【精選】語文教案范文錦集8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的語文教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
語文教案 篇1
○教學(xué)目標
、偎僮x課文,概括文章主要內(nèi)容。②理清文章思路,了解人類登月的知識。
、奂ぐl(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
○教學(xué)重點速讀課文,養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,理清文章思路,從中了解有關(guān)人類登月的知識。
○課前準備教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館,了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。
學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍,如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等,也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料,為更好地理解課文做準備。
○教學(xué)內(nèi)容這是一篇紀實報道。作者用平實的語言,真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀,讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記
敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢,結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步,對一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍”,留給讀者以無窮的回味,可以從中悟出人類登月的偉大意義。
○教學(xué)設(shè)計
新課導(dǎo)入①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片,也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。
、诳梢杂面隙鸨荚碌墓适禄蛴嘘P(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。
總之,導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣,讓學(xué)生感受到,月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往,什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實,1969年7月21日,人類終于登上了月球,那驚心動魄的一幕,那成功的喜悅,在今天的.課堂上,我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。
速讀課文,感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文,了解文章內(nèi)容。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,把握文章大意。
、僮灾鲗W(xué)習(xí)a.快速默讀課文(不指讀,不動唇,不回讀),并找出登月過程中表示時間的詞語。
b.本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。
c.登月全過程可以分為幾個階段?d.試將登月全過程畫一張示意圖,并簡要說明。
②合作探究:以上問題可以由小組討論完成,討論中教師可巡視指導(dǎo),并參與討論。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言,并由其他組的學(xué)生補充,發(fā)言后教師可以總結(jié)評點:本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段,登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來。
研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色
、僮灾鲗W(xué)習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究,深人體會。a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7.b.宇航員登月后做了哪幾件事?c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d.寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。
、诤献魈骄:對以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識:人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,樹立紀念碑,安裝攝像機,安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀,插上美國國旗,與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會,教師可以總結(jié)過渡:“阿波羅”登月計劃成功,使人類的夢想變成了現(xiàn)實,人類開始走向地球以外的星球,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述,寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納:語言方面——①恰當?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明;③敘述中有議論。此三點可各舉一例,并分析作用,教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。
拓展延伸,聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生看第99頁的插圖,引導(dǎo)想像
①想像一下,球上有些什么?那是一個什么樣的世界?②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
③想像一下在登月的高空中,宇航員會有什么感覺?
④文中寫道,“返航時,宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎?
教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要想像合理,允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答:月球上有泥土、石頭和高山,沒有空氣和水,一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。
總結(jié):登月成功是人類的一大壯舉,是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年,而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功,五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí),長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展
做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
延伸練習(xí):①假如你駕駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會做些什么?展開想像,寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
②自學(xué)“讀一讀,寫一寫”練習(xí)中的詞語,并在寫作中盡可能地使用。
○板書設(shè)計
學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示,讓學(xué)生自行講解,鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達能力,也是對課文的整體感知。教師也可做圖,讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)。
語文教案 篇2
一、導(dǎo)入新課.
1.教師通過講關(guān)于牛頓的“蘋果落地”的故事,引出新課.
2.教師也可以通過其他手段引出本課內(nèi)容,如:先講“咕咚”這個故事,讓大家初步有個印象,再講課文內(nèi)容.
二、初讀課文內(nèi)容.
1.教師泛讀,學(xué)生聽朗讀技巧并了解課文的大致內(nèi)容.
2.提出自讀要求,讓學(xué)生借助漢語拼音自讀課文,并對照生字表,在課文中圈出本課生字詞,并朗讀熟練.
3.檢查自讀情況,可以展開賽讀,教師指導(dǎo)學(xué)生讀錯的字音和句子,初步讓學(xué)生了解朗讀課文的`技巧.
4.齊讀課文,要求讀得正確流利.
三、運用多種方法識字教學(xué).
1.教師重點指導(dǎo)讀準下面幾個字的讀音:“熟”是翹舌音,“咚、命、領(lǐng)”是后鼻音.“野”是整體認讀音節(jié)的字.
2.本課生字較少,識記時,可以發(fā)揮小組互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生根據(jù)偏旁、結(jié)合字義記憶字形.“嚇”是形聲字,可以引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字的特點識記.
3.本課要求會寫的字,“象”和“家”是形近字.“羊”是獨體字,寫的時候注意整體結(jié)構(gòu),要美觀,注意寫字姿勢.
