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彝族火把節(jié)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的彝族火把節(jié)教案,歡迎閱讀與收藏。
彝族火把節(jié)教案1
好看的彝族頭飾教案適用于火把節(jié)的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒掌握“剪、粘、拼”的技能,初步了解彝族頭飾的來歷,認(rèn)識個別詞組“彝族、哈帕”,感受“七月火把節(jié)”的快樂。
活動目標(biāo):
1、初步了解彝族頭飾的來歷,認(rèn)識個別詞組“彝族、哈帕”。
2、掌握“剪、粘、拼”的技能。
3、感受“七月火把節(jié)”的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
準(zhǔn)備
1、多媒體課件、長方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙,分別與該班男孩人數(shù)相符合。
2、長方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合,裝飾哈帕的布花若干。
3、簡短情景導(dǎo)入課題的課件一套。
4、先會跳彝族的“七月火把節(jié)”。
活動過程
1、聽“樹葉”音樂進(jìn)教室。
老師:今天,彝族的同胞邀請我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié),想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。
2、聽簡短故事導(dǎo)入課題,知道彝人為什么要戴帽子。
師:①看老師今天像哪個民族的人?幼:(彝族)老師胸前貼有彝族二字,川頁便教認(rèn)漢字“彝族”。
②從哪里看出我的扮像彝族?
幼兒指到頭上所戴頭飾,老師將其取下,認(rèn)識“哈帕”二字,頭飾上貼有。
、垡妥迦俗钕矚g頂“哈帕”或者戴帽子,你們想知道為什么嗎?(簡短故事略)
、苣敲矗覀円獏⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压(jié)’’看來還得先做帽子戴上才行,對嗎? 3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料,現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?
、倥⒆永眯〔蓟ㄑb飾這塊長方形的“哈帕”,自己想像,可以用小花拼成不同的圖形,如:房子、大樹、不同的字或是對稱美等。注意:提示小布花后面貼的.雙面膠揭下來后紙片放進(jìn)籃子里。
②男孩子怎樣將長方形的掛歷紙條變成圓形,幼兒示范,如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”,幼兒示范再把二者粘合在一起,最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里,注意書機的使用方法。
4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
、僦笇(dǎo)不太會的幼兒。
②讓其想像更豐富。
5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。
、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。
、趲熡滓黄鸨硌萏。
結(jié)束語
今天,我們參加了彝族的七月火把節(jié),高興嗎?我們還學(xué)會了做他們的頭飾,回去教家里人做,和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(樹葉)第二段音樂出教室。
教學(xué)反思:
少數(shù)民族是幼兒需要了解的,而在了解過程中,他們往往又對民族服飾、頭飾、手飾極感興趣,抓住這一特點,我設(shè)計了此活動,讓他們?nèi)プ鱿矚g的事,從而豐富其聯(lián)想性、活動幼兒手指靈活性。
彝族火把節(jié)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞,積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點:
、爬斫庹n文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
、屏私饣鸢压(jié)的來歷,理解火把節(jié)的.紀(jì)念意義,贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時間
。2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語。
2、全作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)。
1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。
2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫的,你是根據(jù)什么劃分出來的?
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧!
。ò鍟n題)。
三、初讀課文,整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面?
四、細(xì)讀課文,理解感悟。
1、讀了課文,你對彝族火把節(jié)有了哪些了解?
2、你最喜歡哪些場面,說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷,了解了這個傳說,你想到了什么?相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的感想。
3、總結(jié)課文,贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么?
3、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句,想象場面
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分
、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
、矊W(xué)生在文中畫出。
、臣w交流
⒋有感情計朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆、盼望、興奮的語氣)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
⒈教師:課文描寫了火把節(jié)哪幾個場面?你最喜歡哪一個?畫出來讀一讀,想象當(dāng)時的情景,說說自己的感受
、矊W(xué)生自由讀第二部分,想象場面。
、辰涣鞣答佌n文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
、敌〗Y(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
(三)學(xué)習(xí)課文第三部分
、蹦x課文第三部分,講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么?與同學(xué)交流。
、仓该f說這個擬說。
、承〗M內(nèi)交流。
、醇w交流。
、敌〗Y(jié):是的,火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
⒍學(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來歷,知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。
板書:
4、火把節(jié)
準(zhǔn)備:扎火把
民族服飾
美酒佳肴
場面:準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤
點燃火把
圍著篝火跳舞
來歷:人們用火把消滅“天蟲”
。ɑ鸢压(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征)
彝族火把節(jié)教案3
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示,記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的.叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準(zhǔn)備:
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
三、活動過程:
1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動作。
了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的臉都擦花了,一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的舞蹈。
幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂,練習(xí)動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂邊繞圈跑,邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
隨樂練習(xí),教師帶做。
教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
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