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習(xí)作二教案

時(shí)間:2021-12-24 16:55:50 教案 我要投稿

習(xí)作二教案合集6篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的習(xí)作二教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

習(xí)作二教案合集6篇

習(xí)作二教案 篇1

  【課前準(zhǔn)備】

 。、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容,分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。

 。、教師準(zhǔn)備演講稿例文。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一、二課時(shí)

 。(xí)作)

  一、激情回顧,談話(huà)導(dǎo)入

  在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪,我們有許多話(huà)想要傾訴,有許多情想要表達(dá)。

  今天我們要寫(xiě)一篇演講稿,表達(dá)心中的情感。

  二、范例引路,指導(dǎo)習(xí)作

 。、出示演講稿范例,教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

 。、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后,有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動(dòng)?

 。、演講稿的特點(diǎn),出示:

 、 針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

  ⑵ 可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說(shuō)能講為前提。

  ⑶ 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng),富有感染力。

 。础⒃僮屑(xì)讀讀這篇演講稿范例,說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式?

 、 先根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼;

 、 然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的.觀點(diǎn)說(shuō)清楚;

 、 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題,或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

 。、本次演講稿的主題是什么呢?

  6、圍繞主題,選擇材料:

 、 說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)?搜集到了哪些資源?

  ⑵ 從以上內(nèi)容中選取寫(xiě)作材料,并說(shuō)明自己選擇的理由是什么?

 。贰(duì)照要求,進(jìn)行習(xí)作。

  三、自由選擇,抒發(fā)感情

  如果不想寫(xiě)演講稿,也可以從自己讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中,選擇最打動(dòng)自己的一篇(一本),寫(xiě)一篇讀后感。

  四、試寫(xiě)初稿,進(jìn)行修改

  1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

  3、組內(nèi)互讀互改。

  五、朗誦賞析,交流評(píng)議

 。、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

 。、教師點(diǎn)評(píng),特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。

  六、再次修改,謄抄習(xí)作

  再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫(xiě)在作文本上。

  七、附:演講稿范例

習(xí)作二教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí):引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)六年級(jí)同學(xué)之間的深厚情誼,特別是一些值得回味,值得紀(jì)念的小事。

  技能:引導(dǎo)學(xué)生緊扣文題,選擇一件發(fā)生在同學(xué)之間屬于孩子們自己的故事,真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)。

  能力:要通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě),把內(nèi)容寫(xiě)具體,情節(jié)寫(xiě)生動(dòng)。

  情意:能主動(dòng)修改自己的習(xí)作,逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生把故事最精彩,最動(dòng)情的地方寫(xiě)具體。

  對(duì)策:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言情境中領(lǐng)悟體會(huì)。

  課前準(zhǔn)備:投影片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生聊天引入習(xí)作話(huà)題。

  我們?cè)谛W(xué)里已經(jīng)生活了將近六年了,六年間,一定發(fā)生了許許多多值得回憶的事情。這其中肯定也有許多其他同學(xué)和老師都不知道的事情,這就是你和某一位伙伴之間的秘密,無(wú)論是好事,趣事,還是錯(cuò)事,都可以寫(xiě)來(lái)。

  二、學(xué)生進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。

  學(xué)生觀看例畫(huà),例畫(huà)中描繪了老師不在教室里時(shí),同學(xué)們的各種活躍的表現(xiàn):有的交頭接耳,有的起身離位,在與同學(xué)高談闊論,有的因看到精彩文章而哈哈大笑,有的則伏在桌子上做著美夢(mèng)-------例畫(huà)真實(shí)地反映了老師不在場(chǎng)的時(shí)候,學(xué)生表現(xiàn)出的一個(gè)個(gè)真實(shí)的自我。

