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計(jì)算機(jī)教案

時(shí)間:2023-04-14 12:52:29 教案 我要投稿

計(jì)算機(jī)教案集合6篇

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的計(jì)算機(jī)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

計(jì)算機(jī)教案集合6篇

計(jì)算機(jī)教案 篇1

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)

  初步地掌握計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法,認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知:初步掌握編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程。

  技能:1.能在高級(jí)語(yǔ)言編程環(huán)境操作執(zhí)行一段簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序代碼。

  2.初步理解計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行目的。 情感:培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣。

  重點(diǎn):幫助學(xué)生掌握用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程。 難點(diǎn):讀懂計(jì)算機(jī)程序代碼。

  三、學(xué)生分析

  高一的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)使用經(jīng)驗(yàn),但大多數(shù)是與常用的工具軟件的使用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有關(guān)。對(duì)于計(jì)算機(jī)編程知識(shí),他們以前可能很少或者根本沒(méi)有接觸過(guò)。同時(shí),因?yàn)槟吧,他們往往?huì)把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此,強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)程序與生活的關(guān)系的必不可少。再者,他們?cè)诂F(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達(dá)思想等能力,也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),這樣對(duì)于計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題了解起來(lái)應(yīng)該是不會(huì)太困難。

  四、教材分析

  1、本節(jié)的作用和地位

  除了使用通用工具軟件(如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟件等)進(jìn)行信息處理以外,直接編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題也是信息處理的基本方法,是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的方法的延續(xù),與第三章內(nèi)容緊密相聯(lián)。編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的方法,學(xué)生以前很少甚至沒(méi)有接觸過(guò),因此,只要求學(xué)生對(duì)這種方法有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí),能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,主要是要求學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行過(guò)程以及編寫(xiě)程序的'基本過(guò)程有所了解,是選修模塊《算法與程序設(shè)計(jì)》基礎(chǔ)內(nèi)容的銜接部分。

  2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹

  在日常生活中,人們除了應(yīng)用計(jì)算機(jī)的工具軟件處理許多事情之外,相當(dāng)部分的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題也都可以利用計(jì)算機(jī)程序的方式加以解決,實(shí)現(xiàn)一些個(gè)性化的信息處理方式。本節(jié)根據(jù)學(xué)生具體情況分3個(gè)課時(shí)完成,本課是第一課時(shí),主要是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)了解計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的一般過(guò)程和方法,后續(xù)的課時(shí)將帶領(lǐng)學(xué)生編制一些簡(jiǎn)單實(shí)用的計(jì)算機(jī)程序代碼,體驗(yàn)程序的編制環(huán)境、方式及作用,了解程序的基本元素和編制過(guò)程,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本方法。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):

 。1)了解編制計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程和方法。 (2)了解算法在整個(gè)過(guò)程中的地位和作用。

  教學(xué)難點(diǎn):讀懂簡(jiǎn)單程序代碼,理解代碼執(zhí)行目的。

  五、教學(xué)理念

  本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念,注重教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心,基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法;強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;將評(píng)價(jià)隱含于學(xué)習(xí)過(guò)程之中。

  六、教學(xué)策略

  營(yíng)造和諧生活化的計(jì)算機(jī)程序體驗(yàn)課。通過(guò)一定的課堂情景的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生探究、體驗(yàn)活動(dòng),力求讓學(xué)生首先體會(huì)到計(jì)算機(jī)程序在我們生活中的地位的不可替代性,并產(chǎn)生自己動(dòng)手編制計(jì)算機(jī)程序解決身邊具體問(wèn)題的愿望。進(jìn)而了解利用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程,并有能力和有意愿把這樣的方法真正地溶入到現(xiàn)實(shí)生活中去。最后能通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),能夠培養(yǎng)良好的利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)為自己生活服務(wù)的意識(shí)和相應(yīng)的信息技術(shù)素養(yǎng)!