4.可以用下面的方法鞏固識字.
(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識.
。2)游戲鞏固:從“我會認”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝.
四、理解課文.
1.初讀課文,了解什么是“咕咚”.一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音.
2.課下熟讀課文內(nèi)容,把這個故事講給別人聽.(課件)
五、小結(jié).
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們初步掌握了《咕咚》這篇課文的內(nèi)容,認識了一些新字,新詞,初步了解了“咕咚”其實是一個成熟的木瓜從樹上掉進湖里發(fā)出的聲音.
【板書設(shè)計】
20咕咚
咕咚——聲音
木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音
語文教案 篇3
教材簡析:
《月牙兒》是第一單元“快樂讀書屋”的一篇課文。以“月牙兒像什么”這句富有情趣的話3次設(shè)問,記述了媽媽、爸爸、“我”對月牙兒形象的感悟,語言朗朗上口,具有很強的節(jié)奏感。
設(shè)計理念:
根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和“快樂讀書屋”課文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神;構(gòu)建有生命力的課堂教學(xué)環(huán)境,使每個孩子的個性得以張揚,釋放每個個性世界的潛能。
教學(xué)目標:
1、有感情地朗讀課文,展開想象,獲得初步的'情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
2、認識8個生字。
教學(xué)重、難點:熟讀成誦。
教學(xué)準備:字卡、根據(jù)生字編寫的語段《兔爸爸割草》和兒童詩《云》的投影片。
教學(xué)時間:一課時。
一、自讀感知。
1、自讀課文。
用自己喜歡的方式自由讀課文,把課文讀正確、讀流利,感知全篇內(nèi)容。
2、伙伴互動。
與同桌或前后桌學(xué)習(xí)伙伴分節(jié)輪流讀文,比一比誰讀得正確、流利。
3、賽讀評議。
個人與個人、小組與小組或男生與女生之間進行賽讀,在讀中賽,在賽中讀,激活學(xué)生的朗讀欲望。讀后,進行自評和他評,如哪兒讀得最好,哪兒讀得超過了別人,哪兒讀得有不足。
4、集體交流。
了解學(xué)生自主讀書的情況,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題,如讀了課文有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)?有沒有不懂的地方?
二、自我展示。
給學(xué)生搭建一個自我展示的平臺,讓他們發(fā)揮各自所長,多角度地拓展延伸課文內(nèi)容,以此培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,激發(fā)情感投入,提高學(xué)生語文素養(yǎng),讓學(xué)生更加深刻地體會語言的美、內(nèi)容的美、大自然的美。
1、我會背:爭做小演員。把《月牙兒》這首詩背誦下來,并加上適當?shù)膭幼鬟M行表演。
2、我會讀:爭做小播音員。有感情地朗讀課外兒童詩歌《云》。
3、我會寫:爭做小作家。題目《月兒圓圓》《太陽》《星星》《云彩》。要求自選一題,模仿《月牙兒》的寫法,展開豐富的想象,把你對它們的喜愛表現(xiàn)出來?梢哉n后找一兩個好朋友合作完成;喜歡畫畫的還可以畫一畫。
活動過程。選擇展示項目——自由展示——師生共同評出優(yōu)勝者。
三、檢查識字。
1、字卡開火車認讀或看生字表認讀。
2、讀含有本課生字的語段,在具體的語言環(huán)境中鞏固識字成果。(微風(fēng)中,兔爸爸翹起短尾巴,揮動著鐮刀在割草,嘴里還不停地哼著歌謠,眨眼間割了一籃子。)
四、推薦作業(yè):
課外選讀一首寫太陽、月亮、星星的兒童詩。
語文教案 篇4
《語文樂園五》教案
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生進一步了解漢字的特點,能夠區(qū)分形近字和同音字,并能把左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字,寫得工整、勻稱。
