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《藤蔓植物》教案

時(shí)間:2023-04-02 17:30:54 教案 我要投稿
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《藤蔓植物》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的《藤蔓植物》教案,歡迎閱讀與收藏。

《藤蔓植物》教案

《藤蔓植物》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

  2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

  2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

  3、國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過程:

  1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

  教師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國(guó)畫。我們一起來看看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

  (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

  教師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

  (2)欣賞《鴨趣》。

  教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

  (3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

  教師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

  2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

  (1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。

  (2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

  3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

  (l)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的'。

  (2)教師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

  4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。

  (l)幼兒合作創(chuàng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

  (2)欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

  (3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划,好嗎?/p>

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。

  活動(dòng)中幼兒興致很高,畫面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈伲僭谔俚纳厦嫣懋嬋~子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

  參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機(jī)。

  這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

  小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類,及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。

《藤蔓植物》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

  2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

  2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

  3、國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。教師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國(guó)畫。我們一起來看看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。教師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?(2)欣賞《鴨趣》。教師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。教師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

  2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。(1)教師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。(2)教師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢? (引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

  3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。(1)教師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。(2)教師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在十什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

  4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。(1)幼兒合作創(chuàng)作。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。(2)欣賞、評(píng)價(jià)。教師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?(3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的.種類,下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划,好嗎?/p>

  【評(píng)析】

  該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié),是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品,幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用,并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法;顒(dòng)中幼兒興致很高,畫面也非常豐富,但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解,初步嘗試?yán)L畫時(shí),線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈,再在藤的上面添畫葉子和果實(shí),然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

  參考資料

  藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì),將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合,在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí),也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比,更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機(jī)。這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓,從根到主干、到末端,相對(duì)完整,大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的;同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手,再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

《藤蔓植物》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。

  2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識(shí)這些植物。

  2、課件:藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

  3、國(guó)畫工具材料。

  活動(dòng)過程

  1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國(guó)畫。我們一看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

  (1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

  師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

 。2)欣賞《鴨趣》。

  師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

 。3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

  師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

  2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。

  師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的.植物,它們都有哪些相同的地方。

  師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))

  3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。

  師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。

  師:在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?在干什么?會(huì)不會(huì)有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會(huì)干什么呢?

  4、合作、欣賞、。

 。╨)幼兒合作創(chuàng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。

 。2)欣賞、。

  師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動(dòng)物在干什么?你們是怎么合作的?

 。3)教師:今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划,好嗎?/p>

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