體育室管理制度實用[2篇]
在日新月異的現(xiàn)代社會中,很多情況下我們都會接觸到制度,制度具有合理性和合法性分配功能。擬起制度來就毫無頭緒?以下是小編整理的體育室管理制度,僅供參考,歡迎大家閱讀。
體育室管理制度1
教育是事業(yè),在于奉獻;教育是科學(xué),在于求真;教育是藝術(shù),在于創(chuàng)新;為實現(xiàn)“讓青年教師迅速成長,讓骨干教師成名,名教師更名”的工作目標,本工作室制定如下規(guī)章制度。
一、工作宗旨
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以人的發(fā)展為本,以提高青年骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量和效益為核心,以教育教學(xué)實踐為主渠道,在市教育局的支持和幫助下,圍繞本周期工作室工作目標,求真務(wù)實,開拓創(chuàng)新,為提升教師專業(yè)水平搭建教科研平臺,提供專業(yè)成長和發(fā)展的空間,切實做好教師培養(yǎng)工作,充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用,促進中青年體育教師健康、快速、可持續(xù)地成長,成為市、省級有影響力的骨干教師、學(xué)科帶頭人。
二、工作原則
工作室由市教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo),以注重學(xué)術(shù)引領(lǐng),重視理論與實踐相結(jié)合,加強資源整合,加強培訓(xùn)的針對性和實效性,加強過程性管理為原則,自主開展工作,接受市教育局專家委員會的評估和考核。我們將著力開展教育教學(xué)改革的實踐活動,研討并解決學(xué)科教學(xué)中的實際問題,為每個成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進步創(chuàng)設(shè)平臺,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
三、工作目標
1.帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施,有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室學(xué)員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果,實現(xiàn)入室骨干教師和工作室學(xué)員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。
2.抓好課題研究。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,瞄準新課程實施和教學(xué)改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,并以此為研究方向,在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的.教學(xué)科研活動。
3.做好帶頭示范。引領(lǐng)高中體育學(xué)科建設(shè),以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動,傳播先進的教育理念和教學(xué)方法,幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4.建好交流平臺。開辟工作室網(wǎng)頁,及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果,交流“工作室”研究成果,建立“學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫,使網(wǎng)頁成為本學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5.出好研究成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集(含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析)、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。
四、成員職責(zé)
。ㄒ唬┟麕熉氊(zé)
1.負責(zé)名師工作室的全面工作。制訂名師工作室管理制度與發(fā)展規(guī)劃,擬定本工作室培養(yǎng)計劃及實施方案,指導(dǎo)工作室學(xué)員開展工作。
2.制定《工作室學(xué)員培養(yǎng)考核方案》,幫助學(xué)員制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃并督促實施完成,組織對工作室組學(xué)員進行評估考核,建立本工作室和學(xué)員個人發(fā)展檔案。
3.在師德方面率先垂范,通過言傳身教幫助學(xué)員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng),增強職業(yè)認同感和榮譽感。
4.帶領(lǐng)工作團隊完成上級單位安排的教師培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)。
5.制訂工作室教育教學(xué)科研課題研究方案,主持課題研究工作。
6.建立“名師工作室”網(wǎng)頁:定時更新,交流展示工作室工作開展情況。
7.組織開展教育教學(xué)研究及實踐活動,根據(jù)需要邀請校內(nèi)外專家、教授指導(dǎo)工作,組織成員到教育先進地區(qū)學(xué)習(xí)考察,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
8.負責(zé)本工作室的日常事務(wù)管理及經(jīng)費使用、管理。
。ㄈ⿲W(xué)員職責(zé)
1.在工作室主持人的指導(dǎo)下,制定培養(yǎng)周期內(nèi)的個人發(fā)展目標和具體的實施計劃,定期參照個人發(fā)展目標和計劃,督促自我發(fā)展。
2.積極參加全國、省、市教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動;積極參加本工作室組織開展的各項教育教學(xué)研究及實踐活動,按時、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)和其他必須的相關(guān)任務(wù)。