  1、生回憶,搜尋一下這類(lèi)故事。

  2、選擇你覺(jué)得最想要寫(xiě)出來(lái)的一件事。

  3、生進(jìn)入程序。

  4、師生共同。

  三、交流教師的“下水文”。

  1、教師朗讀“下水文”。

  2、學(xué)生評(píng)議老師的“下水文”。給老師打分,并說(shuō)出打分的理由。

  多媒體出示老師的下水文。

  修改:指出好的地方,開(kāi)頭能引起讀者往下看的興趣。

  夸張句用得很恰當(dāng)。還是小作者有辦法,對(duì)人物的表現(xiàn)描繪得很細(xì)膩。

  不足之處:前后沒(méi)有做到呼應(yīng),有些句子之間連接得不自然,人物的心理活動(dòng)可以寫(xiě)的更具體些。

  3、學(xué)生就提出的問(wèn)題展開(kāi)討論。

  寫(xiě)好人物的'活動(dòng),插入必要的細(xì)節(jié),哪怕是一舉手、一投足、一個(gè)眼神的描寫(xiě),都會(huì)使人覺(jué)得暗藏著勃勃生機(jī).

  修改:細(xì)節(jié)的特點(diǎn)在于“細(xì)”,習(xí)作是要捕捉到一個(gè)好細(xì)節(jié)是不容易的,事先必須進(jìn)行仔細(xì)觀察,才能做到胸有成竹。

  4、師生交流“下水文”的成敗,提出修改建議。

  四、習(xí)作評(píng)議和修改。

  1、根據(jù)剛才對(duì)老師習(xí)作的和補(bǔ)充,修改各自的習(xí)作。

  思考一下:著重從哪些方面來(lái)修改?

  修改:主要從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、以及心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)反映人物的特點(diǎn)。

  2、學(xué)生自己修改習(xí)作。

  3、學(xué)生自由選擇交流和幫助批改的對(duì)象。

  修改:鼓勵(lì)一些好學(xué)生主動(dòng)地去幫助班內(nèi)的差生,盡量把語(yǔ)句寫(xiě)清楚,把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)完整。

 。1)可以是老師。

 。2)可以是你習(xí)作中的另一個(gè)主人公。

 。3)可以是你認(rèn)為值得信賴(lài)的朋友。

  板書(shū)設(shè)計(jì):習(xí)作2老師不在的時(shí)候

  老師在時(shí)(略)

  老師不在時(shí)(詳)

習(xí)作二教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  2、搭建平臺(tái),鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力,培養(yǎng)合作意識(shí)。也為習(xí)作──寫(xiě)演講稿提供演練的機(jī)會(huì)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  口語(yǔ)交際

  一、談話(huà),導(dǎo)際的要求。

  2、在這次“祖入口語(yǔ)交際

  1、明確口語(yǔ)交國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們都很認(rèn)真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái),召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì),請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說(shuō)一說(shuō),和老師,同學(xué)一起分享。

  二、確定形式,小組交流

 。、討論匯報(bào)形式,明確要求。

 。ㄑ葜v、講故事、朗誦詩(shī)歌、朗誦散文。)

  進(jìn)行演講時(shí),要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果;朗誦詩(shī)歌、散文要注意情感充沛,表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感;講故事要注意具體、生動(dòng),能用語(yǔ)言打動(dòng)他人。另外,對(duì)于聽(tīng)眾也要提出一些注意事項(xiàng),比如,有禮貌,注意力要集中,對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。

 。、分小組討論匯報(bào):

  在分組合作前,師生可通過(guò)討論提出幾個(gè)注意點(diǎn),如,組內(nèi)的資料可共享;要選擇適合小組的形式進(jìn)行匯報(bào);排練時(shí),不管是獨(dú)立匯報(bào)還是以小組的形式匯報(bào),都要互相幫助,共同提高等等。另外,還可選出一位小主持,讓他在分組時(shí)了解各組編排的節(jié)目,進(jìn)行串連。

 。、小組排練:

  小組成員事先準(zhǔn)備好有關(guān)材料,在小組里先試著講一講。根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn),想想怎樣才能講得更好。排練時(shí),教師不必作過(guò)多的指導(dǎo),而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  4、匯報(bào)展示,互動(dòng)交流:

  要努力調(diào)動(dòng)匯報(bào)者與觀眾之間的互動(dòng)交流,可以讓匯報(bào)者自談感受,也可引導(dǎo)觀眾談?wù)劼?tīng)后的感受,重在抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。另外,還可以讓觀眾根據(jù)匯報(bào)節(jié)目多角度地進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出改進(jìn)建議。

  習(xí)作指導(dǎo)

  一、明確習(xí)作要求

  1、讀習(xí)作要求,說(shuō)說(shuō)今天的作文寫(xiě)什么。

 。ㄑ葜v稿或讀后感。)

 。、這次習(xí)作有什么要求?

