- 相關推薦
哆來咪音樂教案（精選15篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的哆來咪音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
哆來咪音樂教案 1
設計思路：
讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導來引導孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進行針對性的指導，注重指導策略的藝術。第三環(huán)節(jié)引出下次要預設的內容
活動目標：
1．在對春的不斷體驗基礎上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2．熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程�；顒訙蕚洌篎LASH配上音樂，錄音
活動過程：
導入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一．傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的.體驗進行了引導，便于孩子回答）
2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）
二．熟悉旋律，重點表現(xiàn)
1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）
2、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)這個過程是重點：老師如何把握是關鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。
把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做
把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程
把握四：孩子在聽音樂時，會產生各種問題，需要老師隨機地進行引導�；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學一學）重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術的美
6、請孩子一起跟著老師學學、跳跳進一步加強關于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
哆來咪音樂教案 2
活動目標：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《哆來咪》。
2、體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
活動準備：
1、音符掛牌每人1個。
2、圖片：數(shù)字1——7。
活動過程：
1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。
老師：小朋友們認識它們嗎？
幼兒：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
老師：對！看看它們像是在做什么呢？
幼兒：像在爬樓梯，一個比一個高。
老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導幼兒跟唱）
老師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內容。
老師：老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。
�。ń處熐宄槐椋俣壬月�，突出歌詞）
老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
�。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~，先學會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。
老師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）
老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼兒：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。
老師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏！準備好了嗎？
幼兒：準備好了！
幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的'歌唱興趣和表演欲。）
老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
老師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
老幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
6、哆來咪歌詞
哆來咪音樂教案 3
一、活動由來：
本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日�；顒又薪⒘肆己玫囊魳烦Ｒ�(guī)。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的'感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設計了此次音樂活動。
二、活動目標：
1、引導幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
三、活動重難點：
1、活動重點：引導幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節(jié)奏感。
四、活動準備：
�。ㄒ唬┙涷灉蕚洌�
1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。