  在教學(xué)過(guò)程中,我們主要圍繞“情境導(dǎo)入→合作探究→講授新知→交流評(píng)價(jià)→實(shí)踐拓展→課堂總結(jié)”這么一條主線索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  七、教學(xué)環(huán)境

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、極域電子教室等。

  八、教學(xué)過(guò)程: 略。

  九、教學(xué)反思:

  就整堂課來(lái)說(shuō),較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、在老師分析、講解基礎(chǔ)上,讓學(xué)生從自學(xué)到實(shí)際案例的分析研究直到最終完成程序,逐步體驗(yàn)程序編寫(xiě)的過(guò)程;通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)法完成了初步理解計(jì)算機(jī)程序的執(zhí)行目的的目標(biāo)。

  2、本節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位,以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)局面,合作討論為輔,學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)多,教學(xué)效果較好。

  3、舍棄教材的案例,選用身邊的出租車(chē)計(jì)價(jià)學(xué)生更能理解和接受,根據(jù)學(xué)習(xí)的流程對(duì)案例分析研究最終完成程序編寫(xiě),體驗(yàn)了編程的樂(lè)趣,為下步學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計(jì)打下良好的興趣基礎(chǔ)。

  本節(jié)課存在的不足:

  1、學(xué)生存在差異,部分學(xué)生數(shù)學(xué)上的算法沒(méi)有完全掌握,更不太熟悉VB編制環(huán)境,此過(guò)程遇到疑難,導(dǎo)致步步跟不上,對(duì)后續(xù)教學(xué)造成部分學(xué)生興趣不高。

  2、提升拓展效果不明顯。

計(jì)算機(jī)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),學(xué)會(huì)如何開(kāi)、關(guān)機(jī)。

  2. 能力目標(biāo):

  學(xué)會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉畫(huà)圖程序。

  3. 情感目標(biāo):

  感受信息技術(shù)的重要性,產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)開(kāi)、關(guān)機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  大家知道什么是計(jì)算機(jī)嗎?我們身邊的(手指計(jì)算機(jī))叫什么?

  二、新授

  活動(dòng)1 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

 、賻煟骸罢(qǐng)同學(xué)們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕,打開(kāi)電腦!

  學(xué)生在教師的指導(dǎo)下打開(kāi)電腦,通過(guò)看、聽(tīng)、摸,感受計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)逐步、有序工作起來(lái)的過(guò)程。

 、趲煟骸按蠹易⒁庥^察主機(jī)、顯示器和鍵盤(pán)的變化?”

  在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,通過(guò)觀察主機(jī)、顯示器和鍵盤(pán)的變化,了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)自檢的過(guò)程。

 、厶醾(gè)醒:在開(kāi)機(jī)時(shí),學(xué)生通過(guò)打開(kāi)顯示器、主機(jī)開(kāi)關(guān)的前后順序,認(rèn)識(shí)到主機(jī)是計(jì)算機(jī)信息處理的'核心。同時(shí)正確的開(kāi)機(jī)順序,能防止電流對(duì)主機(jī)的沖擊,造成損壞。

  活動(dòng)2 “涂涂畫(huà)畫(huà)”

  ①通過(guò)開(kāi)始菜單打開(kāi)畫(huà)圖程序,在里面涂涂畫(huà)畫(huà),體會(huì)鼠標(biāo)輸入,顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過(guò)程。通過(guò)操作鼠標(biāo),觀察顯示器屏幕的變化,體會(huì)信息的輸入、處理和輸出過(guò)程。

 、诨顒(dòng)中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試窗口的最大化、最小化和關(guān)閉等操作。

  提個(gè)醒:關(guān)于“使用完一個(gè)工具,就需要關(guān)閉它”,如果不關(guān)閉窗口,會(huì)有許多功能模塊(軟件)在同時(shí)工作,占有系統(tǒng)資源,降低計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度等,關(guān)閉即可使此模塊停止工作。

  活動(dòng)3 “敲敲打打”

