（實(shí)用）五年級(jí)下冊(cè)讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編整理的五年級(jí)下冊(cè)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感1
《三國(guó)演義》用一種小說(shuō)的形式使我們看到了東漢末年分三國(guó)的戰(zhàn)亂硝煙，每每拿起，都令我手不釋卷。
這部小說(shuō)里，主要講的是劉備為了光復(fù)漢室，與曹操和孫權(quán)打仗，建立蜀國(guó)的'故事。讀完書以后，讓我見(jiàn)到了奸雄曹操；仁義的劉備和孫權(quán)；還有足智多謀的諸葛亮；身在曹營(yíng)心在漢的關(guān)云長(zhǎng)。我想：如果關(guān)云長(zhǎng)沒(méi)有大意失荊州，那諸葛亮北伐是不是就會(huì)成功，蜀國(guó)最后會(huì)不會(huì)不會(huì)被滅國(guó)呢？這令我思緒萬(wàn)千。
唉！如果劉備稱王時(shí)沒(méi)有急于攻打?qū)O權(quán)，那可能就是另一番結(jié)局了。這可真是搬起石頭砸自己的腳呀！劉備的一生其實(shí)也挺慘的，從小沒(méi)了父親跟著母親一塊兒編草鞋，到了25歲時(shí)才開(kāi)始了桃園結(jié)義，打擊黃巾軍等一系列故事，可惜最后卻命喪白帝城。他的缺點(diǎn)也很明了，那就是太注重義氣了，將國(guó)家大事拋之腦后，不管不問(wèn)。
我從中知道我們要嚴(yán)于律己，但不能苛刻每一個(gè)人都做到，特別是當(dāng)你掌管著國(guó)家大權(quán)時(shí)，義氣固然重要，但做大事更要以大局為重。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感2
相信很多人都讀過(guò)《四大名著》吧，我最喜歡其中的《紅樓夢(mèng)》，這本書雖然不像《水滸傳》中的人物都有極其生動(dòng)的性格，也不像《西游記》的內(nèi)容，每篇都很精彩，但是，我在《紅樓夢(mèng)》這本書中體會(huì)到了很多道理，讓我成長(zhǎng)了很多。
這本書主要講了主人公賈寶玉和林黛玉相遇和他們相遇后所發(fā)生的事，最讓我難以忘懷的是《黛玉葬花泣殘紅》這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我明白了：機(jī)會(huì)就像落花一樣，一旦失去便無(wú)法挽留。我們要努力抓住機(jī)會(huì)，但如果不幸錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，也不用傷心惋惜，把握當(dāng)下才是最重要的。最讓我感之憤恨的是《動(dòng)唇舌寶玉挨打》這個(gè)故事，這個(gè)故事讓我懂得：以后遇到事情要認(rèn)真分析對(duì)錯(cuò)，不能聽(tīng)信別人謠言，做顛倒是非黑白的人。
在我第一次讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。但是，在后來(lái)一次次的'細(xì)細(xì)品讀中，我才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。
在讀這本書時(shí)，我懂得了許多道理，我最認(rèn)同的是：我們只有在平時(shí)不斷學(xué)習(xí)、積累，才能一展風(fēng)采，不能臨時(shí)抱佛腳，最后只留下一肚子的后悔。有一次老師說(shuō)周五要考試，讓我們復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，我覺(jué)得現(xiàn)在復(fù)習(xí)還不如到考試前再?gòu)?fù)習(xí)記得更牢，可是事實(shí)卻并非如此，考試前我特別著急，怕沒(méi)時(shí)間把所有的重點(diǎn)都背全，導(dǎo)致我那次的成績(jī)很不好，我心中很后悔，果然不能臨時(shí)抱佛。
這本書的內(nèi)容不算驚險(xiǎn)刺激，但也頗有風(fēng)趣，這本書人物性格不算太鮮明，但人人都有獨(dú)特的性情。這本書讓我收獲頗多，推薦大家也去看看，正所謂“書讀百遍，其義自見(jiàn)”嘛，大家也肯定會(huì)懂得很多道理的。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感3
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘英雄…”每提起這詞，人們都會(huì)想到中國(guó)古典四大名著之一的《三國(guó)演義》。
