爸爸的朋友在线观看,美国毛片免费看,337p日本在线,亚洲女人日B

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-03-01 18:47:01 心得體會(huì) 我要投稿

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)【薦】

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)【薦】

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)1

  我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)說(shuō),這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。從理論和實(shí)踐的不同角度對(duì)班主任工作作出詮釋, 其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開(kāi)闊,觀點(diǎn)為之以新,清醒之余有強(qiáng)烈的反思欲求;典型案例的剖析讓我驚嘆佩服,頓覺(jué)方法巧妙,生發(fā)舉一反三的聯(lián)想。由此我更加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,是一個(gè)教師人格、智慧、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華。

  說(shuō)實(shí)話(huà),這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任還要“專(zhuān)業(yè)化”,我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴(yán)厲型”的班主任,觀念較陳舊,理論缺乏、個(gè)性化不夠。雖有一些優(yōu)秀班主任,對(duì)他們更多的是佩服、欣賞,粗淺的模仿,并未上升到“專(zhuān)業(yè)化”的高度去認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn),明確了作為班主任應(yīng)努力的方向,懂得了班主任專(zhuān)業(yè)化就是以教師專(zhuān)業(yè)化為基礎(chǔ),通過(guò)培訓(xùn)、培養(yǎng)、實(shí)踐,在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個(gè)性化標(biāo)準(zhǔn),獲得專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)同。我知道,作為一位新的班主任,面臨的工作仍然是煩瑣而具體的,理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)且不斷消化,升學(xué)的壓力,家長(zhǎng)的期待仍然是現(xiàn)實(shí)的,個(gè)人和學(xué)校面臨的.教育環(huán)境仍然不會(huì)有實(shí)質(zhì)的改變,但是,對(duì)班主任角色的定位,對(duì)專(zhuān)業(yè)化所需要的基本知識(shí)、能力、情感和態(tài)度,我已經(jīng)有了更多的認(rèn)識(shí),在班主任崗位上會(huì)更自信、更堅(jiān)強(qiáng)、更專(zhuān)業(yè)。

  在過(guò)去,我認(rèn)為只要管理好班級(jí)就行了,而忽視教育,甚至只管不教,有的時(shí)候甚至是家長(zhǎng)式教育。只有老師的支配權(quán),沒(méi)有學(xué)生的建設(shè)權(quán)。這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使學(xué)生的精神受到壓抑,師生關(guān)系緊張,班集體的心理環(huán)境惡化,學(xué)生難以形成健全的人格,無(wú)法發(fā)揮潛能。

  班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。怎樣做一名合格的班主任,履行好自己的職責(zé)呢?教育專(zhuān)家通過(guò)結(jié)合自己當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法,給我們明確指出了將來(lái)努力的方向。

  一、用真心關(guān)愛(ài)每位學(xué)生

  此次學(xué)習(xí)使我深深感受到作為一名班主任老師實(shí)際上也是一名心理健康醫(yī)生,是家庭教育的指導(dǎo)者。記得我們的班里有一位男生,由于父親的早逝,母親及繼父的粗暴管教,使其極其叛逆。開(kāi)始我并不了解這些情況,面對(duì)他,簡(jiǎn)直無(wú)計(jì)可施,而且還常常被氣得歇斯底里。但是當(dāng)我了解他的家庭情況后,針對(duì)他易怒、叛逆、講義氣的特點(diǎn),我改變了教育方式,不再一味的講道理,尋找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn),不斷在同學(xué)面前稱(chēng)贊他,真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。不再?gòu)?qiáng)制他達(dá)到學(xué)校的要求,而是改用商量和請(qǐng)求的態(tài)度,讓他充分得到尊重,滿(mǎn)足他小小的自尊。確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很大改進(jìn)。全面了解每一個(gè)學(xué)生及他們的家庭,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,公正地對(duì)待所有的學(xué)生,尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,激發(fā)他們的求知欲,做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友,教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。

  二、不斷提高自身理論素養(yǎng)

  通過(guò)此次班主任的培訓(xùn),我深深的體會(huì)到,我們需要學(xué)習(xí)的東西很多,不但要做好高素質(zhì)的班主任,還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時(shí)期,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中班主任會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新矛盾,這些問(wèn)題、矛盾需要解決,怎么解決,這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究。我認(rèn)為只要我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,進(jìn)行教育科學(xué)研究,提高教育工作的實(shí)效性;只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì),良好的社會(huì)公德,良好的職業(yè)道德,良好的家庭美德,良好的個(gè)性心理品質(zhì),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),我們一定會(huì)成為具有高素質(zhì)、科研型的現(xiàn)代班主任。

  三、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人

  班主任老師不僅要傳道,授業(yè),解惑,更重要的是教孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,感謝他們的父母,親人,朋友,老師……,一切幫助過(guò)他們的人。我班一名男生頭腦聰明,但學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,雖經(jīng)反復(fù)教育,但收效甚微。一次在批評(píng)他時(shí),我不經(jīng)意的提到了他的父親,雖然我對(duì)他的家庭情況還不是很了解,但是,我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光。原以為他對(duì)一切都無(wú)所謂,硬軟不吃,看來(lái)他是尊敬愛(ài)戴父母的。于是我從他不認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)父母的傷害方面進(jìn)行教育,再聯(lián)系他父母,讓他父母向他訴說(shuō)勞動(dòng)的艱辛,訴說(shuō)因兒子不爭(zhēng)氣自己在人前的丟臉,果然收到了很好的效果。這樣久而久之,堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,相信付出的努力一定會(huì)有回報(bào)。

  總之,兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫,但讓我比以前更加認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈,一定會(huì)指引我做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)2

  8月28日我有幸和我校各位班主任一起去教育局聆聽(tīng)了××和××老師的講座,兩位老師幽默又通俗易懂的語(yǔ)言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

  一、做好言傳教的示范作用。

  錢(qián)老師培訓(xùn)中總結(jié)說(shuō):“做好班主任工作需要理性,感性,悟性,靈性。一個(gè)好的班主任,就是一個(gè)教育基地,一個(gè)動(dòng)力源,一所德育學(xué)校。一個(gè)好的班主任可以通過(guò)自己的努力改變一個(gè)差班的面貌,一個(gè)不稱(chēng)職的班主任則會(huì)把自己的班帶成“亂班”!笨梢(jiàn)班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。

  二、班主任工作的三心。

  錢(qián)老師的講座,讓我感受頗深的就是這三心。

  1、樹(shù)立自信心。因?yàn)樽孕攀侨司癯砷L(zhǎng)的原動(dòng)力。要充分相信自己的工作能力,相信自己在活動(dòng)中出色展示。堅(jiān)信自己能為學(xué)生樹(shù)立自信。信心是自我激勵(lì)的精神力量。

  2、永葆進(jìn)取心。進(jìn)取心是人精神成長(zhǎng)的催化劑。要正確的態(tài)度面對(duì)生活。生活中我們要進(jìn)齲因?yàn)闉榍鬁仫柖钪荒芙猩。生活中我們要正確對(duì)待自己,正確對(duì)待他人,正確對(duì)待社會(huì)。為追求而活著才是真正的生活。只有向比自己優(yōu)秀的人看齊,我們的生存質(zhì)量和生命價(jià)值才能不斷提升。

  3、增強(qiáng)責(zé)任心。責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過(guò)什么樣的生活。愛(ài)是教育的前提,由愛(ài)升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。我們要做到四點(diǎn):

  (1)了解學(xué)生---***心型班主任。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?

