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《雪柿子》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《雪柿子》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《雪柿子》讀后感1
你和那個(gè)人的友情最深？我想每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)答案，可是我有一個(gè)疑問，如果你遇到困難的時(shí)候，他還會(huì)不會(huì)幫助你呢？而《雪柿子》中的樹魚和石丘兒就是一對(duì)患難兄弟。
故事講的是：有個(gè)地方鬧饑荒，人們把一切能吃的東西挖光了，人們餓的前胸貼后背。有一個(gè)孩子叫樹魚，他不甘心挨餓，所以就自己跑到南山找東西吃，因?yàn)楹脦滋鞗]吃東西了，所以餓得腳發(fā)抖，結(jié)果一下子從山坡上滾下來(lái)。等他醒了，發(fā)現(xiàn)面前是一刻雪柿子。村里的人發(fā)現(xiàn)樹魚不見了，便分成兩隊(duì)人去找，大人一對(duì)，小孩一對(duì)。孩子們來(lái)到南山上，樹魚聽見他們?cè)诮兴�，他看了看柿子樹，轉(zhuǎn)身去找叫他的孩子們，他假裝帶他們?nèi)フ蚁鸸�，卻是帶著他們?nèi)ナ磷訕淠抢�，孩子們看到柿子樹都愣住了。樹魚有些后悔，可是他還是說(shuō)，：我們把他分了吧�！昂⒆觽冮_始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)多了兩個(gè)人，于是石丘兒提議，先不吃，看看就行了。一向和石丘兒唱反調(diào)的樹魚最先同意了，接著孩子們都同意了。日子越來(lái)越不好過，石丘兒家堅(jiān)持不住了，孩子們商量著給石丘兒一個(gè)柿子，樹魚從樹上摘下了一個(gè)柿子放到了石球的旁邊。
“君子之交淡如水，小人之交酒肉親，”君子之交只會(huì)在對(duì)方有困難的時(shí)候伸出援助之手，而小人就是有福同享，有難不同當(dāng)，只有在你患難的時(shí)候伸出援助之手的人才是真君子。我的好朋友陳慧欣，她是一個(gè)比較文靜的的女孩，平時(shí)她喜歡觀察動(dòng)物、植物，同時(shí)他也是一個(gè)信守承諾的人。有一次快放學(xué)了，我要去上廁所，讓她幫我照看一下書包，等我回來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)放學(xué)了，教室里只有陳慧欣還在等我，我覺得這樣的人真正值得交往，我遇到困難的時(shí)候，她能夠出手相助。
雖然我們的'友情不及俞伯牙和鐘子期“高山流水麑覓知音”般感人，也不及馬克思和恩格斯友情的偉大，但這是我們之間“淡如水”的交往，讓我看到了她的高貴品格，受她的影響，我也在向她學(xué)習(xí)，所以我覺得她是我真正的朋友。
我們和別人交往一定要赤誠(chéng)相待，不要只交往一些只貪圖眼前利益的人，或是只對(duì)你阿諛奉承的人。子曰：“巧言令色，鮮矣仁。”只有在患難中與你風(fēng)雨相伴的人才會(huì)是你一生的朋友。
《雪柿子》讀后感2
假期里的一天，媽媽給我買回了《雪柿子》一書，當(dāng)我第一次翻開這本曹文軒的作品集《雪柿子》時(shí)，就被里面的故事吸引住了。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)本書的作者——曹文軒。他是我國(guó)著名作家和教授，主要作品有《根鳥》《草房子》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》等等，而這本《雪柿子》就是他的一本短篇小說(shuō)作品集。
整個(gè)夏季和秋季，沒下一滴雨，所有的莊稼全部枯死了，一個(gè)冬天人們都要挨餓。整個(gè)學(xué)校的孩子們也都在挨餓。饑餓的冬季對(duì)于人們“就像一條黑洞洞的隧道，似乎是無(wú)邊的。”
“有著蜜糖一樣生活”的我，無(wú)論如何也無(wú)法理解這很久很久以前的故事中那種饑餓帶給人們的痛苦和煎熬，還有絕望。