2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。
3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。
�。ǘ┪镔|準備：
1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風等。
2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。
3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。
五、活動過程：
（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來
咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，充分展現(xiàn)自我。
�。ǘ┮龑в變貉莩渡焦然匾粽婧寐牎芬约耙綦A1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|
i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進行發(fā)聲練
習，使幼兒氣息暢通，能夠唱準1----i音域中的各音。在演唱音階時，
幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當高音i。幼兒站在
音符在五線譜中的相應位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。
（三）教師和幼兒一同富有表情地、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》
如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re
是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內容和
旋律。
�。ㄋ模┮龑в變河秘S富的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。
1、教師引導幼兒根據(jù)每句歌詞的內容和自身的感受進行動作創(chuàng)編。
2、引導幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。
3、在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動作進行輸理并將其連貫下來。
4、引導幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。
�。ㄎ澹┞牎犊鞓范邅磉洹返囊魳�，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動作離開活動室。
哆來咪音樂教案 4
活動目標
1、欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動聽的旋律，初步認知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個音級，感知它們之間的高低順序。
2、在理解歌詞的基礎上嘗試創(chuàng)編動作，并大膽表演，體驗與同伴共舞的樂趣。
活動準備
1、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》。
2、《哆來咪》動畫MTV、八幅歌曲截圖。
3、操作卡片（1234567）一套。
活動過程
一、欣賞歌曲，感知音級。
�。ㄒ唬﹥A聽感受
1、傾聽歌曲第一遍。
今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！
2、聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？
�。ǘ└兄艏�
1、傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體MTV。
“這首歌曲當中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看。”
2、這幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）
3、教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。
4、觀察音級排列圖示。
這7個音是按照什么順序排隊的？（從低到高）
5、幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）
（三）聽音游戲
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲，教師隨機指導。（游戲進行三次，參與人數(shù)依次為3、5、7，）
二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。
�。ㄒ唬﹥A聽、理解、創(chuàng)編。
1、分句傾聽，嘗試創(chuàng)編。
“下面我們再來聽聽這首好聽的.歌，這7個小伙伴是怎么介紹自己的？”
（1）dol是一只小鹿。
�。�2）re是金色陽光。
�。�3）mi是稱呼我自己。
（4）fa是奔向遠方。
（5）sol是穿針引線。
�。�6）la是緊緊跟著sol。
（7）si是茶點和面包。
�。�8）它把我們又帶到dol。
2、幼兒集體練習創(chuàng)編的動作，教師隨機指導。
�。ǘ﹥A聽表演。
1、集體表演，教師參與。
“剛才小朋友們編了那么多動作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧！”
2、兩兩表演，教師指導�！罢埬銈冋覀�伙伴表演吧！”
3、邀請客人老師一起表演。
哆來咪音樂教案 5
一、導入活動，引出歌曲
師：今天我們要去王老先生的農場去做客，他的農場里養(yǎng)了很多的小動物，我們一起來聽聽看，都有哪些小動物。
二、初步欣賞音樂，聽辨各種動物的叫聲和學會辨識反復出現(xiàn)的“咿呀咿呀呦”
1．師幼一起欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏擺動身體。