2、練習(xí)用音序查字法查字,養(yǎng)成使用工具書的好習(xí)慣。學(xué)會寫日記、將自己平時看到的、想到的、做到的隨時記下來。
3、教育學(xué)生不斷提高自我保護意識,不和陌生人一起走,增強獨立分析問題和解決問題的能力。
二、教學(xué)重點
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,從“一個基本字加上不同偏旁組成一個新字”的有趣練習(xí)中,感悟到漢字“利用熟字加偏旁”的特點,并提高區(qū)別形近字(同音字)的能力。
2、通過采用多種閱讀方法,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高閱讀的能力。繼續(xù)練習(xí)用音序查字法查字。
三、教學(xué)難點
在學(xué)習(xí)“強強的日記”的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生按照正確格式寫一篇日記,鼓勵學(xué)生說真話,寫真事。
四、教學(xué)準備
電腦課件、圖片、小學(xué)生規(guī)范字典。
五、教學(xué)時數(shù)
3課時
六、教學(xué)過程
第一課時
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們知道嗎?你們祖國的語言非常豐富,漢字也十分有趣。在學(xué)習(xí)中,我們要根據(jù)漢字的特點,掌握漢字的規(guī)律,更好地學(xué)好漢字。下面我們一起來學(xué)習(xí)“有趣的漢字”。
(二)學(xué)習(xí)討論
1、看板書,請同學(xué)們觀察,從這些字中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、同桌議論。(每組第一個字都是獨體字,每個字都加上不同偏旁組成一串新字)
3、認認讀讀。
(1)給每組第一個字注上音,讀一讀。(不認識的字,老師幫助注意)
(2)在小組內(nèi)認讀其他字。(學(xué)生互教互學(xué))字音相同的叫同音字,字形相近的叫形近字。還有的音節(jié)相同,只是聲調(diào)有變化,要讀準字音。
(3)比比說說。
想想這些字的字形和字義有什么聯(lián)系。
例如:“清”字的意思是指(液體或氣體)純凈沒有混雜的東西,可以組成“清水”,與水有關(guān),因此“清”是三點水旁。
(4)你能照樣子試著寫出幾組熟字加偏旁的有趣漢字嗎?
例:也—他她地池
(三)寫字練習(xí)。
1、演示電腦課件,認讀字字板上的字。(個人讀、齊讀)
2、觀察字形,看看是什么結(jié)構(gòu),應(yīng)該怎樣把字寫勻稱。
(1)小組討論:“訪、媽、情”三個字是左右結(jié)構(gòu),“芳、菜、罵”三個字是上下結(jié)構(gòu)。
(2)運用課件或板書,展示每一筆在田字格中的位置。
(3)學(xué)生觀看后,總結(jié)書寫規(guī)則和書寫方法。
左右結(jié)構(gòu)的字,要先寫左,后寫右,寫時注意左窄右寬;
上下結(jié)構(gòu)的字,要先上后下,寫時注意上小下大。
3、照樣子,在書上田字格中先描寫,然后獨立寫好每個字,注意工整規(guī)范。
第二課時
(一)講明本節(jié)課的內(nèi)容。
1、閱讀欣賞。
2、語文生活。
(二)出示圖片,以圖激趣。
你知道這是什么花嗎?是一朵美麗的太陽花。請同學(xué)們看看作者是怎樣描寫太陽花的'。
(三)借助拼音,自由讀文,標出自然段,邊讀邊想讀懂了什么。
(四)利用音序查字法查出“粉、含、曬、傍、紫”五個字。
1、讓學(xué)生再從文中找一些有代表性的字,如“嫩、越、汁、極”等,利用音序查字法查一查。
2、每組議論的結(jié)果,看誰查得又快又準。
(五)邊讀邊悟,進行交流。
1、說說這種花為什么叫“太陽花”。
(1)自己借助拼音小聲讀文。
(2)想一想為什么叫“太陽花”。
(3)小組討論,互相說一說。
(4)匯報交流“為什么叫太陽花”。
2、你喜歡太陽花嗎?為什么?
3、畫出你喜歡的句子,讀一讀。
4、選擇自己最喜歡的句子讀給同桌聽。
(六)演示課件《面對陌生人》
1、提出問題,創(chuàng)設(shè)情景:“寧寧放學(xué)回家的路上,遇到一位陌生的叔叔要和他一起走,寧寧不該跟那個叔叔一起去呢?你要是寧寧,你會怎么辦?怎么說?”