《三國(guó)演義》一共一百二十回，回回引人入勝。不論是“桃園三結(jié)義”、“千里走單騎”里走特”還是“草船借箭”、“火燒赤壁”無(wú)不叫讀者拍手稱好。《三國(guó)演義》一共刻畫了近二百個(gè)人物形象，其中諸葛亮的形象最為深入人心。他未出茅廬先知魏蜀吳三分天下；博望坡設(shè)計(jì)火燒曹營(yíng)，又以“城計(jì)”嚇退司馬懿十五萬(wàn)大軍……等會(huì)兒，諸葛亮的一生是短暫的。他為蜀漢基業(yè)耗盡心血，死而后己！
《三國(guó)演義》這小說(shuō)以浩瀚的篇章，描繪了從東漢末年的群雄割據(jù)到到三國(guó)歸晉的歷史畫卷。它不僅使我懂得了許歷史知識(shí)，更讓我記住了一個(gè)栩栩如生，鮮活生動(dòng)的人物：足智多謀的諸葛亮，忠肝義膽的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，陰險(xiǎn)狡詐的'曹操，忠心耿耿的趙云，寬厚仁愛(ài)的劉備……
《三國(guó)演義》為我們活靈話現(xiàn)地演繹了一個(gè)歷史故事，從中我也學(xué)到一些道理：不能因?yàn)槟惚葎e人厲害而驕傲自大，不能因某一件而不聽(tīng)勸告意氣用事。
三國(guó)時(shí)代的人物，已經(jīng)一去不復(fù)返了。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感4
《三國(guó)演義》是中國(guó)四大名著之一，也是我最喜歡的一本。
《三國(guó)演義》寫于東漢末年，是中國(guó)歷史上的第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列的故事，塑造了許多栩栩如生的英雄人物形象，在這些人物里我比較欣賞曹操。
其一，曹操他愛(ài)民職子，有自己的雄心壯志，靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的理想。單身一人敢于刺殺董卓，憑著自己的一腔熱血和智慧最終和劉備、孫權(quán)三分天下。
其二，就是他有寬大的胸懷和賞識(shí)人才的氣度。曹操為了留住人才，甚至可以忍受侮辱。有一次，陳琳寫文章把曹操給罵了，而且罵得很難聽(tīng)，甚至把他的祖宗三代都給罵了，曹操捉住陳琳問(wèn)為什么罵我祖宗？陳琳笑道：“我當(dāng)時(shí)寫文章的時(shí)候，罵你罵得起興，就把你的祖宗也帶上了�！辈懿僦狸惲帐莻�(gè)人才，便寬恕了他，并把他當(dāng)成朋友對(duì)待。
可曹操最后為什么失敗的'呢？因?yàn)樗尚闹�，為此他殺了很多無(wú)辜的人。
在關(guān)羽死后，曹操每晚噩夢(mèng)不斷，醒來(lái)后頭痛難忍，神醫(yī)華佗前來(lái)給他醫(yī)治，說(shuō)這是中患了頭風(fēng)，要用得利斧劈開(kāi)腦袋，除去病根，曹操懷疑華佗要借機(jī)殺了他，為關(guān)羽報(bào)仇，于是就把華佗關(guān)入牢中，活活害死了他。后來(lái)，曹操的病起來(lái)起重，不久就病逝。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……三國(guó)是一個(gè)英雄輩出的年代，足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽，沉穩(wěn)的劉備，一身是膽的趙子龍等很多的英雄都值得我們細(xì)細(xì)品味。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠選擇一本讓自己印象深刻的書，寫一篇讀后感。
2.能把自己感觸最深的部分寫出來(lái)，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感悟。
3.學(xué)習(xí)讀后感的寫法。
4.能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)，對(duì)作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
能把自己感觸最深的部分寫出來(lái)，能夠在感想中聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)讀后感的寫法。學(xué)會(huì)選擇書中的感動(dòng)點(diǎn)，針對(duì)感動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行寫作。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示圖片。
