托班語言教案模板匯總5篇
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的托班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
托班語言教案 篇1
活動目標
體驗應答的快樂。
喜歡和教師一起講述圖片內容,嘗試用簡單的語言進行交流。
活動準備
制作PPT課件。
孩子已認識PPT課件中的小動物,有日常來園點名的經驗。
活動過程
環(huán)節(jié)一:點名游戲,引入主題
師:孩子們,我們要做游戲了,先看看今天來了多少孩子,老師要點名了。(教師點名,被點到名字的孩子進行回應。)
環(huán)節(jié)二:播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進行應答
1.導入:今天動物幼兒園的小朋友也來上學了,看看誰來了?小熊老師要點名了,聽聽會點到誰呢?
2.提問:小熊老師點到了誰?小老鼠是怎樣回答的?(孩子模仿小老鼠進行回應。)
3.總結:小老鼠真棒,聽到老師叫它的名字會大聲地回答老師,點到名字的小老鼠來到了小熊老師的身后,接下來小熊老師會點到誰呢?
4.播放只有局部圖像的PPT。
師:小熊老師點到了誰?小企鵝是怎么回答的?
5.教師用肢體動作引出小兔子。
師:小熊老師點到了誰?小兔子會怎么回答呀?
6.教師用謎語“大耳朵,卷尾巴,就愛偷懶和睡覺,走起路來哼哼叫”,引出小豬。
師:這次小熊老師點到的是誰?小豬會怎么回答呢?
7.出示最后兩張PPT并提問。
師:剛才點到名字的小動物們都排好隊了,它們覺得點名游戲真好玩,它們大聲地叫“小熊老師,我們也來試試吧”,小熊老師也和大家一樣,大聲回答。
環(huán)節(jié)三:看小圖書,根據指令翻到相應畫面
1.孩子入手一本小圖書自主翻閱。
師:剛才小熊老師和小朋友們玩了點名游戲,這次我們要看著小圖書來玩點名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準備了小圖書,每個朋友找到一個小椅子坐下來,輕輕地翻一翻,找找看剛才的動物朋友都在哪里。
2.聽指令翻閱圖書。
師:小熊老師點到誰,你們就把它從小圖書上找出來。(教師隨機叫小動物,孩子找相應畫面,并進行應答。)
環(huán)節(jié)四:以點名游戲結束活動
1.整理小圖書,要求:合上書本,放在桌上。
2.點到名字的孩子大聲地應答,到教師這里排隊,最后離開活動室。
活動建議
本次活動要做到“情境化”和“生活化”。
第一,采用“情境化”的方式創(chuàng)設有效的'活動情境,調動孩子積極參與的情緒;顒又惺褂玫腜PT課件要生動、形象,使孩子融入到動態(tài)的故事情節(jié)中,既能集中孩子的注意力,又讓孩子在與多媒體的互動中模仿、學習。
第二,凸顯“生活化”的學習形式。本次活動中的故事情節(jié)要與實際生活有聯(lián)系,教師在活動開始與結束部分都以“點名”呼應故事情節(jié),以便孩子進行經驗的遷移和聯(lián)系,讓孩子在不知不覺中了解,在生活中哪些情況下需要應答以及怎樣應答。
教師還要特別注意適應能力較弱的孩子,慢慢將其引入活動中,使他們能逐漸懂得如何與外界接觸,同時告訴孩子一些問候的方式,如和小朋友之間相互問好,當有小朋友叫你時,要回答“哎”作為回應。多給這些孩子表現(xiàn)的機會,多贊美,多鼓勵,讓他們覺得自己是被接納、被喜愛的,讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。
另外,幫助孩子建立應答意識需要家園共同努力,教師要提醒家長在家里叫孩子名字時,孩子要知道回應。
托班語言教案 篇2
教學反思
剛開始的實物引題,孩子都聽得認真。活動進行到一半時,幼兒的注意力就分散開來。我感覺,是故事中的角色比較多,而且故事稍顯長些,只用單一的分段講述,也不能讓幼兒很好的記住小動物的名稱,他們聽得云里霧里的。而且問題過多,會讓幼兒產生煩躁的情緒,腦子轉不過來,問題要適當縮減至一半,提些重要的即可。后來的生活經驗遷移,他們也都似懂非懂的。經過反思,我覺得可以先讓小朋友認識一下故事里的小動物(跟動物打招呼),或是進行角色扮演,增加互動環(huán)節(jié)。小班幼兒是不太會記住整個故事的,可以引導他們記住故事中的重要詞語。
領 域
語言
活動類型
故事
活動內容
白色絨毛狗
活動來源
實施時間
活動目標
1、理解故事內容,感受主人公與玩具之間的親密之情。
2、懂得要愛護玩具,不能亂丟玩具。
活動重點
理解故事內容,懂得要愛護玩具,不亂丟玩具。
活動難點
感受主人公與玩具之間的親密之情。
活動準備
1、 掛圖7號;《小朋友的書—數(shù)學》;磁帶及錄音機
2、 一只白色絨毛狗。
活動過程
活動環(huán)節(jié)
預設時間
一、 玩具導入
1、小朋友們,你們看,誰來啦?(出示白色絨毛狗)
2、它長的怎么樣啊?這么可愛的絨毛狗師會是誰的呢?