我?guī)е鴿M腦子問號(hào)向家里年紀(jì)最長(zhǎng)的姥姥請(qǐng)教，她告訴我，書中所講的她都曾經(jīng)經(jīng)歷過，現(xiàn)在的孩子們吃飯不僅僅是要吃飽，更要講究營(yíng)養(yǎng)，可那時(shí)候人們首先要考慮的是如何填飽肚皮。
就是在那樣一種令人絕望的情況下，樹魚在山上竟然找到一棵柿子樹，那“一樹美麗而生動(dòng)的柿子”，讓他的眼睛亮起了希望。他曾經(jīng)想讓這棵樹只屬于自己，然而看到曾經(jīng)和自己是死“對(duì)頭”、“敵人”的丘石兒和小伙伴們?yōu)榱藢ふ易约�，拖著瘦弱的身體，翻過大雪覆蓋的陡峭的山坡尋找了自己兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，他還是把這個(gè)秘密分享給了大家。
就在大家歡呼鵲躍著想分著吃了的時(shí)候，我最喜歡的.人物丘石兒出場(chǎng)了。他告訴大家先留著柿子，等最需要的時(shí)候再吃。
孩子們硬是靠著一種信念，用腦海中“帶著柿子樹的美好形象”，有了歡喜，有了快樂。他們遵守了承諾，哪怕是像桐子一樣也曾經(jīng)被饑餓折磨得哭泣，想爬上樹。
他們摘的的一個(gè)柿子是在丘石兒倒下，爸媽要用板車?yán)テ蛴懙臅r(shí)候，送給丘石兒的�！澳强檬磷釉诤涞奶鞖饫�，似乎放射著奪目的光芒”。人們終于迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。
讀了《雪柿子》這本書，讓我體會(huì)到了其中很多的做人道理，樹魚等小伙伴們的生活環(huán)境和生活條件和我們現(xiàn)在的生活環(huán)境相比：衣食無(wú)憂、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，還有漂亮的玩具。哪有過他們那樣的災(zāi)難啊。所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活條件，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我想以后我會(huì)讀更多的書，用書中的知識(shí)，書中的道理充實(shí)自己，伴隨自己一路成長(zhǎng)。
《雪柿子》讀后感3
假期的某一天，媽媽給我買了一本書《雪柿子》。當(dāng)我第一次打開這本曹文軒的作品集《雪柿子》時(shí)，我被里面的故事吸引住了。
先說(shuō)這本書的作者曹文軒——。他是中國(guó)著名的作家和教授。他的主要作品有《根鳥》《草房子》《紅瓦黑瓦》等等，這個(gè)《青銅葵花》是他的短篇小說(shuō)集。
整個(gè)夏天和秋天，沒有一滴雨，所有的莊稼都死了，冬天人們會(huì)挨餓。全校的孩子都在挨餓。饑餓的冬天“像一條黑暗的'隧道，似乎沒有盡頭�！�
無(wú)論如何，我無(wú)法理解這個(gè)很久很久以前的故事中，饑餓所帶來(lái)的痛苦、苦難和絕望。
我問我最大的奶奶要建議，腦子里有個(gè)問號(hào)。她告訴我她已經(jīng)經(jīng)歷了書中的一切�，F(xiàn)在的孩子不僅要吃好，還要注意營(yíng)養(yǎng)。那時(shí)，人們首先要考慮如何填飽肚子。
正是在這樣絕望的情況下，樹魚竟然在山上找到了一棵柿子樹，“一個(gè)美麗而生動(dòng)的柿子”讓他的眼睛閃著希望的光芒。他曾經(jīng)希望這棵樹是屬于自己的，但當(dāng)他看到邱吉爾和他那些已經(jīng)死去的“對(duì)手”和“敵人”的朋友們找到自己，拖著他們瘦弱的身體，在白雪覆蓋的陡坡上爬了兩個(gè)多小時(shí)，他把這個(gè)秘密告訴了大家。
就在大家歡呼雀躍分享美食的時(shí)候，我最喜歡的角色邱十二出現(xiàn)了。他叫大家把柿子留著，在最需要的時(shí)候吃。
孩子依靠一種信仰，用腦海中“柿子樹的美好形象”去擁有快樂和幸福。他們信守諾言，甚至像桐樹一樣，曾經(jīng)被饑餓折磨的痛哭流涕，試圖爬上樹。
他們摘的唯一一個(gè)柿子，是邱希爾父母帶著他騎著滑板車去乞討時(shí)送給他的。“柿子樹在寒冷的天氣里似乎閃閃發(fā)光”。人們終于迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。
