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中班語言聲音教案

時(shí)間:2024-10-18 12:01:37 教案 我要投稿

中班語言聲音教案

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班語言聲音教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語言聲音教案

中班語言聲音教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  自然界美妙的聲音能夠安定人的情緒,陶冶我們的情操,然而,在鋼筋水泥構(gòu)筑的城市里,孩子們感受不到流水的歡暢、樹葉的歌唱、青蛙的歡叫,他們?nèi)鄙倥c大自然親密接觸的機(jī)會(huì)!毒V要》指出:充分利用自然環(huán)境的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間;鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。因此,我選擇中班的語言講述活動(dòng)《自然界美妙的聲音》為橋梁,摘取了幼兒較熟悉的水滴聲、鳥叫聲、小河流水聲,用這些貼近幼兒生活的聲音,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,調(diào)整已有的生活經(jīng)驗(yàn),感受自然界聲音的美妙,學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽自然界的聲音,學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和描述。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音,并說一說。

  2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂器若干、大圖片三張(山洞中的水滴、林中的鳥、小河)音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)語言情境,引導(dǎo)幼兒完整傾聽“自然界美妙的聲音”。

  (1)以“帶幼兒去郊游”談話引入活動(dòng)。

 。2)請(qǐng)幼兒完整傾聽聲音,并啟發(fā)幼兒說一說。

  你們聽到的聲音好聽嗎?聽到了什么聲音?我們好像到了什么地方?

 。3)請(qǐng)幼兒看畫面聽聲音,說一說:

  我們到了什么地方?聽到了什么聲音?

  2、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想和描述“自然界美妙的聲音”。

 。1)山洞里的水滴聲:

 、偬岢鲆螅龑(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽水滴聲。

  ②啟發(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞,模仿水滴的聲音。

 、垡龑(dǎo)幼兒展開想像,完整描述水滴聲:“水滴的聲音是怎么樣的?它好像在做什么?”

 。2)樹林里的.鳥叫聲:

 、偬岢鲆螅龑(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽鳥叫聲。

 、趩l(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞,模仿鳥叫的聲音。

 、垡龑(dǎo)幼兒展開想像,完整描述鳥叫聲:“小鳥是怎么叫的?它好像在做什么?”

 。3)小河流水聲:

 、偬岢鲆,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽小河流水聲。

 、趩l(fā)幼兒運(yùn)用象聲詞,模仿小河的聲音。

  ③引導(dǎo)幼兒展開想像,完整描述小河的聲音:“小河的聲音是怎么樣的?它好像在做什么?”

  3、以“當(dāng)小導(dǎo)游”的形式,引導(dǎo)幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。

 。1)提出要求引導(dǎo)幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。

 。2)出示圖片,請(qǐng)幼兒當(dāng)“小導(dǎo)游”嘗試完整講述。

 。3)教師范述,引導(dǎo)幼兒感受語言美。

 。4)引導(dǎo)幼兒自選打擊樂器模仿水滴聲、鳥聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。

  4、拓展延伸,尋找自然界美妙的聲音。

  師:你們喜歡大自然美妙的聲音嗎?大自然中還有很多好聽的聲音,小朋友回家后可以讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゴ笞匀恢新牳嗝烂畹穆曇簦犅犨@些美妙的聲音好像在告訴你什么。

中班語言聲音教案2

  (一)內(nèi)容簡介

  黑乎乎的夜晚,鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸,到底是誰發(fā)出的聲音呢?是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎?原來是春雨,滴答滴答……這就是春天的聲音!

  (二)主題分析

  故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

  (三)情節(jié)分析

  黑漆漆的夜晚,窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶,一瓶不知名的黃色小花,看到這樣的畫面,小讀者的心頓時(shí)安寧下來。

  鼴鼠爸爸胖胖的身軀,擠在一張窄小的床上,充滿喜劇效果的畫面,又抓住了小讀者的視線。

  叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音,調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽覺細(xì)胞,也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

  在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中,小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

  最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因,原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音,原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲,慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧!