  (2)理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,隱私權(quán),人格。要寬容學(xué)生,善于傾聽(tīng)學(xué)生的'心聲。

 。3)研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中,不斷形成自己的教育風(fēng)格。

 。4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究:形象藝術(shù),語(yǔ)言藝術(shù),教育藝術(shù),管理藝術(shù),指導(dǎo)藝術(shù)。

  三、做自主型班主任。

  ××老師說(shuō)的六自,如果我們用心體會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)真諦。

  一是自知:人貴有自知之明。二是自信:天生我才必有用。三是自強(qiáng):心動(dòng)不如行動(dòng),想到不如做到。四是自尊:比他人更看重自己。五是自律:君子慎獨(dú),君子愛(ài)惜羽毛。六是自。悍此加袝r(shí)比馬上改正更有意義。

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

  總之,經(jīng)過(guò)班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。李老師說(shuō)“每個(gè)人都有夢(mèng)想,夢(mèng)想是人生長(zhǎng)與發(fā)展的源動(dòng)力!蔽乙矆(jiān)信心有多大,舞臺(tái)就有多大!相信只要努力就有收獲。希望明天的我會(huì)做得更精彩!

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)3

  20xx年8月24-25日在臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校隆重舉行了骨干班主任培訓(xùn),我有幸參加了這兩天的培訓(xùn),使我最深刻的是萬(wàn)博老師的講座。

  其中體會(huì)最深的有幾點(diǎn):

  1、 “愛(ài)學(xué)生就如愛(ài)自己的孩子,用自己的真心換學(xué)生的真心,教育就是這么簡(jiǎn)單!边@句話(huà)讓我很大感觸。是的,學(xué)生就是自己的孩子,用孩子的心去換孩子的心,才能換真心。真心、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作的老師,做一個(gè)幸福的有創(chuàng)造性的老師,做一個(gè)有光的人。

  2、真的,教育沒(méi)有捷徑,它也不是一個(gè)短工程,它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累!多看書(shū),以書(shū)為友,廣博的知識(shí),機(jī)智的教育技巧,感謝萬(wàn)老師的3個(gè)詞語(yǔ):心靜,手快,腦靈!我最欽佩萬(wàn)老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們?cè)谶@個(gè)浮燥,充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)里堅(jiān)定地走自己的路,堅(jiān)守自己的內(nèi)心,并盡可能地幫助他人。

  3、相信我一定會(huì)找到當(dāng)班主任的幸福值!相信萬(wàn)老師:我們從事的是離幸福的高級(jí)層次最近的一項(xiàng)工作教育熱血。我真的`能感受到萬(wàn)老師對(duì)教育的真,純粹,智慧,愈濃的愛(ài)。我也堅(jiān)定了這份信念:愛(ài)之,慧之,成之,乃教育。感謝萬(wàn)老師用您的故事影響了我,就像一朵云搖動(dòng)了另一朵云,傳遞者教育的力量,春風(fēng)化雨,化成天下。

  我覺(jué)得我今后的工作有以下幾點(diǎn):

  1、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績(jī);

  2、在班級(jí)管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感;

  3、在班級(jí)活動(dòng)中要和學(xué)生一起參與;

  4、努力成為孩子們生命里的重要他人。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)4

  炎炎夏日,太陽(yáng)像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個(gè)特別的日子,我們龍美小學(xué)一至六年級(jí)的班主任在語(yǔ)文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,滿(mǎn)懷熱情地到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加柳城縣小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)一天,上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從柳州請(qǐng)來(lái)的麥慧老師,這是一位非常年輕漂亮的女老師,她的講座——“啊,播灑在孩子心中的及時(shí)雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教育的方式方法及家庭教育對(duì)教育學(xué)生的重要;下午是柳師附小的一位優(yōu)秀的班主任——韋德秀給我們講座,她講座的題目是“善于管理,享受工作——做一個(gè)快樂(lè)的班主任”。一整天的培訓(xùn),雖然很累,但我們收獲了許多,因?yàn)橥ㄟ^(guò)培訓(xùn),讓我們對(duì)如何管理班級(jí)工作和如何去與學(xué)生家長(zhǎng)溝通有了明確的認(rèn)識(shí),就如夏日中含苞待放的荷花一樣,蓄苞已久,如今熱情綻放,F(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,作為班主任,要用夏日般的熱情愛(ài)自己的崗位,愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生如夏日荷花激情綻放。新時(shí)期教師道德規(guī)范中,首要強(qiáng)調(diào)的就是愛(ài)崗敬業(yè)。作為班主任,是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔?ài)自己的崗位,把班主任工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí),我們還要熱愛(ài)班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的'工作才能順利開(kāi)展,學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo)。

  其次,作為班主任,要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng),就像夏日陽(yáng)光,用自己的情懷,普照勃勃生機(jī)的萬(wàn)物。有句話(huà)說(shuō)“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專(zhuān)業(yè)的知識(shí)外,還要盡量使自己懂得更多的知識(shí),比如天文地理、世間百態(tài)等等,因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí),這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助;作為班主任,同時(shí)也要具有一定的能力素養(yǎng),比如一些觀察識(shí)別能力(觀察班級(jí)中學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)以便及時(shí)處理)、組織管理能力(組織學(xué)生有序地參加各種活動(dòng))、談話(huà)協(xié)調(diào)能力(與班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的交流等)……具備了這些能力,班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

  其三,作為班主任,不但要善于管理班級(jí),而且要教會(huì)學(xué)生做人,如同夏日陣雨給學(xué)生送去一片清涼。一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級(jí),必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,比如,選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,班主任在平時(shí),更要注重對(duì)學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。

  最后,作為班主任,要做好家校聯(lián)系工作,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),如同夏日清風(fēng)給家長(zhǎng)和學(xué)生送去一絲舒爽。要想做好班級(jí)工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,或打電話(huà),或家訪(fǎng),及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  夏天,雖然炎熱,但是充滿(mǎn)著熱情和奔放。這次班主任培訓(xùn),真是不虛此行,我不僅從兩位老師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事,但是我會(huì)努力去做好,就像麥慧老師說(shuō)的那樣:要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事,這樣就能把事情做對(duì);要用心做事,就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到像韋德秀老師說(shuō)的那樣:要善于管理我們的班級(jí),要學(xué)會(huì)享受工作,學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的班主任!