2．提問：誰聽出來了，都有哪些小動物出來歡迎我們啊？
�。�1）師：你的小耳朵真靈，一下子就聽出了有xx出來歡迎我們！那我們一起請出可愛的xx吧！ （教師根據(jù)幼兒回答出示相應的動物圖片）
（2）師：還有什么小動物��？誰聽出來了？是不是xx��？我們一起來聽聽看（教師模仿動物叫聲并出示動物圖片）。
�。�3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有很多小動物們，那我們一起把它們請出來吧! （把剩下的小動物請出來）
3．教師引導幼兒聽出“咿呀咿呀喲”
師：看到我們小一班的小朋友，小動物們開心極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動物們都唱了一句什么歌。
�。ń處煵シ乓魳�，提示幼兒聽出“咿呀咿呀喲”）
師：聽出來了嗎？小動物們一起歡呼唱了句什么？（咿呀咿呀喲）
4．幼兒學念“咿呀咿呀喲”，并跟老師一起唱，教師拍手唱樂句前半句，用語言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。
三、根據(jù)圖譜尋找固定樂曲出現(xiàn)的規(guī)律
1．隨音樂幼兒跟唱，教師用圖譜記錄音樂
師：走進農場仔細看看啊，小動物們現(xiàn)在連一間溫暖的房子都沒有，你們有沒有什么好辦法？（搭房子）
2.畫圖譜，邊念邊畫，“我們一起搭房子，咿呀咿呀喲”
3.觀察圖譜
師：你們看我們幫小動物們搭一座又一座的房子了。（教師邊說邊指弧線）
那哪里是小動物們高興地唱歌的地方呢？（手指鋸齒線） 那現(xiàn)在請小朋友們伸出你們的小手，跟著劉老師一起為小動物們一邊搭房子，一邊和他們一起歡呼吧！
4．幼兒創(chuàng)編“咿呀咿呀呦”的'動作
師：小動物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_心，那小朋友們開不開心呢？開心的動作有哪些？（請幼兒創(chuàng)編開心的動作）
師：你的開心的動作是這樣的，那我們在聽到咿呀咿呀喲的時候我們就把開心的動作做出來好不好？聽到什么的時候做出開心的動作？（咿呀咿呀喲）那我們一起來試試看 。
四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動作（站起來表演）
師：剛剛小朋友們都做了很多開心的動作，現(xiàn)在請你們站起來，跟著音
樂一起動起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什么的時候做開心的動作啊？ 這次老師不僅看看哪個小朋友的動作好看，還要聽聽哪個小朋友的聲音唱的最好聽。 （教師帶領幼兒再次隨樂表演）
五、合作表現(xiàn)音樂
師：搭了這么多房子好累�。⌒∨笥褌兡銈兝鄄焕郯。靠�，我們都玩得滿頭大汗了，而且還有一身的汗臭味！恩，聞聞看�。ń處熥雎劦膭幼鳎┏舫舻�！那我們一起來洗個澡吧！洗澡怎么洗�。�
1.幼兒創(chuàng)編動作，
2.隨音樂表現(xiàn)洗澡的動作（表演一段）
3.出示毛巾，幼兒自由探索
師：看，這是什么？（毛巾）毛巾不僅可以用來擦手，還可以用來洗澡，揉一揉，搓一搓，還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢！
4．幼兒拿毛巾，完整表現(xiàn)音樂
師：那讓我們一起來用毛巾跟著小動物們一起洗洗澡吧！
5.幼兒與同伴合作
�。�1）師：我想請個小朋友幫我洗澡，提問：你想幫我洗哪里
（2）合作洗澡
現(xiàn)在請小朋友們站起來去找到你的好朋友和他手拉手站好，兩個人先商量一下，我們要為朋友洗哪里？那我們一起先來試一試。音樂唱到什么的時候我們洗澡啊？（咿呀咿呀喲）
�。�3）隨音樂完整表演
六、結束活動
師：小朋友們真棒！今天我們到了農場做客，幫小動物們搭了房子，還和小動物們一起唱唱跳跳，最后還洗了個香噴噴的澡！時候也不早了，小動物們也都累了！我們也該回去了！那讓我們一起跟農場里的小動物們揮揮手說再見吧！
哆來咪音樂教案 6
教學內容：
1、欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》
2、欣賞鋼琴套曲《四季》之《春》
3、了解兩種音樂體裁：小提琴協(xié)奏曲鋼琴套曲
4、體會音樂中的情感選擇相應的詩句并跟隨音樂朗誦
教學目標：
1.情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞讓學生感受音樂是怎樣抒發(fā)大自然的美，讓學生更加親近自然。
2.過程與方法：通過欣賞讓學生體會不同體裁的音樂形式在表現(xiàn)同一題材的異同；通過音樂與詩句的結合讓學生更加深刻的體會音樂所要表達的意境。
3.知識與技能：初步了小提琴解協(xié)奏曲和鋼琴套曲。
教學重點：
在欣賞中體會畫面、詩歌與音樂的結合能使人們對音樂的理解更直接，并對兩種音樂體裁的表現(xiàn)力的認識。
教學用具：
多媒體
教學測評：
教學過程：
一、導入
教師：“我們先欣賞四幅圖片，這是雨后鮮活的嫩芽，這是烈日下嬌艷的蓮花，還有滿地的燦爛和寧靜的白色世界，你們能告訴我這寫表達的是什么？”
學生：“是美麗的大自然，是四季……”
二、引入新課
1、主題音樂欣賞
教師：“同學們回答的很好，很準確，是美麗大自然的四季，我們從剛才的畫面可以感受到，美術可以用美麗的圖畫或照片來表現(xiàn)出多彩的四季，是那樣的直觀、具體。那么音樂呢？音樂和美術最大的區(qū)別是音樂是抽象的，是靠人們用他們的聽覺來感受音樂的`意境，那么有誰知道音樂是怎樣來表達四季的？
教師：很好，同學們有許許多多的答案，那先讓我們來欣賞一段音樂，有誰能說說它表現(xiàn)的是什么季節(jié)嗎？
播放音樂……
教師：有誰能告訴我表達的是哪個季節(jié)嗎？
2、主題音樂學唱
3、分段欣賞
“春天來了，小鳥歡快的振翅歌唱，把喜悅獻給春天，泉水叮咚，靜靜地發(fā)出細語”。“忽然，烏云密布，電閃雷鳴，一會兒暴風雨停了，小鳥又歌唱起來”。（第一樂章）
“在野花盛開的牧場上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽著沙沙的樹葉聲，陷入夢鄉(xiāng)（第二樂章）
“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。（第三樂章）
c、分段欣賞
第一樂章：回旋曲式