  (四)角色分析

  故事的開始與結(jié)束,鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,那是春日特有的慵懶的睡意;結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

  鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中,小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里,是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

  (五)圖畫分析

  1、畫面的色彩

  整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧,讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

  無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩,靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美,似對(duì)弈、又似攜手,將小讀者帶入了春天特有的韻味里。

  圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

  在圖書的第2面和第22面,同樣的窗口卻給人不同的`感受:深墨綠的色彩、黃色的小花,將人帶入春夜的安寧;一盞煤油燈,黃黃的光線也照亮了窗口,照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味,春天的聲音可以是寧靜的,也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡,前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上,唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí),才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡,也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

  (六)語言分析

  故事中文字不多,充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

  “沙沙沙……×××,是你嗎?”這種句式在文中反復(fù)出現(xiàn),有趣的詞語與句式,足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

中班語言聲音教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽、辨別夏天大自然的各種聲音,學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。

  2.感受聽音的樂趣,激發(fā)熱愛大自然、熱愛夏天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件。

  活動(dòng)過程:

  一.以聲音王國聚會(huì)引入課題,激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。

  師:小朋友,我們耳朵有一種很大的本領(lǐng),那就是聽聲音。今天,聲音王國舉行了一次大聚會(huì),各種各樣聲音都來了,我們來聽聽看有哪些有趣的聲音?(師播放各種聲音)

  二.幼兒傾聽不同的聲音,由聲音展開豐富的聯(lián)想并講述。

  A.狂風(fēng)聲 雷電雨聲

  師:小朋友的耳朵真棒,能分辨出這么多聲音,現(xiàn)在夏天到了,天氣變化無常,那聲音王國天氣怎么樣?我們來聽聽看。(播放大風(fēng)的聲音)

  提問:你聽到什么聲音?原來天氣怎么樣?刮大風(fēng)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

  師:聲音王國不僅刮起大風(fēng)了,還怎么了?噓,閉上眼睛認(rèn)真聽。

  提問:這是什么聲音?(打雷和下雨的聲音)聽到打雷聲,你有什么感覺?你會(huì)怎么做?我們應(yīng)該注意什么安全?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

  小結(jié):雷雨天,我們不要出門。在家里最好把插頭電源開關(guān)都拔掉,不要看電視,不能玩電腦,更要注意不能站在大樹下,小溪邊,那樣易觸電非常危險(xiǎn)。

  B.鳥叫聲

  師:天晴了,雨停了,大家閉上眼睛聽,誰來了?

  提問:是什么樣聲音?小鳥的`聲音聽起來怎么樣?你覺得小鳥快樂嗎?為什么快樂?還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂?唧唧喳喳好像在說什么?我們來模仿小鳥好聽的聲音。

  C.海浪聲

  師:小鳥要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很美的地方,聽聽聲音,猜猜是什么地方?

  提問:是什么地方的聲音?(幼兒回答后出示掛圖)你們見過大海嗎?是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述大海,如寬闊的大海、 無邊無際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等)

  (1) 播放海鷗叫聲。

  提問:海上有哪些有趣的聲音?

  你聽到這些聲音好像想到了什么?

 。2)如果是你們來到海邊,你們會(huì)在那邊做什么呢?

 。▎l(fā)幼兒大膽想象,自由講述)

  三.結(jié)合聲音背景,師示范講述故事。

  1.幼兒傾聽各種聲音,試著用聽到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。

  2.師結(jié)合聲音背景,講述故事。

  師:剛才,聽了那么多的聲音,老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽的故事:清晨,樹林里傳來了小鳥清脆的鳥叫聲。原來是小鳥醒來了,快樂地歌唱。小鳥飛到了美麗的海邊,大海真的好美啊,在無邊無際的海面上,遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開來,海鷗嘰嘰喳喳的叫,自由飛翔。突然,刮來一陣大風(fēng),雷聲轟隆隆的響,海面上下起了傾盆大雨,海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌,最后鐘聲敲響了,夜深了,大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

  四.聽音游戲,感受聽音的樂趣。

  師:聽聲音編故事,好玩嗎?原來自然界的聲音也能編出好聽的故事。這些聲音你聽起來感覺怎么樣?師小結(jié):剛才我們聽到的都是自然界美妙的聲音,這些美妙的聲音聽起來很舒服,心情很愉悅。

  現(xiàn)在我們一起去聲音國王找朋友咯!跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求,我們聽著各種聲音,試著把聽到的聲音用動(dòng)作做出來。

  播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂。

  五.結(jié)束活動(dòng):尋找自然界美妙的聲音。

  師:小朋友任務(wù)完成的很出色,現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧!

