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初二政治教學(xué)反思

時間:2024-11-07 00:01:04 教學(xué)反思 我要投稿
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初二政治教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的教師,我們的工作之一就是教學(xué),對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編為大家整理的初二政治教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初二政治教學(xué)反思

初二政治教學(xué)反思1

  從接手八年級政治教育教學(xué)工作以來,一方面不斷在探索著教育教學(xué)的方法,一方面也不斷在反思自己在教育教學(xué)工作中的得與失。

  那么,具體在教育教學(xué)中我到底有哪些感受呢?

  首先,時間緊,對教材不熟是我最感為難的一件事。

  開學(xué)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我接手八年級政治的教學(xué)工作。我把這個任務(wù)拿到手的第二天就要連著上兩節(jié)課。我個人覺得太倉促了,有措手不及的.感覺。但我依然走馬上任了。本著邊學(xué)邊教,先學(xué)后教這一思想,我立馬從教導(dǎo)處找來課本,熟悉了一下教材,就開始了第一節(jié)課的教學(xué)。但終歸教材是不太熟的,所以第一次課的教學(xué),我感到不是那么流暢。

  其次,教學(xué)重難點的把握不是十分準(zhǔn)確。

  在前一分析的基礎(chǔ)上,我以為第二點的艱難也可以順理成章的成立了。所以感到不那么流暢,是因為不可避免地以流水帳式的教學(xué)內(nèi)容展開教育教學(xué)。目的只有一個,那就是先把這課的內(nèi)容拉過去再說。雖然在這個環(huán)節(jié)的間隙中,我花了大量的時間來熟悉教材內(nèi)容,但總覺得因為過于匆忙而有囫圇吞棗的意味在里邊。

  我不斷地聽李老師和侯老師他們的課,也向精英學(xué)習(xí),覺得對后階段的教學(xué)也有了一定的把握。但也因還沒用實踐來檢驗,所以不能得知究竟是否有效?

  那就是,我以為,一節(jié)課的內(nèi)容,首先有意識地把它提煉一下,成為一個或幾個“點”,在這堂課中,把這幾個點解決了,這堂課就成功了。那么這里所說的“點”,就是知識點,就是重點。這樣做,既便于教師把握教材,也便于學(xué)生理解。一堂課就那么幾十分鐘,還要留出時間讓學(xué)生練習(xí),總的說來時間是比較緊的。這樣,化繁為簡,也便于把所講的內(nèi)容講透。

初二政治教學(xué)反思2

  這學(xué)期,本人擔(dān)任八年級的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、基本情況分析:

  通過八年級下冊的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生品行良好,使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、法紀(jì)的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念較差,學(xué)習(xí)積極性不高,這也是本期教學(xué)中所抓的重點。從期末考試成績來看,學(xué)生們的整體水平所提高,但各種行為的養(yǎng)成教育還較差,這是教學(xué)的重點。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學(xué)知識解答問題的能力較差、學(xué)生的良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成。

  二、主要成績:

  1、深入鉆研教材,認真?zhèn)湔n,精心選擇教法。

  備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認真寫出了切實可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢,本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。

  2、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系,切實解決學(xué)生中遇到的實際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

  3、加強課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。

  課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點,經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,對后進生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時,對他們的.處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點,從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

  三、改進措施:

  1、深研教材,把握教材特色,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),積極有效地備好每一堂課,向課堂四十五分鐘要效益。

  2、教學(xué)中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則,密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學(xué)生實際講透教材,分析問題,提高認識。

  3、鉆研教學(xué),充分啟迪學(xué)生智慧,運用各種教研工具,有效地運用各種切實可行的教方法,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到理想的教學(xué)效果。

  4、在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

  5、注重學(xué)生知識的鞏固和過關(guān),精心設(shè)計好相應(yīng)的練習(xí),利用課前提問時間來充分調(diào)動學(xué)生鞏固知識的積極性。

  6、在課堂教學(xué)中,以課本知識為依托,堅定不移地推行德育教育,針對學(xué)生的年齡特點,充分利用紀(jì)念日,辯論會,校內(nèi)外活動,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,人生觀、價值觀,養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,從學(xué)生身邊小事抓起,一言一行抓起,做到以德促學(xué)。

  7、注重優(yōu)差生的分類輔導(dǎo),用教師的愛心,耐心,恒心去關(guān)愛每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

  8、搞好測試及試卷講評。

  總之,時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,收到了良好的效果。但不足之處亦顯而易見,催人深省。所以我將把不足之處作為教學(xué)中進行補充學(xué)習(xí)的方面,在今后的教育教學(xué)工作中,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,開拓前進,使教育教學(xué)工作再上新臺階,相信有耕耘總會有收獲!