3.工作室學(xué)員采取集中和分散;分組活動的不同方式,加強理論學(xué)習(xí),每年至少閱讀一本教育教學(xué)理論專著,不斷更新教育觀念,樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。
4.每個學(xué)員要積極為“工作室網(wǎng)頁”撰稿,寫出有較高質(zhì)量的信息材料(包括教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、聽課隨想、讀書筆記等),使網(wǎng)頁內(nèi)容豐富多彩,更新頻率快,吸引力強。每個成員要積極上工作室網(wǎng)頁點擊瀏覽信息,積極維護網(wǎng)頁的建立與發(fā)展。
5.工作室將以課題為著力點,圍繞課題,每個成員每年至少上一節(jié)實驗課或研討課,寫作一篇教學(xué)論文,在市級以上教研會議上交流,或在市級以上刊物公開發(fā)表。
6.工作室學(xué)員通過公開課或講座等方式和聽課、評課等途徑,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力,形成教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績,力爭成為骨干教師。
7.做好個人專業(yè)成長記錄,及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。及時總結(jié)反思,提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,撰寫教育教學(xué)論文。
五、有關(guān)制度
(一)會議制度
1.計劃會議
。1)每學(xué)年伊始召開一次工作室培養(yǎng)計劃會議,討論本學(xué)年工作室工作計劃,確定工作室成員的階段性工作目標、培訓(xùn)內(nèi)容、工作室的教育科研課題研究內(nèi)容及專題講座內(nèi)容等。
。2)按照工作室總體工作計劃,在各階段召開階段性計劃會議,明確工作室對成員跟崗學(xué)習(xí)期間教學(xué)教研的指導(dǎo),跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后的遠程指導(dǎo)、課題研究的結(jié)題指導(dǎo)等方面的具體內(nèi)容。
2.階段性匯報會議
按照工作室培養(yǎng)計劃,針對骨干教師的階段性學(xué)習(xí)、課題研究、教育教學(xué)實踐、研究課和匯報課等,每學(xué)期安排兩次或以上的階段性工作情況匯報會議,匯報工作情況,交流教學(xué)、科研過程中所獲得的心得體會,介紹培養(yǎng)任務(wù)、科研課題的進展情況,提出和共同探討解決實施計劃的過程中所碰到的難點問題。
3.總結(jié)會議
每學(xué)年召開一次工作室總結(jié)會議,展示本學(xué)年工作室所獲得的成果,借鑒其他工作室或教育機構(gòu)的成功例子,分享成功的經(jīng)驗、探討本工作室仍存在的問題及改進方案。
六、科研課題制度
工作室承擔的課題研究任務(wù)將按照課題研究方案落實至工作室各成員,各成員在相關(guān)課題內(nèi)容的研究中,既要重視理論研究,也要注重實踐應(yīng)用。各成員在應(yīng)用前人理論成果的基礎(chǔ)上,提升認識,及時總結(jié)實踐經(jīng)驗和研究成果,在工作室各種活動中分享,并積極向本區(qū)域教師輻射推廣。
七、出勤制度
學(xué)員在周期內(nèi)必須執(zhí)行工作室的考勤規(guī)定,應(yīng)積極參加培訓(xùn)計劃規(guī)定的各項活動,原則上不予請假,若有特殊情況,須以書面形式提出請假要求。
八、學(xué)員的考核
以年度考核形式對全體工作室學(xué)員進行考核,主要從教師職業(yè)道德水準的提升、知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)風(fēng)格、科研意識與科研能力的提高等方面考察是否達到培養(yǎng)目標。
考核采取自評與他評相結(jié)合的方式,綜合工作室名師團隊意見、對學(xué)員的反饋評價等,結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況等對學(xué)員做出考核結(jié)論?己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等。工作室學(xué)員考核不合格者則調(diào)整出教師工作室,同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
九、檔案管理制度
建立工作室檔案制度,名師團隊與工作室學(xué)員共同完成對工作室各項材料的及時收集、歸檔、存檔。例如工作室的發(fā)展規(guī)劃、管理制度、年度培養(yǎng)計劃和總結(jié),教育科研研究材料,公開課、研究課、匯報課、示范課,專題講座,教學(xué)案例、教學(xué)課件,聽課、評課記錄,學(xué)員論文等各種類型的材料。以此作為個人成長和工作室發(fā)展過程的見證材料,同時也作為考核評價的依據(jù)之一。
體育室管理制度2
1、體育器材必需有專人管理。未經(jīng)許可,外人不得擅自進入體育器材室。
2、體育器材及設(shè)備入庫,要憑單據(jù)及時登記,做好帳冊管理,每年年底調(diào)整一次,做到帳物相符。
3、體育器材及設(shè)備原則上不向校外出借。特殊情況必須經(jīng)學(xué)校主管部門批準,辦理手續(xù),并按時歸還。
4、日常管理中,保管人員要做到器材的防盜、防火、防潮、防鼠等工作。
5、做到定期保養(yǎng)、及時維修。如有損壞應(yīng)及時填寫“體育器材及設(shè)備損壞報告單”,按有關(guān)規(guī)定報損。保持常用器材、設(shè)備完好無損。
6、體育教師要教育學(xué)生愛護器材,若有無故損壞、丟失者,要追究責(zé)任,照價賠償。對破損的器材,要隨時維修。
7、班級活動所需借用的.器材由班主任或任課體育老師辦理,否則管理員拒絕借器材。
8、根據(jù)教學(xué)安排,及時做好準備工作。師生借用,做好借用記錄。
9、保持室內(nèi)整潔有序,不準存放其它無關(guān)物品。
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