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《一只貝》讀后感(常用7篇)
當(dāng)品味完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《一只貝》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《一只貝》讀后感1
我讀了《一只貝》這篇課文后，給我感觸很大：默默奉獻(xiàn)，光彩耀人。
這篇課文主要講：一粒沙子鉆進(jìn)了那只貝殼里，從此它不再漂亮，沒(méi)有了光澤和圖案，變得十分丑陋，甚至失去了做貝的榮耀。它忍著這痛苦，最后那只貝用血和肉磨成了一顆罕見(jiàn)的大珍珠。
這就是《一只貝》一文中所講的既可憐又可敬的貝。它將自己有限的生命化成了一顆珍貴而又美麗的珍珠，獻(xiàn)給了人們，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不就是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的嗎？
就是因?yàn)檫@只貝遇到困難不低頭、勇敢，果斷，所以最后獲得了成功，我們不是有這樣一句話(huà)嗎：“堅(jiān)持就是勝利！”。
其實(shí)，在我們的生活中也有很多像貝那樣的人。比如：我們的老師，他們也像貝那樣無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師每天早早地來(lái)到學(xué)校為我們上課，長(zhǎng)年累月嘔心瀝血批改作業(yè)，那作業(yè)本上刺眼的紅勾勾，無(wú)不凝聚著老師的心血！盡管他們生病了，也會(huì)每天早早的來(lái)學(xué)校為我們上課，頭上的`黑發(fā)慢慢的變成了白發(fā)，臉上的皺紋也越來(lái)越多了，還盡心盡力為我們操心。
老師就像一顆大樹(shù)，我們就是樹(shù)上的樹(shù)葉，把我們高高地舉起，讓燦爛的陽(yáng)光和滋潤(rùn)的雨露灑在我們的身上。正是這樣，有人把老師比作甘露、陽(yáng)光，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地哺育著祖國(guó)大地上的鮮花、小草、小樹(shù)；也有人把他們比作春蠶、蜜蜂，那是因?yàn)槔蠋熢跒橄乱淮晦o辛苦的吐絲、釀蜜。
這就是老師像貝那樣無(wú)私的奉獻(xiàn)！
老師，您辛苦了！
《一只貝》讀后感2
今天，我讀了一篇文章，名字叫《貝類(lèi)》。 讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。
《一顆貝殼》一文主要講述了一個(gè)貝殼在煉制珍珠時(shí)，內(nèi)部受到了種種折磨，使得它的貝殼越來(lái)越?jīng)]有光澤，沒(méi)有花紋，成為一顆不起眼的珍珠。 貝殼。 只能默默承受。 歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，貝殼終于產(chǎn)出了一顆耀眼的珍珠。 這篇文章里，有一句話(huà)讓我印象特別深刻：“它的殼越來(lái)越?jīng)]有光澤，沒(méi)有花紋，已經(jīng)失去了作為貝類(lèi)的榮耀，但它只能默默忍受，無(wú)法說(shuō)出來(lái)�！� “這句話(huà)讓我感觸很深，讓我知道北煉制珍珠是多么的痛苦和艱辛。
其實(shí)，我們身邊像貝這樣的人還有很多。 例如，我的母親。 我媽媽?xiě)言惺畟�(gè)月了，也是很痛苦的。 她內(nèi)心承受著種種折磨，千辛萬(wàn)苦才把我?guī)У竭@個(gè)世界上。 我的媽媽是貝殼，我是珍珠。 母親用她的美麗和光彩換來(lái)了我的生命。 另一個(gè)例子是我的老師。 老師每天都很辛苦地教導(dǎo)我們，默默地忍受著孤獨(dú)。 老師是貝殼，我們是珍珠。 老師用自己的辛勤和青春換取我們的知識(shí)。 像貝這樣的人，我的母親和老師，是我最尊敬和最敬愛(ài)的人。 再想想自己，記得有一次，媽媽讓我?guī)臀夷靡粋�(gè)又大又圓的西瓜，我只拿了不到五分鐘，我就哭了，累了。 現(xiàn)在想來(lái)，我的累遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上媽媽的.痛苦和老師的辛苦。
讀完這篇文章，我明白了很多。 我知道了珍珠是怎么來(lái)的，也讓我感覺(jué)到珍珠的媽媽是一種可憐的貝類(lèi)，但也是一種令人尊敬的貝類(lèi)。 而我身邊像貝這樣的人還有很多。 長(zhǎng)大后，我一定會(huì)好好報(bào)答他們，讓他們過(guò)上幸福的生活。
《一只貝》讀后感3
今天，我讀了一篇文章，名叫《一只貝》。讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。