主題灑脫，明快，表現(xiàn)了春天勃勃的生機，第一插部以獨奏小提琴長長的顫音模仿群鳥鳴叫；第二插部整個小提琴聲部奏出的連續(xù)的十六分音符的波浪音型，表現(xiàn)了“泉水的叮咚流淌”。第三插部以樂隊低沉的震音模仿雷聲，以獨奏小提琴一連串急速上行的三連音表現(xiàn)閃電和電閃雷鳴后，鳥兒們又下重新唱起歡樂的歌；第四插部最后春天的主題再次響起。
4、全曲欣賞
�。�1）主題旋律一共出現(xiàn)了幾次？
�。�2）每個插部表現(xiàn)了詩歌中怎樣的景色？
三、拓展部分：
1、游戲：心理測試
人與自然有著密切的聯(lián)系，可以說音樂的源泉就來自世間萬物。就讓我們來聽一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。在聽之前我想知道你們喜歡哪個季節(jié)？
在這首歌中
春天：代表心地純潔的人，就象紫羅蘭花一樣。
夏天：代表意志堅強的人，就象沖擊巖石的海浪。
秋天：代表感情深重的人，就象抒發(fā)感情的海涅。
冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地
2、音樂隨想---------詩配樂
先聽三多音樂，再看三段詩句，你能將他們貼切的搭配到一起嗎？
可以配樂朗誦一下嗎？
四、小結：
我們今天通過詩歌，畫面將音樂具象的體現(xiàn)在我們眼前。更近一步的了解我們所聽的音樂。
課后反思：
學生很難做到將音樂與自己的合理想象相結合，要在以后的教學中循序漸進。
哆來咪音樂教案 7
一、活動名稱：
快樂“哆來咪”
二、活動目標：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學習演唱歌曲“哆來咪”。
2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
三、活動準備：
“1—7”簡譜音符各一張，對應圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進行輪唱。
四、活動過程：
（一）出示“1—7”卡片，引起幼兒的興趣：
1、你認識他們嗎？知道它們是誰嗎？
2、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了？你還認識它們嗎？（音樂中什么象臺階？）
�。ㄟm時添加高音）
3、這些音符可調皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？
4、幼兒演唱音階唱名。
5、今天我還給你們帶來一首有關它們的`歌，歌名就叫“哆來咪”請你們來聽一聽。
（二）學唱歌曲“哆來咪”
1、欣賞歌曲
提問：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么？
（小結：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽。）
2、教師范唱
B、歌曲里的“1————”都是什么？
3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞
4、幼兒看著圖譜學唱歌曲
A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？
5、教師范唱
A幼兒表述并演唱（要重復，最后再唱音階結束）
B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）
C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）
�。ㄈ┬蕾p輪唱
1、教師示范輪唱
2、提問：
a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。
b/你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？
3、幼兒再次欣賞或輪唱
4、延伸：下次學唱輪唱。
哆來咪音樂教案 8
活動設計背景
班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經常幾個孩子在一起扮演角色互動，根據(jù)幼兒的喜歡開設這節(jié)音樂課，讓幼兒體會媽媽對寶寶的愛。
活動目標
1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會其中包含的`媽媽對寶寶的愛。
2、學習用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
教學重點、難點
孩子能夠用優(yōu)美的聲音進行演唱，體會媽媽對孩子的愛
活動準備
1、自制大夜景圖一張
2、課件
活動過程
1、復習舞蹈《快樂的小豬》，調動幼兒愉快的情緒。
2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質。
剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時是什么心情呀?(快樂，高興)
噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?
出示課件
小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時候應該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)
小結：睡覺時應該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。
應該聽《搖籃曲》
幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。
小結：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強弱規(guī)律是強
弱 次強 弱
3、幼兒學唱歌曲《搖籃曲》
請幼兒跟教師完整學說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。
完整學唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。
4、小結：小朋友唱的真好，今天我們學習了一首《搖籃曲》，其實《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?
