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小班科學教案:認識自己的物品教案及教學反思

時間:2024-03-16 09:57:59 教學反思 我要投稿
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小班科學教案:認識自己的物品教案及教學反思

  作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小班科學教案:認識自己的物品教案及教學反思,希望對大家有所幫助。

小班科學教案:認識自己的物品教案及教學反思

  活動目標:

  1、認識自己物品標記,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。

  2、能用對應的方法找到存放自己物品的位置,區(qū)分自己與別人的物品。

  活動準備:

  寫有幼兒姓名的實物標記圖一套,泡沫底版一張。

  活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標,在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

  帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。

  活動過程:

  1、引導幼兒認識自己的標記圖。

  教師出示幼兒的標記圖,貼在泡沫底版上,分別請幼兒指認自己的標記,說對了請該幼兒拿走,說錯了教師給予一定的提示。

  2、玩找物品游戲,知道使用生活物品的規(guī)則。

  告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每個人只能用自己的物品。

  讓幼兒拿著自己的標記圖,去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記,找到屬于自己生活用品的位置,對找到位置的幼兒,教師給予夸獎。

  教師示范:

  這是××,它是我的標記,找找找。我的茶杯在這里。

  幼兒找自己用品的位置,教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。

  活動反思:

  在活動開始時,多數幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話,在談話和游戲活動中,我們鼓勵每一個孩子,并教孩子們講,他們膽子大不了起來,能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細了,參與活動的興趣有所提高,知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,但擺放的位置還不是很清楚,需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

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