 、俅蜷_(kāi)“記事本”,在里面鍵盤(pán)輸入,只要學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能體會(huì)到鍵盤(pán)的輸入功能即可。鍵盤(pán)上有一些功能鍵,在輸入字符過(guò)程中,能夠控制輸入。在輸入字符的活動(dòng)中讓學(xué)生自主探求功能鍵的作用和使用方法。

  ②在這個(gè)活動(dòng)中,還可以讓學(xué)生嘗試用鼠標(biāo)操作實(shí)現(xiàn)光標(biāo)的定位,體會(huì)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)實(shí)現(xiàn)光標(biāo)定位的操作有什么不同,認(rèn)識(shí)到在信息輸入過(guò)程中,作為輸入設(shè)備,鼠標(biāo)和鍵盤(pán)可以互相配合使用,能夠高效完成信息的輸入。

 、蹫榱吮WC計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常工作,延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命,需要學(xué)會(huì)正確關(guān)機(jī)。

  三、拓展

  教師告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)是人類(lèi)處理信息工具之一,人類(lèi)在不同的階段使用不同的信息處理工具,減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,簡(jiǎn)化了工作步驟。計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的信息處理能力,是當(dāng)今信息時(shí)代人類(lèi)處理信息的重要工具。

計(jì)算機(jī)教案 篇3

  一、教材分析

  本課選自西安交通大學(xué)出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)(上)第二單元第一節(jié)。本課理論部分過(guò)多,包括計(jì)算機(jī)的工作原理以及硬件組成兩部分內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)工作原理以及計(jì)算機(jī)硬件組成結(jié)構(gòu),使學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

  二、學(xué)情分析

  七年級(jí)學(xué)生都使用過(guò)電腦,但是真正打開(kāi)計(jì)算機(jī)看過(guò)內(nèi)部構(gòu)造的學(xué)生卻很少,因此有必要在理論課的基礎(chǔ)上,讓他們知道并見(jiàn)識(shí)主機(jī)箱內(nèi)部構(gòu)造,了解各部分硬件的名稱(chēng)以及作用。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  了解計(jì)算機(jī)的基本工作原理和硬件組成。

  2.過(guò)程與方法

  通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參與實(shí)踐(觀察拆開(kāi)的計(jì)算機(jī))的過(guò)程,進(jìn)一步感性地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件和結(jié)構(gòu),掌握學(xué)習(xí)方法。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

  通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)小組的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):硬件系統(tǒng)的組成及硬件功能。

  難點(diǎn):計(jì)算機(jī)主要硬件的技術(shù)指標(biāo)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 準(zhǔn)備好多媒體課件,保證機(jī)房教學(xué)軟件運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

  2. 每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)拆開(kāi)的主機(jī)箱。

  3. 準(zhǔn)備學(xué)生自主學(xué)習(xí)資料包。

  六、教法和學(xué)法

  講解法、實(shí)驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法。

  七、教學(xué)環(huán)節(jié)

  1.課時(shí)安排

  1課時(shí)

  2.教學(xué)過(guò)程

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  (3分鐘)開(kāi)題:通過(guò)視頻“未來(lái)計(jì)算機(jī)”

  我們?cè)趺吹贸觥半娔X”的答案?引出我們大腦的'思維過(guò)程

  圖片展示大腦思維過(guò)程:

  請(qǐng)學(xué)生描述人腦的思考過(guò)程。

  猜謎語(yǔ)

  思考大腦思維過(guò)程:

  眼睛耳朵接收到問(wèn)題,大腦思考,接著通過(guò)嘴巴說(shuō)出答案

  謎語(yǔ)入門(mén),快速直接。

  計(jì)算機(jī)的基本工作原理

  (3分鐘)

  分組自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件

  (15分鐘)

  提問(wèn):我們的計(jì)算機(jī)是怎樣工作的呢?和我們?nèi)祟?lèi)的思考過(guò)程有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

  計(jì)算機(jī)正是模仿人腦進(jìn)行工作的,其部件如輸入設(shè)備、中央處理器、輸出設(shè)備等分別與人腦的各種功能器官對(duì)應(yīng),從而完成信息的輸入、處理、輸出等,計(jì)算機(jī)也因此被稱(chēng)作“電腦”。

  展示圖片,教師講解計(jì)算機(jī)工作過(guò)程。

  帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)

  問(wèn)題:計(jì)算機(jī)各部分硬件功能及作用?