 、 寫(xiě)演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫(xiě)清楚,要點(diǎn)明主題,有號(hào)召力。

  ⑵ 寫(xiě)讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

  ⑶ 不管寫(xiě)什么,都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

  二、寫(xiě)作指導(dǎo)

 。、學(xué)習(xí)例文,體會(huì)特點(diǎn):

  愛(ài)我中華情

  于玉光

  同學(xué)們:

  有一位母親比母親更親,那便是──中國(guó)。

  可記得這一位“母親”?她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川;她的.背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是……那寬大而慈愛(ài)的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),到長(zhǎng)江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無(wú)盡的沃土,是她溫暖的雙手。啊!母親!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過(guò),自豪過(guò);也曾經(jīng),你黯然傷神過(guò),憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,您孕育了長(zhǎng)青的江水,也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

  這一群“母親”的孩子,他們有一個(gè)共同的名字,叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛(ài)好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇,勤儉而樂(lè)天,在他們的生活中,處處充滿(mǎn)了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛(ài)戀自然,對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見(jiàn)窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。將個(gè)人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀,但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝,天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期”。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺(jué)孤寂,渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,深林人不知,明月來(lái)相照”。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國(guó)情柔,北國(guó)情壯,萬(wàn)里長(zhǎng)空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,“敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。其實(shí),月兒本無(wú)情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

  “母親”的孩子。】蓱浧鸨逼降淖辖,湖南的岳陽(yáng)樓,青海的凄寒,西湖的柔美,長(zhǎng)江的浩浩,黃河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情,讓正義之血噴涌吧!讓自由之淚灑落吧!讓真理之情堅(jiān)定。

  寫(xiě)作前,可以先為學(xué)生讀一篇典型的演講稿,使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn):

 、 針對(duì)性:

  演講是以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

  ⑵ 可講性:

  由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。

 、 鼓動(dòng)性:

  演講要做到這一點(diǎn),要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)的形象生動(dòng),富有感染力。

 。病⒚鞔_要求,理清思路:

  根據(jù)習(xí)作提示,明確寫(xiě)演講稿的要求及寫(xiě)作思路:先根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼;然后寫(xiě)演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚;最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)點(diǎn)明主題,或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

  3、圍繞主題,運(yùn)用資料:

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題,根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)中自己的感受和體會(huì),運(yùn)用搜集到的資料,有針對(duì)性地進(jìn)行選擇和處理。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

 。、對(duì)照要求,交流評(píng)改:

  由于是初次接觸演講稿,而且小學(xué)生平時(shí)的練習(xí)較少,因此,評(píng)價(jià)對(duì)于語(yǔ)言的要求不必太高,可以以習(xí)作提示中的基本要求為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互批與自改。

 。、創(chuàng)設(shè)情境,真實(shí)演練:

  可結(jié)合口語(yǔ)交際,讓學(xué)生在“祖國(guó)在我心中的”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)上當(dāng)眾演講。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,教師也應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)寫(xiě)演講稿的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

  三、寫(xiě)作實(shí)踐

  自己寫(xiě)作,不愿寫(xiě)演講稿的可以寫(xiě)讀后感,注意要表達(dá)真情實(shí)感。

  四、作文交流

  1、同桌交流,互相評(píng)價(jià)。

 。病⒆约盒薷。

  五、佳作欣賞

  學(xué)生讀優(yōu)秀習(xí)作,同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。

  六、作業(yè)布置

  繼續(xù)完成習(xí)作。

習(xí)作二教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能?chē)@“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

  2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

  3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

  4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

  5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流、課堂互動(dòng)中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣和習(xí)作的能力。

  6、通過(guò)學(xué)習(xí),逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等.

