新湘教版教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的新湘教版教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新湘教版教案 篇1
【教學目標】
1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。
2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
【教學重點】根據(jù)圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
【教學難點】使內容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
【教學準備】風景圖片、剪刀、膠、彩筆??
【教學過程】
一、看一看：
1.出示課前收集的.風景圖片。
2.賞析風景圖片。
教學意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。
二、想一想：
1.思考：我們可以給圖片上添加什么？
2.賞析書中作品，說一說制作方法。
說一說添加應注意的問題。
教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。
三、添一添：
1.提出添畫要求：
巧妙運用圖片，內容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。
2.學生創(chuàng)作，教師輔導。
教學意圖：通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。
四、賞一賞：
1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。
2.談談添畫的體會。
教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述的能力。
新湘教版教案 篇2
【教學目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】畫出老虎的不同動態(tài)。
【教學準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲導入課題。
根據(jù)二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的`節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉載于:
師：有不一樣的地方？
3稱的含義）
（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）
師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系
5、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝
飾方法，強調對稱）
6、學生互相欣賞作品。
新湘教版教案 篇3
教學目標：
1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。 2、增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。 3、激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
教學重點：
增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
教學難點：
靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
教學準備：
課件、俯視的照片
學具準備：
圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等
課時計劃：
2課時
教學過程:
第一課時
一、激趣導入
1.同學們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風景是什么樣的？ 學生自由發(fā)表見解。
出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
教師小結：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這 種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
二、欣賞感受
�。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談談自己的想法。
2、同學們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？
學生回答。
3、教師小結：
a. 景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b. 整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
（二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。
1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？
2.它們分別展現(xiàn)的'物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）
3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）
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1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們如何把這些美麗的景色轉換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結一下？
教師板書。
a.構圖 b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。
3.欣賞線描風景作品。
第二課時
一、導入 ：上節(jié)課我們學習了繪畫的步驟，哪位同學能給我們再說一下繪畫步驟呢？
a.構圖 b.景物的擺放。 c.細節(jié)的刻畫。
二、欣賞線描風景作品，同時思考如何創(chuàng)作。
三、自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風景畫。
出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當，畫面要有層次。
2.學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導。
四、評價小結
1.展示學生作品，評議。
2.教師總結：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學習中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
新湘教版教案 篇4
教學目標：
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風景變成藝術作品。
教學重點：
欣賞并領會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
教學難點：
在意境上領會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
教學準備：
鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本
課時計劃：
2課時
教學過程：
第一課時
一、情境導入
1、音樂導入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術的旋律意境。
2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領略“形色協(xié)奏曲”。
二、形式初探
1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構成發(fā)生了什么變化？
2、小結：藝術家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
三、提煉元素
1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術語言？
2、嘗試訓練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位 學生上臺快速畫出，老師進行修整與總結。
3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質感。
4、提煉元素：這幾處風景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？
板書：提煉元素：線、點、面??
四、形式探討
1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
2、小結：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的.特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。
第二課時
一、導入：
根據(jù)上節(jié)課同學們提煉出的造型元素，同學們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。
1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
二、欣賞提升
1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？
2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
三、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風景圖片，運用形色描繪一幅風景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
2、教師巡行指導。
四、拓展評價
1、典型展評：把學生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術嗎？
新湘教版教案 篇5
教學目標：
1、了解基本的透視規(guī)律和原理。
2、運用基本的透視規(guī)律，進行繪畫創(chuàng)作。
3、使學生養(yǎng)成認真觀察的良好習慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學生的審美能力。
教學重點：
運用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關系。
教學難點：
能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。
教學準備：
多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙
學具準備：
油畫棒、黑色水性筆。
課時計劃：
2課時
教學過程:
第一課時
1、 課件出示一組圖片
師：如果將它們豎著像站隊列一樣排列成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？
師：這組杯子除了有大小的'變化外，它們還有前后的？
師：這一組杯子還有一個共同的特點？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
師（小結）：把一個物體放在另一個同樣大小物體的后面，就會有前后遮擋和近大遠小的視覺變化！
新湘教版教案 篇6
一、教學目標：
1、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。
2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。
3、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。
二、教學重點：
用柔和的聲音演唱歌曲。
三、教學難點：
能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
四、教學準備：
錄音機，電子琴
五、教學內容及過程：
一開始部分：
1、聽音樂問好!
2、復習歌曲。
3、復習柯爾文手勢。
二基本部分：
1、表演《拉勾勾》
A、完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的'節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
B、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》
A、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
B、再聽范唱。
C、盡快用聽長發(fā)學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D、分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。
三結束部分：
小結，結束全課。
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