  1、把學(xué)生分成10個(gè)小組,每個(gè)小組學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件的一部分內(nèi)容

  2、學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)資料包中“計(jì)算機(jī)硬件”P(pán)PT并分組學(xué)習(xí)。

  3、提問(wèn)各個(gè)小組學(xué)生并總結(jié)小組學(xué)習(xí)成果。

  觀察、思考

  分析出計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程可以用“輸入、處理、輸出”6個(gè)字來(lái)概括。

  自主學(xué)習(xí)并聆聽(tīng)其他小組的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)真總結(jié)計(jì)算機(jī)的各部分硬件功能及作用

  通過(guò)類(lèi)比,讓學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程

  通過(guò)自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)

  猜猜我是誰(shuí)(活動(dòng))

  1、讓學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)資料包中的“猜猜我是誰(shuí)”文檔,讓學(xué)生分組討論并猜出學(xué)習(xí)資料中描述的計(jì)算機(jī)硬件名稱(chēng)。

  認(rèn)真分析

  總結(jié)分類(lèi)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)各部分硬件及其特點(diǎn)。

  分組識(shí)別硬件

  1、 識(shí)別機(jī)箱中的CPU、電源、主板。

  2、 識(shí)別機(jī)箱中的內(nèi)存、硬盤(pán)。

  3、 識(shí)別機(jī)箱中的聲卡、顯卡和網(wǎng)卡。

  各組組員開(kāi)始討論,以上的任務(wù)要求,對(duì)機(jī)箱中的各個(gè)部件進(jìn)行討論研究。小組觀看打開(kāi)的電腦主機(jī)識(shí)別主機(jī)內(nèi)硬件學(xué)生觀看分析教師巡視指導(dǎo)。

  游戲挑戰(zhàn)(6分鐘)打開(kāi)學(xué)習(xí)資料包中“硬件匹配”和“硬件裝機(jī)”Flash游戲并通過(guò)練習(xí)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧并總結(jié)。完成練習(xí)并總結(jié)內(nèi)容

  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行挑戰(zhàn)游戲。

  計(jì)算機(jī)硬件歸類(lèi)劃分(3分鐘)

  1、 對(duì)零散的計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)。

  2、 總結(jié)課堂內(nèi)容,并提出指揮計(jì)算機(jī)硬件的運(yùn)行是軟件,引出下節(jié)課內(nèi)容。認(rèn)真聽(tīng)講,總結(jié)課堂內(nèi)容總結(jié)課堂知識(shí)并引出下節(jié)課內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)教案 篇4

  信息技術(shù)組備課教案《用計(jì)算機(jī)處理信息》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1. 知識(shí)目標(biāo):了解計(jì)算機(jī)處理信息的基本過(guò)程;了解計(jì)算機(jī)的輸入和輸出概念;知道不同的軟件可以完成不同的工作。

  2. 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的興趣;體會(huì)人類(lèi)文明。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  1. 了解計(jì)算機(jī)輸入輸出的方式。

  2. 讓學(xué)生明白不同的軟件可以完成不同的工作。

  難點(diǎn):輸入輸出設(shè)備的了解。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】電腦小報(bào)

  【課時(shí)安排】1課時(shí)

  【教學(xué)流程】

  一、復(fù)習(xí)引新

  1、說(shuō)說(shuō)利用哪些現(xiàn)代設(shè)備或技術(shù)能夠既快又方便地處理信息?

  2、提題:用計(jì)算機(jī)處理信息

  (利用word制作一份主題為“北京奧運(yùn)”的電腦小報(bào))

  二、獲取信息

  1、我們可以怎么來(lái)獲取有關(guān)北京奧運(yùn)的.信息?

