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拉大鋸的教案

時(shí)間:2024-06-10 16:32:55 教案 我要投稿

拉大鋸的教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的拉大鋸的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

拉大鋸的教案

拉大鋸的教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方式,通過(guò)玩手指游戲,集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯:出門(mén)、跌。

  2、學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象,加上動(dòng)作表演兒歌。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方式,通過(guò)玩手指游戲,集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應(yīng)詞匯:出門(mén)、跌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將不同的動(dòng)物形象替換兒歌中小狗形象,加上動(dòng)作表演兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌“小花狗與大石頭”。

  2、故事袋(中有小狗、小兔、小貓、青蛙等)圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示故事袋,引起幼兒的興趣

  師:今天故事袋中是哪個(gè)小動(dòng)物要出來(lái)和小朋友一起做游戲呢?

  教師摸出小狗玩具:“哦是誰(shuí)呀?小狗要和我們做游戲!

  二、學(xué)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、教師手帶紙偶邊說(shuō)兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。

  2、幼兒練習(xí)兒歌:

  讓幼兒和小花狗一起做游戲,教師一手握拳,一手做小花狗:“我的小花狗準(zhǔn)備好了,你的`小花狗準(zhǔn)備好了嗎?”檢查幼兒是否已經(jīng)準(zhǔn)備好。

  3、幼兒表演手指游戲:“小花狗與大石頭”。

  師:“和小朋友玩游戲,小花狗玩得很高興!罢l(shuí)想和小花狗一起表演?”

  (用“小花狗親一親幼兒”的方式表?yè)P(yáng)積極參與的孩子,激發(fā)所有孩子的熱情。)

  三、仿編兒歌,嘗試將其他動(dòng)物形象替換歌曲中小狗的形象。

  師:“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動(dòng)物也想出來(lái)和你們一起玩,誰(shuí)來(lái)請(qǐng)他們出來(lái)?”

 。ㄕ(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)從故事袋里摸出一個(gè)動(dòng)物玩具。教師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換歌曲中的小狗來(lái)邊玩邊唱。如“一只小花貓呀,出來(lái)走走走。碰到大石頭呀,跌個(gè)大跟斗!保

  1、老師示范用這個(gè)動(dòng)物形象替換兒歌中的小狗,來(lái)邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲

  2、師幼一起說(shuō)替換后的兒歌,邊說(shuō)兒歌邊做手指游戲

  3、再請(qǐng)幼兒來(lái)摸一或兩次,大家一起進(jìn)行替換或兒歌

  四、游戲“小花狗”,用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

  這首兒歌還可以用那些動(dòng)作表演呢?

  回答問(wèn)題后,教師做“狗媽媽”,幼兒做“狗寶寶”,玩游戲。

  五、結(jié)束語(yǔ):小動(dòng)物要回故事袋里休息了,下次在和你們一起玩好嗎?

拉大鋸的教案2

  一、班會(huì)目的:

  通過(guò)開(kāi)展以交通安全為主題的安全知識(shí)教育班會(huì),增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識(shí),能懂會(huì)用一些基本常用到的校內(nèi)外的交通安全知識(shí),達(dá)到積極預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、認(rèn)識(shí)交通符號(hào)和交通標(biāo)線

  2、利用貼近學(xué)生校內(nèi)生活安全方面的事例,學(xué)習(xí)交通之聲

  3、學(xué)唱交通兒歌

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集適合學(xué)生特點(diǎn)的一些安全標(biāo)志圖片并打印部分圖片。

  2、改編貼近學(xué)生實(shí)際的《安全歌》,收集有關(guān)交通的之聲。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  師生問(wèn)好并組織活動(dòng)紀(jì)律,讓班內(nèi)學(xué)生明確本節(jié)班會(huì)的主題,讓學(xué)生在生活中懂得珍惜愛(ài)護(hù)自己寶貴的生命,始終把安全放在第一位。接下來(lái)師引領(lǐng)學(xué)生回憶鞏固五一前夕了解過(guò)的一些關(guān)于安全標(biāo)志的圖片,師問(wèn)生答。

  (1)認(rèn)識(shí)

  橫穿馬路應(yīng)該注意些什么?

  橫穿馬路橫穿馬路,可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加,應(yīng)特別注意安全。

  穿越馬路,要聽(tīng)從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈! 。

  穿越馬路,要走人行橫道線;在有過(guò)街天橋和過(guò)街地道的路段,應(yīng)自覺(jué)走過(guò)街天橋和地下通道。

  穿越馬路時(shí),要走直線,不可迂回穿行;在沒(méi)有人行橫道的路段,應(yīng)先看左邊,再看右邊,在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。

  不要翻越道路中央的.安全護(hù)欄和隔離墩,更不能在馬路上滑滑板。

  騎自行車橫穿馬路,要下車扶車橫穿。(未滿十二歲的,不可騎自行車上路)

  乘車交通安全知識(shí)

  (1)乘坐公共汽(電)車,要排隊(duì)候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭(zhēng)搶。

  (2)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對(duì)面來(lái)車或路邊樹(shù)木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。

  (3)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好,沒(méi)有座位時(shí),要雙腳自然分開(kāi),側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

  (4)乘坐小轎車、微型客車時(shí),在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。

  (5)盡量避免乘坐卡車、拖拉機(jī);必須乘坐時(shí),千萬(wàn)不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