《一只貝》這篇文章主要講述了一只貝殼在練制珍珠的時(shí)侯受盡了內(nèi)在的折磨，使它的殼越來(lái)越?jīng)]有了光澤，沒(méi)有了圖案，成了一只毫不起眼的貝殼。它只能默默忍受。在經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦之后，貝殼終于煉制出了一顆耀眼的珍珠。在這篇文章中，有一句話(huà)讓我印象特別深刻：“它的殼越來(lái)越?jīng)]有了光澤，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮耀，但它只能默默忍受著，說(shuō)不出來(lái)。”這句話(huà)讓我感觸很深，它讓我知道了貝在煉制珍珠時(shí)有多么的痛苦，多么的艱辛。
其實(shí)，我們身邊也有很多像貝一樣的人。比如說(shuō)我的媽媽。媽媽?xiě)言惺畟�(gè)月，也很痛苦，受盡了內(nèi)在的折磨，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦才把我?guī)У竭@個(gè)世界。媽媽就是貝殼，我就是那顆珍珠，媽媽用自己的美麗和自己的光澤來(lái)?yè)Q取我的生命。又比如我的`老師。老師每天都很辛苦的教導(dǎo)我們，默默地忍受著寂寞。老師就是貝殼，我們就是那顆珍珠，老師用自己的辛勞和自己的青春來(lái)?yè)Q取我們的知識(shí)。媽媽、老師這些像貝一樣的人，都是我最敬愛(ài)的人。再想想我自己，記得有一次，媽媽叫我?guī)湍靡粋�(gè)又大又圓的西瓜，而我才拿了不到五分鐘，就在那里叫苦喊累了�，F(xiàn)在想起來(lái)，我這點(diǎn)累跟媽媽的痛苦和跟老師的辛苦比起來(lái)，差得遠(yuǎn)了。
讀完這篇文章，我懂了很多。我知道了珍珠是怎么來(lái)的，還讓我感到珍珠的母親是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。而在我身邊那么多像貝一樣的人，我長(zhǎng)大以后，一定會(huì)好好報(bào)答他們，讓為我付出的他們過(guò)上幸福的生活。
《一只貝》讀后感4
今天，我在老師帶領(lǐng)下走進(jìn)了賈平凹寫(xiě)的一只貝的故事。
這是一只可憐的貝，也是一直可敬的貝。是��！它用血和肉來(lái)磨練這顆稀罕的大珍珠，它值得人敬佩，有一顆石子鉆進(jìn)了它的身體，那石頭十分硬，無(wú)論如何也不能擠碎它，石頭又帶有棱角，貝殼上好看的色彩和線(xiàn)條沒(méi)有了，貝多么的可憐啊，而它卻訴不出苦來(lái)。
時(shí)我想對(duì)這只可憐的貝說(shuō)：你多么堅(jiān)強(qiáng)啊！你與帶著棱角的硬室友做斗爭(zhēng)，多么痛苦�。∵@痛苦讓你失去了原本美麗的外表，但你又訴不出苦，別怕！彩虹總在風(fēng)雨后，相信你一定會(huì)見(jiàn)到瑰麗的彩虹的！這時(shí)我想到了勤勞的農(nóng)民，是他們給我們飯吃；我想到了白衣天使醫(yī)生；是他們?cè)谖覀兩∈墙o我們幫助；這時(shí)我想到了辛苦的老師，是他們的辛勤付出給了我們知識(shí)……太多太多的人像這只貝一樣給予我們幫助。
啊！讀了這篇課文，我最想感謝的是我的父母。他們把我辛辛苦苦養(yǎng)大，我卻常常惹他們生氣，盡管如此，我媽媽還是天天苦苦給我檢查作業(yè)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我的'母親頭發(fā)上，已經(jīng)不知不覺(jué)長(zhǎng)了白頭發(fā)，眼角的皺紋也多了幾條。
現(xiàn)在，還要感謝我的老師，老師給我們教知識(shí)，還要幫我們改作業(yè)，我們卻不常常交作業(yè)，又一次我們把作業(yè)交給老師，老師點(diǎn)了一下作業(yè)，天吶！居然還差9本，當(dāng)時(shí)老師就生了很大的氣，老師批評(píng)了我們一節(jié)課，我們的臉都下垂，老師陪伴了我們五年了！老師很有責(zé)任心，我們以后再也不會(huì)惹老師生氣了。
《一只貝》讀后感5
我讀了一篇文章，題目是《一只貝》。一只貝會(huì)有怎樣的故事？我迫不及待地往下看，津津有味地讀了起來(lái)。
文章講述了這樣一只貝的故事：一只常年生活在海水中的貝在漲潮時(shí)被送上了沙灘，一直沒(méi)有再回到大海里。它的殼里鉆進(jìn)了一顆小石子，這只貝為了孕育出光彩奪目的珍珠，它付出了一生的代價(jià)——它失去了顏色，失去了圖案，失去了做貝的榮譽(yù)，還要忍受著石子的棱角所帶來(lái)的巨大痛苦。但它依舊默默無(wú)聞，把所有的犧牲都留給了自己。當(dāng)它成功孕育出珍珠的時(shí)候，它的生命也告終了。孩子們拾取貝殼的時(shí)候，把它一腳踢開(kāi)，因?yàn)樗舐�。�?dāng)孩子們得知珍珠是這只貝用血與肉磨成的時(shí)候，再一次去尋找它，它無(wú)影無(wú)蹤的消失了。它把榮譽(yù)留給了珍珠。
多么讓人同情、熱愛(ài)的一只貝�。∷米约旱恼麄�(gè)生命，譜寫(xiě)了一曲感人至深的贊歌，給大自然留下了光輝的一筆，同時(shí)也在我的心中烙下了深深的烙印。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊屛覀儎�(chuàng)造美好的未來(lái)，做一個(gè)為事業(yè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，一起來(lái)學(xué)習(xí)“貝”的精神吧！
