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過(guò)河不濕鞋大班教案

時(shí)間：2022-06-16 10:56:33 教案我要投稿

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過(guò)河不濕鞋大班教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的過(guò)河不濕鞋大班教案，歡迎閱讀與收藏。

過(guò)河不濕鞋大班教案

過(guò)河不濕鞋大班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)雙人合作在有間隔的紙板上又快又穩(wěn)的走過(guò)，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)能力。

　　2.探索雙人配合走過(guò)有間隔的物體時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。

　　3.有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.40張報(bào)紙、紙板20塊、龍頭及龍尾頭飾各4個(gè);錄音機(jī)、背景及放松音樂(lè)等。

　　2.幼兒有報(bào)紙一物多玩的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　a)熱身活動(dòng)：

　　過(guò)關(guān)游戲：長(zhǎng)龍跑：

　　幼兒5人一隊(duì)共4縱隊(duì)，每縱隊(duì)為一條長(zhǎng)龍，排頭為龍頭，排尾為龍尾。

　　l幼兒聽(tīng)信號(hào)由每隊(duì)龍頭帶隊(duì)找空地方四散跑，不能斷開(kāi)或與其他龍交叉，聽(tīng)哨聲返回為過(guò)第一關(guān);再聽(tīng)信號(hào)跑出，中途聽(tīng)語(yǔ)言提示兩龍相接繼續(xù)跑，聽(tīng)哨聲返回為過(guò)第二關(guān);第三次跑出后聽(tīng)信號(hào)提示四龍相接跑，聽(tīng)哨聲返回就為過(guò)第三關(guān)。

　　b)探索學(xué)習(xí)雙人在有間隔的紙板上走

　　1、玩報(bào)紙：

　　l一人玩報(bào)紙：跳報(bào)紙、跑報(bào)紙(貼紙跑、繞紙跑等)、玩紙棒、玩紙球(拋接、滾、擲等)

　　l二人自由結(jié)伴玩報(bào)紙：連續(xù)跑、繞報(bào)紙走或跑、棒擊球、趕球進(jìn)門、走有間隔的紙板等。

　　l交流模仿雙人玩報(bào)紙方法，引出走有間隔的報(bào)紙的方法。

　　2、間隔走紙板

　　探索二人合作走紙板：一二隊(duì)、三四隊(duì)面對(duì)面分別找對(duì)面的幼兒為伴。

　　l玩法：走板幼兒雙腳站在紙板上，一只腳先踏上前面的'紙板，另一只腳在踏上去站好。移板幼兒把板放在與第一塊板對(duì)齊的前面，等走板幼兒雙腳離開(kāi)第一塊板踏上第二塊板后再把后一塊板前移。

　　l第二次探索：討論：紙板擺放的間距要適合等

　　3、競(jìng)賽游戲：過(guò)河不濕鞋

　　l一二隊(duì)一組、三四隊(duì)一組進(jìn)行比賽，每組第一對(duì)幼兒從起始點(diǎn)出發(fā)走過(guò)“石頭”過(guò)河跑回拍打第二對(duì)幼兒的手站至隊(duì)尾，第二對(duì)幼兒出發(fā)過(guò)河，一次循環(huán)，最先完成的小組為勝。

　　l第二次游戲走“石頭”和擺“石頭”的幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

　　三、放松活動(dòng)

　　l呼吸調(diào)整

　　l聽(tīng)音樂(lè)放松身體、拍打四肢

　　活動(dòng)建議：

　　過(guò)河時(shí)必須踩在“石頭”上走，如落進(jìn)“河里”要踏上“石頭”站穩(wěn)再走

過(guò)河不濕鞋大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)雙人合作在有間隔的紙板上又快又穩(wěn)的走過(guò)，發(fā)展平衡及協(xié)調(diào)能力。

　　2、探索雙人配合走過(guò)有間隔的物體時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。

　　3、有合作意識(shí)，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、40張報(bào)紙、紙板20塊、龍頭及龍尾頭飾各4個(gè)；錄音機(jī)、背景及放松音樂(lè)等。

　　2、幼兒有報(bào)紙一物多玩的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　a）熱身活動(dòng)：

　　過(guò)關(guān)游戲：長(zhǎng)龍跑：

　　幼兒5人一隊(duì)共4縱隊(duì)，每縱隊(duì)為一條長(zhǎng)龍，排頭為龍頭，排尾為龍尾。

　　幼兒聽(tīng)信號(hào)由每隊(duì)龍頭帶隊(duì)找空地方四散跑，不能斷開(kāi)或與其他龍交叉，聽(tīng)哨聲返回為過(guò)第一關(guān)；再聽(tīng)信號(hào)跑出，中途聽(tīng)語(yǔ)言提示兩龍相接繼續(xù)跑，聽(tīng)哨聲返回為過(guò)第二關(guān)；第三次跑出后聽(tīng)信號(hào)提示四龍相接跑，聽(tīng)哨聲返回就為過(guò)第三關(guān)。

　　b）探索學(xué)習(xí)雙人在有間隔的`紙板上走

　　1、玩報(bào)紙：

　　一人玩報(bào)紙：跳報(bào)紙、跑報(bào)紙（貼紙跑、繞紙跑等）、玩紙棒、玩紙球（拋接、滾、擲等）

　　二人自由結(jié)伴玩報(bào)紙：連續(xù)跑、繞報(bào)紙走或跑、棒擊球、趕球進(jìn)門、走有間隔的紙板等。

　　交流模仿雙人玩報(bào)紙方法，引出走有間隔的報(bào)紙的方法。

　　2、間隔走紙板

　　探索二人合作走紙板：一二隊(duì)、三四隊(duì)面對(duì)面分別找對(duì)面的幼兒為伴。

　　玩法：走板幼兒雙腳站在紙板上，一只腳先踏上前面的紙板，另一只腳在踏上去站好。移板幼兒把板放在與第一塊板對(duì)齊的前面，等走板幼兒雙腳離開(kāi)第一塊板踏上第二塊板后再把后一塊板前移。

　　第二次探索：討論：紙板擺放的間距要適合等

　　3、競(jìng)賽游戲：過(guò)河不濕鞋

　　一二隊(duì)一組、三四隊(duì)一組進(jìn)行比賽，每組第一對(duì)幼兒從起始點(diǎn)出發(fā)走過(guò)"石頭"過(guò)河跑回拍打第二對(duì)幼兒的手站至隊(duì)尾，第二對(duì)幼兒出發(fā)過(guò)河，一次循環(huán)，最先完成的小組為勝。

　　第二次游戲走"石頭"和擺"石頭"的幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

　　三、放松活動(dòng)

　　呼吸調(diào)整

　　聽(tīng)音樂(lè)放松身體、拍打四肢

　　活動(dòng)建議：

　　過(guò)河時(shí)必須踩在"石頭"上走，如落進(jìn)"河里"要踏上"石頭"站穩(wěn)再走。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。