中班語言聲音教案4

  1、設(shè)計(jì)思路

  在一個(gè)春日的夜晚,鼴鼠爸爸被好聽的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優(yōu)美的音樂,感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽的聲音是哪里發(fā)出來的呢?

  鼴鼠爸爸去找、去問,他發(fā)現(xiàn)窗戶、溪水……都像一個(gè)個(gè)音樂家,能演奏出這些動(dòng)聽的音樂。

  你愿意做一個(gè)小小音樂家嗎?一起來演奏春天的歌曲吧。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)欣賞故事,感受故事中不同物體發(fā)出的動(dòng)聽聲音。

  (2)嘗試用小樂器敲敲打打,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  春天的聲音》圖畫書和教學(xué)課件(ppt)

  4、活動(dòng)過程

  (1)引發(fā)興趣

  一今天我給大家?guī)砹艘粋(gè)故事,(出示封面)故事的名字叫《春天的聲音》。

  一你聽到過春天的聲音嗎?

  一你還聽到過哪些好聽的聲音呢?

  (2)欣賞故事

 、俪鍪镜2~11面:

  一鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡覺了,可是為什么又不睡了?

  一他聽到了哪些聲音?你來學(xué)一學(xué)。(出示圖片“門、窗戶、風(fēng)、小溪”,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著說說)

  一叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦,這是門、窗戶、風(fēng)、小溪演奏出來的,好聽嗎?

  一他們演奏的時(shí)候,像音樂家一樣,都看著書的。(出示節(jié)奏譜)看著書演奏,聲音會(huì)很好聽。

  (3)大膽表現(xiàn)

 、俳榻B樂器:小鈴、沙球、小鼓

  一你想做一個(gè)音樂家嗎?我們也來看著書演奏。

  一找一個(gè)你最喜歡的樂器。

  一你的樂器能發(fā)出什么好聽的聲音呢?試一試。

  一現(xiàn)在開始做音樂家了,看著書,你演奏出的音樂會(huì)更好聽。

  (播放PPT,節(jié)奏譜會(huì)隨著樂曲的進(jìn)行而變色,便于幼兒跟著打節(jié)奏。)

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  (4)活動(dòng)延伸

  出示第12面~結(jié)束:

  一原來春雨也是音樂家,我們和她一起演奏吧。

  (三)活動(dòng)拓展

  1、在教室的.活動(dòng)區(qū)域和家里,提供各種場景圖片,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“××××……××,是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說話。

  2、提供各種小樂器,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜敲打節(jié)奏。

  (四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

  在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片,嘗試將故事繼續(xù)講下去,講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。

中班語言聲音教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并能在老師的引導(dǎo)下簡單講述故事。

  2、通過聽、說、模仿、游戲等形式來感受“最好聽的聲音”。

  3、在聲音中體驗(yàn)親情、感受媽媽對(duì)孩子愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、糧倉場景設(shè)置、花貓頭飾

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié),激發(fā)興趣。

  1、播放音頻:引導(dǎo)幼兒聽一聽,說一說,學(xué)一學(xué)聽到的聲音。)

  2、師:這些聲音好聽嗎?可是什么樣的聲音才是世界上最好聽的呢?讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么說的吧!

  一、欣賞理解,簡單講述

 。ㄒ唬┓侄沃v述,引導(dǎo)幼兒理解故事。

  1、聆聽鳥媽媽心中最好聽的聲音——鳥寶寶的啄蛋殼聲

 、嬴B媽媽來了(出示圖片)老師來問問鳥媽媽:鳥媽媽,世界上最好聽的`聲音是什么呢?

  結(jié)合課件播放錄音第一段,提問:鳥媽媽說什么聲音最好聽呀?鳥寶寶啄蛋殼會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?引導(dǎo)幼兒學(xué)說:又小又細(xì)又清脆的“篤篤篤”的聲音。

  ②為什么鳥媽媽覺得鳥寶寶的聲音最好聽?

  2、模仿狗媽媽心中最好聽的聲音——小長毛狗的歌聲

 、俪鍪鹃L毛狗圖片,引導(dǎo)個(gè)別幼兒用好聽的聲音問問長毛狗媽媽:“長毛狗媽媽,世界上最好聽的聲音是什么?”

