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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-06 10:25:45 教案 我要投稿

【精華】中班語言活動(dòng)教案集合十篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】中班語言活動(dòng)教案集合十篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。

  2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

  3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境布置:梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園,《摘果子》、《高高的蘋果樹》的'音樂

  2、頭飾:小蜜蜂、小鳥、小兔

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、帶幼兒進(jìn)果園,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園)

  2、說說果園里有什么?

  3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、教師朗誦散文詩,幼兒理解內(nèi)容。

 。1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說:快樂的果園,教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的,桃花是粉色的,蘋果花是紅紅的。)

 。2)什么時(shí)候果樹上會(huì)開出這些花呀?(幼兒說春天,教師在黑板上貼出" 春"),你覺得有了這些花,果園怎么樣?它會(huì)感到怎么樣? 這個(gè)時(shí)候誰會(huì)來呢?它來干什么?

 。3)夏天到了,(貼出"夏"字)果樹上長滿了什么?(幼兒說葉子,果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子,并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?

 。4)接下來,小朋友們請看,剛才綠綠的果子,現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導(dǎo)幼兒說:黃澄澄的大梨,粉粉的桃子,紅紅的大蘋果),你們說這是什么季節(jié)呀? (貼出"秋"字)秋天到了,果園里結(jié)出了沉甸甸的果子,誰來了?

 。5)(教師翻出白色的一面,變成潔白的果樹),現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看,這又是什么季節(jié),果樹為什么會(huì)變成這樣?(幼兒討論,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果樹上,就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)?

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、想想、說說的過程中,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美意境。

  2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像,培養(yǎng)幼兒的想像力及口語表達(dá)能力。

  3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、字卡:傘、捉迷藏、乘風(fēng)涼、荷葉、蘑菇。

  2、背景圖一張,大樹、螞蟻、蘑菇、松鼠、荷葉、小魚等圖片。

  3、音樂

  4、幼兒材料:各種動(dòng)物圖

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌優(yōu)美意境。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:小花傘變變變 幼兒輕輕地、自由地站立在老師周圍。老師揮動(dòng)小“魔棒”,依次念咒語:“每人變成一把小花傘”、“兩人變成一把小花傘”、“三人變成一把大花傘”、“大家變成一把超級大花傘”。幼兒根據(jù)老師的要求,在音樂聲中合作游戲。

  二、在看看、想想、說說的過程中,理解詩歌的內(nèi)容

  1、看圖:請幼兒說說這是什么地方?有誰?在干什么?(學(xué)習(xí)詞:捉迷藏、乘風(fēng)涼)

  2、幼兒為圖中的小動(dòng)物找傘,教師出示相應(yīng)的圖片。

 。1)為松鼠找傘

  學(xué)習(xí)句子:大樹像把傘,松鼠傘下捉迷藏。

 。2)為小螞蟻找傘

  學(xué)習(xí)句子:蘑菇像把傘,螞蟻傘下乘風(fēng)涼。(出示字卡:蘑菇)

  (3)為魚兒找傘

  學(xué)習(xí)句子:荷葉像把傘,魚兒傘下游戲忙。(出示字卡:荷葉)

  3、引導(dǎo)幼兒想一想:這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

  三、學(xué)習(xí)朗讀詩歌

  1、教師范讀詩歌

  師:小動(dòng)物為了感謝你們編了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧。ǔ鍪咀挚ǎ簜悖

  2、幼兒有感情地朗誦兒歌。

  師:會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!幼兒整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  3、利用多種方式練習(xí)朗讀詩歌。

  分組朗讀、角色朗讀、邊表演邊朗讀。

  如:師生(教師扮“雨傘”,幼兒扮各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受。

  四、游戲:小動(dòng)物找傘

  1、教師為幼兒準(zhǔn)備各種小動(dòng)物圖片及各種像傘的物品圖片。

  交代游戲玩法:森林里還有許多動(dòng)物沒有傘,請小朋友找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物,再為它找一把合適的傘。