  不在車內(nèi)打鬧或做影響駕駛員注意力的事情;車坐滿時(shí)要主動(dòng)要求乘坐下一趟車;不要在機(jī)動(dòng)車道上招呼出租汽車。

  不坐超員車、農(nóng)用車、拖拉機(jī)、載貨汽車等違法載客車輛;

  與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,安全達(dá)到目的地。

  五、學(xué)唱交通安全拍手歌

  你拍一,我拍一,交通安全是第一,

  你拍二,我拍二,紅綠黃燈要看清,

  你拍三,我拍三,不穿紅燈保安全,

  你拍四,我拍四,車輛行駛往右開(kāi),

  你拍五,我拍五,大小拐彎要注意,

  你拍六,我拍六,自行車上別載人,

  你拍七,我拍七,不要邊走邊玩耍,

  你拍八,我拍八,生命才是第一位,

  你拍九,我拍九,遵紀(jì)守法最重要,

  你拍十,我拍十,做個(gè)文明小公民

  總結(jié):

  希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花;愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家!謝謝同學(xué)們!

拉大鋸的教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞看戲活動(dòng),學(xué)習(xí)有表情有節(jié)奏的表演童謠。

  2、能根據(jù)童謠句式,替換“你”“我”,嘗試仿邊編童謠第三句。

  3、體驗(yàn)與同伴老師一起玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)背景、木頭房子、情境表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、過(guò)游戲情節(jié)導(dǎo)入。

  師:小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們?nèi)ダ牙,我們一起開(kāi)著火車出發(fā)吧!

  師一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)“你也去,我也去,大家一起去看戲!”(放開(kāi)火車的音樂(lè))

  來(lái)到姥姥的門(mén)口,師:“姥姥的.家到了,我們敲敲門(mén)看看姥姥在不在家?”

  師敲門(mén),姥姥說(shuō)“誰(shuí)呀?”師與幼兒一起回答:“姥姥你好,我們是。1)班的小朋友,我們要來(lái)你家門(mén)口看表演!”

  姥姥:“小朋友們好,歡迎你們來(lái)我家門(mén)口看表演!,表演快開(kāi)始了,請(qǐng)你們保持安靜,去屋前的空地上坐下來(lái)!

  二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂(lè))

  師:“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了,我們歡迎她們上場(chǎng)!蓖暾目匆槐槔箐。

  師:“剛才這兩個(gè)姐姐的表演真不錯(cuò),她們邊表演邊說(shuō)了些什么呀?”

  幼兒學(xué)說(shuō)童謠《拉大鋸》

  三、學(xué)習(xí)表演

  再次表演,提出要求:她們?cè)诒硌莸臅r(shí)候手、腳是怎么樣的?臉上的表情是怎么樣的?(集體學(xué)習(xí)表演)

  四、表演童謠“拉大鋸”

  師:“我們都學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲,現(xiàn)在可以找個(gè)好朋友一起玩了。”

  幼兒自由組合玩游戲2—3遍。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)童謠句式,替換“你”、“我”,嘗試紡編童謠第三句。

  師:“我們剛才一起看了大戲,還玩了“拉大鋸”的游戲,那么除了你也去,我也去,還可以請(qǐng)誰(shuí)去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶……)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  師:我們請(qǐng)了那么多人去,也請(qǐng)后面的客人老師一起去吧。

  附:

  童謠:拉大鋸

  拉大鋸,扯大鋸,

  姥姥門(mén)前看大戲。

  你也去,我也去,

  大家一起去看戲。

拉大鋸的教案4

  【設(shè)計(jì)意圖

  “拉大鋸”這一民間游戲,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),兒歌“拉大鋸”篇幅短小,精煉,朗朗上口,動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開(kāi)心,非常適合小班孩玩。。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒手臂肌肉,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

  2、在游戲的'過(guò)程中感受音韻之美,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒之間的合作能力

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】一盤(pán)輕音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  導(dǎo)入:

  1.“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)木匠拉鋸嗎?現(xiàn)在老師學(xué)給你們看。(教師找一個(gè)小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動(dòng)作邊唱兒歌“拉大鋸,扯打鋸,鋸木頭,蓋房子,姥姥家唱大戲。接姑娘,請(qǐng)女婿,小外甥,你也去。大家一塊去看戲!保┠銈冇X(jué)得好玩嗎?”

  2.每個(gè)人都找一個(gè)好朋友,兩人組成一組面對(duì)面站立,兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的,兩臂交叉,互相牽著手,向老師一樣,邊唱兒歌邊,做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。

  3待幼兒學(xué)會(huì)唱兒歌,動(dòng)作做熟練了,可以變化玩法。

  4.三人玩。三個(gè)幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。

  5.幼兒還可以面對(duì)面坐在地上,兩腿自然彎曲,兩手相牽,一拉一送,配合著口中的童謠,玩拉大鋸游戲。

  【活動(dòng)效果】

  “拉大鋸”是一個(gè)經(jīng)典民間游戲活動(dòng),這個(gè)游戲的操作非常簡(jiǎn)單,也不需要什么特殊的場(chǎng)地,在平地上就行了。兩人面對(duì)面坐著或站著,兩手相牽,一拉一送,配合著口中的童謠,模仿著木匠拉鋸的動(dòng)作就行了。在一拉一扯之間,鍛煉了孩子的手臂肌肉,在抑揚(yáng)頓挫的兒歌聲中,使幼兒體會(huì)到音韻之美,還能培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開(kāi)心。