  2、通過(guò)書(shū)籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

  3、搜集近二十年來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)口語(yǔ)交際

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、談話(huà)導(dǎo)入交際話(huà)題。

  俗話(huà)說(shuō)得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)提示,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)策劃一次活動(dòng),主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”。

 。2)討論的重點(diǎn)內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

 。3)口語(yǔ)交際可以運(yùn)用詩(shī)朗誦、唱歌曲等形式進(jìn)行。

  (4)結(jié)合本次口語(yǔ)交際,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  二、展示學(xué)習(xí)成果

  1、自主選擇,小組內(nèi)交流

  (1)自主選擇交流的內(nèi)容

 。2)自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),再練一練。

  (3)在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問(wèn)題。

 。ㄐ〗M內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示)

  2、全班交流展示 ,師生評(píng)議。(以小組為單位展示活動(dòng)方案.)

 。1)小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

 。2)師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。

 。3)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

  (4)師生共同評(píng)議.綜合大家的`意見(jiàn),全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

  三、教師總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  第二課時(shí) 習(xí)作

  一、提出習(xí)作目標(biāo)

  1、談話(huà)導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.是呀,誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過(guò)我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

  2、提出習(xí)作目標(biāo)

 。1)確定習(xí)作內(nèi)容,如:家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化、兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨……

 。2)給文章定一個(gè)好題目。

  (3)明確習(xí)作的要求:一要突出變化;二要表達(dá)情感;三要運(yùn)用本組教材中學(xué)過(guò)的表達(dá)方法。

  (4)結(jié)合本次習(xí)作,展示習(xí)作成果。

  二、展示學(xué)習(xí)成果

  1、小組內(nèi)匯報(bào)本次習(xí)作想寫(xiě)什么,確定習(xí)作的內(nèi)容。

  2、全班匯報(bào)展示。(回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.)

  3、學(xué)生以片斷式的自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、小組相互交流修改,完善習(xí)作。

  5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改,完善習(xí)作。

  6、自主完善修改作文。

  三、知識(shí)拓展延伸

  千錘百煉出好鋼,千修萬(wàn)改出華章。請(qǐng)同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫(xiě)一篇完整作文,然后謄寫(xiě)在作文本上。

習(xí)作二教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿,在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。

  2.培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力,提高安排、組織寫(xiě)作素材的能力。

  3.能將搜集到的材料,用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享,養(yǎng)成樂(lè)于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。

  4.在活動(dòng)中感受中華民族的偉大,進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。

  A案

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿,印發(fā)給學(xué)生。

  2.本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù):圍繞愛(ài)祖國(guó)這個(gè)主題,搜集愛(ài)國(guó)詩(shī)篇(或散文)配樂(lè)朗誦,尋找愛(ài)國(guó)人士的足跡,了解身邊的愛(ài)國(guó)人物,編寫(xiě)以愛(ài)國(guó)為主題的手抄報(bào),閱讀和愛(ài)國(guó)有關(guān)的書(shū)籍。

  第一課時(shí)

  朗讀片段,感受演講稿的`魅力

  1.演講稿導(dǎo)入。教師將一段演講稿展示在屏幕上,聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)(如果能做到講,則更好),讓學(xué)生以比較直觀地感受演講的魅力。

  有一位母親比母親更親,那便是──中國(guó)。

  可記得這一位母親?她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川;她的背脊,雖老邁仍硬朗,是五岳,是陰山,是祁連,是那寬大而慈愛(ài)的臉膛,是青藏連接云貴吧!她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng),到長(zhǎng)江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片無(wú)盡的沃土,是她溫暖的雙手。。∧赣H!您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng),你驕傲過(guò),自豪過(guò);也曾經(jīng),你黯然傷神過(guò),憤怒過(guò)。在宇宙無(wú)垠的歲月里,您孕育了長(zhǎng)青的江水,也培育出千千萬(wàn)萬(wàn)屬于您的孩子。

  2.師:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才這段話(huà),你有什么感覺(jué)?(熱血沸騰、心潮澎湃、很感人、很親切、很有感染力等)

  3.發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。師:剛才大家談得很好,這的確是一篇讓人熱血沸騰的文字,讀著它,我們心潮澎湃,一股對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情從我們的心頭升騰而起。接下來(lái),老師將這篇文章的下半部分發(fā)給大家,讀了之后,請(qǐng)說(shuō)說(shuō),這篇文章和以前我們讀到的文章有哪些不一樣的地方?有哪些一樣的地方?

