頭實(shí)物,白紙(張數(shù)與幼兒人數(shù)相等),黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一.學(xué)習(xí)兒歌《小枕頭》
1.出示實(shí)物枕頭,導(dǎo)入兒歌。
師:小朋友,今天老師帶了一樣?xùn)|西來(lái),你們想不想看呢?……看這是什么呀?(枕頭)小枕頭,小小枕頭,墊著我頭,做個(gè)美夢(mèng),裝在里頭。
2.幼兒學(xué)念兒歌
師:好,小朋友跟著老師念和做動(dòng)作。
二.討論:枕頭的作用
1.師:小朋友,我們什么時(shí)候用枕頭呀?你的枕頭是什么形狀,什么顏色的'?上面有什么圖案?你最喜歡上面的什么圖案?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2.教師概括枕頭的作用:我們每天睡覺(jué)都要枕枕頭,有枕頭睡覺(jué)睡得不舒服了。
三.操作幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》
1.教師展示各種有裝飾的枕頭圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。
師:老師這里有許多漂亮的枕頭圖片,各種各樣的顏色,有長(zhǎng)方形的,心形的,小朋友你們最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡?
2.教師示范畫(huà)枕頭
師:老師班要畫(huà)一個(gè)我最喜歡的枕頭,長(zhǎng)方形的,還有漂亮的花邊,我把它涂上粉紅色,小朋友看,老師畫(huà)的枕頭好不好看呀?
3.請(qǐng)幼兒操作幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的枕頭,把它涂上漂亮的顏色。
四.分享和交流
教師將幼兒的圖畫(huà)展出,請(qǐng)幼兒介紹自己的枕頭。
五.小結(jié)。
師:小朋友真能干,都畫(huà)了自己喜歡的枕頭,都很漂亮,我們把它裝到書(shū)包里帶回去給爸爸媽媽看好不好?
小枕頭教案6
活動(dòng)目標(biāo)
初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩,嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小枕頭》
物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、音樂(lè)CD、枕頭、紗巾
活動(dòng)過(guò)程
。薄⒐适乱龑(dǎo)
。ǎ保┏鍪緢D片,讓幼兒觀察后說(shuō)出圖上有什么,發(fā)生了什么事?
(2)教師小結(jié):正當(dāng)大家玩得開(kāi)心的時(shí)候,門(mén)外傳來(lái)了媽媽的腳步聲,寶寶趕緊上床睡覺(jué),這時(shí)候媽媽來(lái)了,唱起了溫柔好聽(tīng)的搖籃曲。(穩(wěn)定情緒)
。、不同搖籃曲的欣賞
。ǎ保┨釂(wèn):小朋友知道什么是搖籃曲嗎?
(2)師幼一起欣賞2-3首經(jīng)典的搖籃曲,隨曲搖擺身體。(引起幼兒共鳴,知道這樣的歌曲就是搖籃曲,初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩)
(3)小朋友還聽(tīng)過(guò)什么搖籃曲?(結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,擴(kuò)展幼兒對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)范疇)
。ǎ矗┙處熓痉侗硌,動(dòng)作粗野,聲音洪亮的演唱搖籃曲,提問(wèn):這樣唱搖籃曲,寶寶能睡著嗎?(小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn),旋律輕柔平和)
3、情景體驗(yàn)
(1)抱著自己的枕頭,輕輕搖晃并輕聲唱《小枕頭》這首歌。
(2)分男生組和女生組輪流扮演媽媽和寶寶。
媽媽:輕拍寶寶的背,唱小枕頭當(dāng)作搖籃曲。
寶寶:以紗巾蓋被,作熟睡的樣子。
4、游戲:帶寶寶去公園散步
。1)提問(wèn):天氣這么好,帶枕頭寶寶去公園玩吧,寶寶餓了怎么辦?碰到朋友和朋友的孩子怎么辦?怎么帶寶寶出去?我們要注意什么?用動(dòng)作表示出來(lái)。(結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒肢體動(dòng)作,可以師示范幼兒模仿,或者幼兒示范,師幼一起模仿,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
(2)邊唱歌邊做動(dòng)作,游戲2—3次。(表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn),聲音連貫,動(dòng)作輕柔的幼兒,鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中)
5、結(jié)束活動(dòng)
“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。
活動(dòng)反思:
搖籃曲,原是母親撫慰小兒入睡的歌曲,有很好的安神、催眠作用,廣為傳唱,因?yàn)樗{(diào)平和,節(jié)奏緩慢,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
小班幼兒的一個(gè)顯著特點(diǎn),就是逐漸擺脫自我中心,生活自理能力提高,有照顧他人的愿望。同時(shí),模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,并且喜歡音樂(lè)表現(xiàn),能唱簡(jiǎn)單歌曲。
根據(jù)小班幼兒年齡特征,結(jié)合搖籃曲在幼兒的'生活中經(jīng)常出現(xiàn),所以選擇搖籃曲曲式作為教學(xué)內(nèi)容,容易被幼兒理解和接受,并能?chē)L試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
在活動(dòng)中我把教學(xué)活動(dòng)分為二大部分。
一、感受搖籃曲曲式的優(yōu)美舒緩。
二、在老師的引導(dǎo)下,讓幼兒用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。
具體做法是:通過(guò)欣賞、情景體驗(yàn)、教師總結(jié),讓幼兒初步感受搖籃曲的優(yōu)美舒緩。通過(guò)在故事情節(jié)的引導(dǎo)下進(jìn)行模仿游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中,嘗試用連貫的聲音輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
在教學(xué)中我運(yùn)用了示范法、講解法,所以幼兒在游戲中較好的進(jìn)行了大膽表現(xiàn),愉快的感受搖籃曲的美。
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