[精華]教師聽課心得體會
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,往往會寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的教師聽課心得體會,歡迎大家分享。
教師聽課心得體會 篇1
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教研、教改及教學(xué)情況,從總體上看,初一英語教學(xué)給人一種耳目一新的變化,呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,具體表現(xiàn)為:
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制。
這次下去聽課,欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,加大了初一英語課程改革的領(lǐng)導(dǎo)力度,強化了初一師資隊伍建設(shè)和管理機制,注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿,拉動效應(yīng)十分顯著。英語教研工作有秩有序,這次隨機聽課中,就遇到兩處學(xué)校按工作配當(dāng)進行的英語教研活動。
二、 廣大英語教師積極探索,勇于創(chuàng)新,不斷豐富和完善英語教學(xué)策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學(xué)策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學(xué)習(xí)、勇于探究和創(chuàng)新的風(fēng)氣在有些學(xué)校已逐步形成。有的`學(xué)校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學(xué)模式,培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、 學(xué)生樂于探究,學(xué)習(xí)英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學(xué),特別是初一的英語教學(xué),養(yǎng)成教育至關(guān)重要。讓學(xué)生會學(xué)英語、好學(xué)英語是最基本的教學(xué)目標(biāo);避免學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中伸腿更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來,通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn),大部學(xué)校的初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性空前提高,上課時人人樂于參與教師設(shè)計的教學(xué)活動,大膽進行語言交流,不僅學(xué)會了知識,培養(yǎng)了情感,學(xué)生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當(dāng)然,初一英語課程改革還有很長的路要走,還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課,我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、 在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學(xué)生英語學(xué)習(xí)發(fā)展的重要前提,因此實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、當(dāng)堂知識當(dāng)堂學(xué)會必須是我們初中英語教學(xué)的切入點和落腳點,其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務(wù)。初一新教材固定的句型少、詞匯多,這就需要教師充分掌握好教材,僅僅抓住教學(xué)目標(biāo),梯度式地進行展開訓(xùn)練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在照本宣科、蜻蜓點水的現(xiàn)象,一節(jié)課下來,學(xué)生熱鬧不少,收獲不多,關(guān)鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、 在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心,重點知識為主線(交際句型),而大量的單詞應(yīng)當(dāng)看成是課程資源;學(xué)生身邊的生活用品、教室設(shè)施、社會現(xiàn)象、教學(xué)工具等也都是課程資源,因此教師在上課時不應(yīng)是主宰者,應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有效地利用這些資源,進行有針對性的實際語言交際訓(xùn)練,以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如在what COLOUR IS IT?這課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、 教學(xué)實踐活動單一,手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學(xué)的靈魂。從聽課情況來看,有的教師也注意學(xué)生的語言實踐,但是方法單一、陳舊、呆板,離不開DRILL BY ORDER方式,正確的方法應(yīng)該是在交流中展開知識,在合作中進行語言模仿,在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復(fù),要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結(jié)。在這次聽課中,有的老師教學(xué)設(shè)計中沒有小結(jié),有了也沒有賦予實踐活動,而是老師為了小結(jié)而小結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)盡可能少總結(jié),多把機會讓給學(xué)生,不怕學(xué)生總結(jié)的少,就怕學(xué)生一節(jié)課中一無收獲。
四、 英語教學(xué)語言環(huán)境有待于進一步改善。
營造濃厚的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍以促進學(xué)生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責(zé)所在。在本周的聽課中,存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設(shè)計和組織英語活動的現(xiàn)象,講廢話、土話在個別學(xué)校的個別教師身上還十分嚴(yán)重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)會英語課堂用語,巧妙地結(jié)合利用BODY LANGUAGE,為我們的學(xué)生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境,促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)無止境,希望將來還有更多這樣的聽課機會,為我們教師的共同進步,為教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
教師聽課心得體會 篇2
今天,柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》,聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題,根據(jù)七年級學(xué)生的情緒特點與認(rèn)知水平,柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境,開展活動,如面對考試,學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,心靈受到震撼,道德得以提升,最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 。