1.同學(xué)們，你們知道讀后感是什么嗎？
預(yù)設(shè)：
讀后感就是讀完書之后的感想。但是寫完寫讀后感卻不能想什么寫什么，而是要認(rèn)真梳理，寫出有價(jià)值的文章。
2.為什么要寫讀后感？
預(yù)設(shè)：
寫讀后感可以讓人開(kāi)展深入的思考，提升自己對(duì)書本內(nèi)容的深刻認(rèn)識(shí)。真正將書本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的精神內(nèi)涵。
3.曾經(jīng)有這樣一種說(shuō)法。
有的人讀書只是老老實(shí)實(shí)的讀，作者寫什么就是什么，全面吸收。這種人最后變成了書呆子。
有的人讀書只是欣賞文章，發(fā)現(xiàn)句子中的錯(cuò)誤，可以把句子變得更通順，更有文采。這種人最后變成了編輯。
有的`人讀書邊讀邊記錄自己的觀點(diǎn)和讀書的體會(huì)，遇到一些錯(cuò)誤還能夠進(jìn)行反駁。這種人最后變成了大師和專家學(xué)者。
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，讀后感的寫法。寫一篇屬于自己的讀后感。
二、明確要求
1.閱讀課本36頁(yè)的習(xí)作要求，小組交流這次習(xí)作的目標(biāo)。
2.明確：
�。�1）選擇讀過(guò)的文章或一本書，寫一篇讀后感。
�。�2）介紹書中的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹印象最深刻的部分。
�。�3）選擇感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想。
�。�4）聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)寫作。
3.教師明確：這次習(xí)作，要求我們寫一篇屬于自己的讀后感。要選擇自己印象最深刻的文章，找到讓自己有感觸的點(diǎn)。針對(duì)一點(diǎn)進(jìn)行寫作。
三、選材指導(dǎo)
�。ㄒ唬┮雽懞米魑模紫纫獣�(huì)選材。本次作文我們有哪些材料可以選呢？
學(xué)生自由討論。教師進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
1.要寫那些觸動(dòng)自己的文章或書籍。真正做到有感而發(fā)。
2.不要面面俱到�？梢詫懡o你留下深刻印象的人物。
3.要抓住觸動(dòng)你的情節(jié)或者細(xì)節(jié)來(lái)寫作。不可泛泛而談。
4.可以抓住精彩的語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺�。不要大面積抄寫。
學(xué)生自由交流，完成作文選材。
�。ǘ┪覀儊�(lái)畫一個(gè)思維導(dǎo)圖的范例。如果我們要寫《西游記》的讀后感，我們是不是要把整本書作為寫作對(duì)象呢？當(dāng)然不是。我們可以這樣想：
1.首先選擇《西游記》。找到自己，印象最深刻的故事。比如猴王出世、大鬧天宮、拜師學(xué)藝、真假美猴王等，從中選擇一個(gè)讓你感受最深刻的故事。
2.接下來(lái)選擇一個(gè)人物來(lái)展開(kāi)自己的感想�？梢赃x孫悟空、豬八戒、唐僧等任何一個(gè)人，不要面面俱到。
3.最后針對(duì)故事和人物產(chǎn)生自己的感想。比如團(tuán)結(jié)一心、鍥而不舍、知難而進(jìn)、疾惡如仇等知道我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
4.學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖理解選材要求。
四、構(gòu)思指導(dǎo)
1.讀后感不像記敘性的文章�？梢宰杂砂l(fā)揮，一般來(lái)說(shuō)是有一定的步驟的。
預(yù)設(shè)：
讀后感的基本寫法：引--議--想--感
2.這四個(gè)字是什么意思呢？
預(yù)設(shè)：
引--選擇內(nèi)容。
議--得出觀點(diǎn)。
想--聯(lián)想生活。
感--總結(jié)感想。
3.下面我們來(lái)結(jié)合一篇讀后感。所以說(shuō)這四個(gè)字的具體寫法。