  2、幼兒游戲:為小動(dòng)物找傘

  五、課后延伸

  下課后,請幼兒將選擇的動(dòng)物朋友和相應(yīng)雨傘粘貼在主題墻上,并和你的好朋友說說你找的是什么傘,為什么?動(dòng)物在傘下會(huì)做些什么呢?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。本次活動(dòng)最大的成功就是做到了這一點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,充分體現(xiàn)了新《綱要》活動(dòng)中老師通過語言的渲染、畫面展示、音樂烘托、表情、肢體動(dòng)作, 把詩歌中的語言美和意境美表現(xiàn)的淋漓盡致,把孩子們帶入詩歌美妙的意境中,去感受去體會(huì)。孩子們學(xué)說優(yōu)美的語句的欲望一下就被勾起來了。同時(shí)為幼兒提供了盡興探索、盡情表達(dá)的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)造性表達(dá)、表現(xiàn)的空間,從活動(dòng)開始到結(jié)束,老師始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說,經(jīng)常聽到 老師這樣說:“ 說說你的想法,說錯(cuò)沒關(guān)系的!辈还苡變旱幕卮鹗欠駶M意,始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒。使幼兒活動(dòng)積極,情緒高漲,如:在為小動(dòng)物找傘時(shí)把自己想到的`辦法毫無顧忌地表達(dá)出來,潛能得以發(fā)揮,使孩子們在學(xué)習(xí)詩歌中想說,敢說,喜歡說。 在學(xué)習(xí)朗讀詩歌時(shí),運(yùn)用了多種方式讓幼兒練習(xí),看圖片說,分角色說,利用語言游戲說,邊做動(dòng)作邊說,有目的地促進(jìn)每個(gè)幼兒的語言興趣、能力的發(fā)展。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說。

  圖譜的運(yùn)用,在本次活動(dòng)中也功不可沒。它不僅可以使幼兒較快地理解詩歌,同時(shí)也讓孩子對詩歌保持了更深刻、持久的印象。如:學(xué)習(xí)詞語乘風(fēng)涼,教師通過圖譜的演示,孩子很快就弄清了詞義。圖譜把語言材料簡單化、形象化,使活動(dòng)變得生動(dòng)、富有趣味性,充分吸引他們的注意力。當(dāng)老師像變魔術(shù)一樣拿出圖片時(shí),孩子們充滿了興奮和期待,兒童形象思維占優(yōu)勢,這是他們的特點(diǎn)。更重要的是圖譜的運(yùn)用,可以促使孩子自己動(dòng)腦,發(fā)展他們的觀察比較能力,讓孩子思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺接受新知識(shí)。

  當(dāng)然還存在許多問題,如:我的眼神總是更多和那幾個(gè)活躍的、回答問題積極地孩子交流,看他們的眼神是那種充滿著期待、鼓勵(lì)。在邊上的或者是不怎么回答問題的孩子眼神更沒有交流,而且讓孩子互相交流的機(jī)會(huì)也特別少,這違背了新《綱要》中指出的“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義!

  在如:詞匯是語言要素之一,對幼兒來說也是需要作為重點(diǎn)理解和運(yùn)用的要素。雖然在活動(dòng)過程中老師由詞語開始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句。但是在游戲《為小動(dòng)物找傘》中,孩子們沒有按老師的要求把話說完整就開始行動(dòng),找完后也沒能按要求講出找該傘的理由。盡管老師再三要求也收效甚微,以至于浪費(fèi)了許多時(shí)間。這是因?yàn)槔蠋煂⒂變旱哪芰Ω吖懒,盲目的對幼兒提出太高的要求。在今后的教學(xué)中一定注意從幼兒的實(shí)際出發(fā),來培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力和語言組織能力,絕不拔苗助長。

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 喜歡朗誦兒歌。

  2. 學(xué)習(xí)做值日生,逐漸培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。

  3. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《大家來幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。

  活動(dòng)過程

  1. 請幼兒看照片,說說值日生為大家做了哪些工作。

  2. 出示《大家來幫忙》兒歌,與幼兒一邊做動(dòng)作,一邊朗誦兒歌:

  大家來幫忙

  你幫忙,我?guī)兔Γ?/p>

  大家一起來幫忙,

  你拿筷子我拿碗,

  一起吃飯和喝湯。

  3. 鼓勵(lì)幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。

  4. 幼兒自愿組合,分成五個(gè)小組,制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節(jié)要做的事情圖片。