5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》
教學反思
利用多種方法引導幼兒欣賞感知《搖籃曲》。
改進：第一次范唱時拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。
個別幼兒沒有關注到。
哆來咪音樂教案 9
一、教學目標
1、通過本課的學習，讓學生體會漫畫與生活的關系，啟發(fā)學生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達。
2、了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學生開朗的個性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。
二、教材分析
1、在漫畫頭像學習的基礎上，進一步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創(chuàng)作
2、重點、難點。
重點：用夸張的方法設計形象，表達思想。
難點：能針對要表達的思想來設計，構思巧妙、幽默。
三、教學設計
課前準備
（學生）自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家，繪畫工具。
�。ń處煟┞嬞Y料、圖片等。
教學過程
1、激趣導入。
�。�1）出示一漫畫圖片：試添題目。
（漫畫《畫畫》，學生看看想想，加上題目并說原因？）
�。�2）與我們平時的`畫比有什么不同？
（小結：漫畫用夸張、變形等方法來表現(xiàn)生活中的某些現(xiàn)狀，用諷刺、幽默的手段來表現(xiàn)自己的思想和感受。）
�。�3）揭題。
2、欣賞，進一步理解漫畫與生活的關系。
（1）出示《半分》，想一想，給它加個題目并說理。
�。�2）出示第三幅四格漫畫《原來如此》，仔細觀察，體會其意，試加標題。
3、交流、分析。
�。�1）你喜愛的漫畫形象是誰？有什么特點？為什么夸張他這一點？
�。�2）交流看法。
�。ㄐ〗Y：漫畫的形象夸張、造型簡練，能表達一定的思想。）
（3）大家熟悉的三毛形象，是我國著名的漫畫大師張樂平爺爺創(chuàng)作的。大師的經驗：漫畫來自于生活。
4、學習實踐。
�。�1）出示兒童喜愛的“三毛”，觀察并考慮：人物形象的特點？這樣畫的表現(xiàn)目的？
�。�2）讓學生也動筆試試，學畫三毛，并且鼓勵有能力的學生來創(chuàng)作新時代的三毛形象。
5、作業(yè)反饋，小結創(chuàng)作心得。
�。▽W生小組交流自己剛才的創(chuàng)作，并說說自己是怎么想的）
小結：夸張與變形都是為自己的要表現(xiàn)的思想服務。
6、尋找創(chuàng)作題材。
（1）漫畫源于生活，我們身邊有哪些情節(jié)或感受可以用漫畫形式表現(xiàn)呢？
�。�2）思考、交流，啟發(fā)思維。
7、學生創(chuàng)作。
（分層教學）
為創(chuàng)作有困難的學生提供一些四格漫畫的前一、兩幅，讓他們用自己的想法來接著創(chuàng)作結果。
8、作業(yè)展示。
9、課外延伸。
介紹我國的漫畫大師豐子愷。
介紹其他漫畫類型。
哆來咪音樂教案 10
教學目標
1、加強觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構圖及觀察能力。
2、充實學生的形色知識與造型方法，初步培美學生的空間控繪能力。
3、了解社區(qū)的基本功能及相關的人文知識。
4、培養(yǎng)學生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質，增強公民道德意識。
教學過程
一、課前準備
課前布置學生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產的圖片、資料。
二、學習回顧導入新課
承：教師對上一課時的學習略作回顧小結。
導：
1、我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳人云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢？
2、學生回答，教師有目的地進行引導。
總結歸納，導人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。
三、創(chuàng)設情境欣賞感受
看：
1、通過cai課件出示一些社區(qū)人們工作、學習、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動（如運動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等）的場景、錄像。
2、引導學生觀看，喚起學生對自己社區(qū)的`相關情形的記憶，培養(yǎng)學習興趣和主動性。
四、引發(fā)交流分析評述
說：
1、在前一環(huán)節(jié)的基礎上，充分發(fā)掘學生的主觀能動性，引發(fā)學生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象僅深刻的人或新鮮事、（注意從正面去引導，避免社區(qū)不良事情的負首影響）
2、學生以單個講述、分小組講述的形式進行交流，教師進行恰當?shù)囊龑Ш忘c評、為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
五、提供指導深入體會
論：
1、將一些構圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用cai課件，與學生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問題。
�。�1）學生上臺參與，利用cai課件進行人和物的選擇，位置及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。（如同拼圖游戲，例：社區(qū)的健身場，有很多人在健身、休閑，但不可能都畫下來，只有有目的地取舍、組合，才能畫出一幅出色的畫來。
�。�2）教師及時給予點評和適當?shù)募夹g指導，學生能很直觀地感受到繪畫中人和物的位置、面積的大小的表現(xiàn)要點、方法。
2、繼續(xù)使用上一節(jié)課的cai課件，對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學生對事物深人具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識。
�。�1）學生對兩幅畫進行對比分析、交流。
（2）學生匯報，教師進行點評，并總結歸納，將感受升華為理論技法。