  結(jié)合課件播放錄音第二段,提問:長毛狗媽媽覺得最好聽的聲音是什么?他兒子的歌聲是什么樣的?(引導(dǎo)全體幼兒學(xué)唱)

 、诜纸巧毩(xí)對(duì)話。

  1)請(qǐng)2個(gè)小朋友來模仿長毛狗和小長毛狗。

  2)引導(dǎo)幼兒分組分角色用好聽的聲音表現(xiàn)出媽媽和孩子的對(duì)話

 、蹫槭裁撮L毛狗媽媽覺得狗寶寶的聲音最好聽?

  3、游戲體會(huì)小老鼠心中最好聽的聲音——小花貓的呼嚕聲

  ①引導(dǎo)全體幼兒大聲地用好聽的聲音問小老鼠:小老鼠,世界上最好聽的聲音是什么?

  結(jié)合課件播放錄音第三段,提問:小老鼠覺得最好聽的聲音是什么?為什么?(幼兒自由討論,說出原因)全體幼兒學(xué)花貓打呼嚕

 、谟螒颍盒±鲜笸导Z食

  老師介紹游戲規(guī)則,游戲2遍

  二、教師小結(jié)

  利用課件,師幼復(fù)述主要內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒和老師一起說出故事主要情節(jié)、對(duì)話、動(dòng)作等。

  師小結(jié)

  三、拓展經(jīng)驗(yàn),升華情感

  1、播放音頻,引導(dǎo)幼兒尋找好聽的聲音。

  2、升華情感,引導(dǎo)幼兒喊出最好聽的聲音:媽媽,你養(yǎng)我長大,我陪你到老。

中班語言聲音教案6

  中班語言公開課教案《聽聲音編故事》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒敢于在集體面前表述自己的想法,能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá),讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象,快來看看幼兒園中班語言公開課《聽聲音編故事》含反思教案吧。

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出:"應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往"。通過教學(xué)實(shí)踐,我深深的體會(huì)到:語言是交流和思維的工具,3-4歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的語言環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并敢于傾聽和表達(dá),樂于想象和創(chuàng)造。為此,我設(shè)計(jì)了《聽聲音編故事》的活動(dòng)。我首先以聲音導(dǎo)入,又以小動(dòng)物作為主線貫穿始終,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過聽聲音引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,并鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展言表能力思維能力。

  活動(dòng)名稱:

  語言

  活動(dòng)內(nèi)容:

  聽聲音編故事

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真傾聽不同的聲音,學(xué)習(xí)根據(jù)線索發(fā)揮想象,創(chuàng)編表達(dá)。

  2、敢于在集體面前表述自己的想法。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):使幼兒注意傾聽聲音并大膽地表達(dá)自己的想法。

  難點(diǎn):能在教師提示下根據(jù)聲音或繪本創(chuàng)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制繪本:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

  2、各種聲音、放音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分1、傾聽熟悉的聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

  --教師:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,小耳朵注意聽,猜猜是什么聲音(拍手的聲音及凳子的聲音)。

  --幼兒聽并回答。

  小結(jié):這是小手和凳子發(fā)出的聲音,它們的語言不一樣,小動(dòng)物也有自己的語言,我們來聽一聽吧!

 。ǘ┗静糠1、放錄音,猜猜我是誰。

  --師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,誰來了。(播放青蛙叫聲:呱呱,呱呱呱)。是誰在講話呀?請(qǐng)小朋友猜一猜小青蛙想說什么呢?(出示青蛙頭飾)--幼兒:自由的表達(dá)想法。

  --教師:附和幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒學(xué)青蛙跳一跳。(給予鼓勵(lì))小結(jié):噢!小青蛙今天心情很好,它呀準(zhǔn)備帶一樣好吃的東西出門。我們來聽一聽小青蛙出去遇到什么困難,要怎么辦呢?

  2、幼兒根據(jù)聲音,幫助小青蛙想辦法解決困難。

  (1)師:放錄音,幼兒仔細(xì)聽聲音,(打雷下雨的聲音)。幼兒仔細(xì)辨別是什么聲音。然后幫助小青蛙想辦法解決問題。(青蛙沒有帶傘,要怎樣避雨呢?我們幫幫它吧)。

  --幼兒:自由地發(fā)表意見。師回應(yīng)鼓勵(lì)幼兒。

  小結(jié):小青蛙終于找到避雨的東西了,快快往前走吧!可是又遇到困難了,我們來聽一聽吧!