預(yù)設(shè)：
�。�1）引--選擇內(nèi)容。扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文重點(diǎn)語(yǔ)句，很快引出感的觀點(diǎn)和中心。
范例：我讀了《西游記》。孫悟空外出拜師學(xué)藝的那一段給了我極大的震撼。孫悟空為了學(xué)到真本領(lǐng)。跋山涉水，不辭辛苦的精神感動(dòng)了我。
�。�2）議--得出觀點(diǎn)。自己“感”的中心或觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，說(shuō)明道理。
范例：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就要有不怕困難的精神。為了學(xué)習(xí)一門技能，我們就應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。
�。�3）想--聯(lián)想生活。就議論的中心展開(kāi)聯(lián)想，記敘某些典型事例。也可聯(lián)系社會(huì)和自己的生活抒發(fā)感受。
范例：有一回我要去上舞蹈課的時(shí)候，天突然下起了大雨。我沒(méi)有辦法了，只好跟舞蹈老師請(qǐng)假。其實(shí)我完全可以打傘去，打車去也可以。但是我退縮了。
（4）感--總結(jié)感想。結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文，得出結(jié)論。結(jié)論可與開(kāi)頭相照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見(jiàn)，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號(hào)召。
范例：無(wú)論學(xué)習(xí)什么技能，在求學(xué)的路上都應(yīng)該像孫悟空一樣不畏艱險(xiǎn)。只有這樣我們的將來(lái)才能和孫悟空一樣神通廣大。
4.再寫到讀后感的時(shí)候，“引--議--想--感”這四個(gè)步驟哪一個(gè)是重點(diǎn)步驟呢？哪一個(gè)環(huán)節(jié)需要詳寫呢？
預(yù)設(shè)：
引--選擇內(nèi)容。（略寫）
議--得出觀點(diǎn)。（略寫）
想--聯(lián)想生活。（詳寫）（重點(diǎn)）
感--總結(jié)感想。（略寫）（重點(diǎn)）
五、命題指導(dǎo)
課本上給我們提示了兩種命題方式，你喜歡哪一種？
1.我們可以只使用一個(gè)標(biāo)題。就簡(jiǎn)單地說(shuō)“讀《西游記》有感”或者“《西游記》讀后感”。
2.也可以使用兩個(gè)標(biāo)題，用正副標(biāo)題結(jié)合的方式來(lái)命題。
例如：學(xué)習(xí)就要不怕困難--讀《西游記》有感
六、自由寫作
1.30分鐘自由寫作，用心完成佳作。
出示寫作提示：
（1）選擇印象深刻的故事。
�。�2）從中得出自己的觀點(diǎn)。
�。�3）聯(lián)想自己身邊的故事。
�。�4）總結(jié)表達(dá)自己的感想。
2.梳理思路，確定寫作提綱，讓條理清晰。
七、賞評(píng)完善
1.自我修改。
寫好后自己讀一讀，看看有沒(méi)有把自己的感想表達(dá)清楚。
2.小組交流。
小組內(nèi)交換讀一讀，分享自己對(duì)故事的感想。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感6
兔子大家都知道吧。兔子是一種極為膽小的動(dòng)物。它們體型較小，是很多動(dòng)物的美食。圓點(diǎn)點(diǎn)膽大，英勇。這就是與別的兔子不同處。
這本書講的是一只小兔子圓點(diǎn)點(diǎn)，它一生下來(lái)就被狐貍叼走。卻又幸運(yùn)的逃了出來(lái)，之后又發(fā)生了許很多多危險(xiǎn)的`故事。
看了這本書，我對(duì)里面的文章感受很深，有一篇說(shuō)的是圓點(diǎn)點(diǎn)英雄救美，大家都知道兔子被獵人抓住了都只能被獵人殺掉，可元點(diǎn)點(diǎn)竟然，咬了獵人的手并且救出了在獵人手上的一只雌兔。這一篇讓我驚異不以。這一篇文章，充分表達(dá)出兔子只要做好充分的預(yù)備，只要有一顆英勇的心，照樣可以救出自己的伙伴。這讓我聯(lián)想到了站在前線的白衣戰(zhàn)士們。他們?yōu)榫热嗣瘛２活欁约旱纳�。他們就有著這么一顆英勇的心。