看了《雪柿子》這本書，我體會(huì)到了很多做人的道理。和我們現(xiàn)在的生活環(huán)境相比，舒雨等人朋友的生活環(huán)境是：衣食無(wú)憂，吃飽飯，伸手拿衣服，有漂亮的玩具。從來(lái)沒有像他們那樣的災(zāi)難。所以要珍惜現(xiàn)在的生活條件，好好學(xué)習(xí)，天天向上。我想我以后會(huì)多讀書，用書中的知識(shí)和道理充實(shí)自己，一路陪自己成長(zhǎng)。
《雪柿子》讀后感4
說(shuō)實(shí)話，我先前沒有看過曹文軒的書。最近聽一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)曹文軒久負(fù)盛名，他的書是寫給小孩兒看的，我就看了起來(lái)。這些描寫孩子的文字竟如此吸引了我，感動(dòng)了我，讓我在每天的閑暇之余，對(duì)它們愛不釋手。
剛剛看完了《雪柿子》，覺得如果不寫點(diǎn)什么，就無(wú)法釋懷。我沒有經(jīng)歷過上個(gè)世紀(jì)五十年代那場(chǎng)幾乎席卷全國(guó)的大饑餓，但我不只一次聽爺爺奶奶講過，他們是那場(chǎng)災(zāi)難的親歷者，也是受害者。奶奶多次給我描述過那饑餓的慘烈，啃樹皮，挖草根，小腳的.奶奶到處找吃的。
不難想象，在那樣的饑餓面前，別說(shuō)孩子，就是大人，也會(huì)有失去做人底線的時(shí)候。然而，在《雪柿子》這篇小說(shuō)中，我看到的卻是樹魚、丘石兒等一群在饑餓面前仍然保持著純真之心。他們很小，也許并不懂得什么責(zé)任、道德，但是，小小的他們知道做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，應(yīng)該善待他人。出去尋找食物的樹魚因?yàn)闀灥�，滑到了堆滿積雪的谷底。醒來(lái)后，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)在這個(gè)人跡罕至的地方，竟然有一棵掛著許多果實(shí)的柿子樹。那滿樹的柿子，在他眼里，就是一個(gè)個(gè)金光閃閃的救命果。盡管他餓，盡管家里的爸爸媽媽也餓，盡管他一直不喜歡總和他爭(zhēng)強(qiáng)的丘石兒，盡管三十多個(gè)孩子可能會(huì)哄搶滿樹的柿子……但樹魚還是把這些幫助大人找他的孩子帶到了柿子樹下。孩子們沒有因?yàn)轲囸I喪失理智，他們聽從了丘石兒的建議，要把柿子留到大家最需要的時(shí)候。三十八個(gè)孩子信守諾言，盡管去看，但沒人偷摘，三十六個(gè)柿子一直掛在枝頭。
丘石兒最終因?yàn)轲囸I倒下了，但他沒有提議去摘柿子，也沒有向大人泄露柿子的秘密。父母無(wú)奈，只好決定用板車?yán)鴼庀⒀傺俚乃x開村莊，去外鄉(xiāng)乞討。就在丘石兒離開的那天早上，樹魚把其他三十七個(gè)孩子叫到了柿子樹下，他爬上樹，摘下一個(gè)柿子。然后，他們一起把這個(gè)柿子送給了丘石兒。那剩下的三十五個(gè)柿子，沒有人再去摘下一顆。不久，遠(yuǎn)方的救濟(jì)糧來(lái)了，人們熬過了那個(gè)漫長(zhǎng)的冬季。
“那幾十個(gè)柿子，曾像溫暖的小燈籠亮在寒冷的冬季、漫漫的長(zhǎng)夜……”這是小說(shuō)的結(jié)尾。我相信，那些“溫暖的小燈籠”會(huì)照亮樹魚等孩子們的一生，也會(huì)照亮今天許多讀者的心靈。
《雪柿子》讀后感5
今年寒假，老師給我們推薦了許多書。當(dāng)我看到《雪柿子》這本書時(shí)，心里便想雪柿子是什么，難道是雪里面的柿子嗎？可是當(dāng)我看完這個(gè)故事時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事充分證明了羅蘭所說(shuō)的一句話“朋友看朋友是透明的，他們彼此交換生命。雙方的聲音相貌在那里互相模仿�！闭邕@句話所說(shuō)，真正的友誼是能夠交換生命的，所以在我心里這是一篇洗禮心靈的文章。