  (2)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(小河嘩嘩流水的`聲音)。

  師:因?yàn)橄麓笥,小河的水滿了,小青蛙要怎樣過河呢?我們想辦法幫助它吧!

  --幼兒:自由發(fā)表見解,教師鼓勵(lì)幼兒的好辦法。

  小結(jié):哦!小青蛙安全的過河了,小朋友們很高興,它就要到朋友家了。

 。3)放錄音,幼兒仔細(xì)聽一聽。(敲門聲:咚咚咚,接著小貓的叫聲:喵喵喵。出示小貓頭飾)--師:提問青蛙來到哪個(gè)小動(dòng)物家里啦?幼兒回答。它帶好吃的東西來小貓家干什么呢?

  --幼兒:猜一猜,說一說。

 。4)放錄音,幼兒聽一聽。(生日快樂的音樂)--師:小青蛙來小貓家干什么呢?

  --幼兒:回答提問。

  --師:全體幼兒一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小貓?jiān)S了一個(gè)愿望,小朋友說一說許了什么愿望呢?

  --幼兒:自由的表達(dá)。

  --師:生日過完了,小貓要對(duì)小青蛙說一聲什么呢?(謝謝)小結(jié):小青蛙原來是帶生日蛋糕去給小貓過生日了,小朋友們也要給你的好朋友過生日好嗎。

 。5)聽一聽完整的聲音,看一看繪本,編一編好聽的故事。

  --師:好了,現(xiàn)在我們一起來聽一聽完整的聲音(提示幼兒認(rèn)真聽),看一看圖片,編一編故事吧!

  --師:請(qǐng)個(gè)別或幾個(gè)幼兒完整地編一編故事。(引導(dǎo)幼兒)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師完整地看繪本講一遍故事。好了,小朋友們今天講了這么精彩的故事,真開心(音樂,笑聲),下次我們?cè)賮碇v故事,再見!

  教學(xué)反思:

  教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

中班語言聲音教案7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  復(fù)讀機(jī)若干,錄音操作指示卡。

  課件一份,話筒一個(gè)。

  創(chuàng)設(shè)幾個(gè)相對(duì)安靜的錄音空間。

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過活動(dòng)感知聲音的復(fù)制。

  學(xué)習(xí)看標(biāo)記使用復(fù)讀機(jī)錄音。

  體驗(yàn)聲音復(fù)制給人類生活帶來的方便與樂趣。

  活動(dòng)過程

  一、投石問路:聲音從哪里來

  教師:小朋友們好,我是邵老師,今天X老師有事不在班上,她有一些事情要關(guān)照我們小朋友。

  播放錄音。(小朋友好,我是X老師,提問:X老師人不在我們這里,她的聲音是從哪里來的呢?

  小結(jié):原來,我們可以把我們要說的話完整地錄下來,這就是聲音的拷貝,也就是我們平時(shí)說的錄音。

  二、心靈手巧:感知聲音COPY

  1.打開多媒體課件,

 。1)情境一:兔媽媽急著出門,她有一個(gè)任務(wù)要交給我們小兔,可我們?cè)趺粗劳脣寢尳淮氖鞘裁慈蝿?wù)呢?

  教師:咦,這不是錄音筆嗎?(打開錄音)快聽聽媽媽和我們說了一些什么?

  錄音內(nèi)容:兔寶寶們,媽媽有事出門了,你們要把門兒關(guān)關(guān)好,別讓壞人進(jìn)來,再過幾天,小狗就要過生日了,媽媽想和寶寶們一起唱個(gè)歌給小狗聽,你們?cè)诩蚁劝驯绢I(lǐng)練好哦!

  提問:兔媽媽用了什么好辦法給我們交待任務(wù)的`?

  小結(jié):原來,聲音是可以完整地錄下來的,這就是聲音的拷貝,也就是平時(shí)說的錄音。

 。2)情境二:兔媽媽坐公共汽車去動(dòng)物超市,可是,該怎么知道到動(dòng)物超市了呢?

  教師:公共汽車?yán)镉袌?bào)站名的聲音會(huì)提醒我們,這聲音是從哪里來的?