初二政治教學(xué)反思3

  從20xx年8月開始新課程培訓(xùn)到現(xiàn)在,我們逐步走進了新課程。在這段時間里,我對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,用新課程的理念,把曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,現(xiàn)將在反思中得到的認識與體會總結(jié)出來,與同行交流。

  一、教學(xué)中教師角色要轉(zhuǎn)變

  教師在新課程中的最大變化是角色的變化,因此,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己新的教學(xué)身份。美國課程學(xué)家多爾認為,在現(xiàn)代課程中,教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。

 。1)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,應(yīng)該尊重學(xué)生,誘導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在的主動性,放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己的獨立性,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中合作交流的空間與時間,這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,個別學(xué)習(xí)、同座位交流、小組間合作、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的空間,同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間。

  案例:法律和道德哪個更重要

  這是第二課中的活動課,這節(jié)課是通過辯論的形式,讓學(xué)生達成共識,更好地掌握法律和道德的重要性。我 是以組織者、指導(dǎo)者的身份參加的,在活動準(zhǔn)備的過程中,把班級同學(xué)分成兩大組和若干小組,每個大組推薦4名能言善辯者作為選手,班級的每個同學(xué)都進行材料準(zhǔn)備,然后進行小組討論,為全班辯論打下群眾基礎(chǔ),保證共同發(fā)言的質(zhì)量,不至于使辯論只是少數(shù)辯手的事。由于事先準(zhǔn)備得充分,同學(xué)們縝密的思維,詼諧的語言,使人耳目一新。

  那一刻,同學(xué)們體會到了自主交流而取得成功的樂趣。

  (2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者,教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,因而要堅信每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。引導(dǎo)是含而不露,指而不明,開而不達,引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時也包括做人的價值,引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,學(xué)生迷路時教師不是輕易的告訴方向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵,當(dāng)學(xué)生登山畏懼時,教師不是拖著走,而是點起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。

  案例:法律規(guī)定社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容

  在學(xué)習(xí)第一框——思想道德建設(shè)內(nèi)容時,其中一個知識點是:提倡每個公民要講社會公德、職業(yè)道德、家庭美德,在社會上做個好公民,在工作崗位上做個好建設(shè)者,在家里做個好成員。好公民的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我通過一些具體的事例,有典型的,也有我們生活中的普通事例,來教育我們的學(xué)生:我也能做個好公民。對于怎樣做好建設(shè)者、好成員,同學(xué)們一下就可以說出許多能夠做到的事情,特別是在家里做個好成員。

  同學(xué)們的發(fā)言不僅進一步理解了內(nèi)容,也使自己的品德、情感得到了升華。

 。3)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的參與者。新課程中,師生關(guān)系已從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。課堂教學(xué)中,教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既是認知的交流,更有情感的交流。教師要以親切的言談,優(yōu)雅的舉止,甚至每一次和學(xué)生目光的對視來實現(xiàn)交流,“親其師則信其道”。

  案例:依法保護人類共有的家園

  根據(jù)這一課后面的活動內(nèi)容要求:

 。1)再認識我們的學(xué)校

 。2)繪出你理想中的綠色環(huán)保學(xué)校平面示意圖

  我先讓學(xué)生分組討論相關(guān)的問題,大家集思廣益,派出代表在全班交流,然后動手描繪綠色環(huán)保學(xué)校平面示意圖,在學(xué)生繪制時我觀察各組繪制過程,并參與到他們的繪制過程中,在和他們的交流中我了解了他們的所思所想。個別存在的問題給予個別解決。最后讓幾個有代表性的設(shè)計圖通過投影在全班展示,由學(xué)生進行講解。

  這樣,我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識,同時縮短了學(xué)生與教師之間的距離,學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴,愿意與我進行探討、互相交流。

  二、教學(xué)中教材內(nèi)容要“用活”