拉大鋸的教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用肢體感知音樂(lè)節(jié)奏,玩拉大鋸游戲。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知音樂(lè)節(jié)奏,玩拉大鋸游戲

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  帶領(lǐng)幼兒通過(guò)用肢體動(dòng)作的.方式來(lái)玩音樂(lè)游戲----拉大鋸,感知樂(lè)曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:拉大鋸兒歌

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)《伐木工》拉大鋸視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、第一次游戲:坐著玩拉大鋸游戲

  1、動(dòng)作示范講解。

  動(dòng)作示范:兩人對(duì)坐,雙腿自然盤(pán)曲,雙方對(duì)握,隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動(dòng)作。

  2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行雙人游戲:幼兒坐著玩游戲。

  指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn):幼兒用動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  二、第二次游戲:站著玩拉大鋸游戲

  聽(tīng)音樂(lè)站著玩拉大鋸。音樂(lè)結(jié)束時(shí)比力氣。

  指導(dǎo)和評(píng)價(jià)要點(diǎn):觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動(dòng)作,能否跟上音樂(lè)節(jié)奏,結(jié)束后比力氣時(shí)提醒幼兒注意安全。

  三、第三次游戲:多人玩拉大鋸游戲。

  嘗試三人、四人游戲。

  指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn):多人怎樣更有趣地玩。

  四、第四遍游戲:徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲

  指導(dǎo)與評(píng)價(jià)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。

  五、延伸活動(dòng):

  用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲

  師:孩子們,我們已經(jīng)會(huì)玩了拉大鋸這個(gè)游戲,在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來(lái)玩拉大鋸的游戲,比如:絲巾、木棍、墊子等等;厝タ梢愿职謰寢,跟你的好朋友也一起來(lái)玩一玩,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  童謠“拉大鋸”是我開(kāi)展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材,它符合了幼兒好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),而民間游戲中加入兒歌后,更顯民間游戲的魅力,幼兒易接受,使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。

拉大鋸的教案6

  設(shè)計(jì)背景

  社會(huì)發(fā)展了,很多家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工,農(nóng)村許多土地閑置,即使是農(nóng)村的幼兒對(duì)于生產(chǎn)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)也很少,她們很多人都不知道糧食是怎么來(lái)的,家具是誰(shuí)做出來(lái)的,怎樣做的等等,于是我想到了要開(kāi)展一次《拉大鋸》活動(dòng)。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的生產(chǎn)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)參與意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)拉大鋸的動(dòng)作,讓幼兒知道是勞動(dòng)創(chuàng)造了美好生活。

  2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。

  3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)拉大鋸的動(dòng)作,初步了解各種木制家具的作用。

  2、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒參與勞動(dòng)的幸福感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  箱子、床、房子等卡片若干,大拇指頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師問(wèn)幼兒知道教室的木制桌椅,以及我們午睡時(shí)用到的小木床是誰(shuí)做的'嗎?以及是怎樣做出來(lái)的?

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解畫(huà)面內(nèi)容。教師提問(wèn):圖畫(huà)里的老奶奶和小朋友在干什么?

  3、欣賞兒歌《拉大鋸》。

  (1)教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  (2)讓幼兒跟讀兒歌。

  4、理解分析兒歌內(nèi)容。

  (1)拉大鋸可以做什么?(箱子)箱子里可以裝什么?

  (2)拉大鋸可以做什么?(床)床有什么用?

  (3)拉大鋸可以蓋什么?(新房子)新房子是什么樣的?

  5、教幼兒拉大鋸的規(guī)則:

  兩個(gè)人面對(duì)面坐,不要坐得太遠(yuǎn),也不要坐得太近,以各自伸出手能握住為準(zhǔn)。做前傾后仰動(dòng)作,一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

  6、按照活動(dòng)規(guī)則分組進(jìn)行,練習(xí)朗誦兒歌,邊做動(dòng)作邊朗誦。

  7、教幼兒仿編兒歌。

  (1)教師提示:拉大鋸做什么?小朋友說(shuō)的時(shí)候,也像兒歌中的句子一樣,說(shuō)做什么?起什么作用。

  (2)幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

  8、鼓勵(lì)幼兒將所編兒歌回家念給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  教學(xué)反思

  1、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)了拉大鋸的動(dòng)作。

  2、我覺(jué)得自己在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活的力度還不夠大,在仿編兒歌時(shí)幼兒想出的東西少,雷同。

  3、活動(dòng)的時(shí)間安排不過(guò)充分,以至于很多幼兒還未盡興就到放學(xué)時(shí)間了。

  4、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我學(xué)到了很多幼教經(jīng)驗(yàn),我要不斷努力,爭(zhēng)取把今后的幼教工作做得更好。

拉大鋸的教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

  2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)會(huì)兒歌。會(huì)表演兒歌。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒有表情的朗誦兒歌的同時(shí)能與同伴合作游戲。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景音樂(lè)、姥姥形象(指偶)、情境表演

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)游戲情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

  ⑴出示指偶“姥姥”。

  師:瞧!今天誰(shuí)來(lái)我們班做客?

  師:我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好!

  師:小朋友們,你們看過(guò)“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們?nèi)タ创髴,你們想去嗎?/p>

  師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!(播放背景音樂(lè),豐富后半段兒歌歌詞,開(kāi)火車,繞教室一圈)

 、朴^看情境表演“拉大鋸”

  師:大戲好看嗎?