  下發(fā)完整的演講稿供學(xué)生閱讀

  愛(ài)我中華情

同學(xué)們:

  (一二兩段見(jiàn)上文)

  這一群母親的孩子,他們有一個(gè)共同的名字,叫做中國(guó)人。他們也有許多共同的特征──崇尚自由,愛(ài)好和平,追求真理,注重禮儀。他們含蓄而誠(chéng)懇,勤儉而樂(lè)天,在他們的生活中,處處充滿(mǎn)了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)。他們向往自然,愛(ài)戀自然,對(duì)于萬(wàn)物有著濃濃的情誼。李白躺在床上,看見(jiàn)窗外的月光,因而想起自己的故鄉(xiāng),床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。將個(gè)人的感情與自然融合為一,凝結(jié)成一種瀟灑而美麗的詩(shī)情。李白多情,白居易也多情。唐明皇與楊貴妃的相愛(ài),原來(lái)是一種平凡的男女愛(ài)戀,但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的傳奇故事,在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝,天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句!道盡天下有情人共同的期盼。王維獨(dú)居空山幽谷,卻不覺(jué)孤寂,渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷,獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯,深林人不知,明月來(lái)相照。使自己的生活藝術(shù)化、情趣化,不也正是古今人人所追求的嗎?南國(guó)情柔,北國(guó)情壯,萬(wàn)里長(zhǎng)空下,一片碧綠的草原,風(fēng)吹草浪,幾只巨鷹旋空而鳴,敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野,天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。其實(shí),月兒本無(wú)情,群山之所以予人嫻靜,草原之所以予人壯麗之感,都是因?yàn)槎嗲榈娜速x予它們生命,使它們鮮活,使它們富麗。

習(xí)作二教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

  2.通過(guò)交流,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活。

  3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情,表真情實(shí)感。

  4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  通過(guò)講述童年故事,收集反映童年難忘的生活片斷,通過(guò)交流,拓展學(xué)生的思路,使他們從不同角度講述自己童年的故事,在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩,進(jìn)一步感受童年的美好、純真,激發(fā)學(xué)生珍惜童年,熱愛(ài)生活的情懷。

  難點(diǎn):

  把故事講述具體,清楚,并能注意表達(dá)方式,使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

  2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  (口語(yǔ)交際)

  一、引導(dǎo)回顧,體驗(yàn)童年情趣

  1.回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文,說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

  2.你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛(ài)……)

  【對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專(zhuān)題,同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。】

  二、打開(kāi)記憶閘門(mén),回憶自己童年

  1.我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處,去找回我們的童年。

  2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚、說(shuō)具體。

  3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情。

  【教師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情,引發(fā)學(xué)生回憶生活,打開(kāi)話(huà)匣子。通過(guò)自主回憶,再小組交流,讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花!

  三、課堂交流,分享童年

  1.評(píng)選出最難忘的童年故事(在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行)。

  2.班級(jí)交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的'同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

  3.師生共同評(píng)議,并提出具體的修改建議。

  【通過(guò)講故事的形式,激發(fā)學(xué)生參與的興趣。同時(shí),讓其他學(xué)生在參與評(píng)議中進(jìn)一步學(xué)會(huì)交際語(yǔ)言,達(dá)到口語(yǔ)交際的目的!

  四、修改提高,難忘童年

  1.以學(xué)習(xí)小組為單位,進(jìn)行修改,把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。

  2.開(kāi)展童年故事會(huì)。

  3.從內(nèi)容、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事。

  【以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式,讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng),既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以

  人為本,給學(xué)生以自主空間,又滿(mǎn)足學(xué)生交流的愿望!

  五、課外延伸,生活中說(shuō)。

  讓學(xué)生回家以后,和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

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