  新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材,要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,要對教材知識進行重組和整合,選取更接近實際的內(nèi)容對教材進行深加工,形成有教師教學(xué)個性的教材知識。既能夠把問題簡明地闡述清楚,也能很好地引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。

 。1)教材不等于教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容大于教材。教學(xué)內(nèi)容的范圍是靈活的,是廣泛的,可以是課內(nèi)的也可以是課外的,只要符合學(xué)生的認知規(guī)律,從學(xué)生的實際出發(fā)的材料都可作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師“教教科書”是傳統(tǒng)的“教書匠”的表現(xiàn),“用教科書教”才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)。

  案例:依法維護社會主義經(jīng)濟秩序

  第三框——法律規(guī)范經(jīng)濟行為,課本中對生產(chǎn)者、銷售者的行為都作了具體的規(guī)定,消費者也是經(jīng)濟活動的參與者,教材中只是講了消費者在經(jīng)濟活動中必須自覺地遵守法律、法規(guī)!暗唧w應(yīng)該怎么做呢?在我們的實際生活中都發(fā)生了哪些不應(yīng)該的行為?” 我根據(jù)課本內(nèi)容提出以上設(shè)問,學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識并聯(lián)系實際情況講出了許多做法,如文明消費、遇到問題找消協(xié)、打315電話等。

  利用設(shè)問引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'欲望,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

  (2)充分利用教材開創(chuàng)自由空間。過去的教和學(xué)都以掌握知識為主,教師很難創(chuàng)造性地理解、開發(fā)教材,現(xiàn)在則可以根據(jù)學(xué)生的需要大膽創(chuàng)新了。如教材中編入的一些小欄目:身臨其境、各抒己見、深思熟慮、大膽發(fā)言等。運用這些小欄目,可以發(fā)展學(xué)生的想象力和各種不同的思維取向。

  案例: 大膽假設(shè)

  第三框:青少年要提高自我保護能力中的小欄目——身臨其境,假如你被不法分子勒索,應(yīng)該怎么辦?在學(xué)生發(fā)言以后,我就大膽假設(shè):假如你被不法分子綁架了,應(yīng)該怎么辦?(如蘇北某中學(xué)一位初三學(xué)生離家出走,在外被騙并被軟禁,后想方設(shè)法逃了出來)。學(xué)生熱烈討論,想出了許多自我保護的方法。

  通過教師的大膽假設(shè),不僅使課本內(nèi)容進一步深化,又鍛煉了學(xué)生解決問題的能力。

  三、教學(xué)中學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗要尊重

  教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)、自我生成的過程。學(xué)生不是簡單被動地接受信息,而是對外部信息進行主動地選擇、加工和處理,從而獲得知識的意義。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程,這種生成是他人無法取代的,是由內(nèi)向外的生長,而不是由外向內(nèi)的灌輸,其基礎(chǔ)是學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。美國著名的教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話,我將一言以蔽之:影響學(xué)習(xí)的惟一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點,并應(yīng)就此進行教學(xué)!边@段話道出了“學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點”。掌握了這個標(biāo)準(zhǔn)以后,在教學(xué)中首先應(yīng)了解學(xué)生已知的,分析學(xué)生未知的,從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),有針對性地設(shè)計教學(xué)目的、教學(xué)方法。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生能做到的,教師決不替代。

  案例:搭建平臺,讓學(xué)生展現(xiàn)自我

  第七課依法制裁違法犯罪,這一課的內(nèi)容如違法行為的含義、什么是犯罪、犯罪行為應(yīng)受刑罰處罰等,學(xué)生在日常生活中有一定的了解。我在了解學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)上,教學(xué)中讓他們自己總結(jié)、交流,并通過表演小品、短劇等創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生的參與性很強,課堂氣氛非;钴S,學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識。

  四、教學(xué)中要注重對學(xué)生的評價

  新課程評價的主要作用在于促進學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處和弱點,幫助學(xué)生樹立信心,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,養(yǎng)成學(xué)生合作的精神,發(fā)展與人合作的技巧。評價的內(nèi)容不僅有對知識與技能的檢測,也應(yīng)有對過程和方法的評價,還應(yīng)有對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的評價。只有這樣,才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。