2、分組表演。
3、推薦同學(xué)在全班表演,交流擺脫陌生人的好辦法。
(七)提高認識,增強自我保護意識。
各抒己見:“為什么不跟陌生人一起走?”(提高警惕性,嚴防上當受騙)
第三課時
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)中,閱讀過許多種體裁的文章,如:兒歌,古詩等。今天向同學(xué)們介紹一種新的寫作形式。請看電腦課件(或投影)。
(二)個人自讀,初步感知。
閱讀強強的日記。
(三)邊學(xué)邊議,弄懂內(nèi)容。
1、強強的日記中寫了些什么?(日記中寫出了時間、天氣,還記錄了強強做了什么)
2、指名讀日記內(nèi)容,明白強強的日記寫了什么。
共有兩句話,分別讀一讀,想想寫的是什么。
第一句寫的是今天下午,強強和小朋友踢足球,一直玩到天黑才回家。
第二句寫的是強強的心情。
(四)提出質(zhì)疑,全班討論“為什么要寫日記”。
(五)教師重點說明。
日記就是一日一記。具體地說,就是把一天生活、學(xué)習(xí)中的所見所聞,所作所為,所思所想真實地記錄下來。要寫好日記就要做生活有心人,學(xué)會觀察,在生活中積累素材,一定要說真話,寫真事。篇幅的長短不限。希望同學(xué)們養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣,天天堅持記,有利于個人成長和進步。寫日記要注意格式正確。每篇日記的第一行靠右邊要寫上“年、月、日”,在第二行(第一行“年、月、日”的下面)寫上星期幾和天氣情況。第三行開頭空兩格后開始寫正文。
(六)分小組,說說自己想寫什么。
(七)練習(xí)寫日記。
學(xué)習(xí)強強的日記,把自己想說的話寫下來。
(八)寫完后,可與伙伴交流個人習(xí)作體驗。
語文教案 篇5
教學(xué)目的:
1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的`意思,體會釣魚的孩子的天真、可愛。
2. 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”,理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。
3. 背誦課文
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙沂驹婎}
1. 導(dǎo)入詩題
2. 理解詩題
。ǘ├斫庠娋
1. 朗讀全詩
2. 回顧方法:我們怎樣理解詩句(讀詩→釋詞→調(diào)序→解句)
。ㄈ┛偨Y(jié)練習(xí)
1. 指導(dǎo)朗讀、背誦。
2. 根據(jù)這首詩,想象出一幅畫。
3. 教師總結(jié)。
。ㄋ模╈柟叹毩(xí)
1. 形近字組詞
釣( ) 稚( ) 遙( )
鉤( ) 準( ) 搖( )
2. 多音字組詞
3. 讀下面詩句,先解釋劃線的詞語,再解釋詩句意義。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。
4. 背誦《小兒垂釣》
語文教案 篇6
教學(xué)目標:
知識目標:學(xué)習(xí)本課6個生字,理解詞語,熟讀古文言文。
能力目標:背誦,默寫課文,并理解課文寓意。
情感目標:積極引導(dǎo)學(xué)生善于思考,并巧妙解決生活中的實際問題。
教學(xué)重點:
通過閱讀理解課文內(nèi)容,并背誦古文
教學(xué)難點:
通過閱讀理解課文內(nèi)容,并在朗讀中感受寓意。
教學(xué)方法:
自學(xué)加指導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方法:
小組合作討論
教具準備:
小黑板
課時計劃:
二課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、講故事導(dǎo)入新課。
1、老師講寓言故事〈〈狼、狐貍和農(nóng)婦〉〉(馮雪峰)
2、讀題質(zhì)疑并板書〈〈刻舟求劍〉〉
二、初讀課文,理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生借助譯文試讀課文
2.教師范讀古文。
3、學(xué)生有感情地朗讀,力求:讀流利,注意停頓,把句子讀準確。
4、小組討論:對照譯文理解重點字詞和古文的意思。
5.檢查學(xué)生自學(xué)情況。
涉 遽 契 曰 吾 惑
6、學(xué)生匯報:練習(xí)用自己的話講寓言故事《刻舟求劍》。
7、學(xué)生用小模型來演義故事內(nèi)容,理解含義。
因為船移動了,船舷上的記號也跟著移動,但掉在江里的寶劍沒有跟著船移動。那個人想等船靠岸后再從船舷上刻的記號的地方跳下去撈,肯定是撈不到寶劍。
8.再次朗讀課文
三、拓展延伸
小組討論寓意,并聯(lián)系自己的生活實際談?wù)劯惺堋?/p>
四、作業(yè)設(shè)計
背誦課文
板書設(shè)計:
刻舟求劍
告誡人們辦事情要學(xué)會變通,要用發(fā)展的眼光看問題。
第二課時
一、背誦寓言〈〈刻舟求劍〉〉。
1、全班齊讀課文。
2、指名背誦課文。
二、初讀寓言〈〈鄭人買履〉〉。
1、老師范讀課文,學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生自讀,并借助譯文試讀。
3、學(xué)生有感情地朗讀,力求:讀流利,注意停頓,把句子讀準確。
4、小組討論:對照譯文理解重點字詞和古文的意思。