故事中那個(gè)小山村，由于整個(gè)夏季和秋季，天空沒有掉下一滴雨，所有的莊稼全部枯死，冬季來(lái)臨這百十戶人家開始接受饑餓的煎熬。米缸、米桶都空了，他們開始用帶長(zhǎng)柄的鐵叉挑起頭年的麥秸、豆秸，一個(gè)勁兒地抖動(dòng)著，企圖抖落下一些殘留的麥秸粒和豆粒；還有的把喂豬的米糠，用細(xì)眼的篩子重新篩了一遍，把一些看不出來(lái)的'碎米全部篩了出來(lái)；還有的把蘆根從泥里挖出來(lái)，曬成干兒；人們幾乎搜遍了前后左右的山，將凡是可以充饑的野菜、果實(shí)，全部搜羅回家。孩子們睜著饑餓的眼睛躺在涼絲絲的床上，或是坐在門檻上，用無(wú)神的目光，看著搖搖擺擺地在尋找食物的狗或貓，一切有生命的都在變瘦，連鳥都瘦了。有鳥從天空飛著掉下來(lái)，嗉里沒有一點(diǎn)兒食，就剩骨架了。河里沒有魚蝦，只是空河。教室里發(fā)現(xiàn)躺著衣衫單薄的乞討者，由于饑餓和寒冷永遠(yuǎn)停止了乞討的腳步。
樹魚餓得心里發(fā)慌，往后山爬去，想找到一些草籽或果實(shí)什么的，地上是厚厚的積雪，腳一滑滾落山谷，也不知躺了多久，醒來(lái)時(shí)竟發(fā)現(xiàn)一棵零星掛著柿子的樹，可是他找到后并沒有想獨(dú)吞然而是將朋友們帶到柿子樹下，可是，這一樹的柿子有一天一個(gè)都沒剩，一群不知名的候鳥把它一掃而光，可是，孩子們并沒有傷心。因?yàn)�，這像燈籠一樣的柿子曾經(jīng)給孩子們帶來(lái)饑餓和寒冷的溫暖與希望。
讀完這個(gè)故事，我的心久久不能平靜。想想他們的生活環(huán)境，再想想我們現(xiàn)在的生活：無(wú)憂無(wú)慮，不愁吃，不愁穿，從沒有受過他們那樣的苦，我們是多么的幸福。所以我們要好好學(xué)習(xí)，珍惜我們所擁有的。
《雪柿子》讀后感6
這個(gè)暑假，我讀了兒童文學(xué)家曹文軒的作品《雪柿子》，其中讓我印象最深的是第一章“雪柿子”。
整個(gè)夏季和秋季，沒下一滴雨，所有的莊稼全部枯死了，一個(gè)冬天人們都要挨餓。整個(gè)學(xué)校的孩子們也都在挨餓。饑餓的冬季對(duì)于人們“就像一條黑洞洞的隧道，似乎是無(wú)邊的�！�
“有著蜜糖一樣生活”（這是我八十多歲的姥姥說(shuō)的話）的我，無(wú)論如何也無(wú)法理解這很久很久以前的故事中那種饑餓帶給人們的痛苦和煎熬，還有絕望。
我?guī)е鴿M腦子問號(hào)向家里年紀(jì)最長(zhǎng)的姥姥請(qǐng)教，她告訴我，書中所講的她都曾經(jīng)經(jīng)歷過，現(xiàn)在的孩子們吃飯不僅僅是要吃飽，更要講究營(yíng)養(yǎng)，可那時(shí)候人們首先要考慮的`是如何填飽肚皮。
就是在那樣一種令人絕望的情況下，樹魚在山上竟然找到一棵柿子樹，那“一樹美麗而生動(dòng)的柿子”，讓他的眼睛亮起了希望。他曾經(jīng)想讓這棵樹只屬于自己，然而看到曾經(jīng)和自己是死“對(duì)頭”、“敵人”的丘石兒和小伙伴們?yōu)榱藢ふ易约�，拖著瘦弱的身體，翻過大雪覆蓋的陡峭的山坡尋找了自己兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，他還是把這個(gè)秘密分享給了大家。
就在大家歡呼鵲躍著想分著吃了的時(shí)候，我最喜歡的人物丘石兒出場(chǎng)了。他告訴大家先留著柿子，等最需要的時(shí)候再吃。
孩子們硬是靠著一種信念，用腦海中“帶著柿子樹的美好形象”，有了歡喜，有了快樂。他們遵守了承諾，哪怕是像桐子一樣也曾經(jīng)被饑餓折磨得哭泣，想爬上樹。
他們摘的唯一的一個(gè)柿子是在丘石兒倒下，爸媽要用板車?yán)テ蛴懙臅r(shí)候，送給丘石兒的�！澳强檬磷釉诤涞奶鞖饫�，似乎放射著奪目的光芒”。人們終于迎來(lái)了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。
合上書，我一直在想，如果換上我，在一點(diǎn)力氣沒有的情況下我會(huì)出去尋找食物嗎？如果我找到了食物，我會(huì)像丘石兒他們那樣遵守諾言，不會(huì)偷偷地把樹上的柿子吃光嗎？
雪柿子，多好聽的名字。那厚厚的積雪，蓋著的是人們?nèi)康南Ｍ�。那一只只火紅的柿子，就像一個(gè)個(gè)溫暖的燈籠，照亮了丘石兒、樹魚等一顆顆純真善良的心！
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