六、嘗試體驗創(chuàng)作表現(xiàn)
畫：
1、通過前面的感受、交流、體會，學生開始嘗試著創(chuàng)作。
作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。
2、利用cai課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。
3、教師積極參與學生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。
七、交流欣賞評價總結
評：
1、自評：學生給自己這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收獲。學生自由進行，教師巡視并收集個別信息。
2、互評：以小組為單位，組內進行交換評價，并選出l—2用秀的作品，展示在黑板上，進行師評。
3、師評：以展出的作品為主，教師巡視所看到的其他有代表性的作品為輔，進行師評，側重于學生在繪畫中的構圖、表現(xiàn)能力。
八、拓展延伸
拓：
1、現(xiàn)在，社會經濟在飛速發(fā)展，基礎設施建設日新月異，社區(qū)的建設也是馬不停蹄。在我們的社區(qū)里，是否有中華民族寶貝的文化遺產？它們是否得到了保護？社區(qū)里的人們對它們的愛護，維護怎樣？
2、cai課件展示一份社區(qū)文化遺產保護情況的調查報告書，簡要指導學生怎么做調查報告。
3、課后做一份關于社區(qū)文化遺產保護情況的調查報告，詳細記錄社區(qū)文化遺產的資料，社區(qū)的櫥護措施，遺產的損壞情況，以及我們保護寶貴文化遺產的行動情況。
哆來咪音樂教案 11
一、作品分析
《多來咪》是美國音樂片《音樂之聲》中的歌曲，哈默斯坦作詞，羅杰斯作曲。羅杰斯和哈默斯坦的組合在美國百老匯被稱為“夢幻組合”。
《多來咪》為C大調，2/4拍，兩段體結構。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復和級進的結合，do re mi三個音的反復演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段；第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do re mi fa sol la ti七個音符形象化，把每個音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風趣又便于記憶。旋律不斷上行的模進，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。
二、教學目標
1、欣賞學唱歌曲了解其音樂特點，體驗歌曲表達的情感，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和自信心。
2、欣賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對唱名do re mi的記憶，并在歡樂的歌聲中進行音樂創(chuàng)編表演。
三、教學重點與難點
1、欣賞歌曲《哆來咪》，體驗歌曲表達的情感。
2、音樂表演《哆來咪》。
四、教學過程
1、導入新課
師：同學們，上節(jié)課我們參觀了音樂王國中的三座城堡，分別是do、re、mi，下面我們一起先來復習一下這三個音。
學生活動：跟著音頻唱音高。
2、欣賞歌曲
�。�1）師：音樂王國里不只do、re、mi這三座城堡，還有剩下的幾座城堡等著同學們去發(fā)現(xiàn)。我們一起從一首歌曲中找到它們。
學生活動：聆聽歌曲《哆來咪》。
生：還有fa sol la ti。
（2）師：原來音樂王國里有幾座城堡，分別是do re mi fa sol la ti，請同學們跟著唱一唱這七個音。
�。�3）師：同學們再來聽一聽這首歌曲，聽聽歌曲中還唱到了什么？
學生活動：再次聆聽歌曲、回答聽到的內容。
（4）老師介紹歌曲的出處。
《哆來咪》是著名影片《音樂之聲》的插曲，講述的是發(fā)生在奧地利的一個真實故事，家庭教師瑪利亞帶著七個孩子去野外做游戲，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜愛。
影片《音樂之聲》曾榮獲最佳影片、最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，其中的《雪絨花》、《孤獨的`牧羊人》、《哆來咪》等歌曲均廣為流傳。
�。�5）播放電影《音樂之聲》的片段，感受歌曲的情緒。
學生活動：觀看視頻片段。
3、學唱歌曲
�。�1）師：影片中的瑪利亞老師和七個孩子在一起感受音樂帶給他們的快樂，讓我們也一起加入這快樂的隊伍吧。
（2）老師和同學一起念一遍歌曲第二部分的歌詞。（從“do是小鹿多靈巧”開始）幻燈片出示歌詞
（3）老師設計一些簡單的動作，引導學生快速記住歌詞。
�。�4）學生跟著這一部分的范唱輕聲跟唱，要求學生記住7個音的名稱和順序。
�。�5）多種形式演唱。（師生接龍、男女生、指到誰誰唱下一句、分角色演唱歌曲等）
4、歌曲表演
師：下面我們一起用歌聲和動作來表現(xiàn)這首快樂的歌曲。
（1）學生分成小組，每個小組創(chuàng)編表現(xiàn)一個音符的動作。
�。�2）小組展示。
�。�3）教師和學生一起完整表演歌曲《哆來咪》（像影片中的場景）
5、音樂拓展
師：電影《音樂之聲》除了《Do Re Mi》這首歌還有兩首插曲也很具有代表性，分別是《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》。我們一起也來感受一下。（播放視頻）說一說這兩首歌曲又給大家怎樣的感受。
6、課堂小結
今天學習了《哆來咪》這首歌曲，了解了電影《音樂之聲》中老師和學生的故事，讓我們感受到音樂的美好，從do，re，mi，fa，sol，la，ti這些音能看出音符的神奇與魅力。明白了音樂學習其實并不難，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)音樂很奇妙，也能給人帶來無比的快樂。
哆來咪音樂教案 12
活動目標：
1.初步理解“幸福”的含義，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達。
2.感受給予“幸�！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８�。
活動重點：
在感知的基礎上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。
活動難點：
讓幼兒懂得付出“幸�！逼鋵嵰彩欠N想自我得到“幸福”的途徑。
解決策略：
1.選用幼兒容易理解的小動物形象來跨越”幸�！钡睦斫怆y點。