  師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

  師:他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)

  2、完整欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  師:在姥姥家看了大戲,又學(xué)了拉大鋸,還真有點(diǎn)累,休息會(huì)兒,豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的兒歌“拉大鋸”,聽(tīng)——

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸了哦。w跟念、表演2——3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)

  4、游戲“拉大鋸”,在游戲中理解、表演兒歌。

  師:剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”,現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲,誰(shuí)愿意和我玩?(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范)

  師:我與好朋友面對(duì)面,五個(gè)手指頭張開(kāi),舉起來(lái),與好朋友的小手交叉,兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的,邊念兒歌邊玩游戲!(游戲2——3次)

  5、結(jié)束

  師:“拉大鋸”的游戲真好玩,我請(qǐng)你們當(dāng)小老師,去教教弟弟妹妹玩好嗎?(開(kāi)火車出活動(dòng)室)

  兒歌:"拉大鋸"課后反思

  一、對(duì)教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲,是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩,對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智力,豐富幼兒生活具有促進(jìn)作用,民間游戲注入兒歌元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),兒歌"拉大鋸"幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,且隨時(shí)隨地自由結(jié)合,不用任何道具就玩的很開(kāi)心,針對(duì)這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了"拉大鋸"這一語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)!

  二、對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思小班幼兒意志較薄弱,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,活動(dòng)一開(kāi)始,我便出示指偶"姥姥",讓小朋友與姥姥打招呼、問(wèn)好的`過(guò)程中,激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:"姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!"把幼兒帶入了寬松和諧的氛圍中去,幼兒很快進(jìn)入角色,隨音樂(lè)旋律,輕松的成為主人,在開(kāi)火車去姥姥家的途中,自然豐富了歌詞"姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去!"讓幼兒達(dá)到了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果,唯一疏漏了一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備--幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,由于幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,當(dāng)我一出示"姥姥"指偶,問(wèn)幼兒:"誰(shuí)來(lái)我們班做客?",孩子們幾乎異口同聲的說(shuō):"奶奶!",由于孩子們沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)奶奶和姥姥這兩個(gè)概念區(qū)分的不是很清楚,這里教師欠缺了適時(shí)的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶",而是運(yùn)用了稍帶指令性的語(yǔ)言讓幼兒知道"姥姥",雖然幼兒都能接受,但似乎顯得有點(diǎn)強(qiáng)求!

  第二環(huán)節(jié),觀看情境表演"拉大鋸",這一環(huán)節(jié)中,教具的精美與充分的運(yùn)用使的孩子們的注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)對(duì)教具的操作,孩子們一直在用所有的的感觀參與活動(dòng)!他們聽(tīng)著、看著、想著……然后教師適時(shí)的讓他們動(dòng)起來(lái),自己上來(lái)操作教具進(jìn)行表演,成分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特色,通過(guò)他們自己的"玩"、"動(dòng)"、"學(xué)",自然學(xué)會(huì)了兒歌歌詞"拉大鋸,扯大鋸",由于"大鋸"這個(gè)詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),幼兒不是很理解,這就需要通過(guò)我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好的掌握!這里教師忽略了講"大鋸"的特征,如果再詳細(xì)點(diǎn)幫助幼兒理解了詞義,幼兒便能掌握的更快!

  在幼兒"玩"的差不多的時(shí)候,我讓他們坐在小椅子上適時(shí)的休息會(huì)兒,聽(tīng)教師欣賞兒歌一遍,這里做到動(dòng)靜交替,讓幼兒感覺(jué)不到疲勞,也自然的過(guò)渡到下個(gè)環(huán)節(jié)。

  為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),因此,我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動(dòng)手邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)兒歌,使本來(lái)外在的學(xué)習(xí)任務(wù),變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)!這樣一來(lái),孩子們又變的積極活躍起來(lái),體驗(yàn)到了共同游戲的快樂(lè)!

  最后在"拉大鋸"的游戲中,這次活動(dòng)也達(dá)到了高潮,我請(qǐng)孩子們自己找一個(gè)好朋友來(lái)玩游戲,孩子們立刻變得興奮,各自找到了好朋友,可能過(guò)于興奮,老師的指令還沒(méi)有下來(lái),孩子們已經(jīng)開(kāi)始了自己的"拉大鋸"游戲,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛比我想象的要活躍的多!就在這師幼互動(dòng)愉快的游戲中結(jié)束了活動(dòng)!

拉大鋸的教案8

  教學(xué)目的:

  1、知道有關(guān)的交通安全標(biāo)志和規(guī)則.