 。1)給學(xué)生參與評價的權(quán)利。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生的自評、互評及對老師作出的評價,都可以有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神,鼓勵學(xué)生更多的看到別人的長處,策略的提出問題,更是培養(yǎng)學(xué)生虛心好學(xué)品德的絕好機會。

  (2)評價學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子。多一把尺子就多一批好學(xué)生。因為世界上并不存在誰聰明誰不聰明的問題,而是存在誰哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。學(xué)校里沒有所謂的“差生”,每個學(xué)生都是獨特的、出色的。這樣的學(xué)生觀一旦形成,就使得教師樂于對每一位學(xué)生抱以積極、熱切的期望,并樂于從多角度來評價、觀察和接納學(xué)生,重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能。這種評價改變了傳統(tǒng)的那種完全按一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的做法,讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)的機會,讓每個學(xué)生的個性得到充分張揚,符合學(xué)生的認知規(guī)律,生理特點。

 。3)評價中應(yīng)遵循“沒有最好,只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評價激勵下,會不斷的追求,不斷的探索和攀登。這才是評價的真正目的。

  以上是本人在教學(xué)中的幾點反思。

  新課程改革已全面展開,讓我們乘著素質(zhì)教育的強勁東風(fēng),不斷學(xué)習(xí)、反思,不斷充實自己,積累經(jīng)驗,以自己的激情、智慧和創(chuàng)造性勞動描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。

初二政治教學(xué)反思4

  本學(xué)期,我擔(dān)任初二年級兩個班的政治科教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為科任,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好每一節(jié)平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照,《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,我本人時刻從現(xiàn)實生活、身心健康等方面,根據(jù)學(xué)生的`個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  作為教初二政治課的老師,明白自己對新教材知識的結(jié)構(gòu)不是十分熟練,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的上課效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:漫畫、錄音、VCD等多樣形式教學(xué),給學(xué)生一個真實、形象的事例。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  通過一學(xué)期努力,雖然每堂課上的都很困難,面對大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差、紀(jì)律差的學(xué)生,費了很大的力氣,但畢竟按計劃圓滿完成了教育教學(xué)工作,并能認真上好復(fù)習(xí)課,培養(yǎng)好了僅有的幾個尖子生,相對提高了中等生,幫助了差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,無暇顧及兩個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!政治教學(xué)反思高中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思

初二政治教學(xué)反思5

  本節(jié)課是八年級政治上冊第三課第一框,本節(jié)課是新授課,本課的重點是懂得在同學(xué)交往中“開放自我,積極交往”態(tài)度的重要性及受歡迎的品質(zhì),難點是理解什么是真正的友誼,怎樣才能更好的呵護同學(xué)間的深厚友誼。首先我給同學(xué)2分鐘時間復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,然后找學(xué)生代表去爬黑板,其余同學(xué)在小白板上默寫,然后學(xué)生們兩人互批并進行修改,之后教師強調(diào)普遍存在的錯誤,并給學(xué)生1分鐘再次記憶錯誤多的問題,并提問,加強鞏固。學(xué)生通過課前復(fù)習(xí),將上一節(jié)的'知識進行強化復(fù)習(xí)。新課時,我讓學(xué)生對照導(dǎo)學(xué)案進行自學(xué)進行預(yù)習(xí),學(xué)生看書10分鐘。通過小組討論和教師的巡視指導(dǎo)答疑,之后各小組進行匯報展示,教師對重點問題進行強調(diào)和點撥,由此來突出本課的重點知識。教師深入到各小組中指導(dǎo)突破難點,使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法,明確考點。通過重點和易錯問題的強調(diào),提高學(xué)生應(yīng)對問題的能力。最后通過學(xué)生談體會和收獲進一步將本節(jié)的知識進行強化和應(yīng)用。

  本節(jié)課的優(yōu)點是:

  1、本節(jié)課重點突出,教師強調(diào)易錯問題比較及時。

  2、采用全新的教學(xué)模式上課,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和合作能力。

  3、學(xué)生展示自我的信心和能力提高了,參與意識很強,學(xué)習(xí)熱情很高。

  4、鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和歸納總結(jié)能力。

  5、復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)全員參與,掌握知識扎實有效。

  6、教師糾錯及時到位,并給予小組評價。

  不足之處及存在的問題:

  學(xué)生方面:

  1、預(yù)習(xí)時間不夠充分,有的學(xué)生只關(guān)注自己小組分到的任務(wù),忽略了其他組的問題,掌握知識不夠全面。

  2、學(xué)生展示時有的學(xué)生聲音小,語速快,沒有面向全體同學(xué),站姿不夠大方端正。

  3、學(xué)生參與人數(shù)還是不夠多,積極性還不夠高。

  4、學(xué)生還是不能完全脫稿。

  教師方面:

  1、各環(huán)節(jié)時間把握不太好,特別是總結(jié)時間倉促。

  2、對學(xué)生展示時的聲音、語速、站姿等需要注意的問題強調(diào)不夠,平時的訓(xùn)練不夠,課后要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  以上是我對本節(jié)課的反思,自己在教學(xué)中還存在許多不足之處,在今后的教學(xué)中應(yīng)向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)點,經(jīng)常聽課,不斷加強對學(xué)生的指導(dǎo),同時自己也要繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),爭取工作再上一個新臺階。

初二政治教學(xué)反思6

  政治課實施小組合作學(xué)習(xí)教學(xué),不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,大大提高了課堂效率,在一定程度上促進了學(xué)生間和師生間良好的人際合作關(guān)系。但在實踐中,我對小組合作教學(xué)存在一些困惑。

  在小組學(xué)習(xí)的過程中,有大部分學(xué)生流于形式,在那聽之任之,隨聲附和,不能夠發(fā)表自己的意見和主張,特別是一些思考性的問題,他們不會用所學(xué)知識進行解釋,使用的語言不夠恰當(dāng),好像是回答出來與問題無關(guān),針對這類問題,我主要采取讓學(xué)生多看教材,領(lǐng)會教材中的語言,逐步的讓學(xué)生把語言轉(zhuǎn)化到專業(yè)化的術(shù)語中。

  小組成員有優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生。在合作的過程中,優(yōu)生是非常占優(yōu)勢的,他們能得到很好的鍛煉,中等學(xué)生也能夠參與到小組合作中來,但是,少數(shù)的學(xué)困生就很難得到發(fā)展,他們得不到機會,語言的表達,板書的展示,思維的鍛煉,都不能得以充分的發(fā)揮。我建議在小組合作中一定要多關(guān)注一下學(xué)困生,給他們機會,讓他們多說說,多思考。這樣在進行討論和交流時,可以取長補短。在這個過程中,教師必須對討論過程進行巡視指導(dǎo)與調(diào)控,進行必要的引導(dǎo),提示。當(dāng)學(xué)生進行匯報發(fā)言時,教師要改變原先“哪個同學(xué)來說一說”的口頭禪,要表揚和適當(dāng)?shù)恼{(diào)控相結(jié)合。

  小組合作教學(xué)需要教師在實施小組合作教學(xué)的.過程中,把握好課堂紀(jì)律,預(yù)測許多備課時無法預(yù)測到的情況;精選材料,創(chuàng)造有利于學(xué)生討論的情景;合理調(diào)控學(xué)生的情緒和討論的進程;這都需要教師具備高超的調(diào)控能力;诖,教師就要吸收最新的觀念,并根據(jù)思想政治課學(xué)科的特點,關(guān)注國家和社會生活中的熱點問題,增強政治敏銳性,提高教師自身素質(zhì)。總之,在初中政治課教學(xué)中,小組合作教學(xué)應(yīng)該改變原來枯燥的政治說教,優(yōu)化課堂教學(xué),讓學(xué)生處于主體地位,在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)問題,提出問題、分析問題、解決問題,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力,群體意識。

初二政治教學(xué)反思7

  教學(xué)反思對教師的成長作用是顯而易見的,是教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑。

  一、基本情況

  本學(xué)期擔(dān)任九年級的政治教學(xué)工作,在這一學(xué)期,本人自始至終以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以完成教育改革任務(wù)、推進素質(zhì)教育為已任,認真地按質(zhì)按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進今后的教學(xué)工作。

  二、本期實施的措施及其成效

  ㈠、做好教學(xué)常規(guī)工作

  1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認真細致的.批改學(xué)生作業(yè),全收全改,及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好。