  提問:生活中還有哪里會(huì)用到錄音?

  小結(jié):生活中有這么多地方會(huì)用到錄音,它給我們帶來了方便。(六一演出音樂,早操音樂、復(fù)讀機(jī)、電話錄音、公交車報(bào)站名)

  2.學(xué)習(xí)體驗(yàn):學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來的便捷。

  情境三:在動(dòng)物超市里,小猴吆喝得滿頭大汗,有什么辦法能讓小猴省力一點(diǎn)?

 。1)兒操作:幫小猴錄制吆喝的聲音。

  ①學(xué)習(xí)看操作提示卡使用復(fù)讀機(jī)。

 、诮淮僮饕螅5只小兔一組合作完成錄音任務(wù)。

 、劢處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)操作有困難的小兔。

  (2)示錄音成果,總結(jié)錄音經(jīng)驗(yàn)。

  教師:在合作錄音的過程中,你們遇到了什么困難?是怎么解決的?(教師講解錄音時(shí)的注意點(diǎn):不要發(fā)出噪聲,盡量選擇在安靜的空間進(jìn)行錄音,錄音時(shí)聲音要響亮。)

  小結(jié):小猴現(xiàn)在省力多了,他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學(xué)會(huì)了錄音的本領(lǐng),還幫助了小猴,心里高興嗎?

  3.藝術(shù)再造:鞏固學(xué)習(xí),錄制生日歌曲。

 。1)復(fù)習(xí)領(lǐng)唱、合唱的技能。

  教師:我們?cè)谝郧皩W(xué)過一首,今天我們用領(lǐng)唱合唱的形式把她唱出來。

 。2)錄制歌曲。

  教師:本領(lǐng)練好了,我們要正式錄制歌曲了,準(zhǔn)備好了嗎?

 。3)現(xiàn)場播放錄音,感受成果。

  教師:讓我們一起來欣賞一下我們的錄制的歌曲吧!

  4.結(jié)束部分,教師小結(jié)。

  教師:這么美妙的歌曲,我想送給小狗當(dāng)生日禮物,小狗一定會(huì)很高興;氐郊遥瑢殞殏冞可以嘗試用其他錄音工具進(jìn)行錄制聲音,希望你們能有更多發(fā)現(xiàn),更多收獲!

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng):在探索區(qū)內(nèi)投放錄音工具,讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)錄音,體驗(yàn)錄音帶來的歡樂和便捷。

  游戲活動(dòng):講錄制好的歌曲放置在小舞臺(tái)中,作為表演的背景音樂。

  家園共育:和爸爸媽媽一起體驗(yàn)錄音的快樂,學(xué)習(xí)更多錄音方法。

中班語言聲音教案8

  幼兒行為基礎(chǔ)

  在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,有的聲音清脆響亮,有的聲音低深沙啞,有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,可在孩子的腦海中,也許就會(huì)描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象,構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里,孩子們的想象創(chuàng)造會(huì)比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。

  《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動(dòng)作的描繪,塑造了一些小動(dòng)物的形象:“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……;“叮叮!薄氨摹钡目赡苁切⊥米印,這些有趣的摹聲能喚起孩子對(duì)有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象,在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩歌的獨(dú)特的想象和意境之中,并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助摹聲,運(yùn)用不同的動(dòng)詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。

  2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲,并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌。

  3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  森林背景圖,帶有問號(hào)的圖片。

  圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。

  大鼓一面、音樂。

  活動(dòng)過程

  

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1、播放音樂,幼兒扮演各種動(dòng)物角色,進(jìn)入活動(dòng)場地,初步接觸常見動(dòng)詞。

  今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒傾聽、感受各種摹聲

  聽到這么好聽的音樂,樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會(huì)有誰,好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽

  二、借助摹聲,想象表達(dá)

  1、傾聽各種聲音,學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。

 。ń處熢跇洳骈g敲擊木魚)

  提問:(1)聽,什么聲音,你能學(xué)一學(xué)嗎?

  (教師在樹叉間出示小問號(hào))

  在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,可能是誰呢?(從樹叉間出示小問號(hào))

  (2)草叢中又會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)

  “叮叮!庇挚赡苁钦l呢?

 。3)小河里又發(fā)出聲音來了,聽一聽是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會(huì)是誰呢?

  (4)呀!黑洞里還有一個(gè)小腦袋,它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢?