我很佩服兔王圓點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持不懈、英勇克制的精神。記得那一天，我跟媽媽下象棋，下了幾盤都輸了，我對(duì)媽媽說(shuō)“我不下了。反正在下幾盤都不會(huì)贏的�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)“怎么能放棄呢？”你不記得兔王圓點(diǎn)點(diǎn)的精神了嗎？”我一想到兔王圓點(diǎn)點(diǎn)就來(lái)了動(dòng)力。于是，我連續(xù)下了幾天，最終贏了媽媽，我興奮極了。
這本書里的內(nèi)容讓我明白，每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到困難，但遇到困難不能退縮要英勇面對(duì)，只有英勇、頑強(qiáng)才能讓自己變得更強(qiáng)大。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感7
大家對(duì)《假設(shè)給我三天光明》這本書都不生疏吧，這本書講的是海倫凱勒一生的故事。海倫凱勒從小就失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，她曾經(jīng)由于與別人的不同而放棄過(guò)自己，但最終她又重新振作起來(lái)，她不愿就這樣向命運(yùn)低頭。在教師的教育和幫忙下，海倫學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，并以優(yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。就是這樣不懈的努力，讓她戰(zhàn)勝了命運(yùn)的不公。
我們身邊也有許多許多這樣特別的人，他們或許也放棄過(guò)，也哀痛過(guò)，但我信任他們也會(huì)像海倫一樣，不向命運(yùn)低頭，努力向自己的目標(biāo)前進(jìn)。我的鄰居女孩顧婷，小時(shí)候由于意外失明白，剛開(kāi)頭她也自暴自棄，把自己關(guān)在家里，不與任何人接觸。在父母的`開(kāi)導(dǎo)下，她漸漸走出家門學(xué)習(xí)了盲文，并以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。盡管她的眼睛看不見(jiàn)，但她臉上的笑容從來(lái)都不會(huì)消逝，她的四周總是包圍著樂(lè)觀和英勇！
朋友們，我們?nèi)松幸膊幻庥行┐煺郏覀円獔?jiān)持不懈，學(xué)會(huì)英勇面對(duì)并努力戰(zhàn)勝它！我們要做自己人生的主宰，不要輕易向命運(yùn)低頭！
五年級(jí)下冊(cè)讀后感8
有一本書，他是我國(guó)的四大名著之一。有一本書里面的情節(jié)惟妙惟肖，人物栩栩如生。有一本書，他描述了群雄割據(jù)的情節(jié)，最終三分歸一的故事。
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。沒(méi)錯(cuò)，這就是三國(guó)演義。
三國(guó)演義中的情節(jié)十分精彩。欲知詳情，請(qǐng)看下文。
三國(guó)演義中所有情節(jié)最精彩的情節(jié)肯定就是赤壁之戰(zhàn)的情節(jié)了，赤壁之戰(zhàn)里面還有很多的'小情節(jié)，比如說(shuō)草船借箭，諸葛亮用10只草船上面，并帶上了很多稻草人。諸葛亮把船開(kāi)到了曹操的陣地上，曹操不明虛實(shí)，令20，000多名弓弩手萬(wàn)箭齊發(fā)，向諸葛亮的小船射來(lái)。很快諸葛亮，就把船開(kāi)走了，曹操也很疑惑，等到聽(tīng)說(shuō)了這件事情之后曹操后悔莫及。
還有鳳雛先生龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，使曹操把自己的大船都用鐵索連環(huán)綁在一起，這樣雖然說(shuō)會(huì)比較平穩(wěn)一點(diǎn)，但是如果用火攻的話，會(huì)一條船燒著了，所有的船都燒著了。
在三國(guó)演義中，還有更多的精彩內(nèi)容，想要知道別的內(nèi)容，請(qǐng)自己到書中觀看吧。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感9
《三國(guó)演義》是四大名著之一，這里面我認(rèn)識(shí)了許多英雄，如：料事如神的諸葛亮，武術(shù)高超的關(guān)羽，善良的劉備，勇猛的.趙云……，他們讓我學(xué)習(xí)到了很多。