  2、知道不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故,給自己或別人帶來(lái)痛苦。

  3、如何安全度過(guò)小橋。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)平臺(tái)及有關(guān)交通安全的圖片.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、上學(xué)路上的安全

  1、行走的安全常識(shí)

  每位同學(xué)必須牢記如下行走安全常識(shí):

  指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人,可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行;黃燈閃爍時(shí),行人須在確保安全的原則下通行。

  人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r,準(zhǔn)許行人通過(guò)人行橫道;綠燈閃爍時(shí),不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道,但已進(jìn)入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

  行人必須遵守的.規(guī)定行人須在人行道內(nèi)行走,沒(méi)有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道,須遵守信號(hào)的規(guī)定;通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來(lái)往,不準(zhǔn)追逐,奔跑;沒(méi)有人行橫道的,須直行通過(guò),不準(zhǔn)在車輛臨近時(shí)突然橫穿;有人行過(guò)街天橋或地道的,須走人行過(guò)街天橋或地道;不準(zhǔn)爬馬路邊和路中的護(hù)欄,隔離欄,不準(zhǔn)在道路上推扒車,追車,強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

  行走時(shí),哪些情況最危險(xiǎn)呢

  (1)橫穿馬路很容易出危險(xiǎn)。

  (2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發(fā)生交通事故。

  (3)上,下班高峰過(guò)后,馬路上車輛稀少,因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。

  (4)行走時(shí)一心兩用,邊走邊看書(shū),或邊走邊想問(wèn)題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來(lái)撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險(xiǎn)。

  2、騎車安全

  (1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。

  (2)不打傘騎車。

  (3)不脫手騎車。

  (4)不騎車帶人。

  (5)不騎"病"車。

  (6)不騎快車。

  (7)不與機(jī)動(dòng)車搶道。

  (8)不平行騎車。

  最后還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,臺(tái)風(fēng),下雪,或積雪未化,道路結(jié)冰等情況下,也不要騎車。

  3、乘車安全

  (1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因?yàn)楣财囃?空荆菐茁饭财囃粋(gè)站臺(tái),慌忙上車,容易乘錯(cuò)車。

  (2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車,上車時(shí)將書(shū)包置于胸前,以免書(shū)包被擠掉,或被車門(mén)軋住。

  (3)上車后不要擠在車門(mén)邊,往里邊走,見(jiàn)空處站穩(wěn),并抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發(fā)生傷害事故。

  (4)乘車要尊老愛(ài)幼講禮貌,見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。

  (5)乘車時(shí)不要看書(shū),否則會(huì)損害眼睛。

  4、怎樣提高心理素質(zhì)

  (1)樹(shù)立正確的人生兢,始終保持開(kāi)闊的心胸,提高對(duì)心理沖突和挫折的忍受能力,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

  (2)充分認(rèn)識(shí)自己,正確估價(jià)自己,有自知之明,不自卑也不自負(fù)。

  (3)積極交友,寬容待人,善于與他人交流思想,感情,相互幫助,相互學(xué)習(xí)。

  (4)積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛(ài)好,如琴棋書(shū)畫(huà),參加有益的娛樂(lè)活動(dòng),積極參加各種體育活動(dòng)。

  (5)多讀優(yōu)秀的文學(xué),藝術(shù)作品,如《鋼鐵是怎樣煉成的》,《紅巖》等,陶冶情操,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

  (6)學(xué)會(huì)思考,愛(ài)動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)全面分析復(fù)雜問(wèn)題,要礦遭受挫折的思想準(zhǔn)備。

  (7)家長(zhǎng)不寵孩子,從小不過(guò)分遷就孩子,不使孩子養(yǎng)成任性,什么都以自己為中心的壞習(xí)慣,壞脾氣。

  (8)要讓孩子參加勞動(dòng),即使孩子在勞動(dòng)中受了點(diǎn)傷害也不能中止,要讓孩子吸取教訓(xùn),接受艱苦的磨煉。

  (9)要教育孩子尊重他人,首先從尊敬長(zhǎng)輩,尊敬教師做起,教育孩子懂得尊重他人的勞動(dòng)成果,進(jìn)而要求愛(ài)護(hù)財(cái)物,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

拉大鋸的教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡童謠,樂(lè)意參與活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:引起幼兒的'興趣。

  1、(教師請(qǐng)配班老師合作一下)師:小朋友,你們看,胡老師和趙老師一起玩?zhèn)游戲,你們想看嗎?(幼:想)

  2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

  師:小朋友,你們看到我們做了什么游戲嗎?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  3、再次表演一遍,速度慢一點(diǎn)。

  師:我們倆玩了什么游戲呀?你們想玩嗎?

  二、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》

  1、兩手放前,一前一后做拉大鋸樣,進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

  3、鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作,找個(gè)好朋友,進(jìn)行邊朗誦邊表演。

  三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的童謠。

  1、師:哇!外婆家那兒的戲真好看,看,他們的小手開(kāi)始變魔術(shù)了呀。◤(fù)習(xí)兒歌:手指變變變)

  2、師:小手累了,該休息了。◤(fù)習(xí)兒歌:小不點(diǎn))

  四、結(jié)束:小朋友的小手真能干!讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。

  教學(xué)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中,玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

拉大鋸的教案10

  小班語(yǔ)言:

  兒歌“拉大鋸”

  設(shè)計(jì)思路:

  源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲,是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩,具有簡(jiǎn)便、易行、不受時(shí)間、場(chǎng)地的限制等特點(diǎn),對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒智力、豐富幼兒生活具有良好的作用。幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性,它符合了幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn),而民間游戲中加入兒歌后,更顯民間游戲的魅力,幼兒易接受,且隨時(shí)隨地、自由結(jié)合,不用任何道具就玩得很開(kāi)心,使幼兒的表演能力得以發(fā)揮,是一把開(kāi)啟幼兒“說(shuō)話”的“金鑰匙”。兒歌“拉大鋸”選自小班“一起玩”這一主題,對(duì)于我們班的幼兒,我是首次嘗試民間游戲兒歌素材,算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目,經(jīng)過(guò)我細(xì)膩的斟酌,設(shè)計(jì),“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng)出爐了,希望能帶給孩子們智慧、無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和滿足!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

  2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景音樂(lè)、姥姥形象(指偶)、情境表演

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)游戲情境,熟悉兒歌內(nèi)容。

  ⑴出示指偶“姥姥”。

  師:瞧!今天誰(shuí)來(lái)我們班做客?