  2、虛心學(xué)習(xí),多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。

  3、認真及時寫好計劃,按計劃實施教學(xué)工作,達到預(yù)期目標(biāo)。

  ㈡、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。

  平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

  ㈢、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到優(yōu)化。

  2、抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。

  3、開展“一幫一”活動,鼓勵優(yōu)生帶差生;把一個班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實責(zé)任和要求,組長監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時反饋,提高整體教學(xué)效果。

  4、配合學(xué)校德育工作,充分發(fā)揮教本教育功能,采用演講、座談、辯論等形式活動,引導(dǎo)了學(xué)生全面發(fā)展。開展了一些課外活動,調(diào)動學(xué)生積極性。

 、、嚴(yán)于律己,教書育人

  一學(xué)期以來立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對待、愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

  三、今后努力方向

  對學(xué)生學(xué)法加強指導(dǎo),改革教學(xué)方法,加強演練,培養(yǎng)綜合分析解題能力,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高教學(xué)成績,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

初二政治教學(xué)反思8

  我今年擔(dān)任初二思想政治課教學(xué),已經(jīng)經(jīng)歷了三年的思想政治新課程教育教學(xué)實踐,我感觸頗深。在情景教學(xué)中,運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí),這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然,在思想政治課的教育教學(xué)過程中,我們可以運用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過,我認為這只是解決了形式上的問題,要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。

  1、始終堅持啟發(fā)式教學(xué)。

  堅持啟發(fā)式教學(xué),是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中,我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅持。近幾年,一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試。在教學(xué)實踐中,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學(xué)生未知的新問題,且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容;與學(xué)生的認識能力,已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),不過難也不過易,是他們跳一跳后方能摘到的"桃子";問題的表述清楚明確,能引起學(xué)生的興趣和求知欲。

  2、理論聯(lián)系實際,國內(nèi)外重大時事政治穿插運用。

  理論聯(lián)系實際,是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合,學(xué)生就會覺得,思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,很實際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實際問題,學(xué)了之后有用,如此,自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣。不過,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的'不同要求。

 。1)在闡明教材理論知識階段,也就是新教材的教學(xué),我們可以通過實際材料使學(xué)生感知與理解教材。這時我們要在深入鉆研教材的前提下,聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的,易于理解的,生動具體形象的,又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學(xué)。

 。2)在運用理論分析說明實際問題階段,即課本知識的應(yīng)用。這時,我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的,學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際,以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識,鞏固深化所學(xué)理論知識。

初二政治教學(xué)反思9

  我今年擔(dān)任初二政治課教學(xué),已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的政治新課程教育教學(xué)實踐,我感觸頗深.我漸漸認識到,在政治課的教育教學(xué)過程中,可以從以下幾個方面努力上好政治課.

  1,充分樹立政治教學(xué)新理念,多多運用情景教學(xué)模式.

  隨著課程改革和新課程的實施,新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈,它使得教學(xué)成為人的解放過程.這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者調(diào)適心理的過程,這種心理,既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的,可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理,也包括在具體情景中所形成,與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識和經(jīng)驗;建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的`方式建構(gòu)對生活世界的多元理解,并通過合作性探討建構(gòu)起世界的意義.在實際的教學(xué)過程中,我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略,充分運用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式,主動創(chuàng)設(shè)開放的,充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境;這樣,學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動地參與知識學(xué)習(xí),體驗快樂,增長見識,提高覺悟,培養(yǎng)能力.

  2,注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng).

  在情景教學(xué)中,運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí),這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵.誠然,在思想政治課的教育教學(xué)過程中,我們可以運用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感.不過,我認為這只是解決了形式上的問題,要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫.

 、偈冀K堅持啟發(fā)式教學(xué).

  堅持啟發(fā)式教學(xué),是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一.特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中,我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法.啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法,是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分,也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求,我們必須堅持.近幾年,一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進行了不少有益的嘗試.在教學(xué)實踐中,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素,設(shè)計富有啟發(fā)性的問題.

 、诶碚撀(lián)系實際,國內(nèi)外重大時事政治穿插運用.

  理論聯(lián)系實際,是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要.因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合,學(xué)生就會覺得,思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊,很實際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實際問題,學(xué)了之后有用,如此,自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣.不過,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求.

  3,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),以問題解決貫穿課堂始終,抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié).