一只貝，“用自己的整個(gè)生命，譜寫(xiě)了一曲感人至深的贊歌，給大自然留下了光輝的一筆”， 同時(shí)也在你的心中烙下了深深的烙��！這只可敬的貝，“為了孕育出光彩奪目的珍珠，它付出了一生的代價(jià)”！
其實(shí)，生活中，每一個(gè)能有所作為，能為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的`人，又何嘗不是這樣一只可敬的貝呢？
只有勇于忍受“石子的棱角所帶來(lái)的巨大痛苦”的貝，只有愿意失去所有的榮耀和贊譽(yù)，甘愿暫時(shí)被人們遺忘的貝，才孕育出了璀璨奪目的珍珠！
為了成就明日的輝煌，親愛(ài)的孩子，愿你用這只貝勇于奉獻(xiàn)、甘受磨難的精神一直激勵(lì)自己，在充滿(mǎn)艱辛的求知路上不斷前行！
《一只貝》讀后感6
有一只貝，她的貝殼里鉆進(jìn)了一顆十分堅(jiān)硬的石頭。它未能把石頭擠碎，只得忍受著內(nèi)在的折磨，用血和肉默默地將那石頭磨成了一個(gè)大珍珠。
這樣，她的外殼漸漸失去了光彩，失去了圖案，她也就失去了做貝的榮耀，無(wú)怪乎孩子們不理睬她，不去檢她，后來(lái)，大人們發(fā)現(xiàn)了這只貝，才真正領(lǐng)略到她的“可敬”。
這就是《一只貝》一文中所講的那只可憐而又可敬的貝。她將自己有限的生命化成美麗的珍珠，獻(xiàn)個(gè)了人們。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的`精神，不正是我們每個(gè)人所要學(xué)習(xí)的嗎？
聯(lián)想到我們的老師，他長(zhǎng)年累月嘔心壢血，批改作業(yè)，那作業(yè)本上的條條紅線(xiàn)，無(wú)不凝聚著老師的心血！暑假里，老師騎著自行車(chē)，頂著酷暑，出入每個(gè)同學(xué)的家里。老師曾經(jīng)幾次勞累過(guò)度而生病了，但是，他仍然拖著贏弱的身體為我們講課。
歲月沉浮，老師的臉龐消瘦了，頭上的白發(fā)增加了，絲絲的銀發(fā)是歲月的風(fēng)霜熬白，還是粉筆末染白的？——啊，白發(fā)是一個(gè)個(gè)閃光的希望，希望“幼林”早日成材。
有人把老師比做甘露、陽(yáng)光，那是因?yàn)槔蠋煙o(wú)私地哺育著祖國(guó)大地上的鮮花，小樹(shù)；有人把老師比作春蠶、蜂蜜，那是因?yàn)槔蠋熢跒橄乱淮晦o辛勞的吐絲、釀蜜。我要說(shuō)：老師就是一只珍珠貝！因?yàn)�，老師正象貝那樣用血和肉富裕了一顆顆“珍珠”！老師是我們可親又可敬的人！
《一只貝》讀后感7
今天我讀了《一只貝》這篇文章，我非常感動(dòng)，這只貝用血和肉磨制出了，一顆美麗的大珍珠。這是只既可憐又可敬的貝。
這只貝殼沒(méi)有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只普通的貝。因?yàn)橛幸涣Ｉ匙鱼@進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是一粒十分堅(jiān)硬的沙子，又帶著棱角，這只貝無(wú)論如何也不能擠碎它，只好忍受著內(nèi)在的折磨。它的.殼上越來(lái)越?jīng)]有了光澤，沒(méi)有了圖案，它失去了做貝的榮耀。但它只能默默地忍受著，說(shuō)不出來(lái)的疼苦。這只貝經(jīng)過(guò)了日日夜夜才磨制成了一顆罕見(jiàn)的大珍珠。這只貝用自己的整個(gè)生命，譜寫(xiě)了一曲感人至深的贊歌，給大自然留下了光輝一筆，同時(shí)也在我的心中烙下深深的烙��！這是一只可敬的貝，為了磨制出光彩奪目的珍珠，它付出了一生的代價(jià)！這只貝頑強(qiáng)不屈的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
以前當(dāng)我遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想放棄。但是，自從讀了《一只貝》這本書(shū)使我改變了，我不像以前那樣，稍微遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折或困難就有放棄的念頭，就想逃避現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)在我要勇敢的站出來(lái)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。社會(huì)上也有許許多多，像貝一樣的人，辛勤的工作、默默的為人民做貢獻(xiàn)。
讀了《一只貝》這篇文章，我明白了只有付出過(guò)才能有收獲。這只貝已經(jīng)付出了一生的代價(jià)，才能磨制出一顆美麗的大珍珠。我以后也要向貝多多學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有承受能力的人。
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