  師:我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好!

  師:小朋友們,你們看過(guò)“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴幔?/p>

  師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去。úシ疟尘耙魳(lè),豐富后半段兒歌歌詞,開(kāi)火車,繞教室一圈)

 、朴^看情境表演“拉大鋸”

  師:大戲好看嗎?

  師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

  師:他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)

  2、完整欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  師:在姥姥家看了大戲,又學(xué)了拉大鋸,還真有點(diǎn)累,休息會(huì)兒,豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的.兒歌“拉大鋸”,聽(tīng)——

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)

  4、游戲“拉大鋸”,在游戲中理解、表演兒歌。

  師:剛才我們是一個(gè)人玩“拉大鋸”,現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友兩個(gè)人也可以玩“拉大鋸”游戲,誰(shuí)愿意和我玩?(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)與老師合作示范)

  師:我與好朋友面對(duì)面,五個(gè)手指頭張開(kāi),舉起來(lái),與好朋友的小手交叉,兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的,邊念兒歌邊玩游戲。ㄓ螒2——3次)

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  5、結(jié)束

  師:“拉大鋸”的游戲真好玩,我請(qǐng)你們當(dāng)小老師,去教教弟弟妹妹玩好嗎?(開(kāi)火車出活動(dòng)室)

拉大鋸的教案11

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣,玩起來(lái)便捷,還能增強(qiáng)幼兒間的交往,提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此,我選擇了拉大鋸這一游戲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.鍛煉幼兒的大臂肌肉群。

  2.培養(yǎng)幼兒合作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  平整的活動(dòng)場(chǎng)地、音樂(lè)錄音帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.舒活筋骨,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。(播放健康音樂(lè))

  師示范動(dòng)作:左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,動(dòng)動(dòng)手呀,動(dòng)動(dòng)腳呀,我們一起做運(yùn)動(dòng)。幼兒一起做動(dòng)作。

  2.說(shuō)兒歌《拉大鋸》

  師:邊說(shuō)兒歌,邊示范動(dòng)作

  附兒歌:拉大鋸,扯大鋸,鋸木頭,蓋房子。姥姥家,唱大戲,接姑娘,請(qǐng)女婿,小外甥你也去!

  3.個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作。

  4.游戲《拉大鋸》

  請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,互握雙手,兩人對(duì)做,雙腳自然盤(pán)曲,雙手對(duì)握,隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的`前俯后仰的動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】

  家長(zhǎng)和孩子一起玩拉大鋸的游戲。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中,玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情,幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

拉大鋸的教案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.能跟老師學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的兒歌。

  2.喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲,感受與同伴游戲的快樂(lè)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  在餐后游戲時(shí)老師和幼兒做過(guò)統(tǒng)拉大鋸的游戲。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1.教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)和老師做拉大鋸的游戲,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.教師帶幼兒學(xué)念創(chuàng)編過(guò)的拉大鋸的兒歌。

  3.幼兒游戲,教師積極參與和幼兒共同游戲,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  4.幼兒自己找同伴游戲,感受游戲的快樂(lè)。

  感悟:

  拉大鋸這個(gè)民間的游戲活動(dòng),之前也在餐后游戲活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)。幼兒在老師的帶動(dòng)下興趣也很高。但由于以往的兒歌語(yǔ)句比較多,幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺(jué)會(huì)把自己平時(shí)說(shuō)的'話加進(jìn)去。如:拉大鋸,拉大鋸,拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸,拉大鋸,寶寶家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一幼兒的家),去看戲,你也去,我也去,大家一起去看戲!币?yàn)閮焊柚杏行﹣?lái)源于幼兒平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。所以幼兒記起來(lái)比較容易。幼兒感到新鮮、好奇,參與活動(dòng)的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也能收到較好的效果。幼兒在活動(dòng)中也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力,平時(shí)也樂(lè)意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動(dòng)中去

拉大鋸的教案13

  一、班會(huì)目的

  1、通過(guò)班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴,掌握有關(guān)的交通安全知識(shí),認(rèn)清學(xué)習(xí)目的,增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

  2、以“增強(qiáng)交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針,切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理,確保學(xué)生安全。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義,在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能,豐富自我生命,提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命、激揚(yáng)生命、熱愛(ài)生命、保護(hù)生命。

  4、為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理,使學(xué)生增加法制觀念,做到知法、懂法、守法能確保身心健康,平安完成學(xué)業(yè)。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念,形成自護(hù)、自救的意識(shí),使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

  二、班會(huì)活動(dòng)方法:

  通過(guò)錄象、交通知識(shí)競(jìng)賽、相聲、快板等表演來(lái)達(dá)到教育目標(biāo),接受“交通與安全”方面的教育。

  三、班會(huì)準(zhǔn)備

  1.圍繞主題,課前動(dòng)員學(xué)生搜集交通標(biāo)志、交通警示語(yǔ)、制作有關(guān)書(shū)簽,繪畫(huà)有關(guān)圖畫(huà)、準(zhǔn)備節(jié)目。(①發(fā)動(dòng)全體同學(xué)收集資料。②進(jìn)行資料篩選。③將篩選出來(lái)的資料編印成冊(cè)發(fā)給學(xué)生。)

