關(guān)于科學(xué)教案范文匯總6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱:十二生肖
活動(dòng)目標(biāo): 1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。 2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。 2.學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等 3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn):知道十二生肖每12年輪回一次。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入 出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
二、展開 1.了解十二生肖的12種動(dòng)物,簡(jiǎn)單的感知其排列順序,理解其含義。 (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物,為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰(shuí)第二?誰(shuí)第六?小兔第幾? (2)小朋友當(dāng)中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相? (3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論) 小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬!荒暌粋(gè)屬相。 (4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。 小結(jié):原來(lái),鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。 2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。 (1)你還知道誰(shuí)的屬相?(請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的'屬相) (2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎? (3)幼兒交流采訪結(jié)果、 (4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事?(啟發(fā)幼兒
結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相) (5)十二屬相輪回一次要多少年? (6)小結(jié):十二生肖12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前的輪回。 3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。 (1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述) (2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
三、結(jié)束 和幼兒一起制造生肖鐘。 1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。 2、今天小朋友自己也來(lái)做一個(gè)生肖鐘。
附故事:十二生肖 在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),可是怎樣排呢?十二個(gè)動(dòng)物出主意:大家來(lái)比賽,按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,誰(shuí)排在最后,玉皇大帝來(lái)做裁叛員。 比賽開始了,參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來(lái)的時(shí)候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名。 緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。 第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,誰(shuí)的步子跨的大,誰(shuí)就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。 最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過(guò)去了,狗跳過(guò)去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過(guò)去。] 比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
科學(xué)教案 篇2
教案目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形,知道圓形的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
教案準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)開展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。
2、布置好圖形王國(guó)的`場(chǎng)景。
3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
教案過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天到圓形王國(guó)去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)
2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。
二、教案過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。
1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。
2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。
3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。
2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。
三、區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織
1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。
2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片,讓幼兒畫圓,并涂上自己喜歡的顏色。
3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過(guò)老師提供巖石圖片和實(shí)物,學(xué)生自行搜集有關(guān)巖石變化的資料,使學(xué)生經(jīng)歷尋找?guī)r石變化痕跡的探索過(guò)程,并在活動(dòng)中了解冷熱、風(fēng)雨、植物等對(duì)巖石變化的作用。過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)研究過(guò)程,能夠根據(jù)現(xiàn)象,初步解釋自然界中巖石變化的原因。
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,探索大自然的興趣,培養(yǎng)學(xué)生珍愛祖國(guó)文化遺產(chǎn)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,能夠根據(jù)現(xiàn)象初步認(rèn)識(shí)自然界中巖石變化的原因。
教學(xué)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題:
1、同學(xué)們,你們知道嗎?在大自然中有許多神秘、稀奇的事物。今天老師要邀請(qǐng)同學(xué)們一起到大自然中走一走,看一看。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。好,我們出發(fā)吧。ㄕn件展示風(fēng)化巖石:鐘乳石、蘑菇石、鵝卵石、黃山奇石等巖石)同學(xué)們欣賞了這么多的美景,想跟老師說(shuō)什么呀?(欣賞并說(shuō)出有什么想法。)
二、猜想與假設(shè):
大自然的鬼斧神工可真了不得,雕琢出這么多千姿百態(tài)的巖石,那么,它們的模樣一直是這樣的嗎?(猜測(cè)巖石會(huì)不會(huì)改變模樣。)
今天我們就一起走進(jìn)科學(xué)來(lái)研究“巖石會(huì)改變模樣嗎?”(板書:巖石會(huì)改變模樣嗎?)
1、猜測(cè)使巖石變化的因素。
2、教師隨機(jī)分類板書:冷熱、水、風(fēng)、地表運(yùn)動(dòng)……
三、制定方案:
1、同學(xué)們剛才欣賞許多形態(tài)各異的巖石,請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,如果再過(guò)一千年、一萬(wàn)年后,它們還會(huì)改變嗎?
2、(板書:會(huì))會(huì)是什么力量使巖石改變模樣的呢?