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)5

  20xx年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽(tīng)了xx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。

  一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

  班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的,它通過(guò)班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級(jí)的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛(ài)這份工作,用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

  二、要做有責(zé)任心班主任

  教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛(ài)無(wú)聲,對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  三、要做以身作則,為人師表的班主任

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的.有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái)。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語(yǔ)言文明,自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ),學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果。

  四、要做對(duì)學(xué)生一視同仁,嚴(yán)格要求的班主任

  師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們。

  五、做信任學(xué)生,尊重學(xué)生的班主任

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對(duì)于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  六、做正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

  教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭(zhēng)做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

  教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。

  我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿(mǎn)意,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)6

  這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了講座。講座從法律,心理,德育,等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

  老師們的報(bào)告非常生動(dòng),非常實(shí)際,對(duì)我的觸動(dòng)很大。特別是他們所提到的班級(jí)管理理論中的幾個(gè)法則,帶給我們的啟示是:教育學(xué)生要講究方法,寬容比懲罰更有效;教育要留白,盡快結(jié)束批評(píng);力求公平是教育的要求;獎(jiǎng)勵(lì)不能“保健”化,班級(jí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元的激勵(lì)因素;明確職責(zé),責(zé)任到人,是一切工作的保證;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己的方法少,管理有法,但管無(wú)定法。

  在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中,老師講到“人的魅力是可以塑造的,什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生!毙抡n程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:

  1,將愛(ài)進(jìn)行到底。

  只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的`孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。

  2,時(shí)尚無(wú)極限。

  除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,親切的,熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話(huà)題,感興趣的內(nèi)容等等。

  3,一身書(shū)卷氣。

  作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū),如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線(xiàn),追求?傊,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)的美麗,但是一定要有魅力。

  老師還講到我們無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù)。育人無(wú)止境,管理無(wú)邊際。作為班主任,累并快樂(lè)著。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)7

  在教學(xué)方面,要始終堅(jiān)持新的教學(xué)模式。營(yíng)造學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂,摒棄傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”,“填鴨式”教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,F(xiàn)在的每個(gè)班級(jí)的學(xué)生容量很大,一個(gè)教師面對(duì)的可能是400多名學(xué)生,很難掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。那么為學(xué)生批改作業(yè),寫(xiě)評(píng)語(yǔ),成為師生交流的一個(gè)橋梁。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)也有很大的智慧,多寫(xiě)鼓勵(lì)的話(huà),語(yǔ)言要得體,引導(dǎo)要正確,而且最好把每次學(xué)生的'作業(yè)情況都有記錄,去鼓勵(lì)他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,青年教師在困難面前,要迎難而上,不能退縮,而且要有不怕苦,不怕累的精神。你現(xiàn)在所付出的都將是今后的財(cái)富。

  教師行業(yè),最鍛煉人的要數(shù)當(dāng)班主任。張主任是優(yōu)秀班主任,他有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn),所以,他為我們分享了很多當(dāng)班主任的心得。首先,作為班主任要有權(quán)威,要對(duì)學(xué)生有控制權(quán)。然后,就是選好班干部,班干部要有實(shí)用期,而且要品學(xué)兼優(yōu),能夠起到表率的作用,讓其他同學(xué)心服口服。另外,班級(jí)的管理不能倚重一個(gè)人,使權(quán)利過(guò)于集中,權(quán)利要呈現(xiàn)多核心。所以,班主任的權(quán)利要避免被架空。在管理方面要始終遵循公平,公正的原則。而班主任要有主見(jiàn),有立場(chǎng),對(duì)班干部不能有過(guò)多的偏向。

  那么對(duì)于我們青年教師,也要學(xué)會(huì)管理課堂,只教不管,教的再好也等于零,我們青年教師應(yīng)該怎么做呢?管理學(xué)生要嚴(yán)而不死,寬而不亂。剛開(kāi)始上課時(shí),不要讓讓學(xué)生過(guò)多的提意見(jiàn),如果存在什么問(wèn)題有些時(shí)候,自己是可以察覺(jué)的。要做到自己掌握課堂,收放自如,不能被學(xué)生操控。學(xué)會(huì)依法執(zhí)教,體罰,大罵學(xué)生都是無(wú)能的表現(xiàn)。處罰學(xué)生時(shí),要在合理的范圍內(nèi),要從為學(xué)生好為出發(fā)點(diǎn),不能只顧教師的自我情緒發(fā)泄。所以,教師要利用好自己的權(quán)利,但也要保護(hù)好自己,不能被他人抓到把柄。

  教師為人師表,要十分的注意細(xì)節(jié),尤其是自己的一言一行都會(huì)影響到學(xué)生,所以教師要十分的注意形象,服裝要得體,語(yǔ)言要文明。在學(xué)生面前要有風(fēng)度,不能亂發(fā)脾氣。上課時(shí)始終要精神飽滿(mǎn),充滿(mǎn)自信的去面對(duì)學(xué)生。

  這次培訓(xùn)會(huì)比較全面的從教學(xué),管理,教師的教態(tài)等方面為我們進(jìn)行培訓(xùn),為我們?cè)谝院蟮墓ぷ魈峁⿲氋F的意見(jiàn)。有利于我們?cè)诮虒W(xué)技能與管理方面快速提高,快速成長(zhǎng)?傊,十分感謝學(xué)校安排的這次培訓(xùn)會(huì)。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)8

  記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;

  班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。

  多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

  周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話(huà)我想一定會(huì)給所有的老師留下最深刻的印象,也一定會(huì)引起大家最深刻的思考。我聽(tīng)了之后也想到了很多,更覺(jué)得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力,爭(zhēng)取做到:一個(gè)堅(jiān)持,兩個(gè)突破,三點(diǎn)思考。

  一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書(shū)本學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等,都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)寬視野,這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習(xí),孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,魏書(shū)生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì)化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有,在我們身邊,許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí),相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲。

  兩點(diǎn)突破。一是突破自己,把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo)。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(zhǎng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn),他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的,是勤出來(lái)的,是交流出來(lái)的。我想這對(duì)于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(zhǎng)講的很細(xì),我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn),首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣,起點(diǎn)一定會(huì)更高,效果一定會(huì)更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子,有弟子三千,賢者七十二。他把學(xué)生稱(chēng)為弟子。弟子的弟,是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟,當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说腵視角去看待學(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。一定要有一顆學(xué)生心,把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過(guò)程中,我們要懂得換位思考,善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題,從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題,要懂得學(xué)生的心理,真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友,學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你,才能認(rèn)可你對(duì)他的教育。我相信,如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心,那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì)再挑剔,教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單,和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。

  第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。

  通過(guò)教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀(jì)律,但也存在著許許多多的問(wèn)題:校內(nèi)文明,校外粗野;不愛(ài)護(hù)公物,以強(qiáng)凌弱,以大欺小,僅是課間活動(dòng)有序這一條,我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢?