5.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
履 度 置 反 遂 持
6、學(xué)生匯報:練習(xí)用自己的話講寓言故事。
7、學(xué)生表演話劇〈〈鄭人買履〉〉并理解寓意。
8.再讀課文
三、拓展延伸
小組討論寓意,并聯(lián)系自己的'生活實際談?wù)劯惺堋?/p>
因為鄭人寧可相信自己腳的尺碼而不相信自己的腳,他墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實,所以買不到鞋。
三、作業(yè)設(shè)計
背誦課文
板書設(shè)計:
鄭人買履
告誡人們做事情要尊重客觀規(guī)律,要從實際出發(fā),尊重客觀事實。
語文教案 篇7
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)《語文天地》復(fù)習(xí)形近生字,積累優(yōu)美詞語,進行動詞和時間詞的學(xué)習(xí)練。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課:
進行形近生字的比較,組詞練習(xí)。
1、出示投影片:從——叢評——坪靜——凈搏——博
2、學(xué)生自己讀生字。想一想:觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、學(xué)生進行小組內(nèi)交流。老師進行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀和發(fā)音差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢?
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。
7、進行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進行說話練習(xí)。
進行詞語抄寫、說話練習(xí)。
出示投影:渴求盤旋滑行綠盈盈空隙撒落追逐
立即猛烈敏捷晴朗搖晃遮蔽討人喜歡
學(xué)生自己朗讀詞語,畫出不懂的詞語。
互相交流不懂的詞語意思。(老師重點指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”)
學(xué)生學(xué)習(xí)運用詞語。選擇自己明白意思的詞語,進行說話練習(xí)。要求:可以說一句也可以說幾句。
先指有能力的學(xué)生進行說話,給其它學(xué)生做個范例。
學(xué)生自己獨立思考,然后說給同位聽一聽,互相進行糾正。
。ㄈ┓e累表示動作的詞語,練習(xí)使用。
1、學(xué)生看書中給出的例子:蹦跳、捧扒、退、追
2、學(xué)生模仿例子,自己思考表示動作的詞語。
3、指學(xué)生回答。老師進行板書。
結(jié)合自己的詞語進行造句練習(xí),然后全班交流。
仔細觀察和動作有關(guān)的詞語有什么規(guī)律?
指學(xué)生回答,老師將相應(yīng)的部分進行標示。
(四)積累表示時間的詞語,練習(xí)使用。
出示描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。
學(xué)生自己朗讀,找一找表示時間的詞語劃出來。
指學(xué)生朗讀,其他學(xué)生思考這些時間詞語之間有什么聯(lián)系?
指學(xué)生嘗試用這些時間詞語說說話。
小組內(nèi)互相交流,互相電平,推薦好的全班交流。
老師重點關(guān)注口頭表達能力一般的學(xué)生進行輔導(dǎo)。
課堂小結(jié):
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子,嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。
四、板書設(shè)計:
動詞:
時間詞:
第二時
教學(xué)內(nèi)容:
繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文天地》,進行閱讀訓(xùn)練,掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課:
(一)閱讀短文《帶刺的朋友》。
1、學(xué)生在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,默讀短文。
2、指學(xué)生分自然段讀課文,思考:帶刺的朋友是誰?
3、在預(yù)習(xí)過程中,你對短文有哪些感想?說一說。
4、指學(xué)生結(jié)合自己朗讀的情況,說說閱讀體會和感想。
5、集體交流,互相補充,點評。
。ǘ⿻乘,積累學(xué)習(xí)方法。
小動物是人類的朋友,你都收集到了哪些和動物有關(guān)的消息和資料?
指學(xué)生結(jié)合自己的收集交流相關(guān)的資料。
老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。
討論:我們應(yīng)該怎樣的愛護小動物呢?(小組內(nèi)先交流)
指學(xué)生集體交流發(fā)表想法,互相點評,互相補充。老師結(jié)合學(xué)生的`意見進行板書。
總結(jié):大家都是從哪里獲得的這些信息?大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家?