  2.在節(jié)目和整個(gè)主題班會(huì)的形式創(chuàng)作中,主創(chuàng)人員是同學(xué)們自己。老師在作好引導(dǎo)的同時(shí),注重節(jié)目思想性的提煉。

  3.主要內(nèi)容有:小品,演講,知識(shí)競(jìng)賽,識(shí)別圖標(biāo),安全知識(shí)之我見(jiàn)、安全知識(shí)問(wèn)答等。

  4.主持人串詞并嘗試走臺(tái),對(duì)班會(huì)節(jié)目時(shí)間進(jìn)行記錄。

  四、班會(huì)過(guò)程

  (一)、談話引入:

  主持人:同學(xué)們,今天我們班舉行一個(gè)關(guān)于交通安全的主題班會(huì)。人的生命只有一次,我們要珍愛(ài)生命。但是有的人卻視為兒戲。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全,如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等,今天我們就來(lái)談?wù)劷煌ò踩。首先?qǐng)大家欣賞一段小品《肇禍》

  (二)、小品表演:小品設(shè)計(jì)方案:主要講述一個(gè)肇事司機(jī)逃逸的事件表演中故意設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤,比如打電話報(bào)警110,不是119;又比如打電話報(bào)警的人應(yīng)該首先告訴警察出事的具體地點(diǎn),而不是簡(jiǎn)單地說(shuō):“你們快來(lái),這兒有人被撞了!”,比如說(shuō)遇到受傷的人不要隨便移動(dòng)位置等等。在小品結(jié)束后向?qū)W生提出。讓學(xué)生更好地讓學(xué)生掌握了交通安全的知識(shí),印象深刻。

  (三)、主持人:感謝以上同學(xué)的精彩表演,下面我們進(jìn)入交通知識(shí)競(jìng)賽。我們實(shí)行搶答方式,每答對(duì)1題得1分,答錯(cuò)不扣分。

  a.必答題:

  1.什么燈亮?xí)r,準(zhǔn)許車輛、行人通行?(綠燈)

  2.雨天騎車可以打傘嗎?(不可以)

  3.過(guò)馬路必須走什么?(人行橫道)

  4.可以在馬路上學(xué)騎自行車嗎?(不可以)

  5.放學(xué)路上,小名騎著自行車表演雙手脫把的車技,同學(xué)們羨慕他,你認(rèn)為對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì),很危險(xiǎn))

  6.行車時(shí)可不可以與駕駛員談話?(不行)

  7.醉酒的人準(zhǔn)不準(zhǔn)駕駛車輛?(不準(zhǔn))

  8.小學(xué)生能不能在馬路、公路、鐵路和碼頭玩耍、奔跑、打鬧?(不能)

  金:首先恭喜每個(gè)小隊(duì)精彩而流利的回答,下面的題目是選擇題,先請(qǐng)各小隊(duì)代表進(jìn)行抽簽。答對(duì)一題得一面小紅旗,答錯(cuò)扣一面小紅旗。請(qǐng)其他同學(xué)配合一下,不要把答案說(shuō)出來(lái),謝謝!

  b.選擇題:

  1、幾歲以下兒童不準(zhǔn)騎車上路:( )

  a、11歲以下兒童b、12歲以下兒童

  2、乘車時(shí)較為安全的行為( )

  a、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后b、車輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外

  3、過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該:

  a、直接穿行b、走斑馬線

  4、過(guò)馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時(shí)要靠哪邊走( )

  a、右側(cè)路邊行走b、左側(cè)路邊行走c、隨心所欲地走

  5.過(guò)馬路時(shí),我們要看好紅綠燈:

  a、紅燈行b、綠燈行

  6.媽媽騎電動(dòng)車帶你,應(yīng)該在哪個(gè)車道行駛:

  a、非機(jī)動(dòng)車道b、機(jī)動(dòng)車道

  7.假如奶奶在馬路的對(duì)面叫你,你應(yīng)該怎么做:

  a、穿越護(hù)欄過(guò)去b、繞到人行橫道上再過(guò)去

  8.綠燈還剩2秒時(shí),應(yīng)該怎么做:

  a、等下一個(gè)綠燈再過(guò)馬路b、趕緊沖過(guò)馬路

  (四)、觀看多媒體《交通事故》。幫助學(xué)生更好的知道生命的寶貴。

  (五)、現(xiàn)場(chǎng)交通警察叔叔講話:首先祝賀大家,今天的主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功,也很有意義。春風(fēng)中盛開(kāi)的.花朵在訴說(shuō)生命的快樂(lè),遠(yuǎn)去的歲月告訴我要安全的生活,生命是春花秋月的愛(ài),生命是干古不老的歌,悲歡離合喜怒哀樂(lè)匯成人生長(zhǎng)河,風(fēng)霜雪雨,笑語(yǔ)歡歌,奏出生命的交響樂(lè)。讓安全和幸福相擁保佑生命,讓我們相擁珍重生命。人的生命是可貴的,失去了就永遠(yuǎn)也不會(huì)再來(lái),所以要珍愛(ài)生命就要遵紀(jì)守法。讓我們時(shí)時(shí)刻刻注意安全,爭(zhēng)當(dāng)交通安全小衛(wèi)士。讓我們共同攜手,安全伴我們健康成長(zhǎng)!