二、理解故事內容
(一)教師講述故事第一段,提問:
1、這個絨毛狗是誰的.?絨毛狗每天陪輝輝干什么。
2、輝輝回家的時候,發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了?絨毛狗會到哪里去呢?
。ǘ┏鍪緢D一,引導幼兒觀察圖片,了節(jié)故事內容,提問:
1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里?
2、有誰看到了絨毛狗?它們在說些什么?
(三)教師講述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問:
1、青蛙看到了絨毛狗,它說了什么?
2、青蛙請來了誰,絨毛狗是它們地寶寶嗎?它們怎么說?
3、大花狗出了什么主意,它們找到了絨毛狗的主人了嗎?
4、找不到毛絨構的主人,它們心里很著急。它們是怎么說的呢?
(四)出示圖片二,引導幼兒觀察圖片,了解故事內容。提問:
1、誰來找絨毛狗了?
2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的?
(五)教師講述故事從“一道手電光”至結束。提問:
輝輝為什么這么晚還要來絨毛狗?
三、教師完整講述故事。
四、生活經驗遷移。
1、你丟過玩具嗎?
2、后來有沒有去找,誰和你一起找的,找到了嗎?(聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經驗,讓有人回憶自己玩過的玩具,回憶這些玩具給自己帶來的快樂感受,激發(fā)幼兒關注自己的玩具,找一找被自己遺忘或丟失的玩具,從而引導幼兒愛護自己的玩具,不亂丟玩具。)
五、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書—一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。
1分鐘
2分鐘
2分鐘
3分鐘
2分鐘
1分鐘
2分鐘
2分鐘
2分鐘
托班語言教案 篇3
目標:
1、能安靜傾聽教師講述,豐富詞匯:火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事,感受夏季炎熱的季節(jié)特征。
準備:
《一朵云帽子》的故事圖片;磁帶。
過程:
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師:圖中的'花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽磁帶。
3、教師簡單提問,幫助寶寶理解故事內容。
4、表演故事《一朵云帽子》。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
托班語言教案 篇4
一、活動目標
1、引導幼兒理解故事,復述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
二、活動準備
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
2、教學課件
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教師出示教學課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié)。
。1)今天老師為大家?guī)硪粋小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?
又紅又圓掛藍天,朵朵白云飄身邊。
東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
(2)你知道太陽是什么顏色的嗎?
2、幼兒結合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。
(1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。
。2)小松鼠會說太陽是什么顏色?為什么?
(3)小小豬會說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?
3、教師進入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。
。1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!
(2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?
太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
4、教師結合幼兒用書,引導幼兒進一步立即和復述故事的內容。
。1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
。2)小兔子問了哪些小動物?他們是怎樣回答的?
。3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?
5、教師為幼兒分組,小組內講故事。
6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動物呢?他們又會說什么?
7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。
。1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
。2)你喜歡什么顏色的太陽呢?
8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的`太陽。
四、活動延伸
1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
2、區(qū)域活動時間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫
太陽
可愛的太陽,高高掛天上。
放出七色光,照的到處亮。
可愛的太陽,高高掛天上。
光芒照四方,大家暖洋洋。
托班語言教案 篇5
活動目標:
1、幫助幼兒理解故事內容。
2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。
活動準備:
多媒體課件、人手一個小動物胸飾
活動過程:
一、聽故事、理解故事內容
1、播放多媒體課件,教師邊講第一句故事邊做動作,同時提問:
——“一只小鴨子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,撲通跳進小河里”
請問:是誰來了?來了幾只?它是什么顏色的.?它又是怎么叫上午呢?小鴨子呢?(鼓勵幼兒用語言表達:不見了,沒有了,跳進小河里等等)
2、“一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,撲通跳進小河里”
請問:誰來了?什么顏色的?怎么叫的?小青蛙呢?(鼓勵幼兒大膽表達)
3、“一只小烏龜,爬爬爬,爬爬爬,撲通跳進小河里”
請問:現(xiàn)在是誰來了?它是怎么來的?誰來學一下?小烏龜后來到哪里去了?
4、播放多媒體課件,請幼兒再次聽一遍故事。
二、表演故事
1、現(xiàn)在我們來表演一下,請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。
2、出示胸飾(小朋友表演得真棒,看,現(xiàn)在小朋友來做小動物,請幼兒將胸飾貼在胸前),老師講故事,請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。
3、重復游戲一次。
4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。
三、結束
小動物都玩累了,口渴了,我們一起回家和牛奶吧!走出活動室。
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