對(duì)我印象最深的是刮骨療傷的那一篇章，關(guān)羽身高八尺，被毒箭射中手臂，名醫(yī)華佗給關(guān)羽療傷，華佗讓他用^v^，但他不用，華佗用刀把關(guān)羽的肉割開(kāi)，白骨頭露了出來(lái)，治療完，關(guān)羽臉色從來(lái)沒(méi)變過(guò)，眾人大吃一忙不，華佗說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么勇敢的人。要是我，我早就哭起來(lái)了，關(guān)羽還有許多直得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)呢！
有一次，驕陽(yáng)似火，我和家人去爬東臺(tái)山，沒(méi)走多久，我就滿頭大汗，腿腳發(fā)麻，腰酸背痛，我就想起了關(guān)于那么勇敢活著，王小次展覽比上，關(guān)于那我心里默念著我一定能成功，我就登上了山頂，正是^v^說(shuō)的：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
讀了《三國(guó)演義》，這一本書讓我在這里面學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，如：堅(jiān)持不懈的精神，不為困難倒下的精神，對(duì)人有誠(chéng)信，對(duì)人善良等等，我愛(ài)三國(guó)。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感10
我最近經(jīng)常讀《上下五千年》。這本書有332個(gè)故事，內(nèi)容豐富、情節(jié)精彩、文字優(yōu)美。
到目前為止，這本書讓我印象最深刻的幾則故事是《驪山烽火》、《宋襄公愚不可及》和《孫武嚴(yán)格治軍》。
《驪山烽火》主要是講：西周的末任周幽王想讓褒姒笑，居然跑到驪山去點(diǎn)烽火，結(jié)果所有的諸侯以為西戎真打進(jìn)來(lái)了，上了他的當(dāng)，于是褒姒冷笑了一下。后來(lái)西戎真的'打進(jìn)來(lái)了，他又點(diǎn)了烽火，各諸侯都不相信幽王了，幽王也被西戎給殺了。這個(gè)故事和《狼來(lái)了》差不多，告訴我們不能欺騙自己的人，要誠(chéng)實(shí)守信，如果像周幽王那樣，準(zhǔn)會(huì)有惡報(bào)。
《宋襄公愚不可及》主要內(nèi)容是：楚國(guó)跟宋國(guó)打仗，楚國(guó)的軍隊(duì)還沒(méi)排好隊(duì)伍，宋襄公的一個(gè)大將公子夷叫宋襄公趕緊進(jìn)攻楚國(guó)。宋襄公說(shuō)：“呸!你這個(gè)不講仁義的家伙!別人隊(duì)伍還沒(méi)排好，怎么可以去打呢!”結(jié)果等楚國(guó)準(zhǔn)備好了，沖了過(guò)來(lái)，宋國(guó)吃了個(gè)大敗仗，宋襄公的腿上也中了一箭。宋襄公回到宋國(guó)，還再說(shuō)，仁義還在我們這邊。我覺(jué)得宋襄公太蠢了。明明宋國(guó)就沒(méi)有楚國(guó)強(qiáng)，打仗時(shí)怎么還能讓對(duì)方呢?這個(gè)故事告訴我們，打仗不能亂來(lái)，宋襄公講仁義講錯(cuò)了地方。
《孫武嚴(yán)格治軍》主要是將：吳王闔閭讓伍子胥選一位大將，伍子胥就選了孫武。孫武讓一些宮女組成一支隊(duì)伍。孫武打鼓打了三次，宮女都沒(méi)聽(tīng)命令，他把吳王的兩個(gè)愛(ài)妃殺了，隊(duì)伍就紀(jì)律嚴(yán)明了。于是，吳王就拜孫武為大將，后來(lái)大勝了楚國(guó)。這個(gè)故事教會(huì)了我們規(guī)章制度制定了之后，就一定要遵守，不管是誰(shuí)都要公平對(duì)待，這樣才能正確執(zhí)行。
《上下五千年》非常好看，我覺(jué)得看《上下五千年》比上“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”還有趣，我要早日把它看完。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感11
《三國(guó)演義》這本書，剛剛看到他就對(duì)他情有獨(dú)鐘。已經(jīng)看了他幾遍了，可還是百讀不厭�！度龂�(guó)演義》中的每一個(gè)故事對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一次體驗(yàn)，走進(jìn)每一頁(yè)中就好像走進(jìn)另一個(gè)世界，《三國(guó)演義》對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一次妙的體驗(yàn)，這也許就是我這么愛(ài)讀三國(guó)演義的原因所在。