老師將學(xué)生的建議用投影片進行展示,學(xué)生閱讀。
三、課堂小結(jié):
這節(jié)課我們一起來說了說怎樣保護人類的朋友——動物,如果請大家來想些方法,使大家都能來保護動物,你們有什么好建議?(大面積提問)好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表達對動物的愛護。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
第三單元作文寫喜歡的小動物
教學(xué)目標
1、寫一個你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點,也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性,還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū),寫出對它的喜愛?/p>
4、寫完后要多讀幾遍,認真修改。
課前準備
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。
教學(xué)重難點
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達自己對動物的喜愛之情。
教學(xué)過程
一、談話激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們,我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文,給我們留下了深深的烙印。今天,就讓我們一起走近《動物世界》,去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。(播放錄像《動物世界—小松鼠》)
2、啟發(fā)!秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象?(生暢談感受)
播放“動物世界”錄像,引入新課。
3提問:動物世界里的動物有趣嗎?有哪些動物,它們長得什么樣子?
小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物,現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。
二、學(xué)生自愿結(jié)合,小組練說。
1.喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組,講自己喜歡什么小動物,再講它的外形,生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,特別是對某種小動物不太了解同學(xué),可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。)
2.各小組推薦成員,講一講喜歡的小動物。(①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點?②說說各種動物的叫聲有什么不同?③說各種動物的生活習(xí)性和作用。)
三、擺設(shè)擂臺,分組交流
1。抓住特征、指導(dǎo)描述。
2。每組推選兩名代表上臺交流,學(xué)生相互評議,教師相機點撥。
。1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、尾巴、腿等。
(2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。
。3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。
四、習(xí)作指導(dǎo)
通過學(xué)習(xí),我們知道各種動物的特點是不同的,即使是同一類動物,也有不同的特點。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點,因此,觀察時一定要認真仔細,找出它們各自的特點,弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對人類的用處。
五、范例引路,指導(dǎo)寫作。
1.復(fù)習(xí):
松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(注:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)
2.復(fù)習(xí)《小蝦》、《松鼠》,了解描寫動物的方法。
3.學(xué)生作文。
、偬岢鲎魑囊蟆#ㄔ鯓硬拍軐懗鲂游锏臉幼雍蜕盍(xí)性呢?)
a、寫自己最熟悉的動物,仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動作情態(tài)。
b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。
六、布置回家寫作文
1、按老師要求寫
2、寫完自己先通讀修改,再讓父母審閱、簽名。
教學(xué)后記:
學(xué)生對本單元的字詞掌握的教好,但在仿照課文寫一寫這個環(huán)節(jié)掌握的不是很好。作文能把握文章結(jié)構(gòu),但選材和語言表達不夠好,還要加強這方面的練習(xí)。
語文教案 篇8
教學(xué)目標:
知識與技能:
1、會認 個生字,會寫 個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
過程與方法:通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的.熱愛。
教學(xué)難點:通過觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)時間:
教具準備:生字卡片、投影片。
教學(xué)過程:
第一課時
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
同學(xué)們,你們聽說過這樣一句話嗎?“看了五岳不看山,看了黃山不看五岳!币馑际菦]有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天,我們就跟作者一起,去看看黃山的奇石吧!
齊讀課題
二、自學(xué)生字詞,掃清閱讀障礙。
1、自學(xué)提示:自由讀課文,畫出不認識的字和不理解的詞,小組合作學(xué)習(xí)。
2、指名按自然段讀課文,檢查生字的讀音。
3、分析字形,記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思:尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文,了解主要內(nèi)容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考:課文有幾個自然段?具體介紹了黃山的哪幾個景點?
四、學(xué)生質(zhì)疑
通過讀課文,你知道了什么?你還想知道什么?
第二課時
一、 導(dǎo)入談話。
黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的,不常見的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什么?
三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段
1、小組合作學(xué)習(xí):你們喜歡哪種石頭?選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí):圖上畫的是哪個景點?它在什么地方?有什么特點?對照圖片讀一讀,讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象,它們是什么樣子的?
2、全班匯報。
3、小結(jié)
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。
【語文教案】相關(guān)文章:
《語文園地》教案02-21
語文《絕招》教案09-01
小學(xué)語文語文園地四教案04-03
《語文園地八》語文教案07-27
小學(xué)語文教案《語文園地二》09-28
人教版語文冊教案02-10
語文教案范文02-23
小學(xué)語文教案01-01
語文《丁香結(jié)》教案02-15
語文《風(fēng)娃娃》教案02-14