  5. 每天進(jìn)餐時(shí),教師指導(dǎo)幼兒做值日生,為他人服務(wù)。

  活動(dòng)評價(jià)

  能朗誦兒歌《大家來幫忙》。

  愿意為他人服務(wù)。

  活動(dòng)建議

  請幼兒到娃娃家玩開飯游戲,然后說說各人在游戲中負(fù)責(zé)的工作。

  請幼兒回家?guī)图胰碎_飯,第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容。

  2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

  3、能模訪表演各動(dòng)物不同語氣的說話。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、理解故事內(nèi)容

  2、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

  難點(diǎn):

  1、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,不以貌取人。

  2、能模訪表演各動(dòng)物不同語氣的說話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  教學(xué)過程:

  一、輕松導(dǎo)入

  二、故事欣賞

  三、提問思考:

  1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

  2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

  3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?

  討論:小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

  四、再次欣賞故事,請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的.語言

  五、總結(jié):看人不要看外表,只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,感知散文優(yōu)美、寧靜的意境美,感受小筍娃的活潑、稚拙美。

  2、喜歡用身體動(dòng)作來表現(xiàn)散文內(nèi)容,感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挼挠H切、可愛的情感。

  3、豐富詞 “誘人”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 課件。

  2、 竹子頭飾2-3個(gè),小筍娃頭飾1個(gè),小筍娃掛飾若干個(gè)。

  2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。

  活動(dòng)過程:

  (一)、老師朗誦散文,幼兒欣賞。

  1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。

  2、提問:1)這首好聽的散文叫什么名字?

  2)你喜歡哪些好聽的話呢?

  (二)看課件,熟悉散文中的對話,豐富詞“誘人”。

  1、看課件,進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。

  教師導(dǎo)語:散文中還有哪些好聽的話呢?我們一起來看一看、聽一聽。

  2、提問:幫助幼兒了解散文內(nèi)容。

  1)春雨帶著帶著春天的問候來到了大地上,喚醒了誰?他們怎么樣?(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)

  2)誰第一個(gè)鉆出了地面,是怎樣鉆出來的呢?(那個(gè)長得細(xì)細(xì)長長的小個(gè)子鉆得最快)

  請幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。

  3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上,星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面,那是一簇簇剛開的小花)

  a、 豐富詞“誘人”,誘人就是很吸引人。

  b、請幼兒用“誘人”說一句話。

  4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說了什么呢?(“媽媽,媽媽,你在哪里?”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f的? (“好孩子,媽媽在這兒呢。”)

  幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挕?/p>

  5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯,心里是怎么想的?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的'竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?)

  幼兒一起復(fù)述一遍。

  6)媽媽是怎么對小筍娃說的?(“好孩子,別奇怪,過不了多久,你們就會(huì)和媽媽長得一樣了。”)

  7)聽了竹子?jì)寢尩脑,小筍娃是怎么說的?(“是嗎,那要過多久呢?我們好想快快長大,長得和媽媽一樣高,好看見更遠(yuǎn)的地方。”)小筍娃為什么想快快長大?(好看見更遠(yuǎn)的地方!)

  幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶υ挕?/p>

  8)你們想長大嗎?為什么?

  9)筍娃們在慢慢地長大,終于有一天,當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候,他們高興地怎么樣啊?(高興地叫了起來:“哦,我們長大啰,長得和媽媽一樣高啰。”)

  我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。

  3、幼兒表演散文。

  請2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢,一個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃,其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

  2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

  3.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

  三、活動(dòng)過程

  (一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

  (二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。“圓圓”請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。

  (三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作。”通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  (四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。

  (五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”

  2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的`作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

  3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。

  鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。

  (六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

  藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

  語言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

  健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

  五、生活中滲透 在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學(xué)習(xí)歸類,增長知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。

  六、環(huán)境中滲透 在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

  七、家庭中滲透 要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

  八、活動(dòng)評價(jià)

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1:鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽。

  2:進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

  3:通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4:讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5:愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會(huì)傾聽。

  重點(diǎn):進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片

  活動(dòng)過程:

  1:開始:播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場地

  2:大家齊唱《家族歌》。

  3:老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的家》活動(dòng)規(guī)則:我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,我也愛他們。。。。。。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)