當(dāng)我每看見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)人物時(shí)，都會(huì)興奮的在他的.名字加上一個(gè)形詞，比如機(jī)智取的葛亮，勤在好學(xué)的劉備，俠腸義膽的關(guān)羽，武功高深的趙云，膽小怕事的劉禪，一代梟雄的曹操，多才多藝的周瑜。
其中不只是人物，其中的幾個(gè)故事都是讓我驚嘆不已《草船借箭》、《火燒赤壁》、《三顧茅廬》、《孫昀借東風(fēng)》、《趙云三進(jìn)三出》……
在其中我最喜歡的事例是《七步詩(shī)》，主要進(jìn)述了的是，曹丕繼承曹操的王位，對(duì)植的才智感到十分的妒忌，并且害怕曹植奪出他的位。打算把曹植直接殺掉，可是后面他又想到，我和曹植是同父同母的兄弟，如果我直接斬殺他，能關(guān)會(huì)留下名罵名。所以曹丕讓曹植在七步以內(nèi)作出一首詩(shī)來(lái)，曹植便趁機(jī)寫了一首詩(shī)來(lái)諷刺曹植和曹丕兄弟之間的關(guān)系，可沒(méi)想到，這首詩(shī)卻流傳千古。
讀完了這個(gè)故事讓我知道了，兄弟是和睦相處的。這本書，還有許多令人回味無(wú)窮的故事，也有很多人物令我們思考，《三國(guó)演義》是一部一讀就放不下的書。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感12
《罪與罰》這本書已經(jīng)在書櫥里擺放了兩年多，這次最終能夠在寒假里去細(xì)細(xì)地品嘗它了。
書的是陀思妥耶夫斯基，一八二一年誕生在一個(gè)俄羅斯貴族家庭，是19世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)主義作家，一生布滿傳奇，28歲時(shí)因參加農(nóng)奴解放運(yùn)動(dòng)而獲刑，出獄后重返文壇連續(xù)寫作，被人們公認(rèn)為是與托爾斯泰、屠格涅夫并駕齊驅(qū)的俄羅斯文學(xué)巨匠。
每次讀完一部小說(shuō)，心里都會(huì)百感交集，這部小說(shuō)也一樣，結(jié)局很好，一個(gè)人靜下來(lái)認(rèn)真想一想，卻深深的被小說(shuō)中的'人物震撼。小說(shuō)描述了貧困交迫的大學(xué)生拉斯柯尼科夫，因痛恨放高利貸的老板娘的盤剝，憤而行兇，卻自認(rèn)為是伸張正義。然而良心的責(zé)備，使其飽受心靈煎熬，最終在朋友、家人和警官的幫助下，投案自首。小說(shuō)中寫的最多的就是“罰”，“罪”只僅僅占了全書一小局部，但“罰”卻貫穿整個(gè)文章的中心，這不僅僅僅是身體上的懲處，還有的是比這更嚴(yán)峻的道德上的懲處。所以法律只是一種懲戒犯罪的一種途徑，而另一種就是人內(nèi)心心靈深處的責(zé)備。有時(shí)候法律不能使人真正熟悉到自已所犯的罪，可是心靈深處的責(zé)備則會(huì)讓人更明白自已所犯下的錯(cuò)誤，并為之深刻地懺悔、自責(zé)。這本優(yōu)秀的世界名著還包含了許多東西有待我們?nèi)ダ斫�，或許等以后我再去讀它時(shí)，又會(huì)有一番見(jiàn)解吧！
五年級(jí)下冊(cè)讀后感13
最近，我讀完了《西游記》這本名著，這本名著全文語(yǔ)言流暢，情節(jié)一波三折，故事生動(dòng)詼諧，讓我讀后回味無(wú)窮，真不愧是我國(guó)家喻戶曉的四大名著��！
這本神話小說(shuō)講述的是石猴孫悟空在花果山稱完后，向菩提老祖拜師學(xué)藝，學(xué)會(huì)72變后到處?kù)乓�，被師傅趕出師門重回花果山，之后攪龍宮，鬧森羅殿，最后因大鬧天宮被如來(lái)佛祖壓在五指山下。500年后被唐僧所救，孫悟空便拜唐僧為師，后與白龍馬、豬八戒、沙和尚一起保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路披荊斬棘，降妖除魔經(jīng)歷九九八十一難后最終取得真經(jīng)。
讀完這本書，我被唐僧深深地觸動(dòng)了。他雖然有四個(gè)性格截然不同的徒弟，但他卻知人善用，讓四個(gè)徒弟對(duì)他望而生畏。他胸懷天下，為了求取真經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，不惜遠(yuǎn)行，并在所到之處宣揚(yáng)佛法和親民敬君的精神也深深震撼著我。