  首先是從教師自身做起。

  教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍,讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。

  二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

  不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓(xùn)斥,要抓住孩子的心理,通過(guò)創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò),那我們就可以建立班級(jí)博客,讓學(xué)生們撰寫(xiě)班級(jí)日志,老師家長(zhǎng)或其他孩子們及時(shí)評(píng)論,用他們樂(lè)于接受的方式來(lái)規(guī)范他們的認(rèn)知,來(lái)教育他們。我們還可以仿效魏書(shū)生,讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中,通過(guò)“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“快樂(lè)當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。我們還可以把班級(jí)的評(píng)比形成班級(jí)的管理特色,把這樣的評(píng)比搞成各類(lèi)活動(dòng),像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評(píng)比活動(dòng)”等,每周每月進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的評(píng)比,調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。

  三點(diǎn)思考。

  教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足,就會(huì)想方設(shè)法地解決問(wèn)題,而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律,漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問(wèn)題是:如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們,讓我們帶著這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思,當(dāng)解決了這三個(gè)問(wèn)題,我們一定會(huì)成為快樂(lè)而智慧的班主任。

  要擁有教育智慧,需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多,但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn),充分運(yùn)用自己的智慧,那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受,而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦,讓我們都來(lái)記住李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)的話(huà):我愛(ài)學(xué)生,但我更注重愛(ài)的智慧,擁有了教育智慧,我們才能達(dá)到最佳的教育效果,讓我們的事業(yè)伴隨著情感,更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。

  為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),學(xué)校要對(duì)班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個(gè)一:

  每學(xué)期讀一本好書(shū)。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,然后把自己讀書(shū)的感受隨時(shí)付諸于筆端,期末每人要上交一篇讀書(shū)感受。

  選擇一種模式進(jìn)行班級(jí)管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級(jí)管理模式,那么你在讀書(shū)的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),然后運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中。

  一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái),我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做,談心的手段也很多,上網(wǎng)談,課間談,寫(xiě)信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì)更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材。

  一學(xué)期上傳最少五篇隨筆?梢允呛脮(shū)推薦,可以是教育故事,可以是生活感悟,也可以經(jīng)驗(yàn)交流,讀書(shū)感受、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限,只為了讓大家筆耕不輟。

  社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿(mǎn)了期待,就讓我們一起努力,做一名智慧、快樂(lè)而又充滿(mǎn)幸福的班主任吧!

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)9

  如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位,是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

  一、班主任要會(huì)做夢(mèng)

  人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)者是百年大計(jì),班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái),自己的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢(shì),也要重視自己的不足,揚(yáng)長(zhǎng)抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個(gè)模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái),才能把你的“夢(mèng)”做好。

  二、班主任要有成功的愿望

  做一個(gè)成功的班主任,是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,有時(shí)即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性,班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時(shí)代的特征,因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信,事還沒(méi)做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),客觀的認(rèn)識(shí)自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛(ài)和偉大之處,堅(jiān)信自己會(huì)成功。

  三、班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)

  愛(ài)有許多,親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài),把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之,班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職,就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,他們才會(huì)愛(ài)你,你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣,從愛(ài)中得到信心和勇氣。

  四、班主任要有自己的風(fēng)格

  班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的`班主任之所以有成就,就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識(shí)的更新,做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會(huì),發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識(shí),用科研做基礎(chǔ),勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒(méi)有值得信賴(lài)的東西,也就沒(méi)有了靈魂。

  五、班主任要勤于學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)知識(shí),是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能,擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,教師不掌握知識(shí),會(huì)失望于學(xué)生,就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí),你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。 )其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書(shū)式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí),掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。

  六、班主任要關(guān)注窗外的世界

  過(guò)去的有句老話(huà)叫“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”,現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還具有現(xiàn)實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上,他和世界息息相關(guān),呼吸著自然界的空氣,享受著人類(lèi)創(chuàng)造的各項(xiàng)文明,離開(kāi)了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái),每個(gè)人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

  在這個(gè)社會(huì)中生存,我們應(yīng)該把握自己,關(guān)注社會(huì)。每時(shí)每刻,我們都離不開(kāi)社會(huì)方方面面對(duì)我們的給予。一個(gè)有知識(shí)的班主任,一定要有社會(huì)責(zé)任感,一定關(guān)注社會(huì)一切人的命運(yùn),關(guān)注對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。班主任的知識(shí)應(yīng)該淵博,視野要寬闊。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生,班主任的責(zé)任感會(huì)傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)的同時(shí),班主任更應(yīng)教會(huì)學(xué)生生活,啟發(fā)理想,奮斗目標(biāo),使學(xué)生的精神世界更加豐富。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)10

  為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理潛力,我校一向堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下方就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)真組織

  我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自我加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思、月師德回放,以經(jīng)驗(yàn)交流的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)我校的班主任工作有很大的幫忙。他們能夠在做中學(xué),也能夠在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平一向持續(xù)著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一向好評(píng)。

  二、制定方案,及時(shí)培訓(xùn)

  為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了培訓(xùn)方案,選取并確定了系列培訓(xùn)資料或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自我的水平和潛力。

  三、確定對(duì)象,嚴(yán)格要求

  對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō),每一個(gè)人都就應(yīng)具有班級(jí)管理的潛力,每一個(gè)人都就應(yīng)以能夠做好班主任工作為自豪,我們期望我們的老師每一個(gè)都能做班主任,并且都能做好班主任,我校全體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù),我們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任,他們跟班級(jí)管理工作是同等的重要,班級(jí)工作的好壞,跟他們有著不可分割的.關(guān)系,所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是全體教師,重點(diǎn)要求的是所有的班主任老師務(wù)必按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。

  四、精選資料,講求實(shí)效

  我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資料有以下幾個(gè)方面:

  1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)資料。

  2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,加強(qiáng)與任課教師密切配合,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的潛力方面的資料等等。

  五、培訓(xùn)方式,靈活多變

  采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何,我們?cè)诿總(gè)學(xué)期中老師的理論考核中一齊進(jìn)行,對(duì)于學(xué)過(guò)的文章和資料,以理論為副,實(shí)踐案例分析為主的形式出此刻試卷上,對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成績(jī)一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去,培訓(xùn)踏實(shí),效果顯著。