通過這堂的探討,我覺得學(xué)生在 柯老師的指導(dǎo)下能正確認(rèn)識、把握、調(diào)控自己的'情緒,能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度,對塑造健全的人格具有重要的意義。
眾所周知,初中生的心理還很不成熟,情緒具有沖動性、不穩(wěn)定性、難自控等特點,需要教師及時引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。同時,學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法,做情緒的主人,建立良好的人際關(guān)系,愉快、健康的學(xué)習(xí)、生活。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,多數(shù)養(yǎng)成“以自我為中心”的性格,在情緒表達(dá)時沒有意識到要顧及他人的感受,做出傷害他人的行為,需要教師的正確引導(dǎo)。
感受調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性,自覺換位思考,體驗他人的感受,學(xué)會共享快樂與分擔(dān)憂愁,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。柯老師根據(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”,借助照片、情景表演、案例等設(shè)置情景,以情激趣,以情感人,以情入理,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
教師聽課心得體會 篇3
十月二十六日,在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動圓滿結(jié)束,來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂,現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課,雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點評,使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先,口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺,從而真正地讓學(xué)生在"用中學(xué),學(xué)中用",這是我們在平時教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動上,張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。她能熟練運用口語并及時組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時,通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性,引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要,老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事。而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的.積極性。所以learningtips是一個很好的方法。
再次,恰當(dāng)使用多媒體,F(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,設(shè)計是否科學(xué)合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間,我看到一些教師雖然年輕,經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚,但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理,在學(xué)生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條,可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后,教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個共同特點:
1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言。
2、善于利用多媒體,演唱,動畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動。
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力,相信通過不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
教師聽課心得體會 篇4
20xx.12.1我在張槎小學(xué)聽了一節(jié)英語課,題目是《colours》,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,小學(xué)英語教學(xué)聽課心得。雖然與幼兒園英語教學(xué)有很大的差異,風(fēng)格各異,但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我的感受:
1.多媒體的使用
現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動,老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:1)口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2)善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3)有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。
3.調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣,多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開聯(lián)想,激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了老師不同的調(diào)動學(xué)生的.方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
教師聽課心得體會 篇5
本學(xué)期,我有幸觀摩了學(xué)校幾位優(yōu)秀教師的研討課。通過觀摩這幾節(jié)課,我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩幾課后的教學(xué)收獲和自我反思。
一、教學(xué)收獲
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。他們具有一個共同點:引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得語文課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
龔連權(quán)老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo),更值得我們學(xué)習(xí),她運用了普通的方式——自由談話,卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情。一個簡單問題,卻讓學(xué)生進行了一場思想風(fēng)暴。在閱讀前部分,運用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進行了解和猜測。 還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