我被唐僧的精神震撼之余，書中的孫悟空也讓我想到了自己，在學(xué)習(xí)上，老師就是唐僧，帶領(lǐng)我前行，而我就是那孫悟空，時(shí)而桀驁不馴，老師必須念上幾句“緊箍咒”才能乖乖就范，時(shí)而活潑好動(dòng)，能惹得老師又愛(ài)又恨，時(shí)而聰明機(jī)智，偶爾的佳作也能會(huì)讓老師對(duì)我刮目相看，時(shí)而……
這本書里，每個(gè)人的形象都是那么鮮明有力，刻骨銘心。機(jī)智勇敢的`孫悟空，好吃懶做的豬八戒，老實(shí)憨厚的沙和尚都離不開(kāi)唐僧的說(shuō)教和帶領(lǐng)，經(jīng)歷種種最終才能取得真經(jīng)，這不正是老師與我們嗎？
五年級(jí)下冊(cè)讀后感14
在寒假的日子里，我讀了《西游記》這一本名著，里面的勇敢包羅萬(wàn)象，其中我最喜歡的人物是孫悟空，他真是一個(gè)勇敢的人。這本書講的'是孫悟空、唐僧、沙僧還有豬八戒的故事，他們師徒四人經(jīng)歷了九九八十一難，取得真經(jīng)和斗戰(zhàn)勝佛等榮譽(yù)的故事。
孫悟空面對(duì)困難時(shí)臨危不懼，比如在第二十回，孫悟空和豬八戒遇到虎怪，一下子執(zhí)棒、鈀劈將上去，卻中了虎怪的金蟬脫殼之計(jì)。豬八戒嚎啕大哭，而孫悟空完全是相反的心理，也就是臨危不懼，他跟豬八戒語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：別哭！別哭！一哭就沒(méi)了自信，那家伙肯定只在黃風(fēng)嶺里，我們?nèi)フ艺铱础！弊詈笏麄冋业交⒐植⒑狭Υ驍×怂Ｕf(shuō)明勇敢很重要，但可不是盲目地勇敢，是智勇雙全的勇敢。不要像一些人一樣，平時(shí)只知道勇敢往前沖，不是根據(jù)不同的環(huán)境和問(wèn)題靈活做出相應(yīng)的對(duì)策，成功做成事情。
還比如在第三十四回，原本被妖魔困在一個(gè)擁有著很厲害的技能的葫蘆里，孫悟空并沒(méi)有心慌意亂拼命掙扎，而是毫不慌張地開(kāi)動(dòng)他靈活、智慧的大腦，用自己高強(qiáng)的法術(shù)變做一個(gè)小蟲(chóng)兒順利逃脫。孫悟空也同樣是智勇雙全，最后也成功了。
從這本書中我知道了做人一定要智勇雙全才能取得成功，所以我在生活中一定得多做事情，以鍛煉自己的大腦，成就智慧，另外，不怕黑暗，相信自己一定能做好，成就勇敢。
五年級(jí)下冊(cè)讀后感15
寒假，我讀了中國(guó)四大名著之一《西游記》，我以前看過(guò)一兩集電視劇版的《西游記》，這次是看原版的，會(huì)有點(diǎn)興奮。
《西游記》主要見(jiàn)了師徒四人去西天取經(jīng)的經(jīng)歷。剛開(kāi)始只有唐僧一人去取經(jīng)，后來(lái)遇見(jiàn)了因曾大鬧天宮而被壓在五指山下，后來(lái)又遇見(jiàn)了豬八戒和沙和尚，收了他們?yōu)橥降埽怯鲆?jiàn)了孫悟空等人，唐僧才能在取經(jīng)路上被它們化險(xiǎn)為夷。
在《西游記》里，在我認(rèn)識(shí)的孫悟空、豬八戒、玉皇大帝、如來(lái)、土地公公等神仙中，我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗谢鹧劢鹁�、七十二變、能飛十萬(wàn)八千里的筋斗云等，還有千代猴孫，還曾大鬧天宮，后被制服壓在五指山下五百年，被唐僧收徒后，就開(kāi)始取經(jīng)之路。孫悟空在三打白骨精的故事中，被師傅冤枉，念緊箍咒，但還是會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻盡全力的去保護(hù)師傅和師弟門的`。同時(shí)孫悟空還嫉惡如仇，只要是抓走師傅師弟或著害人的妖怪都會(huì)被它抓住或打死，如果妖怪害人不深、知錯(cuò)能改的妖怪，孫悟空會(huì)放過(guò)它或者被其他神仙帶走。最后經(jīng)過(guò)九九八十一難后，終于取得真經(jīng)。
讀完《西游記》后，我還在回味書中的情節(jié)，有時(shí)候做夢(mèng)時(shí)夢(mèng)見(jiàn)我是孫悟空，手持金箍棒，腳踩筋斗云，一轉(zhuǎn)就是十萬(wàn)八千里，和唐僧他們?nèi)ノ魈烊〗?jīng)。
《西游記》這本書，它是我明白了做事只要堅(jiān)持不懈、不半途而廢才能取得一個(gè)好成果。
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