四、實(shí)施探究:
1、同學(xué)們說(shuō)了這么多使巖石變化的因素,你們能用科學(xué)的方法來(lái)驗(yàn)證你們的說(shuō)法嗎?那么我們就來(lái)研究同學(xué)們說(shuō)的其中兩個(gè)因素。冷熱作用和水的作用使巖石發(fā)生變化的研究。其它的因素,同學(xué)們可以利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)模擬[內(nèi)容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其它因素對(duì)巖石的改變。先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論你們將研究那一個(gè)問(wèn)題?是研究冷熱作用的,還是研究水的作用的、或者是兩個(gè)都想研究。選擇好之后,再討論你們將設(shè)計(jì)怎樣的科學(xué)方法驗(yàn)證?(兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行)
2、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法。
3、其他學(xué)生修正實(shí)驗(yàn)方法。
4、同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案真好,老師根據(jù)同學(xué)們的方案再給你們一些小提示。看看有哪些細(xì)節(jié)是同學(xué)們沒有注意到的。(出示提示)
5、老師給你們已經(jīng)準(zhǔn)備了一些器材和實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄表,請(qǐng)各小組根據(jù)你們?cè)O(shè)計(jì)的'方案,每組派兩位同學(xué)來(lái)領(lǐng)取。器材領(lǐng)到后,就請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)手研究吧!(生研究,師指導(dǎo)。)
6、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
7、聽了同學(xué)們的匯報(bào),老師覺得同學(xué)們觀察的真仔細(xì),真棒!同時(shí)通過(guò)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)研究,的確說(shuō)明冷熱作用和水的作用能使巖石變化。除了這些,老師還要告訴同學(xué)們,植物的根和大氣也會(huì)使巖石改變模樣。(展示:長(zhǎng)著植物的巖石圖片,師簡(jiǎn)析。)
五、展示交流:
1、同學(xué)們,通過(guò)我們今天的研究你們能結(jié)合一些自然現(xiàn)象解釋老師帶來(lái)的這兩個(gè)問(wèn)題嗎?(出示問(wèn)題)能再解釋老師送給你們手中的鵝卵石為什么會(huì)有大有小嗎?(生解釋)
2、同學(xué)們解釋的真棒!(師訂正)
3、那么,我們就把巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象叫風(fēng)化。(板書:風(fēng)化)
六、拓展創(chuàng)新:
1、風(fēng)化不但會(huì)改變巖石的模樣,對(duì)我們的歷史文物的破壞也很大。讓我們?cè)賮?lái)看看這些精美的石雕,(展示:云崗石窟)它們是山西省大同市云崗石窟中的石雕,距今已有1500多年的歷史,是著名的世界文化遺產(chǎn)?墒怯捎陲L(fēng)化的影響,有些地方的破損已經(jīng)很嚴(yán)重。
2、你們能想出好方法,保護(hù)它嗎?就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后查閱一些相關(guān)的資料,再作解答吧!
教學(xué)反思:
本節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)到了科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性,能用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行風(fēng)化作用的模擬實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生愿意合作與交流。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生知道了巖石風(fēng)化的主要原因,了解了著名石雕物品額度防風(fēng)化措施。
科學(xué)教案 篇4
教材分析
幼兒平時(shí)在吃飯后,或者臉上有東西的時(shí)候會(huì)去照照鏡子,但是他們不明白這里面的科學(xué)原理。通過(guò)本次活動(dòng),讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦辛私忡R里鏡外影像的關(guān)系,以及初步了解鏡面反射的原理,并聯(lián)系實(shí)際生活,讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關(guān)系。
2、初步了解鏡面反射的原理。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鏡子人手兩面。
2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索鏡面反射現(xiàn)象。
1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。
。航裉炖蠋熃o你們每人準(zhǔn)備了一塊小鏡子,你可以用它來(lái)照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動(dòng)腦筋,你從鏡子里看到了哪些東西,你看到這些東西時(shí)鏡子是怎么擺放的?
2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發(fā)現(xiàn)。
你從鏡子里看到了哪些東西,當(dāng)時(shí)你是怎么看的,鏡子是怎么擺放的?
3、:小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來(lái)我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現(xiàn)象。
二、探索鏡子內(nèi)外影像的關(guān)系。
1、討論生活中的反射現(xiàn)象。
鏡子的這項(xiàng)本領(lǐng)用處可大了。能幫助我們?nèi)祟惤鉀Q很多問(wèn)題。請(qǐng)你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。
2、材料,幼兒操作。
老師把你們的名字都寫在了紙上,現(xiàn)在請(qǐng)你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照,你仔細(xì)觀察一下,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
幼兒操作。老師巡視。
3、小組交流。
將你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。討論一下你們的.發(fā)現(xiàn)一樣嗎?
4、集體交流
誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。
5、
原來(lái)鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細(xì)。
三、多面鏡子嘗試。
1、小組操作。
剛才小朋友只用了一面鏡子就發(fā)現(xiàn)了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子,你試一試用兩面鏡子一起照名字,看看和剛才又有什么不一樣。
一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)?纯茨銈兛吹降默F(xiàn)象一樣嗎?
2、集體交流發(fā)現(xiàn)。
四、延伸。
。虹R子的秘密真多,看來(lái)我們光靠上課的時(shí)間是發(fā)現(xiàn)不完的。老師會(huì)把小鏡子放在區(qū)角里,你們可以去繼續(xù)探索觀察,發(fā)現(xiàn)它的更多的秘密。
那如果同時(shí)用很多面鏡子一起照,又會(huì)看到什么呢?你可以和小小朋友試一試。
科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事內(nèi)容和情節(jié),并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2、運(yùn)用掛圖和課件,初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。
3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。
2、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》
3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友,今天我們班來(lái)了兩位小客人,是誰(shuí)呀?”(出示玩偶)“打個(gè)招呼吧!”“兔公公家蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔只能在家里等媽媽,它會(huì)怎么等媽媽呢?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時(shí),你的媽媽不在家,你會(huì)怎樣等媽媽呢?”