2. 教學(xué)資源選用合理
主要表現(xiàn):一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用;二是顏色及背景的合理搭配;三 音樂及錄音的有效使用為教學(xué)服務(wù),為學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。吳天沙老師把聽力部分讓學(xué)生自己表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn)。四是資源是有利于教學(xué)的開展,有利于提高教學(xué)效率;,
3教學(xué)理念要新穎
她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念,主要表現(xiàn):一是注重師生情感交流,有較強的親和力;二是注重學(xué)生主體作用的凸顯。劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機和照相機,既讓學(xué)生作為活動主體,又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo);而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí)。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動;四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;五是注重教師形象的感召力,微笑、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽;六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn),尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn),讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的語文課就應(yīng)該是這樣教。
2、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活
在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn):一是不以講為主,以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式;二是注重學(xué)生活動的設(shè)計,讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。四是貼近學(xué)生、貼近社會、貼近生活;五是學(xué)習(xí)方法的多樣性,如看、聽、說、議、練、讀等;六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持;七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,并在教學(xué)過程中得到具體落實;八是教學(xué)源于課本又不局限于課本,學(xué)生學(xué)的有趣和輕松;
二、自我反思
這次聽課收獲不少,但關(guān)鍵是學(xué)而時行之,要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)的合理性,適合每個學(xué)生的發(fā)展。
從這幾節(jié)課中,我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對話課文是不同的課型,要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時,體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點,卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教,甚至看著書對話,等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說,聽了以后,用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容,注重學(xué)習(xí)發(fā)展的.規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進的輸入知識,在設(shè)計活動時,注重其實效性,活動是否與教學(xué)有關(guān)。
閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,要嚴(yán)格控制時間。而我本人在這幾節(jié)課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤, 通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中,會越來越好。
。ǘ┙處煘閷W(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵,也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說他的學(xué)生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯,我會保持這一優(yōu)點。
。ㄈ┻\用靈活的教學(xué)方法。
教師運用了多種教學(xué)方法,會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動很好,不一定適合所有的學(xué)生,這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲,這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
王德勇
20xx年7月2日
教師聽課心得體會 篇6
這一次聽課,讓原本還迷迷糊糊的我突然就清楚了很多的事情,還記得自己第一次走進這個崗位的時候,是實習(xí)的時候,那時候自己很稚嫩,對于教學(xué)還沒有自己很多的想法,F(xiàn)在真正的進入學(xué)校工作,我想在我的思想方面也要進行一些提升和調(diào)整了。所以這一次聽課的機會,我非常的珍惜,并且?guī)е粋非常認(rèn)真的態(tài)度進行了學(xué)習(xí)。
在這次聽課當(dāng)中,我不僅學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)方法,對教學(xué)這份事業(yè)的理解也增多了。其實對于每一名剛剛進入這份事業(yè)的教師來說,前期都是比較激動的,所以這個時候也是我們?nèi)W(xué)習(xí)最好的機會。因此在這次聽課當(dāng)中,我認(rèn)真的對待了,也做好了筆記,把那些有用的知識點都記了下來,聽完課以后,我認(rèn)真的去思考了一番,也有了一些自己的體會和感悟。
這次聽的是我們x老師的課,x老師是一名非常有經(jīng)驗的教師,在她帶的這幾屆學(xué)生里,每一屆學(xué)生的語文成績都非常的優(yōu)秀,及格率大概有百分之九十多,總之x老師是我們可以學(xué)習(xí)的一個對象,這次能夠聽她的課也是一個不錯的機會,從中我也領(lǐng)會了很多的教學(xué)方式,對我的教學(xué)工作也有了一些啟發(fā),不至于像之前那樣迷茫了。
其中有一個地方是我感慨很深的,那就是說到如何和學(xué)生們互動的時候。這件事情是我教學(xué)當(dāng)中遇到的最大的問題,平時上課的時候,因為我自己的性格也不算是很活潑的,所以在和孩子們交流的時候,總是缺少了一些生氣。我也反思過,找過方法,但是還是沒有起到一些很好的成效。這次聽了x老師的課之后,我才發(fā)現(xiàn)原來我最大的問題不是因為自己沒有一個更活潑的性格,而是因為我沒有讓孩子們有參與感。
平時和孩子們互動的'時候也就是讓他們積極參與,積極舉手,其實這樣很多孩子都是不敢出來表現(xiàn)自己的。通過x老師這一節(jié)課,我也想到了一些新的方法,那就是多在課堂中做一些小小的活動,比如說競賽,比如說小組合作等等,把自主權(quán)交給孩子們,這才是一種更好的方法。