2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內心理解。
活動過程：
一、直觀導入，廣義理解
1.圖片（微笑的圖片）
主要提問：
�。�1）小朋友們，你們看到他們在做什么表情��？我們一起來做做看好不！
（2）仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小朋友，你在什么時候會有這樣的表情那？
�。�3）聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸�！眴�？有哪個小朋友可以來說說那？
2.解釋
�。ㄐ腋＃阂环N持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠的愉快心情。）
主要提問：小朋友們，幸�？赡苁且粋�生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎？
二、實物傳遞，感受漸解
1.模擬人物
師：聽，誰在哭泣��？
出示多媒體哭泣的小熊
師：因為熊寶寶找不到幸福，那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福呢？那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福��？
2.傳遞幸福
師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了！
�、賻煟航裉炀褪切軐殞毜�.生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到
幼兒分組給蛋糕填色，裁剪（4組），老師粘貼
�、趲煟号叮軐殞毜陌职謰寢屓ネ獾爻霾盍�，它現(xiàn)在肚子好餓好餓！那我們小朋友怎么辦呢？我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎？
幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼
�、蹘煟憾斓搅�，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。
幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴（粘貼）
三、音樂銜接，延續(xù)幸福
1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對話。
師：模擬熊寶寶講話（小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福！）
師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎？
那我們一起上來抱抱熊寶寶吧！
2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂延續(xù)幸福。
師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗！我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧！
播放《幸福拍手歌》
師幼互動，韻律
哆來咪音樂教案 13
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，學習用多種樂器演奏歌曲。
2、學習根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作，并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。
3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動。
4、學習看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
6、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
1、熟悉歌曲《哆來咪》。
2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。
3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個音符的圖片。
4、把座位擺成三橫排。
活動過程：
一、導入部分
師生隨著音樂進入“奇幻森林”。
師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏，喚醒森林里的小動物。咦！小動物們都不見了，都睡著了嗎？小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的`音樂節(jié)奏才能救醒小動物！
二、基本部分
1、認識八個音符。
�。�1）教師出示背景圖，隨音樂出示八個音符的圖片。
師：我們現(xiàn)在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧！
�。�2）幼兒指圖再次認識八個音符。
師：這首樂曲里有八個小音符呢！哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符？
2、教師引導幼兒根據(jù)歌曲內容自下而上地創(chuàng)編身體動作。
�。�1）教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動作。
師：小音符1～i唱起來，誰的音高？誰的音低呢？現(xiàn)在，把我們的身體當成一架小鋼琴，1～i的音可以分別彈在身體的哪里呢？
�。�2）教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領幼兒隨樂曲表演。
師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位？（幼兒自由回答）音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，i彈在頭上�，F(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍！
（3）教師指揮，幼兒分八個聲部表演八個音符。
師：現(xiàn)在，請八個小朋友來分別表演這八個小音符。
3、教師引導幼兒進行打擊樂演奏。
（1）教師引導幼兒自主討論將身體動作轉化成八種樂器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標記。