  2、假如沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)我們的一些信息是怎么樣來(lái)輸入到計(jì)算機(jī)的?(針對(duì)文字和圖片分別介紹)

  3、說(shuō)說(shuō):通過(guò) ,能把 信息輸入計(jì)算機(jī)。

  三、制作小報(bào)

  1、在我們所學(xué)過(guò)的軟件當(dāng)中,你覺(jué)得用哪個(gè)軟件來(lái)制作電腦小報(bào)最好?

  2、小組討論:在制作小報(bào)之前先應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作?

  3、教師補(bǔ)充并小結(jié):

  (1)建立一個(gè)文件夾,比如:奧運(yùn)知識(shí),再在此文件夾里建立一些分類(lèi)別的文件夾名。

 。2)上網(wǎng)搜索資料,并將收集的資料分類(lèi)保存到相應(yīng)的文件夾中。

 。3)打開(kāi)word軟件,選擇教師準(zhǔn)備好的各種小報(bào)的版面設(shè)計(jì)。

  (4)將收集到的資料插入到word中,制作成小報(bào)。

  4、學(xué)生制作電腦小報(bào),教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

  四、展示小報(bào)作品

  1、利用多媒體教學(xué)軟件展示部分優(yōu)秀作品。

  2、說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里?

  五、課堂小結(jié)

  我們還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)發(fā)布信息,說(shuō)說(shuō)你所知道的一些方法?

計(jì)算機(jī)教案 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法,知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

  2、學(xué)習(xí)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  鼠標(biāo)的握法及操作方法,知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入新課。

  2、新知園。

  (1)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的'開(kāi)機(jī)。

  (2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面。知道桌面,就是屏幕上顯示的整修區(qū)域,計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱(chēng)叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運(yùn)行程序。利用“開(kāi)始”按鈕,也右以進(jìn)入程序。運(yùn)行后的程序,其名稱(chēng)以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

  (3)學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法:用右手掌心握住鼠標(biāo),食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上,中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上,大姆指、無(wú)名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。

  (4)學(xué)習(xí)移動(dòng)鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊,就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動(dòng)鼠標(biāo),就是不需要擊鍵,只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。

  (5)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。

  (6)學(xué)習(xí)關(guān)機(jī)。

  3、大顯身手:

  (1)說(shuō)說(shuō)開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)的操作順序有什么不同。

  (2)說(shuō)說(shuō)在生活中哪些方面應(yīng)用了計(jì)算機(jī)。

  4、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么。

  5、你知道嗎?

  教材第6頁(yè)鼠標(biāo)的由來(lái)。

  四、課堂小結(jié)。

計(jì)算機(jī)教案 篇6

  增強(qiáng)對(duì)病毒的防范意識(shí);

  懂一些必要的.知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí),樹(shù)立法制觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):安全用機(jī)、防病毒、知識(shí)產(chǎn)權(quán)常識(shí)(重點(diǎn));

  按機(jī)房制度用機(jī)(實(shí)踐中的難點(diǎn))

  教學(xué)形式:進(jìn)入機(jī)房,現(xiàn)場(chǎng)教育

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 引言

  2. 閱讀與講解(學(xué)生看書(shū),演示相關(guān)資料)

  計(jì)算機(jī)病毒與防范知識(shí);

  知識(shí)產(chǎn)權(quán)簡(jiǎn)介;

  用機(jī)道德規(guī)范及機(jī)房制度;

  中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例總則。

  3. 提問(wèn)

  什么是計(jì)算機(jī)病毒?計(jì)算機(jī)病毒有哪些危害?

  使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

  不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用,對(duì)不對(duì)?為什么?

  4. 小結(jié)(投影或板書(shū)要點(diǎn))

  計(jì)算機(jī)病毒;

  防病毒措施;

  知識(shí)產(chǎn)權(quán);

  用機(jī)道德規(guī)范。

  5. 上機(jī)準(zhǔn)備

  布置預(yù)習(xí);

  安排上機(jī)座位;

  注意問(wèn)題。

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