  4:讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。

  5:活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說會(huì)說,從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的'膽量和表達(dá)能力。在活動(dòng)中,老師充分運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng)等方法,如:你真棒、你說得很清楚等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動(dòng)性,就會(huì)有一種小小的成就感滿足感。在活動(dòng)過程中,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,很享受活動(dòng)的過程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f到自己父母的時(shí)候還會(huì)表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小,上來的時(shí)候很忸怩,怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),多請教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞話題連貫地表達(dá)自己的愿望及感受。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴說話,并向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅包、錢。

  活動(dòng)過程:

  1、出示紅包,讓幼兒猜猜里面是什么?(壓歲錢)

  2、教師提問:過年的時(shí)候,你收到過壓歲錢嗎?

  是誰給你送的.? 你拿到壓歲錢以后有什么感受?

  3、教師指導(dǎo)幼兒看書,讓幼兒觀察畫面,相互講述圖片中的小朋友用壓歲錢做了些什么事情?

  4、引導(dǎo)幼兒集體討論:請幾名幼兒介紹自己得到壓歲錢的感受和愿望,并讓全班幼兒傾聽、分享。

  再次提問:你拿到壓歲錢是怎么用的?

  明年你再次拿到壓歲錢,你準(zhǔn)備又怎么用?又有何打算?

  5、教師小結(jié):鼓勵(lì)講述新穎的幼兒,引導(dǎo)幼兒體會(huì)大人對自己的愛,感受家庭的溫暖和幸福。

  活動(dòng)反思:

  采用分段講述的方法,可以幫助幼兒更好地理解紅包的內(nèi)涵,可以更多地聯(lián)系實(shí)際生活,發(fā)掘更多傳統(tǒng)文化的價(jià)值。

中班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié),初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

  2.通過談話、觀看圖片,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。

  3.萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的'好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

  2.紙制的大餅1 塊,單月的日歷1張。

  3.畫有月亮變化的圖片1套。

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示玩偶導(dǎo)入。

  教師:猜猜看,今天誰到我們班來做客了?

  教師:兔公公家里蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?

  二、欣賞故事,了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

  了解時(shí)間概念。

  教師:兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月有多長呢?

  教師:我們一起來數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月時(shí)間有多長了。

  三、講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1.教師過演示邊講述故事。

  2.教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

  教師:兔媽媽走后幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?

  四、觀察月相變化圖片,激發(fā)幼兒探究欲望。

  1.觀察月亮的變化。

  教師:月亮是怎樣變樣子的呢?

  2.教師小結(jié)月亮變化的過程。

  教師:你看過月亮變化的樣子嗎?

  3.引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。

  活動(dòng)延伸:

  指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  耳朵是很脆弱的器官,生活中如何保護(hù)自己的耳朵,不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中,有的幼兒喜歡掏耳朵,有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說話,這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷,耳朵對每個(gè)人來說都非常重要,保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

  中班的幼兒對耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,但是對怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的,所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要,根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》,旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞散文詩,了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。

  2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲,提高聽辨能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同的聲音。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入(引出對耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注)

  1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝,究竟是什么?

  2.分辨各種耳朵的'圖片:找一找,哪個(gè)是人的耳朵,它像什么?

  3.相互看朋友的耳朵,談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。

  (1)軟軟的是耳垂。

 。2)翹翹的是耳蝸。

  4.我們的耳朵有什么用?

  小結(jié):我們的耳朵原來有這么多的本領(lǐng),可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音,所以我們一定要愛護(hù)我們的耳朵。

  二、理解散文(了解和拓展對耳朵作用的認(rèn)識(shí))

  1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了,它給我們帶來了一篇散文,它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢,讓我們一起來聽聽吧。

  2.完整欣賞散文,提問

  1)散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來幫忙?

  2)耳朵又是怎么幫忙的?

  3)能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎?

  3.除了這些人,你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?

  小結(jié):耳朵的本領(lǐng)真多,可以用它來聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康,還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

  三、練練耳朵(我們的耳朵本領(lǐng)大)

  1.耳朵會(huì)生病嗎?怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢?(不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)

  2.考考你,這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音)

  小結(jié):只有保護(hù)好我們的耳朵,才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。

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