  由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級(jí)管理水平一向很高,很多班主任老師有自我的思想,他們對(duì)班級(jí)管理簡(jiǎn)直能夠算是個(gè)“小專(zhuān)家”了,我們不封閉自我的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平,這樣逐步構(gòu)成了一個(gè)良性循環(huán),我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,爭(zhēng)取做出自我的特色。當(dāng)然,對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)11

  為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn),切實(shí)提升小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,我有幸參加了班主任的培訓(xùn),接觸到了教育方面的專(zhuān)家和班主任,通過(guò)聆聽(tīng)、交流,對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺,現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié):

  一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

  本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際,培訓(xùn)班還特地安排了一線(xiàn)班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的.專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎,針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,人員到位。此次辦班,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

  2、準(zhǔn)備充分,管理到位。此次辦班,組建了班委會(huì),明確干部人選,提出工作要求,并責(zé)任到人,從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

  3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,以提高培訓(xùn)工作的有效性。

  三、培訓(xùn)成效顯著

  培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

  1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所,也是人與人相互交往的場(chǎng)所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格,教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率,都要體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個(gè)性的差異,學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異,不能強(qiáng)求一致。對(duì)學(xué)生的尊重,也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。

  2、多鼓勵(lì),少批評(píng),讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的欣賞。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)12

  從小我的愿望就是成為一名教師,但等真正走上工作崗位,才發(fā)現(xiàn)想象的和實(shí)際情況是有一定差距的。只有等真正走入教室,站在講臺(tái)上,才能體會(huì)到當(dāng)老師的那種感受。很多人說(shuō),教書(shū)沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任是一種遺憾。當(dāng)?shù)弥嘀魅闻嘤?xùn)時(shí),我毅然報(bào)了名。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)交流,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)。

  這次培訓(xùn)不只是書(shū)本知識(shí)空洞地講解,而是從各個(gè)方面例如班級(jí)的日常管理、學(xué)生的心里健康教育等方面,將他們?cè)趲啄甑綆资甑陌嘀魅喂ぷ髦械牡门c失,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)毫無(wú)保留地告訴我們,幫我們分析,幫我們總結(jié)。在培訓(xùn)課程中,通過(guò)干德育工作幾十年的老教師用他們的豐富經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)一些突發(fā)事件和問(wèn)題學(xué)生;有剛參加工作沒(méi)幾年的青年教師用他的切身體會(huì)告訴我們?nèi)绾卧谛聲r(shí)期更快更好地將一個(gè)班級(jí)凝聚在一起。

  通過(guò)一線(xiàn)老師的經(jīng)驗(yàn)介紹我了解到“愛(ài)心”和“責(zé)任心”是我們當(dāng)一名合格的.人民教師所必須擁有的前提條件,知道了寫(xiě)教育案例,及時(shí)進(jìn)行教育反思有利于自己更快地成長(zhǎng),我也努力去做。同時(shí)我還知道了如何處理校園偶發(fā)事件和組織、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)。通過(guò)幾次研討活動(dòng),讓我們?cè)诿鎸?duì)平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一些問(wèn)題不再手足無(wú)措,多了份底氣,多了份“睿智”。通過(guò)主題班會(huì)的觀摩,讓我近距離了解課堂教育,如何將理論運(yùn)用于實(shí)踐。雖然只有短短的幾次培訓(xùn)時(shí)間,但卻讓我收獲頗多,感慨頗深,同時(shí)對(duì)于我的教學(xué)和班主任管理工作有很多啟示和幫助。

  我感到,從我走上講臺(tái)的那一刻起,我就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。我知道,學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),不要一味地批評(píng)指責(zé),該批評(píng)時(shí)要批評(píng),該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子,為人師表者,正是要告訴他們什么能做,什么不能做。我還知道,即使是批評(píng)學(xué)生,也要注意場(chǎng)合,要顧及到學(xué)生的自尊心。我明白,真正的教育是充滿(mǎn)愛(ài)的教育,身為老師,要做學(xué)生的心理關(guān)懷者,要精通愛(ài)的藝術(shù)。我知道了很多,我要一一細(xì)細(xì)體會(huì),然后用于實(shí)踐,幫助我更快更好地成長(zhǎng)。

  通過(guò)培訓(xùn),我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任,首先要有一顆充滿(mǎn)“愛(ài)”的心,同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位,要理解學(xué)生、相信學(xué)生,而不是將各種決策權(quán)攬?jiān)谧约菏种,這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任善于取長(zhǎng)補(bǔ)短互相協(xié)調(diào),充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用,提供工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài),這對(duì)班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心,勤于觀察,及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級(jí)的蛛絲馬跡,以便采取斷然措施,防患于未然。同時(shí)也要加強(qiáng)師生間的平等溝通,老師要丟掉高高在上、惟我獨(dú)尊的管理者心態(tài),能夠多從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,尊重、關(guān)心學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,喜愛(ài)你。所謂“親其師信其道”,也只有學(xué)生真正感受到你的“愛(ài)”,也讓學(xué)生“愛(ài)”,教育才能成功。

  老師所要做的莫過(guò)于“教書(shū)育人”,這只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字,但其中包含的內(nèi)容和教育方法卻有很多,雖然我已不再是學(xué)生,但學(xué)習(xí)的腳步仍不能停下。感謝學(xué)校這次為我創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn),讓我在剛走上工作崗位就明確了奮斗的目標(biāo)和意義。努力學(xué)習(xí),為了自己更快地成長(zhǎng),也為更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)13

  x月xx日至xx日,我有幸在xxxx學(xué)院參加了國(guó)培(20xx)第四期骨干班主任培訓(xùn)。為期十天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、學(xué)會(huì)了解學(xué)生的秉性與思想,是班主任工作取得成功的重要基石

  要迅速、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說(shuō)服能力,班主任的主要工作方是"說(shuō)"。"說(shuō)"的藝術(shù),在于以理服人,以情動(dòng)人,使"說(shuō)"具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出:"語(yǔ)言作為工具,對(duì)于我們之重要,正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士,最好的語(yǔ)言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動(dòng)心,首先要懂得學(xué)生的心理,懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà),可引起學(xué)生思考,打動(dòng)學(xué)生心靈,同時(shí),在"說(shuō)"時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器:刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。

  二、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容,換位思考,是班主任取得學(xué)生信任的有效途徑

  1、多表?yè)P(yáng),少訓(xùn)斥,注意循循善誘。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上,尤其是教師的肯定,當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后,會(huì)激發(fā)出他更多的熱情。可能使他的缺點(diǎn)改正。對(duì)于同學(xué),有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn),不要批評(píng)。相反,對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)及時(shí)批評(píng),一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn),使之明辨是非。