  (5)這時(shí)森林里傳來了什么聲音(教師敲擊大鼓,做到有輕而重)

  這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?

  這“咚咚咚”的'聲音會(huì)是誰呢?

  2、創(chuàng)設(shè)情景,感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的速度,嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)

  聽到“咚咚咚”的聲音,“篤篤篤”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不見了,什么叫“一下子”?

 。1)一下子“沙沙沙”不見了,到哪里去了?

  原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

 。2)我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮!薄昂V篤篤”一下子去哪兒了?

  3、渲染氣氛,體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛

  大伙兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄的,目不轉(zhuǎn)睛地看著,“咚咚咚”(教師敲鼓)越走越遠(yuǎn)。

  這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?

  三、感受氣氛,表現(xiàn)詩歌

  1、領(lǐng)會(huì)意境,學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容。

  呀好緊張嘔,我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

  2、借助打擊樂器,用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。

  小樂器也想來說一說,拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》

 。

  教師敲打鼓,幼兒敲小樂器)

 。ㄐ菲飨胄菹⒘,我們讓它休息一下吧)

  “咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了,森林里的聲音可好聽,可多了,我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧,讓它們也出來盡情地玩一玩。

  

  幼兒聽著音樂、扮演各種動(dòng)物角色,進(jìn)入活動(dòng)場地。

  幼兒坐好,準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音

  幼兒模仿“篤篤篤”的聲音

  幼兒想象、表述:

  可能是小鳥、貓頭鷹……

  “叮叮叮”

  可能是小兔、小鴨、小熊……

  “呱呱呱”可能是青蛙

  “沙沙沙”可能是老鼠……

  “咚咚咚”

  越來越響、越來越近

  森林里的聲音(常州地區(qū))

  會(huì)是大灰狼、大老虎……

  “一下子”就是速度很快

  鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……

  幼兒用不同的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)

  越走越遠(yuǎn)、越來越輕

  幼兒學(xué)說詩歌

  幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌

  動(dòng)

  活動(dòng)小結(jié):

  詩歌參考文本:

  森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音,

  聽見這聲音,

  “篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間

  “叮叮!币幌伦印踹M(jìn)了草叢里

  “呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里

  “沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中

  大伙兒都蹲在看不見的地方,

  靜悄悄地,目不轉(zhuǎn)睛地看著,

  “咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。

中班語言聲音教案9

  1、設(shè)計(jì)意圖

  可愛的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個(gè)晚上,他聽到了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音,他在馬不停蹄地尋找答案:“××××……××,是你嗎?”

  春雨下在門上,會(huì)有叮咚叮咚的聲音;春雨下在窗戶上,會(huì)有咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

  春雨還會(huì)下在哪里呢?我們也來找一找、聽一聽、問一問。

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  (1)仔細(xì)傾聽故事中鼴鼠爸爸的話,能對(duì)象聲詞感興趣。

  (2)嘗試找找、說說不同物體發(fā)出的聲音。

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)

  場景圖片:雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木等

  ◇表示勝利的一段音效

  4、活動(dòng)過程

  (1)導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣

 、俪鍪镜2面:

  一這是什么時(shí)候?

  ②出示第3~4面:

  一鼴鼠爸爸在干什么?

  (2)欣賞故事,感受理解

  ①出示第5面,結(jié)合音效:

  一這是什么聲音?

  一門鈴響了,會(huì)是誰呢?

 、诔鍪镜6~7面,結(jié)合音效:

  一你聽見了什么聲音?會(huì)是誰呢?

  一鼴鼠爸爸是怎么問的?

  ③出示第8~14面:

  一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

  一他是怎么問的'?(感受“××××……××,是你嗎”的句式)

  小結(jié):叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。

 、艹鍪镜15面:

  一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準(zhǔn)備去睡覺了。

  ⑤出示第16面:

  一看看,他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?

  ⑥出示第17~21面:

  一這是誰的聲音?

  一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

  一你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音?(運(yùn)用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)

  小結(jié):原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!

  (3)找找、看看,大膽表述

  一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會(huì)下在哪里呢?(幼兒自由表述)

  出示場景圖片:

  一春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)

  一誰來問一問?(邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

  (4)活動(dòng)延伸

  一春雨還在下,會(huì)下在哪里呢?

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