這節(jié)課之后,我認(rèn)為自己吸收了很多,也汲取了很多的經(jīng)驗。這樣聽課的機會是很難的,作為一名新教師,我認(rèn)為自己應(yīng)該多去珍惜一些這樣的機會,多去為自己爭取一些提升自己的空間。往后的教學(xué)工作,我也會加倍努力,更加積極向上的。
教師聽課心得體會 篇7
我是一名去年剛畢業(yè)的師范生,非常榮幸能夠參加全縣新教師培訓(xùn)活動。首先,在這里感謝南豐縣教師進修學(xué)校提供的這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會,能夠為我們這些剛踏上教師崗位的新老師提供指導(dǎo)和幫助。
“我有過很多稱呼:政協(xié)委員、人大代表、校長……但是,我最喜歡的還是聽人們稱呼我——老師!边@是全國優(yōu)秀教師熊老師在新教師培訓(xùn)課上說的第一句話。如此富有激情、擲地有聲的發(fā)音,如果不是看見她滿頭的銀發(fā),你絕對不敢相信,她今年已經(jīng)71歲了。
熊老師是我們南豐人,高中畢業(yè)的她因為家庭原因讓她選擇了當(dāng)一名教師。當(dāng)年她和我們一樣,也是一名農(nóng)村教師。上班的第一天,大隊書記就拉著她的手說:熊老師啊,這么多年我們村一個會記公分的人都沒有,你一定要留下來教村里的這些娃呀!看看破舊的房子,殘缺的的課桌凳子,再看看充滿殷切希望的鄉(xiāng)親們的眼神,一直在城里長大的熊老師一狠心留下了。漸漸她發(fā)現(xiàn),條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象的要艱苦的多,由于離鎮(zhèn)上太遠(yuǎn),一個星期只能吃上兩天的蔬菜,剩下的時間都是用鹽水拌飯吃。日子過得實在艱苦,但一想到大隊書記的話,她還是決定要堅持下去。一次偶然的機會,撫州市文工團來農(nóng)村演出,從小就能歌善舞的熊老師,一眼就被她們看中了。很快文工團的領(lǐng)導(dǎo)就找到熊老師邀請她加入文工團。在當(dāng)時,這可是一次難得的改變命運的機會呀。一邊是城市的繁華優(yōu)越的生活,每天可以在絢麗的舞臺表演;另一邊是貧窮的小山村,一個禮拜還要吃上好幾天鹽水飯的苦日子。該如何選擇了?想想大隊書記的話,村里一個懂文化的人都沒有,如果自己走了,那么孩子們怎么辦呀。想到這里,熊老師毅然決定放棄這個機會,繼續(xù)堅守她的三尺講臺。
“如果自己走了,那孩子們怎么辦呀!闭f出這句話是要多大的胸懷和勇氣呀。我相信,當(dāng)熊老師決定留下的那一刻開始,她的心里就只裝著那些孩子和鄉(xiāng)親們了。就是帶著這樣一份對社會對家庭的責(zé)任,對教育事業(yè)的熱愛,熊老師,決定留下了。
在今后幾十年的教學(xué)過程中,熊老師熱心幫助貧困孩子,義務(wù)幫學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè),自創(chuàng)三六九教學(xué)法,成績十分突出,多次獲得國家、省、市、縣獎勵,她的優(yōu)秀事跡在南豐更是廣為流傳,深受上級領(lǐng)導(dǎo)、以及家長和學(xué)生的喜愛。在此期間她也多次碰到過提拔的機會,但熊老師都是義無反顧的選擇留下,繼續(xù)當(dāng)一名老師。就是懷揣著這樣一份對教育事業(yè)的無限執(zhí)著和熱愛,才能有熊老師今天的游玩八省都有學(xué)生全程接送,才有70大壽她教的每屆學(xué)生都有來為她慶賀的這樣一種桃李滿天下的無限榮譽。
聽了熊老師的報告,我久久都沒從她的經(jīng)歷里走出來,電視里那些常放的`傳奇人物竟然此刻活生生的出現(xiàn)在我的眼前,感動的淚水也早已充滿了眼眶。
接下來的幾位優(yōu)秀教師同樣也講述了他們的教學(xué)經(jīng)歷,無一例外他們都是對教育事業(yè)充滿了無限熱愛。是啊,只有你執(zhí)著的愛上了這份職業(yè),你才會毫不留情的奉獻你的青春和熱血。如今的社會太浮躁了,很多年輕人耐不住農(nóng)村的平淡生活紛紛選擇外出,是啊,“如果我走了,這些孩子怎么辦呀!”熊老師的話再次浮現(xiàn)在我的腦海。
相信熊老師的這番話,會在今后的很長一段時間里影響、激勵我。我,同樣也是一名剛走上工作崗位的農(nóng)村教師。我熱愛教師這份職業(yè),我也喜歡我的學(xué)生,所以,我從不后悔選擇教師這份職業(yè)。因為我相信,在將來的某一天,我一定也會綻放出桃李滿天下的、最迷人的芬芳!
我驕傲,我是一名教師!
教師聽課心得體會 篇8
20xx年5月10日,有幸聽了前輩大師張志遠(yuǎn)教師的講課,受益匪淺。談一點體會記錄下來,以作紀(jì)念,也愿和大家分享。
張教師是山東中醫(yī)藥大學(xué)著名教授,今年已93歲高齡。但依然精神矍鑠,思維清晰,豐富的人生閱歷和淵博的知識為大家所公認(rèn)。他博覽群書,通古知今,大家都叫他活辭典。我上學(xué)期間他就是我的授課教師,記得他對傷寒等古籍都背誦如流。他也沒有什么高學(xué)歷,完全是靠不斷自我學(xué)習(xí)而到達(dá)今日的'境界。
張教師今日講的主要資料是怎樣學(xué)習(xí)中醫(yī)。在傳授方法的同時,也令你感悟到了對人生、對生活的些許真諦。
張老講,學(xué)習(xí)分兩種方法,學(xué)和問。要多讀書、多實踐。他說,學(xué)點東西不容易,要虛心、要低頭,不能昂首挺胸。中醫(yī)的學(xué)習(xí)分三種情景,一是院校學(xué)習(xí)(科班),二是家傳師授,三是自學(xué)成才。這三種方法各有利弊,互為補充,無所謂貴賤,應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)。
他說,科班出身,優(yōu)點是基礎(chǔ)理論知識可能比較系統(tǒng)扎實,但如果不會變通,不多加實踐,也不必須成才。他舉例說,清代260多年中,出了100多個狀元,但真正出彩的、為后人津津樂道的、能治國安邦的卻不是這些狀元,而是紀(jì)曉嵐和和|。紀(jì)曉嵐學(xué)歷并不高,和|甚至連學(xué)歷都沒有。蒲松齡是個醫(yī)學(xué)家、大文學(xué)家,是個奇才,他好幾次考舉人都名落孫山,卻寫出了歷代傳誦的《聊齋志異》,張老評價說,《聊齋志異》,“奪其一字都不能”,意思是說精練到一個字都不能少,其詩詞功底超過李清照。也許如果蒲松齡考上了狀元,后世也就看不到《聊齋志異》了。
教師聽課心得體會 篇9
4月10日—13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課聽課活動,在這次活動主要是選取了新課標(biāo)變動較大的部分進行展示,各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學(xué)理念和教學(xué)課件,從各個教師的實際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在,F(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入形式多樣,學(xué)生興趣高漲。
這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導(dǎo)入語都十分講究,比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風(fēng)光導(dǎo)入地球的自轉(zhuǎn);濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導(dǎo)入世界的氣候等等,由此可見,雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個微小的組成部分,但我們不能忽視,要謹(jǐn)慎待之,它不僅僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù)。
好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕,導(dǎo)語異彩紛呈,強烈地吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端,教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力,提高課堂效率。好的導(dǎo)入語就是一堂課良好的開端,可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)造性的使用教具,使抽象的知識點直觀化、形象化。