  2、看優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì),因勢(shì)利導(dǎo)。小學(xué)生的可塑性大,他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn),班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘,利用他們的優(yōu)點(diǎn)。例如:班上一個(gè)同學(xué)一時(shí)沖動(dòng)打架,如果嚴(yán)厲的批評(píng)他,將會(huì)過(guò)于主觀的放大學(xué)生的錯(cuò)誤,事實(shí)上他平時(shí)還算是一位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué),如果他悔改之意很大,加上家長(zhǎng)也很配合老師的教育工作,這時(shí)應(yīng)更愿意順?biāo)浦鄣慕o他一次改正的機(jī)會(huì)。所以對(duì)于學(xué)生還是要看優(yōu)點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

  三、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)

  家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系,形成學(xué)!彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),班主任應(yīng)該注意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的',且不全面、不具體;光憑學(xué)生反映也還不夠,因?yàn)閷W(xué)生看問(wèn)題的角度不同,有時(shí)不一定了解真實(shí)情況,有時(shí)不便反映,有時(shí)反映失真。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,必須有計(jì)劃、有步驟地對(duì)所有學(xué)生家庭進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。如今學(xué)生都非常討厭或者害怕班主任家訪(fǎng),就算在校表現(xiàn)很好,也認(rèn)為這是一種不自由的監(jiān)視行為,因此,在和家長(zhǎng)的約談或見(jiàn)面過(guò)程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式,要充分體現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)的尊重和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),以引發(fā)家長(zhǎng)的共鳴。這樣才能取得預(yù)期的效果。

  四、學(xué)會(huì)如何管理班級(jí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

  班級(jí)的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。

  班主任在組織、管理班級(jí)時(shí),應(yīng)通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)建立班級(jí)常規(guī)制度、及時(shí)把握班集體活動(dòng)的開(kāi)展,加強(qiáng)日常教育等,做好不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案的長(zhǎng)期工作。班級(jí)檔案分為學(xué)生個(gè)人檔案與班級(jí)集體檔案兩大類(lèi),以記載事實(shí)為主。除此之外,還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料,如班級(jí)計(jì)劃、工作總結(jié)、談話(huà)記錄、班主任日記等。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我深知班主任工作的艱巨性和藝術(shù)性,不能用體會(huì)來(lái)付諸實(shí)踐,我將更加認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn),真心工作。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)14

  我很幸運(yùn)能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,卻勝讀了十年圣賢書(shū)!非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營(yíng)養(yǎng)大餐!本次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很緊促,并且講師們也都是精心準(zhǔn)備、認(rèn)真授課,讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際地接受了不少新知識(shí)、新理念。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時(shí)期班主任的使命感與責(zé)任感。

  本次學(xué)習(xí)有我們身邊的優(yōu)秀班主任授課也有外地的名師來(lái)授課,他們都結(jié)合自己的工作實(shí)際、現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和理論進(jìn)行分析講解了作為新時(shí)期的班主任應(yīng)該如何做好自己?如何做好自己的本職工作?

  像丁亞麗老師主講的《班主任的價(jià)值觀和幸福感》,讓我明白班主任教師的價(jià)值觀不應(yīng)只追求金錢(qián)物質(zhì),要把事業(yè)成功放第一位;要把培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求。要做一個(gè)有幸福感的班主任,就要善待自己,學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福;善待學(xué)生,學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。當(dāng)今社會(huì),物質(zhì)需求較大,而我們教師待遇有些不容樂(lè)觀,一些教師見(jiàn)利忘義,甚至放棄了職業(yè)下海啦、、、、、、我不明白,有了那么大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又怎樣?難道真的就是有了錢(qián)就有了一切?我覺(jué)得,人生的價(jià)值并不是用金錢(qián)來(lái)衡量的,而是在于對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn)。像現(xiàn)在社會(huì),教師的地位的確不如以前高啦,像我們幼兒教師可以說(shuō),在教師隊(duì)伍中地位就更低啦。所以,首先我們自己要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè),自己要看的起自己,雖說(shuō)幼兒教育沒(méi)有高段教育有成就感,被家長(zhǎng)和社會(huì)重視,但我們幼兒教育是個(gè)奠基的工作,在孩子小的時(shí)候,培養(yǎng)孩子良好的性格、習(xí)慣,將會(huì)讓孩子受益終生,對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活也會(huì)有很大幫助的。其次,我們也要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的價(jià)值觀,從中找到幸福感!我一直很喜愛(ài)幼教事業(yè),覺(jué)得跟孩子們?cè)谝黄鹗羌芸鞓?lè)、很開(kāi)心的事,因?yàn)楹⒆有?----天真、幼稚、富有童趣、可塑性強(qiáng),每天和他們?cè)谝黄穑X(jué)得格外開(kāi)心快樂(lè),孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿(mǎn)陽(yáng)光的!

  伍國(guó)騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作規(guī)范的意義,當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)班級(jí)工作提出了新的挑戰(zhàn),課程改革對(duì)班主任工作也提出了新的要求,要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色,班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”,還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”。我們只有將自己的工作規(guī)范化、細(xì)致化、具體化,才能把班級(jí)建設(shè)得更好,自己班主任的職責(zé)才履行好啦!

  袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專(zhuān)家,她的每一次講課都很吸引我,這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》,讓我又一次受益匪淺。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與外在表現(xiàn),而思想、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要,作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界,適時(shí)開(kāi)展心理健康教育:1、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,用美德占領(lǐng)心靈;2、調(diào)整認(rèn)知,樹(shù)立理性信念;3、獲得成功的體驗(yàn),積極向上;4、關(guān)注中等生,突出教師的主體;5、在乎學(xué)生的“在乎”,珍愛(ài)年輕的心靈;6、創(chuàng)設(shè)心理情景,優(yōu)化心理品質(zhì);7、合理利用網(wǎng)絡(luò),提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教育的快樂(lè),需要心態(tài)來(lái)維持,需要愛(ài)心來(lái)滋潤(rùn),需要追求來(lái)提升。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂(lè)和幸福。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂(lè)的,因?yàn)樗麄兒芗冋,喜怒都表現(xiàn)在臉上,我每天早上上班,經(jīng)常就站在教室門(mén)口接待每一位寶寶來(lái)園,我看到他們穿上了新衣服、新鞋子、女孩子梳了個(gè)漂亮的皮辮子,都會(huì)夸贊幾句,讓孩子一早來(lái)園就有個(gè)好心情!然后及時(shí)關(guān)注孩子的情緒,特別是新生剛來(lái)園時(shí),要適時(shí)安撫好寶寶的情緒,讓他感受到快樂(lè)與安全,早日適應(yīng)新生活!孩子的心理很簡(jiǎn)單,只要我們多留心、有空就蹲下來(lái)與孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)、一起玩玩小游戲,他們的心靈小門(mén)都會(huì)很快向你敞開(kāi)的!