  研究性學(xué)習(xí),要求學(xué)習(xí)者通過對所要學(xué)習(xí)的對象進行探索,體驗,分析,提煉,總結(jié),以便獲得知識,并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能.這顯然是一種學(xué)習(xí)方式的革命,它必然要求以問題解決為核心.要能解決問題,始終是學(xué)習(xí)的中心任務(wù).思想政治課運用問題解決教學(xué)法,我們可以主導(dǎo)學(xué)生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并列出提綱(搭起知識的支架),分析探索問題,尋求問題的最終解決,自主建構(gòu)起對知識的理解和世界的意義。

初二政治教學(xué)反思10

  教育開始是一種責(zé)任,后來便成了一種習(xí)慣。愛學(xué)生,才能無怨無悔地投入;盡責(zé)任,將愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,點撥迷津于困惑。

  教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義,課堂上引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,通過主動探究真正領(lǐng)悟知識。另外,教師應(yīng)講練結(jié)合,有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生,讓學(xué)生有多次反復(fù)實踐和探索的機會,才能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。幫助學(xué)生整理各課基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生系統(tǒng)地、有針對性地進行復(fù)習(xí)。增進師生情感,師生共同成長。 古人云:“親其師,才能信其道”。教師在課堂上要對每個學(xué)生抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴!皭畚菁盀酢保上矚g老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的'期望。通過課上課下的情感交流,與許多同學(xué)建立了良好的師生友情,堅持不懈地努力。接下來將從以下幾點進行全面反思和總結(jié)。

  1、教學(xué)常規(guī)工作:認真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí),多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。認真及時寫好計劃,按計劃實施教學(xué)工作,成果達到預(yù)期目標(biāo)。

  2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。

  3、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績:優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí),采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別學(xué)生思想工作,利用課余時間輔導(dǎo),提高了學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,增強了學(xué)生自信心。

  4、嚴(yán)于律己,教書育人:立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對待愛護學(xué)生。工作認真細致負責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

  5、立足課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):要求學(xué)生不但要認真聽教師講課,還要認真聽同學(xué)發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材,看板書、投影,這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時,必須拿筆,或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論,這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流,大膽提問,討論爭論。同學(xué)之間,師生之間都可以質(zhì)疑、爭論,形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點,我懂得的道理,我還存在的疑問的思路進行總結(jié),達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,提高學(xué)生的總結(jié)能力,獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

  6、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

初二政治教學(xué)反思11

  初二級的學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課,往往存在著一些錯誤的做法。例如:

 。1)喜歡聽老師講案例,不喜歡運用課本理論作分析。

 。2)勤于做題,懶于溫書。

 。3)喜歡做選擇題,不喜歡做非選擇題。

  (4)對非選擇題題意理解有偏差,答非所問,張冠李戴;作答太簡單,內(nèi)容欠詳實,說明不夠清楚。

  出現(xiàn)上述問題的主要原因有:

 。1)學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義還不夠明確。

 。2)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。

 。3)學(xué)生對新課標(biāo)理念的理解極端,認為應(yīng)付思想政治考試主要靠死記課本觀點就行了。

  (4)學(xué)生對怎樣答題才能得高分不夠理解。

  心理學(xué)研究表明,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度,與學(xué)生是否動手做過有很大的關(guān)系:一般來說,學(xué)生聽老師講,能記住10%~20%的內(nèi)容;學(xué)生邊聽又邊看老師講解和演示,能記住70%~80%的內(nèi)容;而學(xué)生再親自動手做一做,則能掌握90%的內(nèi)容。

  因此,教師要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)思想政治課的目的和意義,課堂上引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,通過主動探究真正領(lǐng)悟知識。另外,教師應(yīng)講練結(jié)合,有目的、有計劃地訓(xùn)練學(xué)生,讓學(xué)生有多次反復(fù)實踐和探索的機會,才能提高學(xué)生分析問題和解決問題的'能力。第三,幫助學(xué)生整理各課基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生系統(tǒng)地、有針對性地進行復(fù)習(xí)。強調(diào)在理解基礎(chǔ)上牢記課本觀點,積累解題資本。第四,對課后習(xí)題進行分析,重點分析各個題目與相關(guān)課本知識的關(guān)系,以及如何充實答題內(nèi)容。第五,注意發(fā)揮思想政治教學(xué)的德育功能,對學(xué)生進行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

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