這次優(yōu)質(zhì)課中,不少教師能運用好教具這種工具,他可以是抽象的知識點更形象更直觀,比如講地球自轉(zhuǎn)的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示,尤其是濟南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具,用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光,然后分組用地球儀完成地球自轉(zhuǎn)的探究,使學(xué)生更容易的`掌握和理解此個難點。
3、以問題為起點的探究式學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
以問題為起點學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究,學(xué)生主動去思考,主動在上課時討論,主動尋求答案,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
4、創(chuàng)造性的使用教材,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教材觀。
大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,靈活組織教學(xué)內(nèi)容,不局限于教材,尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材,這次優(yōu)質(zhì)課是在桓臺舉行,許多老師設(shè)計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料,更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實。例如:在講“電子地圖的應(yīng)用”這一課題時,不少老師就從桓臺市入手,提供給學(xué)生有關(guān)地圖資料,讓學(xué)生從身邊的地理知識開始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味,課堂的效率也大大提高了。
5、打破傳統(tǒng)的教學(xué),突出新的教學(xué)理念,注重學(xué)法指導(dǎo)。
古人云“授人以魚,不如授之以漁”,學(xué)習(xí)的目的不單單是讓學(xué)生學(xué)到知識,而是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質(zhì)課的教師都非常注重方法的指導(dǎo)與傳授。比如,禹城的袁其平老師在講課的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖中提取有效信息,如何閱讀材料找出關(guān)鍵字,如何運用對比法分析問題等等,使學(xué)生在學(xué)的知識的同時學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法。
6、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
本次聽課活動,教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解地理知識,收到深入淺出的效果,學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如:萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學(xué)生的作息時間入手,使學(xué)生有真實的體驗,進入地球自轉(zhuǎn)的探究,從學(xué)生身邊的地理知識開始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,學(xué)生對這些現(xiàn)象比較熟悉,又比較感興趣,所以學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,效果不錯。
7、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理、豐富多彩,引人入勝
除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié),不少老師設(shè)計了“學(xué)生反思反饋”、“關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外,一些老師設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目,比如我行我秀、我的地盤我做主、學(xué)生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛,又在娛樂中培養(yǎng)了學(xué)生的分析、語言表達(dá)、學(xué)以致用、知識遷移等能力。
8、靈活組織、調(diào)控課堂,駕馭課堂能力強。
不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問題,很多老師都能夠應(yīng)付、調(diào)控自如,體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君,無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力,對于學(xué)生是循循善誘,使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問題上發(fā)展,遇到學(xué)生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解,可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松,體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
9、情感教育合理充分及時。
教學(xué)不僅僅只是“教書”,更多的方面還要“育人”,使學(xué)生在成才的同時還要成為有道德、有愛心,有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學(xué)過程中不斷穿插情感教育,比如:威海的王彥老師設(shè)計的“愛心小卡片”,在傳授知識的同時向同學(xué)們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。
總之,各位教師的優(yōu)點還很多,比如駕馭課堂的能力強,視野寬闊,拓展遷移能力強;教材熟練,能靈活運用多種教學(xué)策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序,層次清晰;反饋及時,調(diào)控有力,教學(xué)機智等等不在贅述。
通過這次活動我的確收獲了很多,受益匪淺,通過對比才能找到差距,我也身感自己的不足和差距,今后一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道,努力鉆研新課改的精神,把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
“心動不如行動”,今后我將努力以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),不斷學(xué)習(xí),切實提高自身的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)。
教師聽課心得體會 篇10
時光飛逝,一個多月的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一個多月中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。回顧一個多月來的工作,忙碌伴隨著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為數(shù)學(xué)教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的'一些心得體會。
1.精心設(shè)計課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2.教學(xué)過程精致,聯(lián)系實際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣。