  《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻:班主任的崗位職責(zé)有三:一是管理;二是教育;三是領(lǐng)導(dǎo)。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀,就要提高自己的教育實(shí)踐智慧:即能夠道德地、有效地從心理實(shí)踐中解決孩子的所需所求,促進(jìn)其全面快樂(lè)地發(fā)展。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五:

  一、學(xué)會(huì)施“隱性”非直接“無(wú)痕”的教育;

  二、要學(xué)會(huì)計(jì)劃化、自主化、機(jī)制化、創(chuàng)新化地管理;

  三、要提升人格和學(xué)識(shí)魅力,提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力;

  四、要守住底線(xiàn),還要堅(jiān)持基準(zhǔn),到追求高標(biāo);

  五、要提高自己創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我覺(jué)得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多、、、、、、

  龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》,他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析,人的成長(zhǎng)在2―4歲是無(wú)覺(jué)的敏感期;2―6歲是行為規(guī)范的敏感期;13歲前是性格形成的敏感期。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要,要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺(jué):多看、多聽(tīng)、多聞、多說(shuō)、多想,使孩子的各項(xiàng)感覺(jué)器官得到充分的發(fā)展,同時(shí)整個(gè)幼兒期要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣,促使行為規(guī)范,及良好性格的形成。這就是我們幼兒教育的重中之重!龔老師還講到一個(gè)人的成長(zhǎng)與能力的提高是受到四大因素影響的:社會(huì)環(huán)境因素、學(xué)校教育因素、家庭教育家庭環(huán)境因素、個(gè)人先天與努力因素,而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān);在這些因素里面?zhèn)人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要,個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、多元智能(觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間想象力、動(dòng)覺(jué)能力、交流溝通能力、自我反省能力等)五大方面。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長(zhǎng)的必然規(guī)律,并以此來(lái)踐行自己所要做的教育工作。

  徐愛(ài)枝老師在這次學(xué)習(xí)期間,給我們做了兩次授課,她在《關(guān)于班級(jí)建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到:班級(jí)建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要(探究需要、自尊需要、自主需要)、“社會(huì)生活”――呼喚主動(dòng)發(fā)展的人。她以“生活體驗(yàn)式教育――4610德育活動(dòng)”為引領(lǐng),將班級(jí)事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)來(lái)建設(shè)班級(jí):一、班級(jí)常規(guī)管理:著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”:二、班級(jí)文化建設(shè):包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè);三、班級(jí)特色建設(shè):從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色、培植新的班級(jí)特色并制定方案,化為日;顒(dòng)。四、班級(jí)德育活動(dòng)開(kāi)展:“生活體驗(yàn)式”德育活動(dòng)――“以身體之、以心驗(yàn)之”在親身感悟、反思中生成、發(fā)展。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)教師,講得細(xì)致深入、真實(shí)可行,讓我明白:在工作上我們除了要做好,還要多思考,多動(dòng)腦,抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),每一個(gè)教育契機(jī),做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作!

  她在《形成教育合力共促孩子成長(zhǎng)》的講課中,結(jié)合自己的工作實(shí)際,講到:班主任的誤區(qū)與難處,要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系;形成合力還要有效與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的配合――針對(duì)不同家長(zhǎng)的不同需求真誠(chéng)溝通,把握時(shí)機(jī)有效家訪(fǎng)。像我們幼兒教育,必須形成教育合力,才能更好地教育好每一位寶寶。在工作中,與配班教師要和諧相處,有事共同商量,并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn),結(jié)合實(shí)際形成合力有效教育;另外要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,形成家園合力,共同教育。

  胡萍老師講的《淺談班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實(shí)際,講到了班級(jí)文化建設(shè)的意義:首先班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容;其次班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象,它潛移默化影響著每一個(gè)班級(jí)成員;班級(jí)文化建設(shè)不僅影響著班級(jí),也影響著學(xué)校。班級(jí)文化建設(shè)有七大內(nèi)容:一、構(gòu)建環(huán)境文化;二、構(gòu)建制度文化;三、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化;四、構(gòu)建活動(dòng)文化;五‘構(gòu)建輿論文化;六、構(gòu)建班主任形象文化;七、構(gòu)建和諧關(guān)系文化。班級(jí)文化說(shuō)到底就是班級(jí)的“群體人格”,一個(gè)好的班主任,能對(duì)不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計(jì)”。我們要抱著一顆奉獻(xiàn)的心,不斷探索,不斷反思,努力把班級(jí)文化建設(shè)好,只有這樣才能不斷前行,才會(huì)有更大收獲。

  葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》,讓我明白:班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長(zhǎng):健康成長(zhǎng)之一:走正道;健康成長(zhǎng)之二:全面發(fā)展;健康成長(zhǎng)之三:天賦實(shí)現(xiàn);健康成長(zhǎng)之四:具有個(gè)性特長(zhǎng);健康成長(zhǎng)之五:提升生命價(jià)值。班主任的工作方法:1、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)――營(yíng)造班級(jí)良好的成長(zhǎng)氛圍;2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案;3、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計(jì);4、個(gè)別學(xué)生教育:如單親家庭的孩子、留守兒童、有心理問(wèn)題的孩子、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,教育這類(lèi)特殊兒童的方法有:共情、了解、同理、傾聽(tīng)。5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng);6、開(kāi)好主題班會(huì);7、進(jìn)行心理輔導(dǎo);8、講究班級(jí)管理策略:新時(shí)期的班主任教育“心經(jīng)”:小事化了的教育策略;出奇制勝的教育效果;見(jiàn)機(jī)行事的教育智慧;誨人不倦的教育性格;以人為本的教育性格;9、學(xué)校―家庭―社會(huì)教育一體化。班主任工作的方法還有很多,讓我們?cè)趯?shí)際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧!

  孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽(tīng)得很投入,他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長(zhǎng),他以自己的教育實(shí)際提出了――生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作:向生活的回歸!他說(shuō)他的這一教育理念是在“堅(jiān)持中明確、完善中提高”的。他還一再?gòu)?qiáng)調(diào):平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育!我們班主任的教育職責(zé)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的能力,而這些能力就應(yīng)該在生活中教育。我們實(shí)施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上,而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主,應(yīng)該是真實(shí)的生活,應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活!班主任工作的始基:是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體的品德,改善、提升社會(huì)的道德,并不是為了道德而道德!也就是要從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變。班主任工作的目的:引導(dǎo)生活的建構(gòu),要把人培養(yǎng)成自覺(jué)的生活建構(gòu)者,也就要求人要學(xué)會(huì)關(guān)注生活、反思生活、改變生活。班主任的工作本質(zhì):向人的回歸。只有在活動(dòng)中才能真實(shí)地顯示一個(gè)人的品格與能力,即教育人,就要在生活中教導(dǎo),在活動(dòng)中引導(dǎo)與指導(dǎo),要想改變一個(gè)人,就要改變她的生活(生活的習(xí)慣、生活的環(huán)境、生活中的朋友)。我們提倡的教育要回歸生活,就是要從生活中教育孩子,像我們幼兒園的`課程理念就是“一日活動(dòng)皆課程”其實(shí)就是這個(gè)道理。我們要將教育做得更細(xì)更具體,就要善于觀察、勤于思考,像孫老師那樣做個(gè)生活中的有心人,從生活中的細(xì)微處著手,抓住每一個(gè)教育契機(jī),教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,文明的言行舉止,塑造良好的性格習(xí)性,以鑄就他們好的人生!

  總之,在本次學(xué)習(xí)中,各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的幼兒班主任!在今后的工作中要從生活中的小事做起,教育幼兒要講究方法,注重策略,具體要做好以下幾點(diǎn):

  首先班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人,要具有六心:“童心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和公正心”

  “班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人。”作為幼兒園教師,首先要有一顆童心,自己要做個(gè)快樂(lè)達(dá)人,才能更好地與孩子親近,被孩子接納。班主任還要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)孩子,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)幼兒!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)幼兒的心。 通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。愛(ài)就是尊重學(xué)生,尊重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近幼兒,用愛(ài)去感召幼兒,才能教育好幼兒。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在幼兒的心田,以幼兒的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。對(duì)待孩子還要公平公正,一視同仁,不要顧此失彼,而且還要細(xì)致入微,大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn),小到一口水、一包尿,都要過(guò)問(wèn)。所以做好幼兒園的班主任教師,還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細(xì)心。

  其次班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象

  教師的一言一行,對(duì)幼兒都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在孩子心中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于班主任的精神面貌對(duì)孩子具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑、開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨槟苌钌钣绊懼變。班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給孩子們留下深遠(yuǎn)的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮、穿衣等,也會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)一笑一顰,所以我們要首先規(guī)范自己的言行,真正做到“身正為范、言傳身教、為人師表”。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求幼兒做到的,自己首先要做到,如要求孩子吃飯安靜,自己就不要在吃飯時(shí)講話(huà);其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的孩子視野開(kāi)闊,思路敏捷,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛(ài)為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的孩子。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

  再次班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,因材施教

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),以?xún)A聽(tīng)為前提,與孩子們談話(huà)能更加地走進(jìn)孩子的心里,更有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),不如獎(jiǎng)其一功!

  林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹“獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔”的正面教育原則。有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

  孩子最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育幼兒首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),伙伴之間助人為樂(lè),學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

  最后班主任應(yīng)建立好班級(jí)文化,營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)氛圍

  班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè)。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,班級(jí)墻飾要設(shè)計(jì)新穎、溫馨,讓班級(jí)擁有家的溫暖。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集中集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

  教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此之外,我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育幼兒。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生都明白:除了傳道授業(yè)解惑外,教育的重要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

  天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要“用真心、動(dòng)真情、做真行”來(lái)做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到以后的工作中。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)15

  這學(xué)期我校共組織了兩次班主任工作培訓(xùn),這對(duì)我這個(gè)剛剛?cè)胄械男率謥?lái)說(shuō),可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),有一次培訓(xùn)由于有特殊情況沒(méi)有參與,第二次培訓(xùn)我覺(jué)得對(duì)我個(gè)人而言,影響非常大,讓我在后階段的班級(jí)管理方面,有了很大的變化。

  以前,我一味的知道要求學(xué)生要嚴(yán),因?yàn)槲覄偨邮值臅r(shí)候,班上的紀(jì)律是全校出了名的差,班上的成績(jī)是全年級(jí)最差,……這一系列的最擺在我面前,我決定使用鐵血手段治理班級(jí),上第一次班會(huì)課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例,以應(yīng)對(duì)班上將會(huì)發(fā)生的我所能夠想到的違紀(jì)。通過(guò)一陣嚴(yán)打之后,確實(shí)取得了一點(diǎn)成效,隔壁班的葉老師開(kāi)始表?yè)P(yáng)我們班的'學(xué)生中午沒(méi)在寢室大吵大鬧了,英語(yǔ)老師反映上課紀(jì)律比以前好多了,但是我總是覺(jué)得學(xué)生和我之間的關(guān)系并不好,很多事情都不敢說(shuō),很多事情都不敢做,就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開(kāi)始懷疑我鐵血政策的真正效果了。

  于是我開(kāi)始和一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師接觸后,他們給我提出了很多好的方法,要讓孩子們聽(tīng)話(huà),不能純粹靠罰,要靠班主任的威信,而威信是靠平時(shí)的積累,靠班級(jí)的凝聚力,我記得朱小明老師說(shuō)過(guò)一句最讓我受用的話(huà):“要當(dāng)好一個(gè)班主任,就必須讓班上調(diào)皮的同學(xué)怕你,讓不調(diào)皮的同學(xué)不怕你!

  當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組織我們?nèi)0嘀魅芜M(jìn)行培訓(xùn)交流的時(shí)候,我當(dāng)時(shí)非常開(kāi)心,這不正是我向各位老師取經(jīng)的好時(shí)候嗎?

  通過(guò)這次班主任培訓(xùn)工作,使我受益匪淺,很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任都將自己平時(shí)如何對(duì)待學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)傾囊托出,讓我學(xué)會(huì)了如何跟學(xué)生打交道,如何和學(xué)生交朋友,如何讓差生進(jìn)步……

  在今后的工作生涯中,我將會(huì)用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,處處關(guān)心,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步。關(guān)心他們的生活,能使他們?cè)陔x開(kāi)父母在學(xué)校生活的時(shí)候,仍然會(huì)有家的感覺(jué);關(guān)心他們的學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兊綄W(xué)校來(lái),他們的家長(zhǎng)最大的愿望就是自己的孩子能夠?qū)W到真正有用的知識(shí);關(guān)心他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步,這樣他會(huì)認(rèn)為老師一直在關(guān)注他,這樣他會(huì)將每一件事都做到最好,積小進(jìn)步,就一定可以取得更大的進(jìn)步。

  我相信,只要我用盡我全部的愛(ài),去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,一定可以看到他們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步,學(xué)生的進(jìn)步,就是我最大的心愿。

【班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)11-12

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)06-16

中學(xué)班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)11-27

關(guān)于班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)12-19

班主任培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)02-09

學(xué)校班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)11-11

【熱】班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)03-01

【熱門(mén)】班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)03-01

【精】班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)03-01

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)【熱門(mén)】03-01