  最后主持人總結(jié)本課主題,在這次主題班會(huì)之后,希望同學(xué)們時(shí)刻牢記:交通安全,生命之友。

拉大鋸的教案14

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。拉大鋸這一游戲既好玩又有趣,玩起來(lái)便捷,還能增強(qiáng)幼兒間的交往,提高幼兒簡(jiǎn)單的合作能力。為此,我選擇了《拉大鋸》這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

  2、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

  2、背景音樂(lè)、姥姥形象(指偶)、情境表演。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  幼兒學(xué)會(huì)兒歌,有表情地朗誦兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會(huì)兒歌,有表情地朗誦兒歌感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  情境導(dǎo)入

  小朋友,今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻,我們一起開(kāi)著小火車出發(fā)吧!【一邊開(kāi)火車一邊說(shuō)】

  師:“你也去,我也去,大家一起去看戲!

  環(huán)節(jié)一:

  師:火車到站了,看誰(shuí)來(lái)接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

  幼:姥姥。

  師:我們有禮貌的向姥姥問(wèn)好!

  師:小朋友們,你們看過(guò)“大戲”嗎?今天,姥姥帶你們?nèi)タ创髴,你們想去嗎?/p>

  幼:想。

  師:好的!姥姥家,看大戲,你也去,我也去,我們大家一起去。úシ疟尘耙魳(lè),豐富后半段兒歌歌詞,開(kāi)火車,繞教室一圈)

  環(huán)節(jié)二:

  觀看情境表演“拉大鋸”

  師:大戲好看嗎?

  師:剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

  幼:

  師:他們是怎么表演的.?(豐富“拉大鋸,扯大鋸”兒歌歌詞)

  1、完整欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  2、師:在姥姥家看了大戲,又學(xué)了拉大鋸,還真有點(diǎn)累,休息會(huì)兒,豎起耳朵來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的兒歌“拉大鋸”,聽(tīng)——

  3、學(xué)習(xí)兒歌。

  師:“拉大鋸”真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸了哦。w跟念、表演2——3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作)

拉大鋸的教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)隨音樂(lè)玩游戲貓捉老鼠。

  2、嘗試通過(guò)追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。

  3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲分解音樂(lè)、游戲完整音樂(lè)、紅花、小貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》

  二、圍坐成圓圈,跟隨音樂(lè)節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》

  1、傾聽(tīng)《拉大鋸》音樂(lè)

  2、結(jié)伴跟隨音樂(lè)玩游戲,練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。

  三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》

  1、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗(yàn),討論貓捉老鼠的游戲方法。

  分解討論、練習(xí)找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)玩?zhèn)骰ǖ挠螒,音?lè)停止時(shí),小花在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就是小老鼠。我們來(lái)試一試。

  指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)是老鼠?小貓要來(lái)捉老鼠了,小老鼠會(huì)怎么樣呢?小老鼠在哪里跑?跑回到哪里?小貓從哪里開(kāi)始追?我要來(lái)捉老鼠了,“喵”。

  指導(dǎo)語(yǔ):我沒(méi)有捉到老鼠,還做小貓,你們給我加油!我站到圓圈中間,這樣把老鼠看得更清楚(練習(xí)傳花,捉老鼠,老師捉到老鼠)我捉到老鼠嘍,可以去看戲啦,那現(xiàn)在誰(shuí)做小貓啦?小貓要站在中間。(再練習(xí)一次)

  結(jié)合童謠和擊鼓傳花進(jìn)行貓捉老鼠的游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來(lái)玩一遍,小貓?jiān)谥虚g要和我們一起做動(dòng)作哦!小貓要把老鼠看仔細(xì),快快的把它抓住。

  四、完整游戲2-3遍。

  1、創(chuàng)編拉大鋸的'方法,學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。

  2、交換伙伴進(jìn)行游戲。

  五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣

  活動(dòng)反思:

  課堂亮點(diǎn):

  一、選材的創(chuàng)新,語(yǔ)言與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合;

  二、設(shè)計(jì)巧妙,游戲規(guī)則隨情節(jié)發(fā)展幼兒自發(fā)討論。

  我進(jìn)行的中班活動(dòng)“拉大鋸”,在考慮到是中班的活動(dòng)比較難設(shè)計(jì),所以在活動(dòng)內(nèi)容的選材上我們將大班的《逛公園》和小班《拉大鋸》兩首童謠重新組合而成,組合后的內(nèi)容更加適合中班幼兒。在我們梅幼研究民間文化的背景下,在活動(dòng)中我們選用的音樂(lè)和游戲都是具有民間特色的,也讓我們梅幼對(duì)音樂(lè)研究的方向和我們區(qū)音樂(lè)組的大方向能夠更好的結(jié)合。

  活動(dòng)建議:

  一、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)的藝術(shù)性;

  二、游戲過(guò)程中在關(guān)注趣味性的同時(shí),引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè),隨樂(lè)游戲。

  但是這節(jié)課不足的是在念誦時(shí)的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠,聲音不夠清脆。我反思后覺(jué)得如果進(jìn)行兩遍完整念誦,第一遍解決幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握;第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時(shí)聲音的音色變化,讓幼兒知道在念兒歌時(shí)可以嘗試用清脆、甜美的聲音來(lái)念兒歌,可能效果會(huì)更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時(shí),也要讓幼兒能夠注意傾聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒能夠隨樂(lè)游戲。

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