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以,在有些地方會充分利用生活中的實例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對能力的考查,為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,在這一年中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識,讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達(dá)給學(xué)生,因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
教師聽課心得體會 篇11
我有幸參加了體育教研活動,聽李老師講了一節(jié)公開課?傮w來說,這是一堂比較成功的體育課,李老師非常的投入。作為我們聽課的人,在享受美感的同時,也在體驗快樂。這樣的課,我認(rèn)為就是新課程下我們體育教師所追求的課。
李老師所講的這節(jié)課,1、能抓住學(xué)生的心理特點。課前準(zhǔn)備充分,有設(shè)計理念。2、教學(xué)目標(biāo)明確,包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合學(xué)生實際。3、選擇了學(xué)生感興趣,易接受的教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的'內(nèi)心需要。4、教學(xué)方法靈活,情境創(chuàng)設(shè)富有動感,音樂伴奏練習(xí),激發(fā)學(xué)生的運動興趣和學(xué)習(xí)動機,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。5、組織形式井然有序,時間安排恰如其分。6、學(xué)生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些,跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開。8、特色明顯:場地布置有創(chuàng)意,隊伍安排有特色。9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課,無論從主體性、開放性、基礎(chǔ)性、健身性、教育性等等方面都有體現(xiàn)。
從李老師的課中大家可以看出,他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲:開火車逛森林、摘帽子——勞動:種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識)。通過生動的故事情節(jié),也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象,可以說情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱,是保證每節(jié)課具有鮮明“個性”的源動力。比如投擲壘球,對于一二年級的學(xué)生,很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠(yuǎn)度的關(guān)系,教師更無法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來規(guī)范他們的出手角度,在教學(xué)實踐中將學(xué)生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來,將學(xué)生的生活知識遷移到體育知識的認(rèn)識上來;我認(rèn)為今天這樣的課比較適應(yīng)低
一堂體育與健康課,總會有這樣那樣的“問題”暴露,因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破,對學(xué)生有收獲,對教師有感悟,或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法:1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動作不夠,伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編,我認(rèn)為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等,教師的某些動作可以使學(xué)生更能體會,也會給學(xué)生這樣一個感覺:“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面,也是模仿能力強的低段學(xué)生最能接受的方法。2、從幾個階段的銜接來看,整個流程不夠流暢;3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演,氣氛應(yīng)該會更好。4、糾正口誤:既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物,那不能一會小矮人,一會小矮子,一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼,不恰當(dāng))。5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”,特別是低段,我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語言,來句:“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等,我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。
教師聽課心得體會 篇12
近期,我們學(xué)校組織了教師集體聽評課活動,收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高,也是促進。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著諸位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時,她讓學(xué)生結(jié)合植樹節(jié)活動期間學(xué)校為了美化環(huán)境購樹苗購花苗的實際情況,引出課題,這樣結(jié)合現(xiàn)實調(diào)動了學(xué)生的積極性。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn),先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,“把問題拋給學(xué)生,采取合作學(xué)習(xí),小組中互相幫助,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念?此破匠5奶釂,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評價
我喜歡用你很棒!你很聰明!對學(xué)生在課堂上進行評價;蜻M行小組回答問題比賽,哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的.信心。今后我要認(rèn)識到老師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學(xué)生的評價,一定不能忽略了學(xué)生的自評和互評。
本次聽評課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,在探索中保持理性,讓課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!
【教師聽課心得體會】相關(guān)文章:
教師聽課心得體會04-22
教師聽課心得體會03-10
教師聽課心得體會04-10
教師聽課心得體會04-10
聽課教師心得體會04-10
教師聽課心得體會11-03
[經(jīng)典]教師聽課心得體會08-18
教師聽課心得體會05-03
教師聽課心得體會05-03
教師聽課的心得體會04-24