美術《花手帕》教學反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的美術《花手帕》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在我國民間傳統(tǒng)的手工藝百花園中，有一朵艷麗的奇葩，它就是歷史悠久的染色工藝--染纈。印染的圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質樸，具有令人驚嘆的藝術魅力。本課的設計汲取了染纈這一民間藝術的營養(yǎng)，并將其與學生生活相聯(lián)系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術染制一方手帕。

　　本課活動的設置以吸水性較強的紙為媒材，憑借折疊構成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節(jié)奏，又色彩鮮艷、變化生動活潑，呈現(xiàn)四方連續(xù)紋樣的一方紙手帕。教材中呈現(xiàn)了紙手帕的制作基本過程和方法：

　　1.折。將方形生宣紙或餐巾紙試著用不同的方法折疊，如田字格、米字格(主要的方法)、輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等。

　　2.造型設計。學生隨意染制一兩幅紙手帕后引導學生分析制作要領：色彩不宜過多，3-5種即可;角、邊、中心等位置上的染色可決定圖案的形成等。

　　3.染制。染制分浸染和點染兩種，還可運用撞水法，即用清水點已經染了色的地方，用水將色擠向四方，從而顯出淡色斑痕.....

　　4.干后打開，呈現(xiàn)作品。

　　制作的過程雖然只有折和染兩步，但折法和染法不同的搭配展現(xiàn)出的效果變化卻是千萬種。如何讓學生充分的掌握折、染的各自形式，是本課需要突破的難點。

　　在解析制作花手帕的奧秘時，我先著重介紹了兩種最基本折法。觀察認識，找出花手帕產生不同效果的原因，了解折和染的關聯(lián)。然后讓學生通過觀察掌握對折法的變化要訣，總結方法：對折的方向和次數(shù)，能改變圖形。發(fā)散思維，突破折法的難點。

　　在學習染法時，先學生嘗試，出現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)不足。老師演示直觀了解不同的染法以及染制的要點，為制作打下基礎。

　　整堂課的效果還是很理想的，幾乎所有同學都染制出了花手帕。但是課后仔細的反思發(fā)現(xiàn)還有很多的不足之處。比如：對染法的介紹應該更加具體，如染點成線、點連成線、染角成面。還有撞水法、撞色法。

　　讓學生直觀的感受到同一折法、同樣色彩搭配，使用不同的染色技法會產生哪些不同的效果。這對學生作業(yè)的多樣化有關鍵的作用，學生在制作時也能胸有成竹的充分使用各種技法，并且心中是能預想到后期效果的。這樣制作出的花手帕就不是完全偶然的效果，而是有設想的制作。這對培養(yǎng)學生的構思意識是有好處的。

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