2、教師完整講述故事,幼兒欣賞,初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。
“小兔子怎樣等媽媽呢?請(qǐng)聽故事《望著月亮吃大餅》。”
教師:“兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢?你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)呢?”(教師出示日歷:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月有多長(zhǎng)了)除了用數(shù)日歷的方法,兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢?
3、出示掛圖,進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。
“好,我們一起來(lái)聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音,再次欣賞故事)提問(wèn):(1)兔媽媽走后頭幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)(2)七八天過(guò)去了,月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?
。3)又有幾天過(guò)去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?
。4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?
。5)小兔是照著誰(shuí)的樣子等回了媽媽呢?原來(lái)圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>
4、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
“好,我們看著大屏幕,一起講講這個(gè)好聽的故事,好嗎?”
5、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友,月亮不僅會(huì)變樣子,它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴,幼兒做律動(dòng))
【分析與反思】
本活動(dòng)是以語(yǔ)言活動(dòng)為主要領(lǐng)域,滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動(dòng)。對(duì)照《綱要》,課后反思自己的教學(xué),簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
1、目標(biāo)定位恰當(dāng)本次活動(dòng)的目標(biāo)定位比較恰當(dāng),符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如:導(dǎo)入部分,利用手偶兔媽媽和小兔的生動(dòng)形象來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時(shí),孩子們的.專心致志、鴉雀無(wú)聲。本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的圖片,讓幼兒形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過(guò)程,使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單、易于理解和接受。通過(guò)多種形式3——4遍的講述故事,讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。最后的音樂游戲,使孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動(dòng),孩子們都比較喜歡。
2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)完整欣賞部分,通過(guò)教師聲情并茂的完整講故事,再進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注重了幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)老師講故事時(shí),孩子們都特別的安靜,專心致志的傾聽故事的每一個(gè)環(huán)節(jié),這對(duì)于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。
3、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對(duì)月相變化現(xiàn)象的理解,活動(dòng)中通過(guò)老師操作月亮變化的圖片,使幼兒更加形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過(guò)程,使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單,孩子們能輕松地說(shuō)出故事情節(jié),較容易的理解月相的變化特點(diǎn)。比如老師提問(wèn):兔媽媽走后頭幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?(老師演示掛圖中的月亮變化)孩子們興奮地說(shuō):“月亮缺了一些”!捌甙颂爝^(guò)去了,月亮變成了什么樣?“變成了半圓。” “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?” “吃掉了一半……”
4、教育理念的滲透首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理,充分地讓每一個(gè)孩子發(fā)言,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō),并在老師的正確引導(dǎo)下,發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、本節(jié)活動(dòng)還有一些不足,比如可以增加逐頁(yè)的月亮變化圖片,(可折成手風(fēng)琴式的)隨著故事的內(nèi)容逐頁(yè)展開,讓孩子們?cè)诠适碌幕A(chǔ)上更加深入的理解月相變化過(guò)程,效果會(huì)更好。
活動(dòng)反思:
從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性,能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái),引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。
2、觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。
3、對(duì)家禽類動(dòng)物有興趣,有探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):
觀察和比較鴨子和鵝的異同,從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)猜謎活動(dòng),引出主題。。
教師念謎語(yǔ),幼兒猜謎底,引起幼兒的好奇心和興趣。
2、教師分別出示鴨子和鵝,引導(dǎo)幼兒觀察,了解它們的主要特征。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察鴨子,說(shuō)說(shuō):
鴨子是什么樣子的?
鴨子頭上有什么?鴨子叫起來(lái)是什么樣子的?
鴨子身上有什么?下面有什么?鴨子的'腳是什么樣子的?
鴨子走起路來(lái)是怎樣的?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)教師小結(jié)。
。3)引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上。
3、引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法,比較鴨子與鵝的異同,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征。
啟發(fā)幼兒注意觀察鴨子與鵝的外形,說(shuō)說(shuō):鴨子與鵝哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?
4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,進(jìn)一步了解其特征。
。1)看圖說(shuō)說(shuō):鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰(shuí)?你知道是誰(shuí)把小鴨子從蛋殼里孵出來(lái)的?
(2)啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印,用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎?
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案(精選)08-16
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案[精選]09-19
[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
科學(xué)教案【精選】07-26
科學(xué)教案(經(jīng)典)08-06
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25
(經(jīng)典)科學(xué)教案07-25
(精選)科學(xué)教案07-20