師：音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器？你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏？
�。�2）看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學念節(jié)奏。
師：圖譜設計好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“╳”時就拍手一次，念“0”
時就止音。
（3）看節(jié)奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。
師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。
（4）教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。
師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。
�。�5）請一名幼兒當指揮，大家看指揮演奏。
師：誰愿意當小指揮家來指揮演奏呢？
4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進行演奏。
（1）分析指揮的重要性。
師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候，為什么演奏的聲音不好聽呢？（小朋友的眼睛沒有看指揮）指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。
�。�2）教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。
師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎？
三、結束部分
與小動物共舞。
師：小動物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了，我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧！大家團結起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧！
活動延伸：
教師在科學活動“樂音和噪音”中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，了解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內容逐步推進，認識音符→用身體動作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
哆來咪音樂教案 14
課題：
第12課會跳的玩具
課時：
1課時
課堂類型：
設計應用
教學目標：
1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。
2、發(fā)展學生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。
教學重難點：
1、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質。
2、做出玩具會跳的功能。
教具學具：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入
談話：
�。�1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
�。�2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
2、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
3、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法
a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
�。�2）老師點撥技法難點：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
b、運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。
4、提出制作要求：
a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)腵裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
三、學生設計制作，老師巡回指導。
重點指導：
a、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。
四、展示作品，引導學生互相觀賞。
五、課后拓展：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
哆來咪音樂教案 15
活動目標：
1、讓幼兒認識代表do到si的七個音符娃娃。
2、理解歌曲內容，感受歌曲活潑歡快的風格。
3、體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、會唱do到si的唱名、認識樂器鑼、腰鼓、嗩吶、大鼓、喇叭等。
2、代表do到si七個音符的音符娃娃卡片各一張、動畫課件。
3、在場地周圍設置7個音符天使的家。
活動過程：
1、認識do到si的音符娃娃
⑴播放動畫課件首畫面，以7個音符娃娃來做客為題,點擊“認識音符”按鈕認識代表do到si的音符娃娃，以各樂器、針線、茶為標記分別來認識(鑼娃娃唱do，腰鼓娃娃唱re，嗩吶娃娃唱mi，大鼓娃娃唱fa，針線娃娃唱so，喇叭娃娃唱la，茶點娃娃唱si)
�、埔浴捌邆�音符娃娃表演節(jié)目”導入主題。
2、欣賞歌曲
�、诺谝淮螣o動畫單旋律欣賞歌曲，通過提問:"這首歌曲你覺得好聽嗎？是活潑的還是很抒情的？你聽到了什么?"
�、平Y合課件進行第二次完整的`動畫欣賞，分別提問七個音符是什么？并結合點擊7個音符天使的按鈕進行分句欣賞，幫助幼兒理解歌詞內容。
3、角色表演
�、抛層變旱揭舴募疫x擇自己喜歡的頭飾隨音樂進行表演。
⑵根據(jù)情況提出要求，再次表演。
4、幼兒與音符娃娃道別，自然結束。
【哆來咪音樂教案】相關文章：
大班音樂教案：朋友來跳舞教案及教學反思03-16
幼兒園小班音樂教案：鱷魚和恐龍來跳舞03-25
我們來抽絲教案03-29
《大家來運動》教案02-21
小英雄雨來教案12-24
小班我們來洗澡教案10-07
《跑進家來的松鼠》教案(經典)09-21
大家來畫月亮教案03-21